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科學是我比較感興趣的一門學科，因為老師總會在課堂上帶我們進行有趣的實驗，但是那一個實驗最令我印象深刻，每當想起那個實驗時，總感覺很奇妙。
一次科學課中，老師告訴了我們巖石風化的實驗過程，是將巖石來回放入水和火中。起初，我一點也不相信老師説的話是對的，認為巖石不可能會風化，它那麼堅硬，怎能受“人”“侵犯”？但是，看了這個實驗後，我是心服口服了。
首先，要準備好材料，是一塊正正好好的巖石、鑷子、一個打火機、一杯水和一個酒精燈。再將酒精燈點燃，之後，用鑷子夾住巖石，並放入水中，放入水中的時間一定要短，只需要把巖石浸透。接着拿出來用布擦乾，擦完後再將巖石放入火中一燒，來回做幾次巖石就回風化。
一開始，我們小組來回做了好幾次都沒有成功，我的耐心也一點點地耗盡，隨後索性看起窗外的風景。可突然有個人大叫着“成功了，成功了！”原來我們組之所以失敗是因為巖石從水中拿出來沒有用布擦乾。於是我們又重新來過，真的，巖石竟真的風化了。
任何事情不能盲目下定結論，要有理有據，並且要觀察和實驗中得出正確的結論。
星期天下午，老師讓我們做一個有趣的實驗，他問我們如果給我們一張紙，我們可以對摺九次嗎？我信心滿滿的説了聲太容易了。
實驗開始了，我折的前七次很容易，直到折第八次時，它就開始和我作對了，怎麼折也折不動，正當我萬分焦急的時候，突然腦洞大開，我想，我折不動你，按不動你，可咬總咬得動你吧！我用牙齒拼命咬，牙齒都快咬出血了。
哎，雖然我很努力，但是隻是對摺了八下，難道真如老師所説的那樣不可以對摺九次嗎？突然同桌開玩笑説：“難不成用桌子壓啊！”我一想，這倒也是個辦法。我把那張對摺了八次的紙放到桌子底下。這樣終於紙被折了九次，老師表揚了我，我開心的笑了。
之後，老師又給我們發了幾張紙，説：“你們會用紙折東西嗎？會的就折出你們會折的東西，放到盒子裏。”我們拿紙就拼命折，我折了愛心，五角星，百合花，千紙鶴，紙氣球，風車，飛鏢……老師再次表揚了我。我們還做了白紙吹不開遊戲，遊戲的方法是這樣的，一個人手拿2張白紙用力對紙吹氣，看白紙是否會分開，全班同學都躍躍欲試，可是都沒成功，老師告訴了我們這個實驗的原理。這節實驗課真有趣呀！
今天我們玩的非常開心，這真是一節好玩又有趣的折“紙”活動呀！
一張紙能折幾次？你想過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案。
上課了，老師拿一疊厚厚的紙來到課堂，神祕地對我們説：“一張紙可以折幾次呢？讓我們來做一個小實驗，看看一張可不可能折了超過9次？
“當然能。”同學們象約好似的異口同聲地回答道。
“不一定哦！讓我們開始做實驗吧！”
老師給我們一人發了一張大卡紙，並讓王熙石先到講台上實驗一下。
王熙石拿着他的卡紙走到講台上，開始摺紙，“大家跟着他一起做好不好？”“好！”
他折的第一、二、三次都很輕鬆，到第四次時，有點困難了，第五、六次時他用牙咬，我們也是費了九牛二虎之力才把紙折六次的。第七次時，他花費了許多時間，用牙咬了好多次，卡紙上沾滿了囗水。而他怎麼也無法折第八次。
我們不服氣，偏要來第二次，這次老師發的是面巾紙。
老師請了徐文瀚上去做，只見徐文瀚左一折右一折，眼看要折到第九次了，可他怎麼也折不上去，只好宣告失敗。實驗結果出來了，我們心服口服。“一張紙折不到九次”是真的。
做了這個實驗，我們明白了要大膽質疑，小心求證。
有一天，我在小區裏玩健身器材，忽然被電了一下手指，好疼，這是怎麼回事，是靜電嗎，不如我回去試驗一下，好，就這樣定了，於是我就趕緊跑回了家。
首先，我找了一塊布，在頭髮上摩擦了一兩下。我找了面鏡子看了看，沒有什麼變化，於是我用手輕輕的碰了那麼幾下，並沒有像剛才那樣被電了一下，我皺了皺眉頭，想為什麼我沒被電呢，我也沒少做步驟呀，怎麼就沒有產生靜電呢，要不我再試一試。
於是，我又摩擦了那麼幾下下，又看了看鏡子裏的自己，還是沒太大的變化，只是豎起來的幾根頭髮絲而已，我再一次用手碰了碰，還是沒像第一次那樣的電流大。到底什麼時候才可以做出一次完整的實驗呢？唉，竟然那麼難做，我不做了，讓愛做這個實驗的人去做吧。
我想放棄時，想到顧老師説的一句話，人要堅持不懈，才能取得成功。於是，我又繼續實驗了，還是按照原來的步驟慢慢來，功夫不負有心人，哇，這次頭髮幾乎都豎了起來，用手碰了碰，毫無懸念，我成功啦。
