在學校裏，早就聽説微機課多麼好玩，老師是多麼細心。到了四年級，終於等到上微機課的機會，讓我見識見識。
下午，終於開始了期待已久的微機課。給我們上課的是李老師。李老師先教我們開關機，説應該先把主機鍵打開，關機時把任務欄裏的開始點開，點關機就可以了。接着，她又教我們怎樣使用電腦。李老師講得很細心，連該把手放在哪一個鍵盤上都講得很清楚。
很快學會了基本的操作，我們就開始玩紙牌遊戲了。旁邊的邵詩茹玩得有滋有味，可我卻完全不懂怎麼玩。我想問問老師，可是又不敢，我的臉開始發燙，也許早就悶得通紅了。細心的李老師看出了我的異樣，大步流星地走了過來，問我：“靜怡，很熱嗎？”我張了張嘴，卻沒有發出聲音。這時，老師看見屏幕上的紙牌遊戲一點也沒動，便微笑着問我：“不會玩嗎？我來教你吧！”説着，李老師便給我講起紙牌遊戲該怎麼玩。
紙牌遊戲並不簡單，除了操作方法，排列更需要動腦。李老師一邊給我示範，一邊給我講解為什麼這麼排列。一遍我沒聽懂，李老師就講第二遍，第三遍，不厭其煩，直到我學會為止。
第一次微機課結束了，我終於感受到，哥哥姐姐們所説的，微機課那麼好玩，是因為有一位充滿愛心而且很細心、耐心的好老師。
今天是星期一，根據課程表顯示：今天第三節課，也就是大課間之後，就是微機課，微機課。第二節課下課，全班同學都顯得格外興奮：因為，微機課可以玩電腦遊戲。而家裏有電腦的同學，例如我，就更加興奮，因為他們知道電腦是多麼有趣。可是期待也有些減弱，因為他們家裏有電腦，他們在家已經玩過X乘N次電腦了，對電腦已經有輕微的厭煩，只是喜歡大於厭煩，就像是地球跟芝麻相比一樣。 比一樣。
一會兒，一陣音樂聲飄來，是《讓我們蕩起雙槳》。你會奇怪：這音樂是怎麼回事啊？哈哈，沒有想到吧，這是我們學校的上課鈴聲！大家先回到教室穿好鞋套，然後走到微機室，因為微機室的地面非常乾淨，不能讓鞋把地板弄髒了。啊？幹嗎？為什麼用衞生球眼珠（白眼）看着我？噢，原來這個誰都知道，那就算了。
微機老師XX叫我們按照慣例，先讓同一台電腦的兩個人各練五分鐘指法，然後再達遊戲。因為電腦的基礎是打字，而打字的基礎是指法。我跟和我同一台電腦的XXX同學各練五分鐘後，開始玩桌面上的快捷方式的遊戲。我們打開平時玩的《虛擬人生》，其實它就是類似《大富翁》的遊戲。
玩了一會兒，XXX説她玩膩了，不想玩，於是我打開“單人挑戰模式”打算自己玩，以為她要上別的電腦玩。可他又讓我換別的遊戲，原來她就想玩這台電腦上的別的遊戲。於是我把這台電腦上的遊戲搜索了一遍，竟然沒有她喜歡的。她説要玩老師主機上的《雷電》（注：微機室裏的電腦是局域網），可是為難的是，XX老師不讓玩主機上的遊戲，所以我們又玩起了《虛擬人生》，雖然她有些不樂意。
這一次，我們為了這一節微機課，乾巴巴的等了三星期，坐了三星期，上天果然沒有辜負我們對他的期望，因為我們終於“坐”到了一節微機課！
當我們剛一上課，而我們的老師卻走了，咦？這究竟是怎麼一回事呢？難道是這一節課要上自習嗎？“耶！——”看來大家想的都和我一樣，都認為這一節課要上自習，連班長大聲説話大家都聽不下來，而在這“耶”聲中，我們的另一位男老師過來了，他面貌端莊，從慈祥裏透出了一絲詼諧，又從詼諧裏透出了一絲嚴厲。他剛進來就大喊一聲：“同學們都別説話了，因為説話不長肌肉，”他又看見了台下的我（因為我姓牛，跟他有些交情）“長的而是牛肉，是吧！”大家先是看了看我，立馬就都開始笑了，其中，我笑得最歡了。
這一節課，大家的狀態都很好，以前老師讓在教機上演示，以前一個人都沒有，可現在舉手發言的人多的是，老師隨便挑了幾個沒舉手的，居然都會了，而這個內容也不簡單啊！讓人不相信的是，這一節課我們的紀律出奇的好，一個人都沒説話，都在完成自己的作品，以前的紀律，那都可以用“一團糟”來形容了。更不可思議的是，這一節課居然沒人玩遊戲！就算有兩個人玩遊戲，還被班長逮住了，帶到老師那裏，居然沒有受到懲罰！總的來説，這一節課效率出奇的高！
