【數學】
豐富的圖形世界(一)解答：
1、D;2、B;3、B,D;4、20;5、B;6、略
豐富的圖形世界(二)解答：
1、D;2、A;3、D;4、D;5、C;6、B;7、最少9個，最多12個；
8、沿長繞一圈：36;沿寬繞一圈48;
《有理數及其運算》解答
1.C2.D3.B4.B.5.B.6.C7.D8.C9.D10.C11.B12.D
13.-314.15.-3.516.負數17.18.26，27.5，24.5;
19、(1)-8(2)(3)40(4)-3;20.略21.-2c;22.3;23.1
24、解：(1)設向上遊走為正方向，
∵5+5-4-4.5=1+0.5=1.5,
∴這時勘察隊在出發點上游1.5km，
（2）相距1.5千米，
（3）水利勘察隊一共走了20km
25、(1)週五(2)35輛(3)-27，不足，少27輛
26、解：(1)∵不少於500元的，其中500元按9折優惠，
∴如果在該商場一次性購物500元實際付款是450元。
（2）設買a(a>500)元的物品。
根據題意得：實際付款=500×0.9+0.8(a-500)=(0.8a+50)元。
（3）購物用了138元時。∵138<200，∴138元沒優惠。
購物用了482元時。∵0.8a+50=482，a=540;540-482=58
∴兩次購物分別用了138元和482元，共節省了58元。
他還能再節省一點，方案是：可以合起來買，理由：合起來買時
∵138+540=678，而500×0.9+(678-500)×0.8=592.4，
∴678-592.4=85.6.故合起來買會更便宜，節約85.6元。
《整式的加減一》解答
一、1、A2、A3、D4、C5、B6、C
二、1、(1)a+b-c-d;(2)a-b-c+d;(3)_a+b+c-d;(4)-a+b-c.
2、a=__1__，b=_3_
3、(1)2n(2)700
4、n(n+2)=n2+2n
三、1、(1)；(2)
（3）。原式=2-9x-2x2，11
2、(1)S=32(2)S=3200;
3、4
4、(1)甲：(0.2x+500)元；乙：0.4x元；
（2）甲：980元；乙：960元；選擇乙印刷廠比較合算；
（3）甲：7500份，乙：5000份；甲印刷廠印製的多，多2500份
《整式的加減二》解答
一、1A2B3C4C5D6D
二、1、-+
2、(1)n-1,n,n+1(2)2n-4,2n-2,2n
3、-2b4527689
三
1、(1)3(1-2ab2)-2(a2b-4ab2)
(2)x-(3x-2)+(2x-3)；
解：原式=3-6ab2-2a2b+8ab2解：原式=x-3x+2+2x-3
=3-6ab2+8ab2-2a2b=x-3x+2x+2-3
=3+(-6ab2+8ab2)-2a2b=(x-3x+2x)+(2-3)
=3+2ab2-2a2b=-1
(3)3a2-2(2a2+a)+2(a2-3a)，其中a=-2;
解：原式=3a2-4a2-2a+2a2-6a
=3a2-4a2+2a2-2a-6a
=(3a2-4a2+2a2)+(-2a-6a)
=a2-8a
將a=-2代入得，原式=(-2)2-8×(-2)
=4+16
=20
2、n2
3、10y+x10x+y
《基本平面圖形》解答
基本平面圖形(一)：
1、B;2、D;3、C;4和5題略；6、60′，2520″，30°15′36〞；
7、5cm或15cm;8、15.5°；
9、(1)相等。
10、(1)∵∠AOC=130°且A,O,B在同一直線上
∴∠BOD=180°-130°=50°
∵OD是∠AOC的平分線
∴∠COD=∠AOC=×130°=65°
∵OE是∠BOC的平分線
∴∠COE=∠BOD=×50°=25°
∴∠DOE=∠COD+∠COE=65+25°=90°
（2）∠DOE的度數不變，仍為90°。理由如下：
由(1)知：∠COD=∠AOC，∠COE=∠AOC
∴∠DOE=∠COD+∠COE=∠AOC+∠BOD
=（∠AOC+∠BOD）
=×180°=90°
基本平面圖形(二)：
1、A;2、A;3、C;4、A;
5、(n-3)條，(n-2)個；6、15條；7、75度；8、2個；兩點確定一條直線；9、1cm;
10、(1)∵∠AOE=100°，
又∵∠EOG由∠BOG摺疊而來，
∴∠EOG=∠BOG
∴∠EOG+∠BOG+∠AOE=2∠EOG+∠AOE=180°
∴∠EOG=（180°-∠AOE)=×(180°-100°）=40°
（2）∵2∠EOG+∠AOE=180°
∴2y+x=180°
11、AC=AB+BC=6+4=10;AO=AB=×10=5;OB=AB-AO=6-5=1
《一元一次方程1》解答
一、選擇題：CDAABD
二、7、n=1,m=1;8、40;9、24;10、a=7
三、解答題：
11、X=11;12、X=-3;
13、解：他開始存入x元，
(1+2.7%×6)x=5810
解得：x=5000
14、解：設原來男工X人，則女工(70-x)人
（1-10%）x=70-x+6
解得X=40
15、設上山速度為每小時xkm，那麼下山速度為每小時1.5xkm，
依題意有：x+1=×1.5x，
解得：x=4
答：上山速度為每小時4km，下山速度為每小時6km，單程山路為5km.
