第一篇：巧用評價激發學生興趣
巧用評價激發學生學習興趣
作者 ：牧歌
摘要 學生學習動力的源泉在於學生對學習產生濃厚的興趣，因此，教師最重要的教育技巧莫過於對學生學習興趣的激發了。比如同樣是一次考試，學生考得好可能成為學生學習的動力，也可能造成學生驕傲的理由，考試失誤可能會影響學生以後的學習積極性的發揮，嚴重的還會造成學生產生厭學和害怕考試的心理。這時，教師的評價就顯得舉足輕重，好的合理的評價會將學生帶進天堂，讓他們越來越好，不當的評價會將學生引入深淵，使他們厭學和害怕學習。
關鍵詞評價激發學習興趣
學生的學習興趣很多時候來至於教師對他們的鼓勵與肯定。結合自己近幾年的教學感悟，教師需要做好對學生評價堅持“一弱一強”的原則，“一強”指對學生的優點進行強化，“一弱”指就是對學生的缺點進行弱化。強化的目的是鼓勵學生繼續發揚成績，補正不足，認為學生還有更大的發展潛力，對學生的進步給予厚望，弱化的目的是減輕學生對不足的或過失的內疚感，要讓學生看到自己的希望所在，從而讓學生知道如何去做，感到有人在幫助他，產生自信心，從而產生學習的動力。那麼，教師如何才能在評價中做到“一弱一強”呢?
一、 將知識評價、技能評價和情感態度評價相結合
教師在評價過程中要強化學生的優點和長處，就需要觀察和發現學生的美，可以從以下三個方面來了解和評價學生：
1. 知識評價
學生在校的學習很多時候會從學生的作業、考試中體現出來，如有的學生作業書寫工整規範，錯別字少，考試中知識點掌握牢固-----，這些都是學生的閃光點，教師要善於把握用於對大多數學生，特別是中等偏下的學生最需要鼓勵，他們的成績很可能因此而迅速發生改變。
2. 技能評價
學習成績的好壞與學習方法有很大的關係，因此，教師要結合學生的實際情況幫助學生分析，當學生明白自己問題所在後可能會產生畏難情緒，教師對學生的鼓勵會起到至關重要的作用。如你上課認真一點可能學習會更好，多與大家交
流會對你的學習更有幫助，上課前做好預習會使你上課聽得更明白，課後作業獨立思考完成才能將學習成績提高，考試的時候仔細檢查會取得更好的成績-----，教師潛移默化的鼓舞着學生去學習，學生掌握了相關的學習方法從而提高學習成績。
3. 情感態度評價
情感態度是無意識活動的重要組成部分，表現出積極與消極這兩個相對立的作用。積極的評價可提高、增強人的活動能力，激發學生的學習動力，消極的評價則會降低人的活動能力，讓學生喪失學習興趣。長期的教學實踐讓我們認識到，積極的情感態度對教學的重要作用，教師應採用各種方法培養學生積極的情感態度，激發學生的學習興趣，從而提高教學成績。因此，教師要充分發揮情感態度評價的積極作用，激發學生的學習興趣。教師在評價時應關注學生在以下方面的變化與發展：對學習的興趣和好奇心；讓學生體會學習與現實生活的密切聯繫和學習的應用價值；審美能力以及對社會和自然的責任感；熱愛祖國的情感與行為；關心和愛護人類環境的意識和行為。觀察是評價情感、態度和價值觀的重要方式，要注意觀察學生在日常行為和學習活動中的表現，蒐集評價信息，為進行有針對性的評價提供依據。
對學生情感、態度與價值觀進行評價，主要採用調查分析法，即在評價理論指導下，通過運用觀察、問卷、訪談、測試等調查手段，蒐集評價對象的有關資料，然後經過比較分析作出價值判斷。學生的科學精神、態度和價值觀是學生主觀的認識和理念，屬於內在特徵，因此，評價時常用問卷法與訪談法，通過投射技術讓評價對象回答，從中瞭解他們的認識與觀念。同時，學生的科學精神、態度與價值觀還會影響他們的行為與習慣。有時通過對學生某些典型行為、習慣的考察，也可以間接地反映出他們科學精神、態度與價值觀的水平。
二、將學生自我評價、同學評價和教師評價相結合
傳統的評價和考試主要是以教師為中心，教師的話就是權威，學生毋庸置疑的，而往往教師對學生的評價很少注重學生個體差異和個性品質的發展。因此，學生很少對自己有一個客觀的認識和了解，教師如今學校教育的目標已不僅僅是
區分學生，選拔精英進入高一級的教育體系。新課程改革要求學校促使全體學生全面的，個性化的發展，期望學生達成他們所能達成的最佳水平，實現他們的最佳表現。所以在傳統的考試評價之外，我們需要補充新的評價途徑，補充考試評價的不足，完善整個教育評價體系。這種新的評價應該是一種促進學習的評價模型，它關注相對於自己而非他人的個體成就，體現着一種建設性的評價觀，目的在於幫助而非懲罰學生，它要以評價對象自身狀況為基準，對評價對象進行價值判斷的評價方法。在這種方法中，評價對象只與自身狀況進行比較，包括自身現在成績同過去成績的比較，以及自身不同側面的比較，能比較充分地照顧到學生的個性差異，減輕評價對象的壓力。學業自我評價可以很好的滿足上述要求，做為傳統考試評價的補充。學業自我評價是學生對自己的學習過程進行內省，對學習結果進行自我判斷與分析的過程，是一種自我審視的行為。學業自我評價實質上是學習主(好 範文網：)體對自己學習意識和行為的反思和調控。在教育中，讓學生進行自我評價，那就意味着學生要進行自我導向與控制，自我審視與診斷，自我促進與激勵，這就是元認知，是對自我評價的功能的一種運用途徑。同時，在對學生進行客觀評價時還應藉助周圍同學的評價來進行，因為學生在日常生活中的行為習慣和品質表現身邊的同學瞭解最清楚也最客觀，他們的評價具有重要的參考價值。