我也學了一種技術，叫做插入圖片，再加上以前學的插入藝術字和添加壁紙，都可以做一個幻燈片了！
今天是星期一，根據課程表顯示：今天第三節課，也就是大課間之後，就是微機課。第二節課下課，全班同學都顯得格外興奮：因為，微機課可以玩電腦遊戲。而家裏有電腦的同學，例如我，就更加興奮，因為他們知道電腦是多麼有趣。可是期待也有些減弱，因為他們家裏有電腦，他們在家已經玩過X乘N次電腦了，對電腦已經有輕微的厭煩，只是喜歡大於厭煩，就像是地球跟芝麻相比一樣。
一會兒，一陣音樂聲飄來，是《讓我們蕩起雙槳》。你會奇怪：這音樂是怎麼回事啊？哈哈，沒有想到吧，這是我們學校的上課鈴聲！大家先回到教室穿好鞋套，然後走到微機室，因為微機室的地面非常乾淨，不能讓鞋把地板弄髒了。啊？幹嗎？為什麼用衞生球眼珠（白眼）看着我？噢，原來這個誰都知道，那就算了。
微機老師孫毅叫我們按照慣例，先讓同一台電腦的兩個人各練五分鐘指法，然後再達遊戲。因為電腦的基礎是打字，而打字的基礎是指法。我跟和我同一台電腦的蔡楚淇同學各練五分鐘後，開始玩桌面上的快捷方式的遊戲。我們打開平時玩的《虛擬人生》，其實它就是類似《大富翁》的遊戲。
玩了一會兒，蔡楚淇説她玩膩了，不想玩，於是我打開“單人挑戰模式”打算自己玩，以為她要上別的電腦玩。可他又讓我換別的遊戲，原來她就想玩這台電腦上的別的遊戲。於是我把這台電腦上的遊戲搜索了一遍，竟然沒有她喜歡的。她説要玩老師主機上的《雷電》（注：微機室裏的電腦是局域網），可是為難的是，孫毅老師不讓玩主機上的遊戲，所以我們又玩起了《虛擬人生》，雖然她有些不樂意。
時間過得真快啊！一轉眼一週又過去了，在這幾天裏發生了一些有趣難忘的事。讓我映象最深的是發生在星期一的第四節微機課。
那一天，我們微機課上到一半的時候老師指着我旁邊的同學讓他回答問題，我是他的同桌當我看見他在玩遊戲，沒有聽到老師在叫他，我便提醒他：“快回答問題了。”他一下站起來就説：“一萬經驗包在教官辦公室。”大家聽了以後有的笑了起來，有的在竊竊私語，老師看到課節亂成一片，很生氣地瞪了他一眼便對我們説：“大家都別笑了。”説完話後教室裏一下子就安靜了，我們看到老師從講台走到了他的座位上，低頭一看他在玩遊戲時就對他説：“站一邊去，你要學就好好學，不學就回家玩去。微機課是讓你如何去應用電腦的，不是讓你用來玩的。”我在老師訓他的同時也朝看，我發現他眼睛已經紅了，淚水在他的眼中打轉，耳邊聽到他對老師説：“老師對不起，我以後再也不這樣了，請你原諒我一次，我保證會好好努力的。”老師聽到了他保證，也看到他承認錯誤的態度很好，又是初犯就原諒了他，並且對他説：“老師看你以後的表現，”就讓他回到了座位上，又繼續開始上課了。過了一會兒下課鈴響了，我們全體站起來對老師説：“老師再見。”等老師走後我們也一窩蜂地湧出了教室，到二樓班裏把書包拿上就排路隊回家。
我回到家裏就對媽媽説了發生在微機課上的事，聽後就對我説：“老師的話很對，竟然你到學校是來學習的，就要把知識掌握住，不能把時間白白浪費過去，以後後悔都來不及了，所以你要想好的同學習。”聽後我對媽媽説：“我知道了。”過後我就在心裏想：我一定要好好學習，才能對得起自己。
今天我來的很早，每天我都剛剛好的時候才走進班級。
我到班的第一件事就是看看課程表，今天有什麼課，我一看第五節課是微機課，這是我最喜歡的課，把我高興壞了。
時間飛逝，終於到了我盼望的微機課，我們排着一條長隊走向微機室，走到微機室的門口，我們的班主任從後面走過來了，説我們紀律極為不好，這一路見到老師也不問好，很沒有禮貌，然後狠狠的給我們批評了一頓。
在班主任老師那批評下，同學們已經認識到了自己的錯誤，做個有禮貌的同學。這時微機老師走了出來，我們就穿好鞋套去上課了，走進機房，我們找好了自己的位置坐下，老師打開了電腦，我們也就開始學習電腦知識了，老師讓我們用電腦做水果拼盤的圖片，在我萬分的努力下，和我旁邊王琳琳同學的幫助下，我終於做出了盤子和蘋果，但是西瓜真是太難做了，我努力到了極致，也沒做出來西瓜，那個圖片。