《一元一次方程2》解答
一、選擇題：DCCCBC
二、選擇題：7、m=101;8、-13;9、1000元；10、2km/h
三、計算題：11、x=43;12、x=2;
13、設全校學生有x名
x-21x-41x-71x=3解得：x=28
14、設債券的年利率為X。
5000+5000×X×2（1-20%）=5400
X=5%
所以債券的年利率為5%
15、設哥哥追上弟弟和媽媽用時為X小時。
則方程為：6X=2+2X
解得：X=0.5小時。10x=10x0.5=5km
答：小花狗一共跑了5千米。
《數據的收集和處理》解答
1、（1)抽樣調查(2)普查(3抽樣調查）(4)抽樣調查
（5）普查(6)抽樣調查(7)普查
2、D
3、總體是某市今年9068名國中畢業生升學考試成績的全體
個體是每個國中畢業生升學考試成績；
樣本是從中抽出300名考生的升學考試成績；
樣本容量是300.
4、折線統計圖
5、能。能更直觀看出各部分所佔百分比
6、72度
7、C
8、D
9、（1)張老師抽取的樣本容量=(人）
（2）圖甲和圖乙補充為：
（3）全年級填報就讀職高的學生人數=225人
10、(1)x=12,y=1,m=0.24n=0.02
（2）等的扇形的圓心角度數=36度
（3）等人數=76人
等人數=92人
（一）
13、(1)地軸北南。
(2)6371等於。
（3）赤道0度40000.
14、(1)因為地球太大了，人們無法看到地球的全貌，於是人們仿照地球的形狀，並且按照一定的比例將它縮小，製成的地球模型——地球儀。
（2）在地球儀上，人們用不同的顏色、不同的符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家、城市等地理事物的名稱、位置、形狀等，地球儀可以給我們的工作、生活和學習提供方便。
（3）略。
（二）
（1）可信。因為地球在自轉的同時，還圍繞着太陽不停地公轉，1年轉過1周。
(2)50歲。因為地球公轉一週所需的時間是1年，轉過50周就是50年。
（三）
可利用《大蜀山導遊圖》尋找明顯標誌物確定方向，也可以根據植物向陽性確定方向，即植物生長茂盛的山坡是向陽的南坡。
（四）
如：科學家在我國什麼地方發現大洋地殼殘片？在河北遵化發現大洋地殼殘片説明了什麼？華北地區在遠古時期是什麼樣子？華北地區的陸地是怎樣形成的？等等。
（五）
有可能。因為根據測量，亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴張，位於歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小。
（六）
（1）(2)(3)(4)
（七）
（1）多2000(2)大於(3)小於(4)雨極幹極。
A地：終年多雨，年降水量大。B地：降水季節變化大，呈現明顯的旱、雨兩季。
（八）
(1)A(2)印度洋(3)0
（十）
（1）⑥(2)②①(3)殖民主義擴張國際貿易活動的擴展。
（十二）
（1)鄰國公海(2)A（×）B(√）(3)山脈緯線經線緯線湖泊。
【生物】
第1課生物與環境
1、B2、B3、A4、B5、D6、(1)A(2)D(3)C
7、(1)廢電池對種子萌發有影響(2)進行對照水分(3)不能
(4)2水分(5)温度
第2課生態系統與生物圈
1、B2、C3、A4、C5、D
6、(1)有光(2)光合作用呼吸能量分解者(3)水、光照、泥沙等
7、(1)非生物部分生產者細菌和真菌消費者
（2）綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇光能綠色植物(3)蛇(4)捕食
第3課觀察細胞的結構
1、A2、A3、D4、C5、D6、D
7、(1)動物細胞壁（葉綠體、液泡）
（2）[③]細胞質[②]細胞核[①]細胞膜
8、(1)①④⑥(2)左反光鏡和光圈（遮光器）細準焦螺旋
(3)B氣泡一側先接觸水滴，緩慢放下
第4課細胞的生活
1、A2、B3、B4、D5、D6、D
7、(1)[5]葉綠體線粒體甲乙(2)[3]細胞核(3)乙[4]液泡
8、(1)細胞壁(2)細胞核(3)染色體DNA
第5課生物體的構成
1、C2、D3、A4、C5、B6、A7、B8、C9、A
