一、基礎字詞。
Chánqǔlàiqìngchèqiánkūnróngtìsìsuìgōu
二、文學常識。
常建，唐；杜甫，唐，子美，杜工部集；柯巖
一、令人雜念頓消；環境的極靜極美，詩人內心的旨趣。
二、自敍；抒情；實寫；相像；描繪得壯闊而又生動；
三、人格力量；精神影響；熱愛周總理。
第一單元“誦讀欣賞”問題評價單答案
基礎鞏固A;
閲讀提升
一、閲讀《題破山寺後禪院》，完成下列題目。
1.D2.A
二、閲讀《登岳陽樓》，完成下列題目。
1.C2.戎馬關山北，憑軒涕泗流。
《從百草園到三味書屋》問題導讀單答案
初步感知
1、浙江紹興人；《狂人日記》；《孔乙己》
2、散文；中年以後回憶童年和青少年時期的往事；對比
3、第一處：百草園是之樂和三味書屋之樂。
説“同”：都是兒童之樂，都表現兒童對新鮮事物的好奇、對草木蟲鳥的獨特感受、對有本事的人的單純崇拜、對自由歡樂的追求、對成人世界的無知等等。
説“異”：百草園是充滿生機與活力的樂土，三味書屋是嚴肅凝重的學堂；百草園之樂源於自然的厚賜，三味書屋之樂源於對知識和快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋是約束兒童天性的私塾教育的片刻“偷樂”；百草園裏有樸素自然的情趣，三味書屋裏有於平淡中開掘的美好情調等。
第二處：“百草園”和“三味書屋”的生活。用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多麼妨礙兒童身心的發展，表現了兒童對它的厭惡。
第三處：感官對比。寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。這裏實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧
《從百草園到三味書屋》問題評價單答案
閲讀提升
1、詳寫短短的泥牆根一帶，略寫對百草園的總體印象。
2、視覺：不必説碧綠的菜畦……向雲霄裏去了。
聽覺：油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。
味覺：又酸又甜
3、兩個“不必説”與後面的“單是”呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。
4、①。不能。“伏”字準確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態；“停”字就無法表現這種情態
②不能。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。
5、表現出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現出百草園，既富有神祕感又富有吸引力。
《月跡》問題導讀單
自學內容四：家裏到家外，奶奶和孩子們，尋月
五：院中望月，杯中飲月，河中尋月，眼瞳見月
初步感知一倏，嫉，qù，zhí二《月跡》賈平凹當代
三（1)滿滿玉玉銀銀粗粗疏疏疏疏累累(2)淡淡癢癢(3)示例：明月鬆間照，清泉石上流。--（唐）王維《山居秋瞑》；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。--(宋）蘇軾《水調歌頭》
《月跡》問題評價單
1、白道兒半圓圓（滿盈）圓方末了沒了蹤跡2、因為三峽的山太高太陡。
3、活潑的、運動的；清冽4、(略)
★七年級英語上冊寒假作業答案參考
★最新的七年級地理上冊寒假作業答案參考
1、①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜
2、
錯別字湖熒宣泄
改正糊螢喧卸
3.C4.D5.B
6、示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
（要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當。）
7.C
8.A
9、例：“留着、留着”“一隻一隻”，強調不停的留、不停的疊這些動作，表現詩人的執拗勁，由此寄託了詩人對母親的思念之情。
10、“不灰心”不僅表現了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執著信念；“每天”既讓人感受到疊紙船次數之多，又表現作者對母親思念之持久和濃烈。（意思對即可）
11、①閲讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閲讀所能帶來的腦力衝擊，大得超乎想象。③閲讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
12、母親對讀書的痴迷影響了“我”，“我”對讀書的痴迷影響了女兒；讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內心極大的快樂；讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
