語文課上觀蒼蠅，是不是很出乎意料呢？這可是我們班走神特種隊的光榮事蹟哦。
話説這走神特種隊是由全體同學加盟的。該部隊所具備的特點便是：上課走神，搜索任何有趣而跟學習無關的事情。就例如這觀蒼蠅事件吧。
由於天氣比較陰，課堂上最亮堂的屏幕成了每個人的焦點，我們在聽語文老師講真經。情報員的一句屏幕上有蒼蠅兵團打破了原本無聊的走神隊，一雙雙眼睛齊刷刷的盯上了屏幕。哈哈！屏幕的魅力竟如此之大，連蒼蠅都愛不釋手啊！偷偷樂了一小會兒，就有投入了課堂中，直至快要下課，我們的隊伍在第二次情報中沸騰。
老師收起屏幕的一剎那，蒼蠅坐電梯的消息傳入了我的耳朵。將手裏的筆放下，卻看見許多同學指着屏幕小聲的笑着。“哈哈哈……”一個驚天動地、響徹雲霄的聲音把我嚇了一大跳，老師轉身瞪着我們。我嚥了口唾沫，把嚇到嗓子眼的心吞了回去。安靜了一會兒，老師這一原告和法官便做出了以下宣判
被告：六（2)班全體學生原告：老師原因：上課觀蒼蠅結果：寫上課觀蒼蠅有感作文，宣判完畢。
一個因蒼蠅引起而讓人哭笑不得的事件，一個只有現在的我們才會惹出的笑話，讓我們上了一堂觀蒼蠅之課。
老師先讀課文，然後讓學生自學10分鐘，然後讓學生聽寫。老師叫其中一個女同學在黑板上寫，讓其他同學寫在下面，然後交給老師檢查。老師把“聽寫”這個詞寫在黑板上後，讓女同學開始寫。老師報了“坐燭夜遊”，女學生寫了“坐燭夜遊”。老師滿意地點點頭，報了第二個字“倒黴”。女學生又正確的寫了一遍，然後又報了另外幾個字。看到後，老師立刻把“晴轉多雲”對女同性戀説：“張娜，你上課了嗎？”錯誤那麼多，快下去吧。”張娜聽了老師的責罵，所以張娜臉紅了，低下頭，回到自己的座位上。
老師一收集到學生的筆記本，大部分都和張娜寫的一模一樣。老師讓幾個學生知道發生了什麼事。事實證明，學生閲讀的廣告中的大多數成語都是廣告商根據形聲字作為原話使用的，以推銷他們的產品。
我想對那些廣告商説：“請不要這樣。這不僅會使國小生學不到正確的知識，還會玷污中華民族豐富燦爛的語言！”
有的人期望自由，因為自由的生活是無拘無束的；有的人期望飛翔，因為可以清楚地看清世界萬物的奧妙，讓人有一種充實的快感；有人期望理解，因為理解是人與人之間交流情感的橋樑……而我期望成功，因為我認為成功的感覺是世界上最美的享受。它能給我們帶來一種油然而生的力量，催使我勇敢堅強地向前進。
人生就像是在攀登一座座陡峭的山峯。然而這裏只有兩條路可以選擇，要麼就是向山峯舉手投降，那麼你就註定失敗，成功之路就會離你越來越遠，它就只能遠遠地看你從它身邊走去，直至永遠消失。要麼就是跟山峯鬥爭到底，永不放棄。選擇這條路的人，他們臉上就會永遠含笑，直到抵達成功的彼岸。所以，我期望成功。時間是奠定成功的基石。把握住時間，爭分奪秒，你便擁有了披荊斬棘，通往成功的第一把利劍。時間是東逝的流水，與流水賽跑，你若是慢了節拍，就只能被水淹沒；你若是乘風破浪，離成功便會愈來愈近；你若是激流勇進，乘勝追擊，便會看到成功的曙光悄悄降臨大地，道道光芒便會出現，並驅散內心的迷茫。勤奮是抵達成功的動力。勤奮是石，敲出星竹之火。勤奮是通往成功之路所必不可少的，只有付出艱辛的努力，成功的希望才不會渺茫，只有埋頭耕耘，才有豐碩的回報，只有勤奮，才會有成功的希望。
成功就要搏擊蒼茫的人生；成功就要一路拼搏；成功就要扼住命運的喉嚨……如果你終日期待成功卻庸庸碌碌，無所作為，人生便毫無意義；如果你被成功的期望淹沒，而失去進取之心，生活就像無源之火。成功不會在空空坐等中光顧，不會在無所事事中降臨。不要一味的空等，而忘記了過程的重要性。如果每個人都是一朵蓮，那麼它心中一定擎着一支燭，用激情點燃，用奮鬥燃燒，用勤奮延續，這支燭必是成功。成功不是霧裏看花，水中望月，成功是“乘**浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