10、(1)分裂分化(2)神經結締(3)系統(4)保護組織
第6課綠色植物的類型與種子的萌發
1、D2、B3、D4、B5、D6、C7、B8、A
9、(1)[⑤]胚(2)[④]子葉2(3)[③]胚根(4)[①]胚芽
10、(1)充足的空氣(2)温度水分(3)②
（4）適宜的温度、充足的空氣和一定的水分
第7課植株的生長與開花、結果
1、C2、A3、B4、D5、C6、C7、A8、B
9、(1)②③②(2)傳粉(3)雌蕊(4)子房胚
第8課綠色植物與生物圈的水循環
1、C2、A3、D4、B5、A6、D
6、①表皮②葉綠體③葉脈④篩管⑤水和無機鹽
7、(1)①⑤營養(2)葉綠體(3)[③]葉脈(4)氣孔蒸騰作用
（5）①相等②多③少
第9課綠色植物的光合作用
1、D2、D3、B4、B5、D
6、(1)耗盡已有澱粉(2)葉綠素黃白色酒精燃燒或爆炸(3)ADF
（4）二氧化碳光能和葉綠體(5)光二氧化碳葉綠體
第10課綠色植物的呼吸作用
1、D2、D3、D4、D5、C6、D7、A
8、(1)蒸騰(2)氧氣光合(3)二氧化碳呼吸
第一頁
一、1.bì huái xiàn sǒng
Zèng chú qiè mè
2、驚-禁 蜜-密 懸-玄 重-崇
3、(1)江春入舊年(2)東風不與周郎便(3)休將白髮唱黃雞(4)浸透了奮鬥的淚泉
4.B
5、沒有固定答案，只要符合要求即可。示例：雛鷹報；雛鷹試翼、金焦秀色、北固詩話
6、(1)呂氏春秋 呂不韋(2)①渡 ②這兒 ③急忙 ④尋求
（3）①我的寶劍是從這兒掉落下去的。②像這樣找劍，豈不是太荒。唐了嗎？
（4）世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合於這種變化的需要。
7、(1)“她身上穿着樣式老掉牙的舊衣服，可是很乾淨；一條手染的藍裙，還帶着鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那乾癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜裏有了年頭。腳上的木屐連後跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得鋥亮。她的……雙手拿着毛線針飛快……。除這幾根針之外，在她的灰白的頭髮上另外還橫插着一根”。——反映了她是一位儉樸，貧困但又勤勞活得有尊嚴的老人(2)那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭着她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那裏，翕動着嘴脣不斷地反芻。
（3）注意描寫方法，而且要寫出描寫對象的特點。
二、1.勤勞（我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上掀起的波浪。）歷經滄桑，但開朗樂觀（老人黝黑的臉在陽光裏笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地遊動着，裏面鑲滿了泥土，就如佈滿田間的小道。）關愛老牛，把牛當做夥伴（“做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報曉，做女人織布，哪隻牛不耕田？這可是自古就有的道理，走呀，走呀。”）2.相同之處是把那頭孤零零的牛視為同等的生命，重視與牛的情感交流。
三、1.D 2.“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”；因為“鴻雁傳書”或“臨近春節這一家人團聚的特定環境”。
四、堅決--決心（形容詞--名詞） 可愛--熱愛（形容詞--動詞）
榮譽--光榮（名詞--形容詞） 企圖--意圖 （動詞、名詞--名詞）
答案--答應（名詞--動詞） 氣憤--氣魄（動詞--名詞）
批語--批示（名詞--名、動） 殘殺--殘忍 （動詞--形容詞）
誘餌--誘惑（名詞--動詞 ） 興奮--興趣（形容詞--名詞）
安心--擔心（動詞、形容詞--動詞） 道歉--抱歉（動詞--動詞）