13、詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態；“飢餓”形象地描繪出對書的強烈渴求。“如蟻附羶”“蠶吞桑葉”“蜂兒採蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如飢似渴的情態刻畫得生動形象、淋漓盡致。
14、回憶了“我”青少年時代一次買書的經歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種説不出的疼痛。15.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”的成就。
16、答案略。（可舉例説明閲讀帶給自己的影響，或談某一部文學作品給自己帶來的啟發等。）
寒假第二天
1、①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn
2、
錯別字粼篇竣跡
改正嶙翩峻際
3、①我只躲到你的懷裏②浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白髮唱黃雞浣溪沙
4.C
5.B
6、提示：注意稱呼、內容陳述、誠意、口語化等，語句通順。
7、答案示例：樂於探究（勤于思考）誠實守信（相互包容）
8、安恩在眾人的逼迫下説出了把牛牽到這裏來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9、先是疑問，後是猜測，最後不滿、憤怒，語氣越來越強烈。
10、“堅定”表現出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感；“窘迫不安”説明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。
11、安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的夥伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待（三個“我們”），可以看出安恩的淳樸和慈愛。
12、答案略。扣住文中的某個情節，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關心它們”中的任何一點即可。
13、不設標準答案，意對即可。參考：美麗的童趣；可貴的童真；呵護童真（童趣）；童真（童趣）等
14、不設標準答案，意對即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領孩子們為雕像穿棉衣。
15、不設標準答案，意對即可。參考：“我”誤認為貓看着魚是想吃魚，表現出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
16、不設標準答案，意對即可。參考：一切關心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真；對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
一、給加點字注音
1，露（luǒ）2，束縛（fǜ）3，負隅頑抗（yú）4，手臂（bì）5纖小（xiān)6，煞風景(shā）7，吉檀迦利（tán)8，泰戈爾(gē）
二、名句默寫
1，獨愴然而涕下2，春潮帶雨晚來急。3草色遙看近卻無。4，萬里赴戎機，朔氣傳金柝
5，海內存知己，天涯若比鄰6，我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西
三、課外文言文閲讀鑿壁借光
答案：1.①到，及②僱用③供給，資助④大學問2.。①匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。②匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬。③主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他説：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”3.鑿壁借光；鑿開牆壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學苦讀）
1、①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜
2、
錯別字
湖
熒
宣
泄
改正
糊
螢
喧
卸
3.C4.D5.B
6、示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
（要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當。）
7.C
8.A
9、例：“留着、留着”“一隻一隻”，強調不停的留、不停的疊這些動作，表現詩人的執拗勁，由此寄託了詩人對母親的思念之情。
10、“不灰心”不僅表現了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執著信念；“每天”既讓人感受到疊紙船次數之多，又表現作者對母親思念之持久和濃烈。（意思對即可）