電，很奇妙，但也很危險。可我非常喜歡這次的實驗。哈哈哈，現在回頭想想，也真是好玩呀！
今天中午，我在上科學課的時候，老師給我們佈置了家庭作業，就是讓我們在家做一次讓雞蛋浮出水面的實驗。
放學了我回到家裏就開始做起了實驗，我一開始是選的糖，我想糖一定會讓雞蛋浮出水面，可是結果並不是這樣的，我整整放了一包糖還是沒有讓雞蛋浮出水面。
第2次我選擇了味精，啊味精是我最不喜歡的了，我馬上把它倒完了，我在哪裏祈禱一定要浮出水面了，可是結果並不是我想的這樣，雞蛋就像被杯底粘住了有沒有上來，唉氣死我了。
最後一次了！在不成功我就不實驗了，我選擇了鹽，我立馬把鹽倒完了，我用我的勺子快速的攪拌了，啊！！！什麼情況竟雞蛋搖搖晃晃的游出了水面，我最不在意的竟然把雞蛋征服了！！！
這個實驗讓我明白了，鹽水的密度要比雞蛋的密度要大，所以雞蛋就浮出了水面。
有一個實驗叫電磁鐵，如果你沒聽説過，就跟我一起來看一看吧！
今天我們班上了一節實驗課，班級的每個人都要做一個實驗，終於輪到我了，我三步並作兩步地衝上講台，拿着兩節7號電池、一根銅線、一個可以裝兩個電池，並帶着兩根電線的電池和一根鐵棒兩個鱷魚夾，開始做實驗時，我還有點緊張。
先把銅絲一圈一圈的纏繞在鐵棒上，鐵棒兩頭要留點空，然後把鱷魚夾夾在鐵棒兩頭的空上，小心，不要夾到手哦。這時的鐵棒。好像被兩隻鱷魚緊緊咬着，接着把電池盒的電線伸進鱷魚夾的一個洞裏，最後把電池裝進電池盒裏就完成了。
同學們看到電池盒沒反應，都在提醒我，我也看到了電池盒裏面冒白煙了，而且還有一種像燒烤的味道。我把電磁鐵靠近電池盒，大家都驚呆了，幾乎所有的人都對我豎起了大拇指，原來是鐵棒吸到講台上去了，大家問我原理，我開玩笑的説：“它害怕你們，所以和講台抱在了一起。”大家都不信，我只得説：“其實是這樣的，金屬會導電，當一個沒有電的金屬碰到另一個有電的金屬時，就會形成一根看不見的電線，金屬就會像有磁性一樣，吸到一起了。”
做實驗這麼有趣，我以後要多做幾個實驗，瞭解更多的知識和奧祕。
蘋果上長照片，你肯定沒聽過，更沒有親眼見過，但這卻是可以實現的，不信，咱們從頭講起。
星期天，媽媽笑眯眯的對我説：“程程，今天我們做個實驗。”“什麼實驗？”我迫不急待的問。“讓蘋果長照片。”“什麼，什麼？蘋果長照片？我才不信呢！”媽媽説：“那我們現在就開始吧。”
媽媽信心十足地領着我，我的心??韁碧?，只見媽媽在樹上選了一個長成了的綠蘋果，把它用不透光的口袋封好。我好奇地問：“媽媽，您這是幹什麼呀？”“過幾天你就知道了。”
一週後，媽媽將口袋拿掉了，把我的相片底片用攪好的蛋清水粘到蘋果上，她接着在套蘋果的口袋上按我底片大小和形狀刻了一個洞，又把口袋套在蘋果上，使口袋上的小洞正好對準底片的位置。
又過了一個星期，媽媽拿掉口袋，我嚇了一跳，因為我的形象在黃綠色的背景映襯下，在蘋果上顯出紅色圖案。
我忙問原因，媽媽意味深長地説：“因為在蘋果紅色色素的形成過程中，光起到了很大的作用。底片上透明的部分可透過充足的陽光，而底片上黑暗的部分反射了大部分的光，這一部分就使蘋果皮不能受到光線的照射，從而在蘋果上出現了圖案。
我高興的想，看來科學真是奇妙無窮的。
今天下午，王老師神神祕祕地走進教室，拿出一根筷子、一個量杯、一把勺子、一個雞蛋和一包用紙包着的東西。同學們感到很驚奇，在下面議論紛紛，都嘰哩咕嚕地猜着王老師今天到底要做什麼呢？這個時候，王老師説話了，“同學們，今天，我們大家來做一個有趣的實驗——讓我手上的雞蛋浮在水面上，大家相信不相信？”王老師邊説邊揮舞着手中的雞蛋。同學們一下子都被老師的話説愣着了，心裏想，“怎麼可能，雞蛋怎麼可能浮在水面上啊？”
王老師開始做實驗了。
首先，王老師往杯子裏倒了兩杯水，又舉起了雞蛋，對大家説：“同學們，你們看仔細了，我要把雞蛋放進杯子裏了，你們猜雞蛋會不會浮在水面上？”
這時，同學們七嘴八舌，有的説會浮起來，也有的説不會浮起來，教室裏頓時亂成了一鍋粥。
老師慢慢地把雞蛋放進了杯子裏，雞蛋沒有浮起來，又過了一分鐘，雞蛋還是沒有浮起來。老師很詭祕地看着大家，我們太失望了，雞蛋居然沒有浮起來，老師剛才還説雞蛋要浮起來的嘛，失敗！
就在這時，老師説話了，“同學們，你們別傷心了，見證奇蹟的時候到了，我這裏有祕密武器，它一會兒就會讓雞蛋從水中浮起來。”老師邊説，邊舞着手中的一包東西。