因此，將學生自我評價與周圍同學的評價再與老師的評價結合起來就能做到客觀全面，讓學生找準自己的優點和不足，及時予以找準自己的方向和位置。有了全面客觀地評價，學生既有了積極地學習興趣和動力又能客觀的瞭解自己的不足和缺陷，從而有針對性的去改正自己，將對學生評價作用充分發揮出來。
同時，評價的綜合性因素、時效性等也會影響教師對學生評價的效果，一個全面的綜合性的評價最具有針對性，時機恰當的評價也會起到畫龍點睛的效果。一個優秀的教師是善於發現學生的優點並進行鼓勵的，促進學生的進一步發展的教師，發現學生優點也是優秀教師在形成自己教學風格的十分重要的一個環節。學生的學習成功在很大程度上取決於他們具有學習成功的自信心，沒有自信的學生很難獲得學習上的成功，而自信的來源就是對自己優點的發現和對自己特長的發揮，學生對自己優點的發現又是藉助於教師的強化而實現的。當然，教師的評價會對學生產生適度的壓力，這種壓力是正向的，積極地，對學生具有促進和激
勵作用的，但教師一定要把握好尺度，充分發揮好評價這一利器來激發學生的學習興趣。
第二篇：職業興趣、自我評價以及發現自己優勢的辦法
職業興趣
職業興趣分為幾類？
職業興趣可按工作需求分為四大類：
1. 從出於社會和行業的需要去確定自己的職業，併為此努力，使自己趨近需要
2. 完全按照自己的興趣出發，將自己的興趣發揮到極致，以超越他人；
3. 做自己最容易成功的事，雖然未必快樂，但可讓自己過上幸福的生活；
4. 相信自己的直覺，信奉天意，順其自然。
其實除去第四類人，前三類人都是瞭解自己的興趣並付出努力的人，這樣的人基本上可以快樂地過着中上等的生活。但是假如你能瞭解做哪一種工作最能得到肯定和讚揚(即自己的天分)，再付出努力，這些人必將成為我們所講的各行各業排名最前的人士了。如何瞭解自己的職業興趣？
做一個瞭解自己的調查，首先要問自己幾個問題：a.做什麼事情是讓自己最快樂的？
b.自己做什麼事情是最容易得到別人的肯定和表揚的(與工作學習有關，不包括無私奉獻)？這兩個問題可以讓我們清晰自己的愛好和天分。c.自己所期望的生活標準是什麼？按照自己的實際情況最容易達到該生活標準的收入來源的方式是什麼？
怎麼樣確定自己對這項工作有興趣？
當自己每一次取得成績，都會覺得有一種欣喜若狂的感覺，當每一次遇到挫折，都會鼓勵自己達到目標，不需要旁人的鼓勵和支持，工作時間的每一分鐘都是自覺自願，快快樂樂去做，那麼肯定地説，你是確實喜歡這個工作，亦明白這個工作的意義的。
如果你現在有工作，可以通過下面這個小練習判斷自己對現有的職業是否有興趣。練習：你對現有的職業有興趣嗎？
1) 目前的職業很少讓我覺得乏味。
2) 目前的職業令我幹勁十足和興奮。
3) 我上班時很少看錶，等待下班。
4) 因為工作太投入，有時下班了也全然不知。
5) 同事們覺得我是“工作狂”。
6) 我覺得能從事這項即有趣又能實現個人價值的職業十分幸運。
7) 即使實現了財務自由，我可能仍然會選擇目前的職業。
如果你肯定的答案在5個及以上，恭喜你，不用換職業，你的發展的重點在於如何在這個職業上獲得加薪晉升。如果肯定的答案不到5個，你的年齡又在30歲以下，你可以考慮更換職業。
要改換職業，就要全面瞭解現有的典型職業及工作內容，明確自己喜歡什麼職業，然後判斷是否具備從事這些職業的關鍵要求，如果具備，如何爭取到這些工作。
發現自己優勢能力的辦法
1. 識別優勢能力的線索
不假思索的反應：沒有經過相關的教育與培訓，在某些方面卻能力出眾。譬如流行歌手戴佩妮、鄭智化不識五線譜，但他們卻創作出了不少頗受歡迎的歌曲。有銷售天賦的人，天生就可以很快拉近和陌生人的距離，並且容易與別人保持良好的關係。缺乏這方面的能力，絞盡腦汁也未必有好的效果。
學得快：從小到大讀書，同班同學都是接受同樣的課程與教育，但對不同科目大家的學習能力有所不同，導致學習成績也會相差很大。
渴望：你經常希望運用這些能力去做事情。譬如你擅長寫作，可能就會想做文字編輯
或作家；你對數字很敏感，就想做財務。
滿足：運用這些能力以後，你會很開心，很有成就感。譬如運用出色的溝通能力與談判能力，你簽下了一個大的銷售訂單，你肯定會興奮不已。
2. 嘗試有一定難度的工作與活動
在運用實際的優勢能力去獲得成功時，不要忽略了自己還有許多潛在的能力。有些心理學家認為，大部分人只發揮了所擁有的5%~10%的能力。嘗試有一定難度的工作與活動，把潛能也發揮出來，你的成就會大大超過你的期望。
