我看過這樣一個故事，有一位鄉村教師在貧苦的學校裏付出了一輩子的時間。她畢業於一個很好的大學，可是面臨優異的工作，她(）毅然選擇了家鄉的貧苦地區，她選擇為沒有上過學渴望讀書的孩子們獻出愛心。她，這一奉獻，就是一輩子。這三十二年的光陰，她的頭髮已白，但是她的桃李，都盛開了最美的花朵，她付出了自己，感動了千萬人。
我不由得感歎，一份教育事業，居然無怨無悔的付諸了一輩子。選擇教育事業的教師們，即使知道作文這是一條坎坷心酸，還是義無返顧的走下去。我開始想起了我的老師們，他們每一個都是那麼的好。每一個都是在為我們着想，其實沒有哪一個老師是不希望自己的學生有出息，他們都是希望自己的學生能是更好的。
他們的教育事業一直在延續，即使累出了絲絲白髮，他們還是義無返顧的認真教學，付諸事業的汗水。每一個教師都是偉大的，每一個教師都是辛勤的，每一個教師都是為我們好的。
他們渴望自己的莘莘學子茁壯成長。
似水流年的青春，猶如裝在沙鬥中的沙粒一樣永遠不會停止。
——題記
當麥田中金黃的麥穗，隨着陣陣清風，跳起陣陣麥浪之圓舞曲時；當北迴的燕子在這塊廣袤的土地上，繁衍生息時；當人行道兩旁，筆直的法國梧桐，迎着烈日的太陽，展示着勃勃生機、綠意昂然的生命之色時，在這個季節我們告別了夢幻般的青春。
歲月如梭，似水流年的青春，悄然無聲地離我們而去。驀然回首，那些青春歲月的畫面；那些精彩紛呈的瞬間；那些懷揣少年之夢的信念，不知何時讓歷史的車轍埋葬在滾滾黃沙中，變得蕩然無存。
再見青春，伴着野菊花開的芬芳，在夢碎的黎明前出發，開始新的生活，一個新的生活結束了，而另一個生活卻隨風而來，我們變得如此永恆迷惘。帶着風鳴悲情的草帽，為着油、鹽、醬、醋、茶，酸、辣、苦、甜、鹹——俱家常便飯的生活而忙碌奔跑着。在人生的十字路在人生的十字路口，我們不斷徘徊尋找着，哪些曾經賦予青春的花兒。
再見青春，再見美麗的憂傷，清晨一縷久違的陽光，普照着青春中寧靜的校園，道路兩旁碧綠的梧桐，依然散發着青春活力，成才大道上在也沒有我們大三學子夾着書本去上課的背影；小足球廣場上，在也沒有我們用滑輪譜寫激情飛揚的青春的身影；圖書館中在也沒有我們大三學子，往返於自習室的倩影；崇文北樓上，在也沒有我們參加活動譜寫青春本色的靚影。
再見青春，再見寧靜的校園，再見我的大學生活，再見我的朋友。
再見青春，再見永恆的迷惘，伴着野菊花的芬芳，在夢碎黎明前出發……
暑假期間，爸爸開車帶我和媽媽去雲南昭通，一半為旅遊，一半為工作。
一直都聽説雲南是個山清水秀的地方，所以此行我也十分高興。進入雲南境內後發現果不其然。遠處是重巒疊嶂的高山，山上綠葉茂密。近處是一塊塊整齊的綠油油的麥田。一眼望去就像一幅以綠色為主調的山水畫；還有那天空，是那麼的乾淨，純潔，令人清爽至極，我都覺得自己的心都被淨化了。
但這一路上除了美麗的風景，我還看到了另一種獨特的風景：當汽車在路上行駛時，不時能看見路邊有一羣一羣牛羊經過，而牧羣后面總會有放牧的人——絕大多數都是還未成年的放牛娃。他們年齡不一，高矮各異。有的大約十來歲，有的甚至沒高過牛羊的背。但他們都有共同特點：臉上，手上都是黑嘿的，不知是因為有太多的污泥還是長期暴露在紫外線下皮膚曬黑，他們都穿着髒兮兮的衣服，有的背上還揹着一個揹簍，裏面或是些柴，或是一個嬰兒。我似乎從沒見過哪個放牛娃臉上有笑容，大多數都是一個人默默地跟在牧羣后面，嘴角耷拉着，眼睛裏透出迷茫的光。是不是扭頭看一看過往的車輛，看一看車裏穿着光鮮的人們。他們也許會羨慕，也許已經麻木，他們知道自己將一輩子呆在這大山中。
看着一個又一個“放牛娃”被汽車遠遠地甩在身後，我心中的憐憫之情油然而生。我想起前幾天還在抱怨生活太沒意思，我還在思考人生到底有何意義。現在再看看他們，他們雖和我同一輩。但他們應該不會去思考這些問題吧。他們只是日復一日地重複着辛勤的勞動，把自己的每一分每一秒以至於整個靈魂都埋在了這大山之中。
