做水果拼盤了，我絞盡腦汁，終於想到要做什麼了，連題目我都想好了，叫“漿果森林的春天”。
心裏有了譜，我就開始行動了。走進水果超市，各種水果映入我的眼簾：楊桃、西瓜、蘋果……我挑選了五種水果，就滿載而歸了。
回到家裏，我就忙得不可開交。我要把草莓切成兩半，一開始我信心十足地切起來，可是一不小心，刀歪了一下，差一點切到手。還好有驚無險，我不敢掉以輕心了，小心翼翼地把草莓分成兩半，正反錯開擺放在盤子邊上，組成了一片草莓木森林。再在樹林裏建造一個莊園吧，不一會兒，綠油油的草地和三隻可愛的小兔子，就出現了。
但是，一個大森林裏，沒有花兒綻放，那森林一定是乏味的，寂寞的。我從家裏的花瓶上剪下幾株石竹花，點綴在森林裏，頓時整個漿果森林充滿了無限生機。這些小花有許多顏色，五彩繽紛，白的、粉的、紫的，純潔、嬌小、鮮亮。小花們披着晚禮服，在滿眼碧綠的舞台上翩翩起舞，宛如一羣美少女降臨人間。花園裏小蘑菇房在鮮花的映照下，格外顯眼。大大的房頂蓋在細長的房子上，變成了小兔子們美麗的家園。芒果丁鋪成的小路彎彎曲曲，通向草莓森林的深處………
水果拼盤新鮮出爐啦！爸爸媽媽嘗過後都拍手叫好，我的心裏也甜滋滋的。
今天是週三，老師告訴了我們一個好消息，就是要開一場辯論會！
主題為：國小生玩手機是好，還是壞？我是反方一辯兼組長。
正方一辯向我友好地一笑：“友誼第一，比賽第二。”我們握手後便各就各位，每人都是摩拳擦掌，興致沖沖的樣子。
“開始！”裁判員卯足了氣，大聲喊道，腮幫都鼓紅了。
“國小生用手機玩遊戲，可以放鬆，用手機看新聞，可以瞭解國家大事！”正方一辯一開口就給我反方來了一個下馬威！
“發光的東西並不都是金子，更何況手機？手機上還有一些色情、暴力的圖片、視頻等。”我不甘示弱，眉飛色舞地辯論着。
“可是，我們可以挑好的東西看，放鬆心情，更何況現在作業這麼多，也可以讓我們適當地放鬆一下呀！”正方二辯從容不迫。
“你説的可是適當的玩手機，可是有些人不能控制自己！”反方二辯人稱“辣椒女王”，只見她指着正方二辯，還有些生氣，那情景可以用警察追兇20年來評價了！
一番脣槍口戰之後，雙方未分勝負，但是我卻明白了許多道理，手機有利有弊，要好好使用它！
小記者班裏歡笑聲、爭辯聲此起彼伏，他們在幹什麼呢？原來，在王老師的帶領下，小記者們展開了一場精彩的辯論會。
這場辯論會的主題是“國小生上網利於弊”我是正方的後援團。我真希望這場辯論會正方獲勝。
辯論會開始了，我方一辯顧思逸開始了闡述，她的陳詞有理有據，還舉了很多實例來反映國小生上網利大於弊。緊接着二辯、三辯、四辯也分別陳述了自己的觀點，就這樣，第一環節就在我們的陳詞中結束了。
第二環節互相駁論，在同學們的掌聲中開始了。辯手們個個妙語連珠、口若懸河，就連我也不甘示弱，一起參加了這場緊張而激烈的辯論賽。同學們你一言，我一語，辯論會進入了高潮。不一會兒，這場精彩的辯論會就結束了。
通過這次辯論賽，我把學到的辯論技巧靈活地運用到實戰中去，提高了我的表達能力、反映能力、邏輯能力和與人合作能力。通過辯論，我也從正反兩方面認識了網絡，網絡像把雙刃劍，但只要正確使用網絡，網絡將會是我們人類的好夥伴；但如 果，錯誤使用，它就成了惡魔！
又是一個寧靜的下午，我舒舒服服地躺在牀上，拿起我的手機，“放肆”地玩起來。我興奮地將音量調大，還哼着小曲。
突然，媽媽“殺”了過來，一看我這姿態，吼道：“還在這玩手機，作業是不是沒寫完呀！別玩了！”“知道了，知道了！就玩一會兒，馬上好了！”我淡定地説。
“還這麼放鬆，等下還有學習呢！”“知道了！別煩我！”我有點不耐煩。“你這……”
忽然，爸爸聞聲而來，“怎麼了？”“你看他，還有心情玩手機，作業都沒做完！氣死我了！”爸爸反駁：“玩手機正常啦！你看？現在作業這麼多，還不是為了放鬆啦。”“就是，就是。”有爸爸在，我就放心地玩了。“不行，作業寫好再玩才行！知道作業好多還不快寫！”媽媽有點生氣了。