職場人士，要清楚地知道更高一個級別的職位需要什麼樣的能力、知識、思維方式，併為之做好準備。在現有的工作中表現出你具備從事更高職位的潛能，你被提升的概率就會大大增加。
3. 能力傾向測驗
能力測驗一般分為兩類：一類是測以先天具備為主的能力，即我們通常説的智力測驗，主要是測能力分類中的第一類能力，即認知能力；另外一類是管理能力以及與具體職業相關的能力，它們可能綜合了認知能力、社交能力、操縱能力，其中有先天的部分，但很多是後天可以培養的能力。
4. 回顧描述自己能做的事情，歸納相應的能力
你可以通過回答以下問題，歸納自己的優勢能力。
我已經取得了那些顯著的成績？是什麼能力使我獲得了這些成績？
別人認為我什麼最出色？
我自己最拿手的事是什麼？
詳細描述做過的最得意的三件事：
事情的概況？
要完成什麼任務或目標？
你採取了什麼解決辦法？
最後的結果是什麼？
在這件事中，體現了你的什麼能力？
不要在意事情是否微不足道，它們也不一定要和工作相關。諸如“我能經常説動別人陪我去逛街”、“我能很快地學會唱一首新歌”都可以。你會發現自己擁有不少能力，只是你不曾留意或忽視了它們的存在。
正確評價自我
正確評價自我能力並充分展現自我才華是求職的關鍵一步。應屆生在求職未果的情況下，很多同學只是盲目地投簡歷，想找到一份餬口的工作，這種方式會有多少效果呢？找工作固然重要，但公司會聘用一個不知道自己能力何在的人嗎？即使僥倖通過了面試，恐怕這份工作也不會長久。現在的盲目只會給以後增添負擔。對於一份工作，首先要明確自己的選擇，為什麼是這個公司？為什麼我勝任這個職位？如果自己不合適，即使拿到了offer，那以後的職業發展又怎麼辦呢？如果説正確的評價與認識自我促使應屆生看清自身定位，進而樹立正確的求職方向，那麼崗位研究則能幫助應聘者在邁向成功時錦上添花。瞭解不同職業對從業者素質要求的差異是事業成功的第一步。
如果你已經竭盡所能，也覺得自己發揮都不錯，那麼平靜地接受結果。求職中75%的因素是可控的，比如你的實力和努力，但還有25%的因素是不可控的，包括經理喜好、公司文化等，還有你的運氣，比如這個經理面試你的時候已經疲憊不堪。請相信你的能力，繼續做到每一次都全力以赴。
有的同學認為調整期望值便意味着向現實妥協，放棄了自己的夢想，其實並非如此。求職過程中的坎坷是必然的，但當我們調整自己的計劃時，相當於把求職目標分級化，這樣循序漸進，同樣能達到自己的最終目標。
第三篇：一年級學生自我評價
本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以後的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。
我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以後我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。
在學習上，我有提高各科成績的良好願望，但這不能只是口頭上説説而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天！
自我評價
本人興趣愛好廣泛，喜歡聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動並在學校的活動中取得良好成績。
我熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，積極參加勞動，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。高中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
我在學習課本知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。利用課餘時間學習食品行業相關的內容，使所學知識能夠與社會發展相適應。走出校門，我珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
當然我也深刻認識到自己還存在不足的地方——有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這個問題，我就能做得更好。在這裏我想感謝老師對我的指導，讓我不斷的發現自身不足，解決成長過程中所出現的問題，讓我的人格，性格趨於完善，綜合能力不斷的提升，我相信自己能做得更好。相信明天會更美好。
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。這幾年，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