守株篇
我每天在這裏守株待書。怎麼，你不信我能等到書來？有一次我在樹下打盹，醒來的時候身邊就有可一本書。書是好東西。“萬般皆下品，惟有讀書高。”我決心等到書來，書不來，我不走。
我就倚在樹下，孔老頭子走過，“逝者如斯頭，不含晝夜。你為何在樹下，坐等時光流逝？”我不屑一顧：“孰為汝多知乎。”孔老頭子歎而遠去。
歐公又近，“書蟲之意不在書，而在天地之間也。”我忿然，“你懂個屁。”他也無奈而去。
一會兒，見培根老先生徐步而來，我十分敬畏他，便欣然走上前去。誰知他對我怒目圓睜，“讀書可以增才幹，而增才幹並不全靠讀書。”
我似懂非懂，常言道生活處處是書，我真不該守株待“書”。
刻舟篇
昨日考試“滿江紅”，父親“怒髮衝冠”，母親“瀟瀟雨歇”，我也“仰天長嘯”，感歎一聲“無人知我”，即手持一書，離開家門。我坐在“遺忘號”的小船裏，船漂泊在江心上，誰知那心愛的《精品散文》也耐不住一江出春水的誘惑，撲通一聲跳進江裏無情的舍我而去。我痛心疾首，在船上它跳下去的地方刻下一道深深的痕，整天對它日思夜想。
原來書早已成了我生命的一部分。哪怕我考不好，哪怕有人為了它要“怒髮衝冠，瀟瀟雨歇”，我也心甘情願。
愚公篇
我堅信若持之以恆，終將有所成。於是請求天神將棋盤第一格擺一本書，第二格擺兩本書，第三格擺四本書，這樣擺六十四個格子送給我。天神高興地説：“小意思。”於是一揮手，把二十多位數字的書全給了我。
我讀書不止，任憑那智叟的嘲諷，年且九十，終於將那些書讀完，學到了知識，還懂得了另一半——讀書要持之以恆。
終結篇
墨水愛上鋼筆，鋼筆愛上稿紙，稿紙又鍾情於訂書機。他們一起找到了我。我聽他們傾訴，不耐煩了，乾脆將他們合成一本書，慢慢講述這些青葱歲月裏的書香故事。
有感“八零回憶上的青葱歲月，依舊色彩滿注。交換痕跡，留下的烙印，流走的…青葱歲月。”
最近聽過一部《青葱歲月》的20集的廣播劇，感觸還是頗多的，不説不快。首先這部廣播劇的大概劇情：一羣青年人因各奔前程而失去聯絡，機緣巧合下，十年後，這羣青年人在一家快餐店重遇，並開始各自追溯中學時期未完結的恩怨愛恨和誤會。（主要的人物介紹和常細情節在跟着那貼中介紹）剛聽這部廣播劇時，由於人物太多，而且時空跨度也給人一種飄拂不定的感覺，有時是現在發生的，有時是回憶，有點搞不清究竟發生什麼事了，突然又轉到另外一件事，給少點耐心都不行（終於發覺自己原來是一個比較有耐心的人，^_^）。
接着聽下去時，發覺這還是一部不錯的作品，平凡之中見道理吧，覺得很多情節都能作為一種借鑑。而且還勾起自己很多以前的回憶，當然啦，劇中的內容肯定和我不同，只是覺得這部劇有一種親和力，會把你吸引住的。既然是一部以回憶為主的廣播劇，當然貫串了很多人物錯綜複雜的情節。這部劇就巧妙通過不同人物的片段回憶組成一個完整的故事（當開始聽時，真的有種模模糊的感覺，越聽下去就越清晰，()可能這是作者有意把你的思索一直延續下去的緣故）。
劇中的一個誤會，導致很多人關係決裂，多年的朋友變成陌路人。現代的人，有時何嘗又不是這樣，一個小小的誤會，往往會變成仇恨的源頭。所以呢，有時候就不要太過表面化，事情往往有另外的一面，為什麼會有人懂得珍惜，因為當你失去的某些東西的時候，你會感到莫名的惆悵，為什麼當初沒有好好去把握，沒有察覺他的重要。
這部劇所貫徹的一點，主要是朋友之間的友誼，所以呢，當你還能掌握的時候，好好把握，不要失去的時候，才懂得珍惜的可貴。
最後，建議你們都聽聽這部廣播劇，因為每個人都有過青葱歲月。
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