同學們目不轉睛地看着老師，生怕漏看了老師的一個動作。只見老師打開紙包，裏面包的是一大包白色的粉沫，像鹽，像雪，又像是味精，一下子也猜不出來哪是什麼。老師開始往杯子裏放她所説的“祕密武器”了，一邊放，一邊用筷子輕輕地攪動着杯裏的水。雞蛋還是沒有浮起來，老師繼續加着白色的粉沫，還是繼續用筷子攪動着杯子裏的水。半分鐘過去了，一分鐘過去了，同學們仔細地觀察着，時間也在慢慢地過去。突然有個同學大聲叫了起來，“大家看，雞蛋浮起來了！”同學們仔細一看，果然見哪雞蛋輕輕抖動着，慢悠慢悠往上浮，這時，老師再放了點白色的粉沫，再攪了幾下，然後停了下來，水慢慢地靜了下來，那個雞蛋果然穩穩地浮在了水面上。同學們頓時歡呼起來，有的跺着腳，有的吹着口哨。
王老師説，“同學們靜一靜，你們知道我放的白色的東西是什麼嗎？”“不知道。”同學們異口同聲地説。王老師説，“是鹽，就是這種物質，讓雞蛋能夠浮在水面上的。水中加入了鹽，水的浮力會變大，當浮力大到一定的時候，雞蛋就會浮在水面上了。”
這真是一次有趣的實驗！
我做過的實驗如同一片花海，每一朵花都是一個有趣又快樂的實驗，它使我變得更加聰明、更加快樂。就讓我從這茫茫花海中選一朵最美的花，給大家分享吧！
星期三的科學課，我們和往常一樣坐在位置等待着老師。楊老師慢慢地走出來，對大家説：“今天，我們要做一個實驗，叫做鹽水泡雞蛋。”老闆的話剛説出口，班裏立馬炸開了鍋，有的説：“用鹽水泡雞蛋，難不成雞蛋殼會變白？”有的説：“雞蛋有可能變熟？”有的説：“雞蛋難不成會變成小雞？”他剛説出來，全班便哈哈大笑了，而我什麼也沒説，只是一個人在沉思，我心想：老師又在賣什麼關子呀？這個實驗會成功嗎？雞蛋會發生什麼變化？一連串的問題出現在我的腦海裏，這使我更聚精會神的看着老師。只是老師拿出一個杯子，在裏面倒滿了清水，然後把一顆雞蛋放進去，雞蛋立馬沉進了水底，老師説：“你們覺得它可能浮起來嗎？”
教室裏又像小鳥一樣討論起來，有的説：“可能。”有的説：“不可能。”老師一臉神祕，往清水裏倒了一勺鹽，雞蛋像喝了酒似的，在杯子裏搖搖晃晃，但始終沒有浮起來，老師又往杯子裏倒了一勺鹽，雞蛋立馬浮到了杯子中間，“還有更厲害的。”老師笑着説到，他又往杯子裏倒一勺鹽，雞蛋浮到了水面上，都露出了半個小腦袋。“神奇吧！”老師説，同學們説：“好神奇呀！為什麼會浮起來？”老師解釋到“因為水中含鹽量超過百分之三十時，雞蛋就會浮起來。”同學們點點頭，“這不是和死海的原理一樣嗎？”我激動的説：“是的，王紫馨同學説的對，好，請同學們翻科學書到第三十頁，我們開始上課。”
原來生活中到處都有科學，看起來，科學十分重要了。
最近我在書櫃裏發現了一本《科學實驗》，開始只是翻着看一看，後來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事説從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰屢敗，後來在一個火車站內捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋後發現裏面寫滿了情報，至此之後，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然後在醋裏來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨後我把我精心準備的一個特大號的雞蛋緊緊地攥在手裏，用那杆毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨着一個漂亮的弧形翻轉跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望着鍋，等着“奇蹟的出現”。時間一分一秒的過去了，“這個雞蛋應該顯出字了吧，我去看看”想到這裏，我立刻衝進廚房，把火關了，等水冷了之後迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準備剝殼。在剝殼的時候時候我很緊張，細密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來。“皇天不負有心人啊，我辛辛苦苦製作的‘名字蛋’終於誕生了！”我高舉着寫着我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心裏充滿了勝利的喜悦。