11、①閲讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閲讀所能帶來的腦力衝擊，大得超乎想象。③閲讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
12、母親對讀書的痴迷影響了“我”，“我”對讀書的痴迷影響了女兒；讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內心極大的快樂；讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
13、詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態；“飢餓”形象地描繪出對書的強烈渴求。“如蟻附羶”“蠶吞桑葉”“蜂兒採蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如飢似渴的情態刻畫得生動形象、淋漓盡致。
14、回憶了“我”青少年時代一次買書的經歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種説不出的疼痛。
15、“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”的成就。
16、答案略。（可舉例説明閲讀帶給自己的影響，或談某一部文學作品給自己帶來的啟發等。）
練習一
一。1.嶙2.翼3.糟4.佇5.怡6.毫7.蹂8.瓣
二。1.C2.軒然大波以淚洗面匪夷所思喪盡天良逍遙法外提心吊膽3.如：患難之交布農之交車笠之交一面之交
練習二
二。1.宛轉悠揚自失起來瀰漫在含着豆麥藴藻之香2.斜射在山腰上忽然害了羞微微露出點粉色3.白鐵無辜鑄佞臣4.懸泉瀑布飛漱其間清榮峻茂5.聽取蛙聲一片6.學而不思則罔7.月有陰晴圓缺千里共嬋娟
三。1.唐代杜甫2.C
四。1.農村生活農民2.略
五。向日葵一串紅黃紅相間的花叢，生機勃勃，春意盎然
練習三
一。山珍海味遺臭萬年雜亂無章點石成金弱不禁風粗製濫造火上澆油笨嘴拙舌
二。勿施於人差之千里五穀不分滿盤皆輸一鳴驚人百年樹人
三。1.江春入舊年2.清風半夜鳴蟬3.今夜月明人盡望4.海納百川5.盈盈一水間6.便引詩情到碧霄
四。鬥千軍萬馬
五。六出祁山七擒孟獲東和孫權北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川
1、第一件；我讀國小時寫了一篇很得意的作文，老師説我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授説我不懂微積分，還説是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料並請教同事，尋求解決辦法。
2、師懷疑學生的創新能力(或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生
3、某種現象再次發生
4、翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法
5、從羅馬法精神的高度（或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。）
一、作業
1、寒假作業每天每科10頁，春節前完成；
2、語文：
每天背3首古詩、練3頁字、視聽3篇（作文/故事/成語）；
每天誦讀一篇優秀作品，背不會的部分抄寫；
每週末一篇日記，每讀完一部喜歡的作品寫一篇讀後感；
3、英語：
每天聽讀背2個模塊並描紅相關模塊英文字帖；
每天背會並默寫10個單詞；
親子共讀兒童英文圖書；
4、數學：
《同行》、《隨堂》錯題重做一遍；
完成本冊《英才》；
二、社會實踐
買菜、購物並結清錢款，送回家；
推銷產品，解説並演示；
單獨坐公交車去姥姥家；
做三件第一次做的事；
三、科學實驗
物理、化學各選一個實驗並寫出實驗過程和結果；
培育一株植物，記錄生長過程；
四、外出遊玩
蒐集出遊地資料信息，及時記錄心情感受，整理成為一篇遊記。
練習一
一。
1、嶙2.翼3.糟4.佇5.怡6.毫7.蹂8.瓣
二。
1.C
2、軒然大波以淚洗面匪夷所思喪盡天良逍遙法外提心吊膽
3、如：患難之交布農之交車笠之交一面之交
練習二
一。
1、宛轉悠揚自失起來瀰漫在含着豆麥藴藻之香
2、斜射在山腰上忽然害了羞微微露出點粉色
3、白鐵無辜鑄佞臣
4、懸泉瀑布飛漱其間清榮峻茂
5、聽取蛙聲一片
6、學而不思則罔
7、月有陰晴圓缺千里共嬋娟
二。
1、唐代杜甫
2.C
三。
1、農村生活農民
2、略
四。向日葵一串紅黃紅相間的花叢，生機勃勃，春意盎然
練習三
一。山珍海味遺臭萬年雜亂無章點石成金弱不禁風粗製濫造火上澆油笨嘴拙舌
二。勿施於人差之千里五穀不分滿盤皆輸一鳴驚人百年樹人
三。
1、江春入舊年
2、清風半夜鳴蟬
3、今夜月明人盡望
4、海納百川
5、盈盈一水間
6、便引詩情到碧霄
四。鬥千軍萬馬
五。六出祁山七擒孟獲東和孫權北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川