成功是漫漫長路，上下求索的動力；成功激勵着我向前、奮鬥……我期望成功，期望在一次次的考試中得到成功。我期望成功，期望在一次次的嘗試中得到成功。我期望成功，可望在一次次的挑戰中得到成功。……
“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在於學習，人生由各種課程組成。其中，語文課影響深遠，它帶給我們的不僅僅是知識和文化，更教會了我們如何做人。
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”是我們古代人對待客人的態度。雖然古代沒有複雜的禮儀，但這仍然是我們需要學習的。客人到了，互相打招呼，請他進屋。為客人準備乾淨的拖鞋，請他們入座。泡茶，雙手把杯子遞給對方，向長輩問好表示尊重。和對方説話的時候，直視對方。不要東張西望。客人想去哪裏，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是非常基本的待客方式，但卻是幾千年沉澱下來的文化精髓。就像曹雪芹説的：“洞察世界是一切知識，親身經歷是一篇文章”，是接人待物的知識，也是教我們禮儀的語文課。
“沉船從千帆旁邊經過，這棵生病的樹通向萬木春。”劉禹錫表達了這種感覺。看着窗外冉冉升起的柳樹，樹上有一些日漸枯黃的枝條；屋檐上的雛鳥漸漸長大，但有些鳥的翅膀漸漸褪色。時間無情地流逝，我們在這條長河中漸漸成長，小孩子成長為翩翩少年。“無奈花落，似曾相識顏歸”，大自然的風景總是這樣一年又一年地交替着，這不是語文課嗎？從這種交替中，我們可以看到時間的匆匆，我們警惕着“花開了，誰也不會再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學的語文課。
生活也是語文課，每天都有意義。想要從中得到什麼，實現什麼，就要有求知的心態。正如胡適所説：“要學，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無疑！”
“這個！”
“他是卧底！”
班裏傳出一陣陣“吵”鬧聲，你猜他們在做什麼呢？他們在玩“誰是卧底”的遊戲呢！
老師先上台説明遊戲規則：五張字條寫的是“麪包”，一張紙條寫的是“餃子”，“餃子”混在“麪包”羣裏當卧底。每個人説一句自己的特點，由觀眾從選手的神情、語氣、眼神以及説話時的動作，來判斷誰是卧底。
遊戲開始了，大家興高采烈躍躍欲試、紛紛舉手。老師請小媛、小紅、小麗、小剛、小美和小江上台，等每個人都拿完紙條片後，每個人的表情都不一樣：小媛的表情是笑嘻嘻的；小紅和小麗的表情無所謂的；小剛卻不敢看着我們的，而且還發出驚訝的聲音；小江是從緊張到輕鬆；小美是毫無表情的。這時，老師讓選手們開始説自己的特點。小媛輕快地説：“我是用酵母粉把一快小麪糰膨脹起來做的。”小紅接着説：“我是又黃又軟的。”小麗看了看小紅，好像是小紅把她要説的給搶了：“我是又軟又甜的。”……輪到了小剛，他説：“我是有餡的！”這時，我心想：這次一定是他了！突然老師説：“你們認為誰是卧底？”一看，大多數同學都指着小剛。後來，老師説遊戲結束了，“啊？”真的是他！“耶！”全班同學歡呼，“我們贏了！”
雖然這只是個簡單的小遊戲，卻考驗了我們的語言和心理！
踩着冬日的肩膀，站在季節的末梢，一顆懷抱冰雪的素心，抓一把凜冽北風，將激昂生命，孤寂張揚。
紛飛的雪花，撒下一地寒涼。
