一張泛黃的琴譜

琴譜

秋風瑟瑟，琴絃錚錚，我站在秋後的大樹下，聽北風蕭蕭，望皎潔明月，捏着一張泛黃的琴譜，思緒濫漫，朦朧。

時光長河的界限模糊了,視線回到了五年前雪夜的小屋，一個十多歲的小女孩兒正在教一位約莫八九歲的小男孩兒彈古箏。那個小男孩兒是我，小女孩兒則是我的表姐。

小時候，我便喜歡古琴，在看見她的第一眼，就被她深深的迷住了。媽媽知道了，就請了當時在音樂方面小有名氣的表姐來教我彈琴。由於我對古琴濃郁的興趣，開始時我學的很好，一個個美妙的音符在我手中亂飛，若小精靈般飛舞，給人以心靈的享受，我以此洋洋得意，表姐也對此讚不絕口，但好景不長，我的琴藝陷入了瓶頸。

一件事情的成功，不僅需要天賦，還需要努力。表姐對我的孜孜教導中，發現了我存在的問題，沒有努力，不敢吃苦。表姐對我説：“只有流過血的手，才能奏出世間最美的絕音。”我牢記着這句話，併為此不斷奮鬥。在很久以後，我在古琴領域取得了一定的成就。

在於表姐相處的這段時間，我形成了亦師亦友的關係，也是無話不談的好友。在最後那段時光，表姐有時會心不在焉，有時皺起眉頭思索着。敏感的我發現了一些細節，有了一個令人傷感的猜測。媽媽在我的不斷追問下，説出了真相。表姐一家要搬到北方的城市居住了，我與表姐相見的機會所剩寥寥無幾。我對我與表姐相處的時光倍感珍惜。

秋後的大樹下，我與表姐相對而立，表姐眼角微紅，將一張琴譜交給我，我是珍而重之的收起，我勉強笑起，揮手告別，扭過頭離去，我怕我不爭氣地流下淚水。

那張琴譜是我收到最好的禮物，思緒慢慢平靜，願表姐在遠方快樂。

教師評語：習作線索明晰，開篇由“一張泛黃的琴譜”引出，對往事的回憶，緊緊圍繞“琴譜”展開故事情節，詳細地敍述了“琴譜”的來歷。情感真摯的是本文的又一大亮點，習作以“琴譜”為載體，把自己對錶姐的感激思念之情，寫得細膩真切，真摯動人，結尾再次點題，呼應開頭，使結構完整。