（一）我在本學期愛護公共環境，注重個人衞生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結關心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業。但在完成作業時還有些粗心大意，在今後的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得
更好的成績。
我想參加學習、紀律，品德的評比。
（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衞生，積極協助老師做一些力所能及的事。團結同學、能按時完
成各項作業，在課堂上積極發言。
本學期中我想參評的是衞生之星和進步之星。
在新的學期裏，我要繼續保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環習慣。努力爭取在新學期裏做一個德、智、體美勞全面發展的好孩子。
劉老師謝謝您對我的關心和鼓勵，我會好好努力的。
（三）本學期我尊敬師長，團結同學，上課大膽發言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進
步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
（四）本學期以來，能遵守國小生行為準則和學校各項規章制度。上課專心聽講，積極發言，按時完成作業。尊敬師長，團結同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以後的學習中，我要發揚自己的優點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發展的國小生。另外，我要感謝劉老師對我的關心與教導，您辛苦了。
（一）我在本學期愛護公共環境，注重個人衞生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結關心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業。但在完成作業時還有些粗心大意，在今後的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得
更好的成績。
我想參加學習、紀律，品德的評比。
（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衞生，積極協助老師做一些力所能及的事。團結同學、能按時完
成各項作業，在課堂上積極發言。
本學期中我想參評的是衞生之星和進步之星。
在新的學期裏，我要繼續保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環習慣。努力爭取在新學期裏做一個德、智、體美勞全面發展的好孩子。
劉老師謝謝您對我的關心和鼓勵，我會好好努力的。
（三）本學期我尊敬師長，團結同學，上課大膽發言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進
步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
（四）本學期以來，能遵守國小生行為準則和學校各項規章制度。上課專心聽講，積極發言，按時完成作業。尊敬師長，團結同學，愛護公物，熱愛勞動。
存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以後的學習中，我要發揚自己的優點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發展的國小生。另外，我要感謝劉老師對我的關心與教導，您辛苦了。
第四篇：三好學生自我評價
三好學生自我評價一
我在思想上積極要求進步，熱愛祖國，擁護中國共產黨，積極向先進人物學習，樹立勤奮學習報效祖國的遠大志向，併為之奮鬥的決心和行動，是一個具有遠大理想並積極進取的青年學生。
我在學習中，不僅成績優異而且品德高尚，尊老愛幼，孝敬父母，尊師愛校，團結同學。每年逢遇到困境中的同學總是想方設法給與幫助或給以安慰。我在課餘時間積極參加學校組織的文體活動，在活動中積極肯幹，積極參與，不斷豐富和完善自己，並在活動中受到教育，鍛鍊自己的意志，品質也得到培養，受到同學和老師們的一致好評。
三好學生自我評價二
在班裏積極參加活動，維護班級榮譽，在課餘時間參加校內組織的各種活動，在協會裏不斷提升自己，鍛鍊自己的能力.
在學習上，努力學習，做到課前預習，課後複習，上課認真聽講獨立完成作業，在大一期間平均分達到80分以上無不及格現象。
在生活上，勤儉節約，培養獨立自主的能力，爭做生活的強者。