聽着他們在吵，我遊戲玩得更帶勁了。幾十分鐘過去，我眼睛很難受，關了手機，才發現他們還在辯論。
我又看了看時間，“媽呀！要遲到了。”我連忙説：“爸爸我要遲到了，快送我去學校。”我跑出家門。“媽媽再見！”
我家的辯論每天都在上演，但又很快結束。
每當夏天的時候，我口水滴滴地看着別人吃冰淇凌，心裏那個難受啊！
為了我的零花錢，我和媽媽開了一次辯論會，爸爸自告奮勇地當裁判，媽媽是正方，我嘛，不用説了吧？
女兒VS媽媽第一局
“咳咳。”我裝模作樣地清了清嗓子，説“：媽媽，現在是夏天，誇張一點説，天氣熱得可以熱死人，同時，我是未來的，祖國的，棟樑，你難道連祖國未來的棟樑也要毀在夏天裏嗎？”“你有水喝嘛！”媽媽反抗，“本小姐喝水量驚人，你有不是不知道！”我反駁道，“呃”媽媽無言以對，她可是我媽耶，她不可能不知道的。第一局，我大獲全勝！
女兒VS媽媽第二局
“關愛兒童應該是所有大人的職責吧！”“對啊！”她滿不在乎地回答，“那你更應關興夏天裏受苦的兒童啊！”“這個”她想不到我會出這一招，明顯吃了一驚。“那我為什麼不絕的熱？”死鴨子嘴硬。“那是應為你太肥，太陽懶得理你！”我也侃侃道來，“我認輸！”媽媽頂不住了，“Yes！”我興奮極了。
這得之不易的零花錢啊，你讓我頭痛了好久啊！
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲帶來了一場別開生面的“辯論會”，這次辨論會是圍繞“開卷有益”和“開卷無益”。
第一場辨論，正方：陳依維組，反方：劉詩盈組，反方劉詩盈一上台就開始講解“開卷無益”的理由，講解完畢，正方也開始了他們的辨論，可反方一個問題接着一個問題，正方無言以對，敗下陣來。
第二場辨論緊接着也開始了，正方許鴻亮組，反方陳昕組，許鴻亮滔滔不絕開講起來，陳昕也給我們陳述了許多小孩因模仿書中情節而受傷，這場辨論很快就過去了。
最後一場辨論開始了，正方就是我們組馬寧，紀安琪，楊遠志和我嘍，反方羅玉嫻組，我們組一上台，楊遠志就拿着由我負責查的資料，馬不停蹄地講解開來，羅玉嫻也不甘示弱，在電腦上展示她製作的幻燈片，可我們這組有團隊精神合作，不時會有我們組的同胞們送開卷有益的書和紙條的資料，讓這場有趣的辨論會越來越激烈。
這堂精彩的辨論課不知不覺中竟快到下課時間了，韓老師最後總結：“開卷有益，必開有益之卷”。
是啊，我們要多多接觸有益之書，才能不斷有知識的營養充實我們自己。這堂辨論課讓我們全班都受益匪淺。
“我認為開卷有益……”“我認為開卷未必有益……”在一陣陣辯論聲中，一場激烈的辯論會開始了。
我是反方，也就是認為開卷有益的一方。我們班認為開卷有益的人很少，七拼八湊才湊到了11位同學，面對反方的30位同學，我們並沒有膽寒，而是講道理，擺事實去説服他們。
正方的阮佳耀説：“有些書上説有魔鬼，認人看了以為世界上真的有魔鬼，所以我認為開卷未必有益。”他剛説完，我就站起來反駁説：“阮佳耀説科幻小説裏的魔鬼看了會讓人害怕，這樣説明作者寫得生動，我們可以學習作者的寫作方法。再説了，我們不能迷信，要相信科學，科學上並沒有説世界上有魔鬼啊。”我剛説完，就博得了全組隊員的掌聲，阮佳耀也被我反駁得啞口無言了。接着，我又舉出了古人和現代人的例子：古人匡衡家裏很窮，喜歡讀書，買不起燈燭，就“偷”鄰居家的燈光讀書，後來，就成了鑿壁借光這個成語。現代人魯迅賣了靠自己努力得來的金質獎章，去買了書看。
這些事例都證明了開卷有益。“我們又經過了幾次辯論，最終得出結論：我們不能看那些對身心有害的書，要看那些有益的書。我想：這真是一次激烈的辯論會，也是一次讓我受益匪淺的辯論會。
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