安慰--欣慰（動詞、形容詞--形容詞） 感激--激動（動詞--動詞、形容詞）
愉快--高興（形容詞--動詞、形容詞）
五、略
第二頁
一、1.xǔ jī tián zǎn lòu miǎo sù áo
2、鐫 炊 渺 魅 咽 縛 擷 犀
3、⑴幼小 ⑵紋 ⑶比擬 ⑷用 ⑸當做 ⑹多而雜亂
⑺自己感到得意或安閒舒適 ⑻興趣濃厚，程度深
4、(1)圖形特點：“北”是背對背的兩個側立人像，而“大”是一個正面站立的人像。或“北大”二字是由三個“人”字組合而成的。(2)辦學理念：以人為本。
5、你家小華彈琴影響了我們休息。
6.5加上4後再乘以3。
7、(1)他在屢次失敗後雖然在反思原因，但他仍着眼於轟轟烈烈的大事，而且想一鳴驚人，目的還是想通過這些大事讓人瞭解自己，而不是從自身做起，從小事做起，不斷提高自己，充實自己。(2)每個人都應從小事做起，不做小事的人，做不成大事。(3)不正確，這裏賈裏在自我評價方面滑到了另一個極端，且仍然把做小事與成就偉人對立起來。(4)在生活中，無論是學習還是工作，我們都必須腳踏實地，把眼前的小事做好，只有夯實了基礎，才有可能將來做成大事。（只要言之有理即可）
二、1.介紹作者的家庭環境。2.“我”讀書與好學。3.先看到自然景觀的雪和河邊老人垂釣的形象，進而聯想一首古詩，再結合自己的心靈感受，寫出文章。4.表述清楚即可。
三、1.小人魚是心地善良、心靈純潔的 2.為了實現自己的理想不懈地拼搏，不論結果如何，都不會有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。
四、參考答案：説明，答案有多樣性，以下答案僅供參考。
①一 數詞②次 量詞，動量詞③管 動詞④山上 名詞 ⑤上 方位詞⑥、熟人 名詞⑦進 趨向動詞⑧嗎疑問語氣詞⑨這 指示代詞⑩壞 形容詞
五、略
第三頁
一、1.瘁、怠、耐、諒
2、⑴ B ⑵ C (3)A 3.⑴ B ⑵ A 4.C
5、不設標準答案，意思對即，參考：心似大海，納百川可容他人
6、不設標準答案，意對即可。參考：學習應該與活動相結合；學生應瞭解各種知識；不能扼殺學生的想象能力。
7、(1)第一層：從開頭至“莫不在税關前看熱鬧”，寫茶峒人傾城而出到河邊觀看划船；第二層：從“划船的事各人在數天以前就早有了準備”到“擂鼓的種。種情形”，寫划船前的準備、船上賽手的配置和龍舟競渡的盛況。第三層：到段末，寫划船競賽的優勝者領賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。(2)當地端午日的習俗、出城看划船的地段和終點(3)出城看划船、河上賽龍舟、勝利者領賞。(4)為划槳水手調理下槳節拍
二、1.因為今天是中秋節，兒子一個人呆在家，沒有安排他的節日生活，也沒有去關心他。2.因為發現兒子的情緒不錯，也沒有提及中秋節一事。3.他和同齡的小朋友相比，確實少了很多父母的關愛和依靠，但也由此培養了他較為獨立的性格和一定的自主能力，這使我在自責時，常常聊以自慰和解脱。4. 言之有理即可。
三、1.在哪裏採藥？ 在山上的哪個地方？2.用青松、白雲襯托隱者品格的高潔，抒發詩人對隱者的欽慕之情和沒遇到隱者的悵惘之情。
四、參考答案：
(一)1.介詞--動詞2.動詞--介詞3.副詞--形容詞4.形容詞--副詞5.助詞--動詞
(二)1.副詞 2.動詞 3.動詞 4.動詞 5.動詞 6. 副詞
7、助詞，語氣詞8.語氣詞9.語氣詞，助詞10.助詞 11.形容詞 12.助詞
五、略
第四頁
一、1.A 2.C 3.B 4.A
5、例句：甜蜜，放鬆自己的心靈，讓精神變得飽滿。
6、例句：王剛，我們都是中學生，應該學會遵守交通規則。你各方面都很優秀，我想這方面也不會差的，你説是嗎？
7、(1)草，蟬兒，麥田，緊張，熱烈，急促 (2)①凝固而成。突出表現了樹林的綠色越來越濃，以達到極點的特徵。②形象地寫出了蟬兒隱在繁茂的樹葉中長鳴的特徵。(3)①比喻，形象地表現出夏日天氣漸漸變熱的過程。②比喻，形象地描寫出不同季節色彩的不同特點。
二、1.春短而風狂；北方的春本來就不長，還往往被狂風給七手八腳地颳了走，桃李丁香與海棠等被黃風吹得一乾二淨，地暗天昏，落花與黃沙捲到一處，再睜眼時，春已過去了。