但成功之餘我還有個疑問，那就是為什麼只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶着這個疑問我去向爸爸請教。爸爸説：“因為蛋殼上有碳酸鈣，碳酸鈣和醋酸發生反應後，醋酸就會進入內部，所以當雞蛋煮熟後，醋酸便會附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字。”哦，原來是這樣啊，我又明白了一個道理。
大家一定都玩過蹺蹺板吧！可是你們聽説過蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒聽説過吧！暑假裏，我和媽媽就做了這個有趣的實驗。
我們先準備好材料，一根長長的蠟燭，把底部削去一點點蠟，使兩頭都有可以點燃的燭芯。再準備一根又細又長的牙籤，然後拿兩個同樣高的陶瓷碗，再加上一個打火機。
開始做實驗了，我先用牙籤穿過蠟燭的正中間，然後把牙籤的兩頭平放在兩個碗上，接着拿打火機把蠟燭的兩頭都點燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺，還冒着一股淡淡的黑煙。我好奇地看着它們，等待它一上一下地擺動。不久蠟燭的一頭翹起來了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短。可是另一頭低
下去就翹不起來了，過了一會兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實驗失敗了。
我託着腮幫，盯着蠟燭看了很久，終於發現，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時候火那麼旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實驗失敗了。於是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點得一頭削得和另一頭差不多。接着我們再把蠟燭兩頭點燃。啊！好神奇呀！蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地擺動起來。只見它這邊低下去，那邊翹起來，此起彼伏，蠟燭變短了得時候還轉起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什麼能變成蹺蹺板嗎？原來蠟燭燃燒會向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結果
就會出現交替地上升、下降的現象。
做實驗真有趣，真神奇！
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會憑空消失。”看着眼前的一幕，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎麼回事吧，現在就聽我慢慢説給你聽。
之前，我在一本課外書上曾看到過一個小實驗——玻璃棒神奇地消失了。我看着書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個實驗，來驗證一下真偽。
我來到廚房裏，準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實驗材料，便開始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進了兩個杯子裏，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進水裏，沒有發現什麼異常，玻璃棒就在水裏，看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進油裏時，卻驚奇地發現它好像被施了“隱身術”，不見了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問題了，定睛仔細地看看，玻璃棒確實看不見了。這是怎麼回事呢？
