“朽木”永不折作文

第1篇：“朽木”永不折作文

“朽木”永不折作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的“朽木”永不折作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

他叫布萊德，得了非常罕見的疾病——妥瑞症，會時不時地發出一種怪聲。無論在教室、影院、高爾夫球場裏，布萊德收到的只有他人的嘲諷、排斥，連他的`親生父親一開始都不信任他。

別人眼中，布萊德就是一根朽木。因為妥瑞症毀了他一生，覺得他一輩子都不會成功。只有極少數人會向她投去關懷的目光；而布萊德卻一直在努力地雕刻疾病這塊“金石”，不顧父親的諷刺，母親的勸慰，在追夢路上奮勇前進。

人的一生中難免會遇到各種各樣的挫折，會經歷許多次失敗。布萊德一心想當老師，但去很多學校面試以後，校長們大都不願接收一位妥瑞症患者當老師。布萊德每次都耐心地等，最終也如願以償地當上老師。

遇到挫折時，誰何嘗不需要像布萊德那樣樂觀、堅持？又有多少人能像布萊德那樣呢？隨着學習科目的增加、難度不斷的深入，我們在學習中會遇到各種各樣的難題。有時我們會因為遇到太難的題目或太複雜在那裏發牢騷，會在那兒抱怨，然後放棄。但如果像布萊德那樣，耐心地坐下來好好地思考，去尋找解決方法，眼前的這些難題也就迎刃而解了。

以前，是校長的一次講話把布萊德從自卑的低谷中救了出來；現在是布萊德自己把自己從低谷中救了出來。他在追夢的道路上曾經多少次聽到過諷刺的話，曾有多少次被人勸説：“你不適合這個職業，改行吧！”布萊德卻一直堅信“我能行”。正是因為他的自信他才能從失敗的低谷中成功走出來。

布萊德他畢竟是一個患有疾病的人，人們眼中的“朽木”卻能在充滿坎坷的人生道路上創造輝煌的奇蹟。諾貝爾為了造福人類，研究炸彈，曾多次把自己炸得遍體鱗傷。後來在研究中不慎炸死了自己弟弟的親生父親，大家都認為他瘋了。他不可能成功。但隨着一聲巨大的轟響，他終於成功地研製出了炸彈。

布萊德、諾貝爾一開始在人們眼中都是“朽木”，但他們都相信自己能成功。而現實中的我們，會因為考試失誤而氣餒，會因為做事失敗而沮喪。看了他們的故事後，現在還有什麼理由不去好好學習呢？

擁有布萊德那樣的堅持、自信、樂觀，即使在人們眼中是“朽木”，也永遠不會不折斷。

第2篇：“朽木”永不折作文

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優秀作文--高中議論文800字：朽木未必不可雕

高中議論文800字：朽木未必不可雕

“朽木不可雕也”，這句話出自《論語·公冶長》。原句為：“宰予晝寢。子日：朽木不可雕也，糞土之牆不可污也。”生活中，人們常用這句話來比喻人已經敗壞到不可救藥的地步。這使我想到西晉時的周處。【優秀作文--高中議論文800字：朽木未必不可雕】優秀作文--高中議論文800字：朽木未必不可雕。當週處與南山白額虎、長橋蛟龍並列為“義興三害”時，他在人們眼中必定也是“朽木”吧，不是有人勸他殺虎斬蛟，“實冀三橫唯餘其一”嗎？以後，周處不但殺了虎，斬了蛟，還在陸雲的勸説下改邪歸正了，“朽木”變成了良材。看來，朽木未必不可雕。

這使我又想到精美的“龍騰盛世”，其原料不正是1600公斤的枯樹根嗎？它經過53歲的師玉敬歷經兩個月的雕刻、蒸煮、晾曬之後，化成了翩翩欲飛的龍，成為傳世之作??這不也説明朽木未必不可雕嗎？

因此，絕對地説“朽木不可雕”顯然是有失偏頗的。“朽木”遭腐蝕的程度各有不同，有的只是外部朽爛，有的則是內部朽爛；有的只朽了一部分，有的千瘡百孔。對不同的“朽木”，要區別對待。真正不可雕的是那些朽透了的木頭，非但自己無用，還會污染其他木頭，只能將其投入爐火。【優秀作文--高中議論文800字：朽木未必不可雕】物學家達爾文在讀中學時，因成績不良被教師和家長視為“智力低下的人”；大詩人拜倫在阿里巴丁國小讀書時，成績倒數第一；偉大的發明家愛迪生在讀國小時被稱為“愛搗蛋的孩子”??在國內，這樣的事例也不少。2015年度感動中國的獲獎者劉偉，被命運的繩索無情地縛住雙臂，他用雙腳在琴鍵上彈奏出美妙的旋律；除語文外，基本每門都不及格的“差生”韓寒，居然成為名噪一時的“大”作家。這一切的一切，不都證明了朽木未必不可雕嗎？

那麼，怎樣才能使“朽木”成為良材呢？周處由“兇強俠氣，為鄉里所患”轉而成為為民除害的英雄，關鍵在於陸雲的規勸。同樣，要使“朽木”可雕，也離不開獨具慧眼的“雕刻者”，有了他們，其貌不揚的朽木才能免遭爐火之焚而成為能彈奏美妙樂曲的焦尾琴；有了他們，枯根才有了生命而成為美不勝收的工藝品；有了他們，社會上的失足青年才可能除去心靈的蛀蟲，截除腐朽的劣根，樹立正確的人生觀，“浪子回頭金不換”。【優秀作文--高中議論文800字：朽木未必不可雕】論文。

其次，要使“朽木”可雕，還得靠“朽木”心懷春天。武漢大學教授李格非説得好：天生我材必有用，世無朽木不可雕。

可見，“朽木”未必不可雕，只要辯證、區別地看待“朽木”，具有一雙“化腐朽為神奇”的慧眼，用心去雕琢，再加上被雕刻的“朽木”們有成為“秀木“的夢想，那麼，必定能在神州大地的“朽木”羣中，發掘出無數有用之材，造就出千千萬萬的有用人才。

（指導教師高星雲）