素色掩香的蕊，遮不住古典彌散的清雅。風雪浸洗的夢境，被流溢的'暗香，渲染的綽約充盈。
秀影扶風的枝，蘸着修心養性的雪，裸露出至臻至純遒勁滄桑的線條。
縱山橫水，獨舞清寂。山魂水韻的風姿，被命名的清瘦、朗暢、端莊。
蜂不飛，誰來尋覓紛紛雪絮間，一縷清淡的暗香？
蝶不舞，誰來拾撿惶惶歲月裏，一抹落寞的繁縟？
遺棄在時光裏的那一枚靜好，會掛在誰的脣角，輕輕微笑？
綻放的骨朵，是誰盈盈漾動的詩韻，漸漸代替了春花秋月的心絃？
不知憂愁的麻雀，站在橫枝上歌唱。
青女玉指輕捻，將一闕夢的意象散落人間，留在雪地裏的一行印痕，卻忘了串連。
謝娘綵衣倚欄，望斷樓頭，吟哦着時光的留戀。
一顆潮濕的心，浸濕了飛舞的靈動。
誰細細碎碎的腳步，如此的清晰，每一個輕盈的起落，都會踩疼梅的寂寞？
誰飄飄忽忽的思緒，如此的繾綣，在無岸無渡的時空裏；在恬淡靜謐的心懷裏；在花香夢幽的風景裏，迴轉？
誰執手相看的身影，惦着她冰潔無塵的容顏，縱使零落成泥，也會記得她與世無爭的高雅；縱使碾作塵，也會永留她淡淡的幽香？
“疏影斜橫水清淺，暗香浮動月黃昏。”，“零落成泥碾作塵，只有香如故。”，“遙知不是雪，唯有暗香來。”在飲盡葫蘆裏最後一滴美酒，誰的筆墨醉了？
激揚的纖毫，插入靈魂的骨髓，將比詩歌抒情的靈性，比思想璀璨的神韻，勾勒的出神入化，渲染的淋漓盡致？
我不用問，你也不必答。素重莊嚴的神色，就是回答。
一幅冬日的圖騰，撥動心絃的淺唱低吟，勃發出恢弘不朽的詩章，雄渾而凜然，磅礴而不羈。
或許，那首《梅花三弄》的曲子，經過千年的水流運轉，早已改了最初的韻律，只是無人知曉罷了。或許，每個人都明白，只是不忍説出罷了！
團玉嬌羞的朵，橫斜清瘦的枝，穿過風濤雪浪；穿過摩崖石壁；穿過依依古道；穿過魏晉玄風；穿過唐月宋水；苦心孤詣與風雪博弈中，浩蕩出一曲曲堅貞不屈的絕唱。
清晨烙餅煮茶，傍晚研墨看花，自是人間第一幸事。——題記
性子大大咧咧，朋友圈莫大無邊，身邊好友眾多，逢人都能搭話。這是別人眼中的我，看似喜歡交際的我其實更喜歡獨處。
喜歡一人窗邊依坐，捧上一本史籍，與古人來次時空的對話。透過文字，我似乎可以看到蹙眉撫琴的劉細君。本該開心快活過一生的她，只因為一道遠嫁烏孫的聖旨，她便摒棄了繁華長安，帶着憂傷也帶着盛世的珍寶來到荒僻之地。將將文明與技術彈到邊疆，她舍盡浮華卻只為和平，她深知自己肩上扛的家國重任，只是做下一首《悲秋歌》，靜靜站在歷史的一隅，不再歸來……歎多少清麗女子終成亂世棋子，她們都是書中的花啊！
獨處讀史，使人明智，紅顏禍水終是空談，她們用柔弱的肩扛下家國情懷，令人欽佩令人痛惜……
喜歡一人院中而立，捧一闋詞。獨處讀詞，令人思緒翩躚，或與辛棄疾沙場馳騁，或與蘇軾憑弔古今，或與李煜西樓看月，或與易安藕中爭渡……
我喜歡獨處，恰似林清玄愛品蘭，林清玄愛聞蘭香，但煩躁之時愁與聞不到蘭香，心情暢達時卻又倍感芬芳。而我喜歡獨處，眾人並行總是令人煩躁，嘈雜的環境只會平添愁緒，一人獨處彷彿以天為幕，以地為席，有天地之中僅我一人的感覺，這種感覺會給人更多的思考空間，讓人冷靜讓人理智，所以我更喜歡獨處。
獨處時，我會臨案鋪紙，信手畫鳥畫草畫魚，會揮毫灑墨，恣意寫下幾行大字，會指尖瀉曲，會廊下逗鳥，感受與自然的親密，會吟詩作賦，會閒敲棋子，雖然等不到那個與我一起的人，但是我的生活也會無比自得。
獨處是不羈自在的。獨處可以閲古今，明事理，冶情操，不用在意別人的眼光。雖然獨處與我日常生活行事方式大相徑庭，但是捫心自問，其實，我真的更喜歡獨處。
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