1、第一件；我讀國小時寫了一篇很得意的作文，老師説我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授説我不懂微積分，還説是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料並請教同事，尋求解決辦法。
2、師懷疑學生的創新能力(或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生
3、某種現象再次發生
4、翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法
5、從羅馬法精神的高度（或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。）
練習四
一。
1、想2.編3.寫
二。
1、隱喻着因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路。
2、作為“過來人”所擁有的生活經驗；想以此來勸告，避免後來人重蹈覆轍。
3、表現了“我”好奇心，求知慾，不屈不撓的精神，及執着與頑強。
4、道路是曲折的，前途是光明的，只要執著於一個目標，頑強地奮鬥，努力，未來就是美好的。
5、任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇，求知，執著，頑強，並且樂於實踐，不落後，這是我們值得慶幸的優點。
6、“過來人”的“攔路癖”，無非是想讓後人少犯錯誤，少走彎路。但是人性的發展卻無視這些，它按照人的成長規律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除後來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規律，所以，明智的長者，會叮嚀之餘，微笑着關注這一切的發生與結束。
練習五
一。1.會心得意處顯示2.(1)。他只要一去總是喝光，約定必醉方休。(2)。醉酒賦詩，以娛樂自己的心志。3.讀書，喝酒，寫文章。4.B5.(1)。一種與世無爭，逍遙灑脱的人生態度。隱居田園，不與世俗，不與官場同流合污(2)。採菊東籬下，悠然見南山。
二。1.(1)。集(2)。聯2.(1)。半夜不怕鬼敲門(2)。英倍君行車3.(1)。顧頭不顧尾(2)。快馬加鞭4.(1)。虎龍龍虎龍虎(2)。龍鳳龍鳳龍鳳三。夏夜的星空
夏夜的星空是多麼美麗啊！那些閃爍的星星是那麼寧靜，安詳，既像一隻只明亮的眼睛，又像一盞盞銀燈，在看着我，照着我，使我產生許多幻想……
白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍的天空中。燦爛的星羣在銀河裏閃動，像是無數漂在河上的航標燈。
你看，靠着銀河的那幾顆星，多像一隻在銀河中展翅欲飛的天鵝，也許那就是“天鵝座”了；在銀河南端的那幾顆星，多像一個高舉雙夾，翹着尾巴的大蠍子它就是有名的“天蠍座”了；在銀河左邊的那幾顆星，多像一把精緻的大提琴；在銀河右邊的那幾顆星，多像一隻準備要起飛的雄鷹；
積累·運用
一、D
二、如:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“毅魄歸來日，靈旗空際看等
如:“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“海內存知己，天涯若比鄰”
讀讀·想想
(1)chengchong
（2）盛着酒的桶空桶
（3）有真才實學的人一知半解的人
每日一練
1、示例:大禹治水的傳説。
2、把歌詞主體部分劃分為幾個層次；由實到虛，環環相扣逐步深人；直接抒發作者對黃河強烈的讚美之情。
美文賞讀
1、①兒子因為慢慢逛，差點誤了上火車而抱怨路程遠；
②傢俱公司的老闆將兩個人用不了四天就能完工的辦公桌比預定的時間晚了十幾天交貨，還説“真不容易！總算完工了！”
③裱畫店不能準時交件，聲稱“沒辦法”，還擺出“聽起來很有道理”的理由
2、為了做好事情而付出努力，為了彌補拖拉而不得不付出更多的努力，本身都沒有錯，但是因為拖拉而造成做事辛苦的狀況完全是可以避免的，因此這種“辛苦”其實不值得肯定，表明了作者對做事拖拉者的否定和批評。
3、文章舉英國前首相撒切爾夫人的事例是為了證明“將所有的事條列出來，立即決定做的優先順序，並立刻動手”是不但速效，而且速成的良方。
4、改掉“拖”的毛病，作業到手就做；把未來非做不可的功課列出來，計劃作業的先後，逐一完成；看情況隨時作出相應的調整；抓住一個放假的空檔，將已經拖延的功課立即完成，使後面的學習，都能進人軌道。
七年級上冊語文寒假作業答案3
1
【快樂點擊】
1、目深兔腹火語
2、錦上添花畫餅充飢動如脱兔精衞填海緣木求魚削足適履
3、毛骨毛骨悚然馬首馬首是瞻身先身先士卒喜形喜形於色
2
【現代文閲讀】
1、凱利醫生幫病人付清了所有的醫療費。
2、好人自有好報。滴水之恩，當湧泉相報。
3~~4略
【謎語故事】巾
【你知道嗎】
三國演義狂人日記嘗試集
3
【古文閲讀】
1、(1)小時候聰明伶俐，長大了不一定很好。
（2）李元禮和賓客們沒有一個人不對他稱奇的。
2、孔融讓梨3.略
【語文遊藝宮】
中月寺更多朝幾同
【快樂點擊】
1、(1)藕花(2)稻花(3)桃花(4)杏花
（5）荷花(6)菜花(7)桂花(8)黃花
2、(1)坐(2)供(3)白勝(4)迎春(5)重慶(7)_遠矚(8)晴天霹靂