為了更進一步探索實驗的奧祕，我又把油和水倒進一個杯子裏，因為油不會溶解在水裏，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油裏的那一段不見了，而到水裏時又出現了，這到底是怎麼回事呢？我對這種現象感到莫名其妙。
我反覆試驗，結果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網搜索原因，終於明白了，原來這跟光學有關係。水的折射率是1.3，而油是1.5左右，玻璃棒也是1.5倍左右。因為油和玻璃棒的折射率相同，所以它們兩個接觸到一起時就渾然一體，像是隻有油一樣，就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水裏就能看出輪廓。
我真高興，通過這個實驗，我又學到了一些知識，同時我也感慨，世界真奇妙，科學無處不在！
今天，我又上作文課，老師進教室就對我們説：“今天我們做一個實驗，《紙片提水杯》。”老師停頓一下接着説：“你們覺得可以嗎？”大家異口同聲：“不可以！”唯獨我一人説：“可以。”老師問我：“那怎樣才可以呢？”老師這麼一問我就説不出話了，老師笑着説：“那我們試一試，看看可不可以。”
老師進廚房準備材料：一張厚紙板、一些釘子、一團線、一根蠟燭、一個水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板，釘子在上面中間鑽一個小洞，用線穿了過去，再一端打了個小結，接着用打火機把蠟燭點着，傾斜蠟燭，滴了幾滴蠟油在紙片上，把洞的隙空填滿。然後，把水杯裝滿水，只見老師把紙板放在杯口，壓了壓，把空氣排出去，小心翼翼地提起來，大家屏息凝視，只見老師抓住細線提了起來，可是失敗了，一連試了好幾次都失敗了，可是老師還是很耐心，繼續試驗，有兩個同學自己去廚房做實驗了，過了一會兒，她們兩個興奮地叫“成功了。”原來她們把杯子提起來了，可只一瞬間紙片又脱落杯子掉了下來。雖然只有這一瞬間，但是這讓大家信心十足，更加認真了地圍過來了，看老師做實驗。
突然，聽到尖叫：“啊！起來了。”原來老師也把水杯提起來，可是也只一會兒。這讓老師更加細心，只見這一次老師小心翼翼的捏着細線，水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉起來，在燈光的照耀下，閃閃發光。成功了，紙片真能提起水杯。
這一次實驗讓我體驗了，失敗是成功之母，只要努力，做什麼事都會成功。
一張紙用手對摺最多能對摺幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案……
“鈴、鈴……”上課鈴響後，小桔燈的`燈燈老師帶着神祕的微笑走進了教室。對我們説：“今天，我們來做一個小實驗。”同學們有的問老師道：“是什麼實驗？還有的同學推測到是不是煮雞蛋的實驗？”燈燈老師見我們這麼激動，便對我們説：“那我們先看幾道小題。”老師給我們看了幾道題，如：海馬是在爸爸肚子裏出生的是對的嗎？……接着老師就給我們拋來了一個大疑問：“一張紙用手對摺，對摺次數會不會超過9次？”老師剛説完，同學們又議論起來，有的説可以，有的説不可以，老師便對我們説：“口説無憑，接下來，我們就來實驗一下，同桌兩人一組，一人當記錄員，還有一人當摺紙人。”
我的同桌直接拿了一張紙，用手對摺，只是輕輕捏了一下，好像很自信，很快就把第一遍對摺好了。當她折到第三四次的時候，就覺得不對勁了，只見紙變得又小又厚，我察覺到她的心裏有一絲不安，我用手摸了一下，紙已經變得很硬了。接着她開始折第五次，折第五次時，她非常用力，彷彿如果紙不對摺過去她就要把它吃掉似的。第六次時，她心裏的小人終於爆發了，直接用手捶了起來，心裏也隨之憤怒了起來，把我嚇了一大跳。這時，紙已經變得像一塊小磚一樣硬。到了第七次，哎呀！她無論怎麼捶，怎麼壓，紙都不能再對摺下去了。於是，我得出了結論：“將一張紙用手對摺，對摺次數不會超過9次”，這句話是對的。
通過這次實驗我非常開心，因為我知道了有些事情看起來簡單，但做起來難，有些事情口説無憑，只有親身實驗才能得到結果，如果要驗證一件事的真偽，要去大膽求證，通過不斷的驗證去證明，這真是一次有趣的實驗！