2、表達出了天色由灰而黑的全過程
3、説它“不大”：用壩劃開的多少塊地，“地”外留着幾條溝，遊艇沿溝而行，即是逛湖；説其“不明”：水黑而不清，水定而無波；説其“不湖”：土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無際，只見高高低低的“莊稼”
4、通過寫夏的“香”和秋的“明”，更能突出春的“風狂”與“暗淡”
5、因為只有在秋天，大明湖才有些美，晴暖無風，處處明朗，大明湖給人以秋色之美，反襯大明湖春的暗淡。
三、1. 都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活（厭倦學校枯燥的生活）的兒童心理。
2、例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨着黑暗、孤獨、飢餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脱離困境充滿了信心，並不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。
四、略
五、略
第五頁
一、1.B 2.略 3.⑴“有關”與“許多”互換。⑵“污染”改為“弄脹”。⑶結尾加“的地方”。⑷去掉“是否”。⑸去掉“一個班級”。⑹“和”後加“聽到”。
4.D 5.A 6.C
7、(1)擺的規律 不斷探索 不斷創新 (2)指突然之間的發現，也就是靈感，他往往是在長期的、苦苦的思考中由某一現象觸發而產生。(3)“他覺得鏈條節奏似乎是有規律的，……越來越小。” (4)説明這僅僅是一種猜想、假設，還需要加以證明。(5)説明伽俐略像這樣異乎常人的猜想、假設很多，這只不過是其中的一個。
二、1.吳大猷和費米 2.在西南聯大物理系學習時，作為二年級的學生卻旁聽三、四年級的課程，而二年級的課程，只需要參加考試；無論做什麼難題，都是思路敏捷，大異尋常；大二時即考入美國芝加哥大學研究生院；23歲時即完成博士論文和答辯，且名列第一。10歲前後，即經常光顧書店；戰亂中屢次與家人離合，每次都是把衣物丟得精光，但書不僅一本未丟，反而一次比一次多。3.按時間先後 4.照應題目“神童博士”。5.因為吳大猷無論給李政道什麼難題和書籍，李政道都很快做完，又來索取更我的，且思路敏捷，大異尋常。
三、1.春天來了，春風吹綠了江南大地，千里江岸，一眼望去，滿是油油的綠色，好像是給江岸穿上了一件綠色新衣。2.主要表達了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。
四、略
五、略
第六頁
一、1.刻 傾 澱 贏
2、(1)楊花落儘子規啼 聞道龍標過五溪 (2)天街小雨潤如酥；絕勝煙柳滿皇都。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！ (4)擇其善者而從之，其不善者而改之；三人行，必有我師焉。
3、A 4.C 5.D 6.C
7、(1)皇帝帶領隨員看騙子織新衣。(2)他想鑑別一下自己的親信是否愚蠢，稱職，以使鞏固其統治。(3)虛榮、愚蠢、自欺欺人、虛偽(4)皇帝快樂的是因為美麗的精緻的布料可做新衣，又能鑑別官員是否稱職。兩個騙子快樂是行騙不曾被揭穿，還得到金錢、爵士頭銜、勛章，被封為“御聘織師”。隨從官員快樂是因為沒有被發現自己其實什麼也沒看見
二、1.C 2.D 3.B 4.陛下全家先死 陛下長壽
5.C 6.D 7.解夢或阿凡提解夢
三、、1.“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父 、舅舅們2.(1)他在自己家中直到他父親死去的時候(2)在外祖父家的生活(3)母親改嫁與繼父生活(4)母親死後，被外祖父遺棄，走向人間。
四、
1、風俗習慣（並列） 2.變化規律（偏正）3.歷史悠久（主謂）
4、整修一新（動補） 5.交頭接耳（並列）6.思維敏捷（主謂）
7、廢寢忘食（並列） 8.前程遠大（主謂）9.全神貫注（主謂）
10、襟懷坦白（主謂） 11.揮手之間（偏正） 12. 愚公移山（主謂）