3、財主：歲歲逢春好，不晦氣；年年倒運少，有餘財。
祝枝山：歲歲逢春，好不晦氣；年年倒運，少有餘財。
4
【詩歌欣賞】
除夕春節詩
柏綠椒紅事事新，爆竹聲中一歲除，斷送古今惟歲月，昏昏臘酒又迎年。
隔籬燈影賀年人。春風送暖人屠蘇。誰知羲仲寅賓日，已是共工缺陷天。
三茅鍾動西窗曉，千門萬户瞳瞳日，桐待鳳鳴心不死，澤因龍起腹難堅。
詩鬢無端又一春。總把新桃換舊符。寒灰自分終消歇，賴有詩兵鬥火田。
【練一練】
1.A
2、解jiě_iè省shěng_ǐng給gěijǐ假jiǎjià
朝cháozhāo畜chù_ù強qiángqiǎng彈tándàn組詞略
3._iān_iǎnhè_iàhēhèlùnlún
zhuǎnzhuànshùshǔjìnjīnlèilěi
5
【現代文閲讀】
1、(1)chàn認識了過去的錯誤和罪過而感覺痛心。
(2)cháng像所希望的那樣得到滿足。
2、指理想。比喻。形象通俗，增強了文章的浪漫色彩和趣味性。
【謎語故事】鮮
【快樂點擊】
1、(1)山山惟落暉(2)黃河入海流(3)青山郭外斜(4)明月鬆間照
（5）影入平羌江水流(6)唯見長江天際流(7)不盡長江滾滾來(8)兩岸青山相對出
2、(1)魯提轄(2)諸葛亮(3)賈寶玉
6
【古文閲讀】
1、(1)擅長(2)有人(3)你(4)當帽子戴
2、麻鞋是為了穿它的，但是越國人卻赤腳走路；生絹（做的帽子）是為了戴它的，但越國人習慣披散頭髮。
3、略
【語文遊藝宮】
林杜張孟閔劉
【練一練】
1、現了原形2.知音難覓3.吃虧全在大意4.不同凡響5.直來直去6.名聲在外
7
【練一練】
1、截首拜頭鋌趾銷厲睫計
2、(1)kuí睜打眼睛注視着(2)áo哀鳴聲(3)hè山谷(4)cái設計、籌劃
(5)zhì燒，烤(6)kuì耳聾
3、(1)FI(2)GE(3)JL(4)AK(5)BD(6)HC
【謎語故事】杲杳十八日
8
【現代文閲讀】
1(1)指代轉基因擬南芥。
（2）指代草（或擬南芥）能在火星上成活。
2、①個頭矮。②生長週期短。③基因被破譯。④。具有“報告基因”。
3、①土壤數據採樣。②改良土壤。③移栽幼苗。④護理生長。
4、“令人激動”的原因是：如果這項實驗成功，就可在火星上生成氧氣，從而是人類登臨火星變成事實；“令人生疑”的原因是：火星晝夜温差懸殊，温度極低，土壤貧瘠，植物難以成活。
1.B（“擻”的注音應為sǒu）
2.D（“隨聲附合”應為“隨聲附和”）
3.C（“絕處逢生”形容在最危險的時候得到生路，用來形容想出解題方法不恰當）
4、(1)青山郭外斜(2)江春入舊年(3)誰家新燕啄春泥(4)稻花香裏説豐年(5)問渠那得清如許(6)老驥伏櫪(7)擇其善者而從之其不善者而改之
5、冰心泰戈爾對母愛與童真的歌頌
6、抽煙有害健康（用的是正話反説的手法）抽煙讓人得病抽煙讓人
7、示例：①調查某村（社區）總人口數，老年人人口數，老年人所佔比例；②調查某村（社區）孤寡老人數，孤寡老人佔老年人比例；③調查某村（社區）孤寡老人的吃住、娛樂、醫療衞生等情況。
8、開放性試題。能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂、醫療衞生等方面提出合理建議且語言通順即可。
9、(1)鞭打(2)跟，跟從(3)背，揹着
10、(1)我留幾隻蚊子在白色帳子裏，慢慢地用煙噴它們，使它們衝着煙邊飛邊叫，構成一幅青雲白鶴圖，果真像鶴羣在青雲邊上發出叫聲一樣。(2)你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎？
11、[甲]文：觀察力強、好奇心強、想象豐富。[乙]文：心地善良，尊重老師，關心老師。
【參考譯文】
閡縣人林紓六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹着送給老師。老師大怒，説這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑着説：“你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎？”隨即讓人準備，攜帶着一石米送到了私塾，老師於是接受了。
12、輕柔、清涼。
13、示例：（第③段畫線句）連續運用比喻，形象生動地寫出了秋雨洗滌和滋潤柳枝、楊樹、小草後的美麗情態。14.寫出了對秋雨的期待，奠定了全文的感情基調。
15、表達了作者對秋雨的喜愛和讚美之情。
16、長得特別醜，嗓音特別難聽。
17、經常讓豬八戒上台演出，只唱一首《豬之歌》；然後唱其他歌，還演小品，演電視劇等。
18、提示了一種人為造星、盲目追星的社會現實。這種現象是非常有害的，不僅玷污了藝術的神聖，也扭曲了人才成長的方式。
19、父親的約定明白真相
20、“我”是一個非常懂事、上進心強，而且很會體諒父母的孩子。
21、“小時候，家裏很窮。”“父親每次總是能很快地弄到那些還帶着熱氣的麪條，煮好後，裝了兩碗，一碗給我，一碗給小妹妹。”這樣處處設伏（或者説前後照應），讓文章情節合情合理，結構嚴謹有序。
22、示例：爸爸是多麼艱難呀，既要操心我的學習，還要養活一家人，我一定不要這個一百分，只要我自己懂得題怎麼做就可以了，這樣爸爸幫工也就可以掙錢了。
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