我通過自己的創新與努力，善於發現的好奇心，終於成功地做好了自己想要的“小成品”。
記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由於當時太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來時準備吃的時候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來是媽媽從集市裏剛買回來的，這下子我可急壞了！怎麼辦？我煮好的那個雞蛋和媽媽買來了都混在了一塊，心想怎麼才能找出我的那個雞蛋啊！於是，我用手掂重量和對着陽光看顏色的方法，試了不下半數，還是沒有成效，難道用愚蠢的方法去挨個試着敲打嗎？正在發着愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉起了雞蛋，轉了好多都覺得同一感覺且速度比較慢些，突然覺得手中這個與前幾次都手感都不一樣，而且轉的速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，於是我查看了《十萬個為什麼》，書中給了我很好的答案，很有科學道理地講到，確實轉動快的是熟雞蛋，轉動慢的是生雞蛋。原來雞蛋中還藏着這樣的科學奧祕呀！又讓我學到了一個科學知識。
我發現無論做什麼事情，只要仔細觀察，認真研究，就會有好多新知識，小奧祕，從而是我們的大腦得到一次開發，有助於我們提升學習成績，更會懂得身邊生活趣事。
李明赫就讀於理事廳街國小三年級，是一個可愛、帥氣、聰明的小男孩。
今天的小桔燈作文課，我特別期待，因為老師要給我們做一個實驗，名字叫做紙鍋煮蛋。
老師準備了半杯水、三個黑白相間的鵪鶉蛋、鐵架、酒精燈和一個打火機。
首先，老師把三個黑白相間的鵪鶉蛋放進半杯水中，然後把酒精燈放在鐵架的下面，接着，拿起打火機把酒精燈點燃，最後小心翼翼地把裝了鵪鶉蛋的紙杯對準酒精燈放在鐵架上。過了一會兒，只見杯子裏冒出了縷縷白煙，再看看水裏，出現了一些晶瑩剔透的小泡泡。又過了幾分鐘，紙杯的邊緣已經被烤成焦黃的顏色，可杯底卻完好無損，杯子裏面還有一些白色的泡沫，而且越來越多。此時，我有一個疑問，為什麼杯子底沒有被烤焦，而杯子邊緣卻被烤焦了呢？我絞盡腦汁地想了半天，也沒有想出來這到底是為什麼。
老師彷彿看出了我們的心思，笑着向我們解釋：“火要先把杯底的水分烤乾才能把紙杯燒着，而杯中有水，杯底一直在源源不斷地吸收水分，杯底不會被烤乾，所以紙杯不會被燒壞。”聽了老師的話，我恍然大悟。
終於，三顆鵪鶉蛋被煮熟了，我們的實驗成功了。老師把皮剝掉以後，鵪鶉蛋看起來像一顆大大的白珍珠，老師把蛋掰開，露出了金黃的小臉蛋，讓人看了都忍不住想嘗一嘗這紙鍋煮的蛋到底是什麼味道的。
我回家也要給媽媽做一做這個實驗。
今天我來到了快樂魔方作文，我看到老師的桌子上有幾個小材料。經過老師的講解，我們才明白，我們今天要上一節有趣的實驗課。
韓老師拿出材料，材料有一個透明杯，一根小勺子，一袋食用鹽，一個小雞蛋。首先，韓老師把透明杯裝半杯水，接着韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中，韓老師在雞蛋畫上了眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。雞蛋就像一個小娃娃一樣，賦予了生命。
然後韓老師把小娃娃輕輕地放入水中，小娃娃瞬間變成了一個懶娃娃，慢慢的沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的攪動着。懶娃娃像是睡醒了似的，馬上開始跳了起舞蹈。停止攪動後，雞蛋還是沒有浮上來。
韓老師最後又放了大量的食用鹽，輕輕的攪動着，懶娃娃慢慢的浮出了水面，露出了一個小腦袋，呼吸着新鮮的空氣。
通過這節課，我明白了，原來是因為鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才浮了起來。我還明白了，死海的密度比人類身體的密度大，所以人類可以浮在海面上看書，當然死海里沒有任何生物，龍蝦、水草、大白鯊什麼都沒有，所以人們稱它為“死海”。
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