手腳並用也沒做出來，我就有點着急了，我只做出一個盤子裝了一個蘋果。我放棄了。索性我就退出了這個軟件，打開了俠盜飛車這個遊戲，打開後，那畫面可精彩了，那個遊戲特別好玩，裏面既可以開車，還可以殺人，我玩了一會兒，竟開車了，第一次把車弄爆了，把裏面的人物給炸死了，第二次把車開進了小河裏，把那人物給淹死了。我感覺我玩這遊戲的技術真是太垃了，別的同學那一個人物可以玩一節課，而我不到半節課，就把那個人物弄死了兩次，哈哈，我做殺手還是挺合格的。
我喜歡上微機課，可是一週只有一節，要每天都有微機課，該多好呀！這就是我的原形畢露——貪玩。
“下節課好像是微機課。”我自言自語道。哦耶！太棒了！我盼呀盼呀，總算是盼到了。老天有眼，在作業最多的時候，給了節微機課我們放鬆放鬆。這可把我樂壞了。
“叮鈴鈴”上課了，老師一點不留情面地佈置了作業：“幫高年級上網註冊登錄。”“哎呀！我可最不熟的就是這些呀！我完蛋了！”我苦叫道。蒼天啊！大地呀！就一節微機課，還要讓我這麼痛苦呀！沒辦法，我長歎了一口氣，如聽天書般聽着老師講的內容。
輪到自己操作了，我緊皺眉頭，死死地握着鼠標點下去。可不管我怎麼點怎麼按，它都無動於衷。好煩呢！我氣得直跺腳，恨不得把這電腦摔了！試了五六次，它只告訴我四個字：註冊失敗！
我欲哭無淚。但是任務一定要完成的呀！最後我只能厚着臉皮，找來了電腦高手俞浩幫忙。只見他的手飛快地在鍵盤上按了幾下，剛才我怎麼折騰都無法動彈的頁面，一點點變化着。我的心裏就像打翻了五味瓶，各種滋味上下翻滾：“明明我平時經常受老師表揚，怎麼就在這方面不行呢？”“俞浩怎麼這麼厲害，好牛啊！”眼看着一步步地操作下去，只剩最後一步啦！我的心裏比吃了蜜還甜。這下提交我肯定能行！我趕緊謝過俞浩，迫不及待地點了一下鼠標。突然，頁面顯示——失敗！啊！怎麼回事啊？怎麼到我就不行了呢？我簡直不敢相信自己的眼睛。我使勁揉了揉眼，盯住頁面一個字一個字地細細看着，才發現這個人早已被其他同學註冊好了。轟！一聲驚雷，又把我劈回了谷底呀！一節課我居然全白乾了！
微機課好難啊！
記得在國小三年級時，我們上了生平第一次微機課，那件事雖然已經過去了兩年，但是我卻永遠忘不了。
“叮鈴鈴！”我們期待已久的鈴聲終於響了，我們都覺得這鈴聲比以前的許多鈴聲都悦耳，都格外好聽，格外讓人振奮。這時，微機老師滿面笑容走進了教室，説：“我們上微機課去！”我們點點頭，像一隻只快樂的鳥兒一齊向微機室“飛”去。
到了微機室之後，我的眼睛都快看呆了，心裏想：“原來這就是電腦呀！還挺好看的！”我又看了一下我的同學們，他們也很驚訝。因為在我們農村，電腦是個新奇玩意兒，我們頂多在電視上和書上看到過，從來沒有見到過真的電腦，我的心怦怦地跳着，既興奮又激動。我們摸摸這兒，有碰碰那兒。這時老師説：“既然你們這麼喜歡它，那誰能給我操作一下？”我們一聽“操作”這個詞，全都飛快的縮回了手，你看看我，我看看你，不知怎麼對付這個素未謀面的“傢伙”。
老師看到我們為難的樣子，説：“好吧！那我來教你們一些關於電腦的知識吧！”説着，老師便開始操作了。老師一邊講解一邊用雙手飛快地敲擊着鍵盤，把我們一個個看得目瞪口呆，都夢想着有朝一日能跟老師一樣嫻熟。老師示範了一遍後，問：“你們都看明白了嗎？”我們因為驚奇，都沒有用心去聽，那激動的心情還沒有平復呢？我們便稀裏糊塗地説“聽明白了！”老師讓我們幾個人一組，手把手地教我們，終於我們學會了一些基本方法。
時光飛逝，轉眼間我們已上五年級了，我掌握的電腦技術也比以前有了進步。雖不説很熟練，但我相信，只要我用心去學習它，就一定會掌握好它。
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