三好學生自我評價三
我熱愛學習，敢於大膽提出問題進行質疑，學習成績一直名列前茅，在學習中敢於探索尋求適合自己的學習方法，並取得了一定的成績。在學習上熱心幫助其他同學，不隱瞞自己的知識和學習方法，經常將自己的學習方法教給其他同學，深得同學們的敬佩。
總之，在學習和生活中表現良好!
第五篇：學生自我畢業評價
學生自我畢業評價一
通過四年的大學生活，我成長了很多。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放鬆。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己可喜的成績，我就會感歎只要你有決心，沒有什麼事是不可能的。對於我們計算機相關專業的學生來説，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課餘時間經常閲覽計算機類的書籍，並參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院裏組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛鍊了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的機率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演着被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多隻能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兑現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。 四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月
學生自我畢業評價二
三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，七年級年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎;八年級年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，九年級年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球。
通過國中三年生活的錘鍊。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提初成績，在今後的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。
學生自我畢業評價三
九年級是人生一個關鍵的時刻，也是人生的一個轉折點，回首自己在國中度過的日子，雖然不是很刻苦學習，但也不是得過且過，
我努力過，但理想與現實相差太遠了，上帝從未光顧過我這個無名小卒的心靈，但是我依然沒有放棄。我自問，我在國中的學習中，我沒有與壞朋友交往，也沒有做損害學校名譽的事情。國中讓我懂得友情的可貴，讓我學會了珍惜，讓我懂得社會的競爭力是多麼大，讓我懂得知識重要性。我一步一步地走來，發覺學業負擔猶如一座泰山向我壓來，我清楚陽光總在風雨後，我認真完成作業，為的是想得到老師認可，同學的肯定，更重要的是為了考上理想的高中。 體育永遠是我的痛，我是一個體育白痴，沒辦法，這是先天的不足，人是可以改變的，我相信我每天的跑步得不到回報。 光陰在不經意間從身後流過， 七年級、八年級的不成熟日子已經成為過去，拼搏的時刻也到了，高中才是我的夢!
學生自我畢業評價四
三年的高中生活,使我增長了知識,也培養了我各方面的能力,為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是,通過三年的學習,我也發現了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現在學習上“鑽勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發現自己的不足後,我會盡力完善自我,培養吃苦精神, 從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活裏,我將努力完善自我,提高學習成績,為幾年來的中學生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。
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