13、競選州長（動賓） 14.銷售計劃（偏正） 15.色彩繽紛（主謂）
14、交通規則（偏正） 17.風和日麗（並列） 18.激動不已（動補）
【基礎過關】
一、單項選擇題
1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.B 9.A 10.D
二、不定項選擇題
三、非選擇題
17、此觀點是錯誤的。學習成績好的同學的學習方式當然有可取之處；但他們的學習方式適合他們的特點，並不見得完全適合別人。每個人都有自己的學習方式，各種方式各有特點。只有不斷嘗試、努力摸索，才能找到適合自己的學習方法，把握學習的新節奏。照抄照搬別人的學習方式是不行的。
18、寫出老師的教學風格，主要評價老師的教學方式和特點。
19、⑴勸學格言：
①習慣是一種頑強而偉大的力量，它可以主宰人生。 ——培根
②我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。 ——愛因斯坦
③讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。
⑵勤奮苦讀故事：
①被清華大學的學生尊稱為“饅頭神”的張立勇，29歲，原籍江西，1993年因家庭困難，停學離家，1996年進入清華大學食堂做臨時工。1999 年起，先後通過大學英語四、六級考試，託福成績630分。張師傅説，做任何事，只要自己去付出，只要在理想面前持之以恆，只要相信在你不能堅持的時候還能 堅持，你就一定會成功的，一定會達到一個比較切合實際的目標。
②王亞南，中國經濟學家。歷任中山大學、廈門大學、清華大學教授。王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板牀的一條腿鋸短半尺，成為三腳牀。
③由成語“韋編三絕”引出的孔子在晚年苦讀《易經》的故事。
⑶結合自己的實際分析。答案略。
1、平移 旋轉 翻折
2、位置 形狀、大小
3、90°
4、圓心
5、8
6、是 是
7、H I O X
8、平移 旋轉 翻折 大小 形狀
9、C
10、D
11、C
12、畫圖略
13、畫圖略
14、畫圖略
15、畫圖略
16、畫圖略
17、點C、點B、線段BC中點
18、設EC為x cm。 8∶5=x∶4 x=6.04
1、2a^7 （y x ）/x y
2、3/2m x -2/(x+3)
3、xy(y-x) (x+1)(x-1)(x+3)(x-3)
4、（-3y ）/x z
5、6
6、等邊三角形
7、169/4 π
選擇題 CB
10、(1)=2a/(a-b) (2)=1/ab
11、x=-1 x=5/4
12、畫圖略 S陰=8×10.04/2-5×6.04/2=25.06 cm
13、畫圖略
14、原式=2/(x+1) 當……時，原式=8
15、A-B=2 3A-2B=1 A=-3 B=-5
16、設有x克 x/(235+x)=6 % x=15
17、畫圖略
18、書上有
一、單項選擇題
1.A2.C3.C4.D5.A6.A7.A8.B
二、填空題
1、喜馬拉雅；珠穆朗瑪峯；尼泊爾；8848
2、青藏；黃土；內蒙古
3、塔里木；塔克拉瑪干；柴達木；青藏
4、東北；三江；鬆嫩；遼河；長江中下游
5、夏秋；小；大
6、台灣；火燒寮；吐魯番
7.0℃；800;暖温；亞熱；濕潤；半濕潤
8、西；東；太平
三、讀圖分析題
1、(1)①陰山山脈②大興安嶺③秦嶺④南嶺⑤橫斷山脈⑥喜馬拉雅山脈⑦祁連山脈⑧阿爾泰山脈⑨長白山脈⑩台灣山脈
（2）新疆維吾爾自治區；塔里木盆地；河北省；山西高原；福建省；東北——西南；長江中下游平原；四川盆地
（3）①天山和陰山②崑崙山和秦嶺③南嶺①大興安嶺、太行山、巫山、雪峯山②長白山、武夷山脈③台灣山脈
2、(1)大興安嶺；巴顏喀拉山；夏；非季風(2)太平洋；東部(3)西南(4)澇；旱
3、(1)①巴顏喀拉山②渤海
（2）河口、舊孟津；7;8
（3）水土流失；修堤築壩
四、簡答題
1、答：長江干、支流通航里程達7萬餘千米，貨運量佔全國內河貨運量的60%
2、答：複雜多樣；季風氣候顯著；多特殊天氣
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