“零零零……”上課鈴響了，我們爭先恐後地向教室跑去，一個高大的身影出現在人流中。只見教我們自然課的張老師一手拿着教科書，一手端着一個透明的玻璃杯子。這堂課張老師又要幹什麼呢？
教室裏頓時人聲鼎沸。有的説：“老師可能感冒了要喝感冒藥。”有的説：“教師的杯子可能是喝茶用的。”還有的説：“老師可能又要給我們做實驗了。”
“零……”又一聲鈴聲響起，老師已經站在講台上了。張老師清了清嗓子，叫一個同學拿來一大勺自來水，把杯子放在講台上，説：“這是一個普通的杯子。”説完就往杯裏倒水，接着像變戲法一樣從口袋裏掏出一個雞蛋來，問：“把這個雞蛋放進盛有水的杯中，雞蛋會浮起來嗎？”同學們連連搖頭，説：“不會。”只有我説：“會，但要往杯裏加鹽，攪拌一下，雞蛋就會浮起來。”教師聽了，點了點頭，又笑眯眯地不知從哪兒拿出一包鹽，往杯裏加了一小勺，用筷子攪拌了幾下，待鹽溶解後把雞蛋放了進去。可那個雞蛋沉在杯底懶洋洋地睡大覺呢，琛凡和小東説：“老師，杯子太小了，換個大一點的吧！”我搖了搖頭説：“不是杯子的問題，是鹽的多少的問題，老師繼續加鹽。”老師把雞蛋從杯中拿了出來，這次她往杯裏加了兩勺鹽，又把蛋放了進去，可那隻雞蛋仍然懶洋洋地躺在杯底，還是一點動靜也沒有。老師做出灰心的樣子，歎了口氣説：“失敗了。”不過在同學們的鼓勵下，老師堅持做下去，她往杯裏下四勺鹽，同前面相比完全不一樣，雞蛋先是往下沉，後來又浮了上來，終於探出了小腦袋。教師把杯子舉得高高的，説：“大家看，雞蛋浮起來了。”説完她把所剩的鹽全部都倒進了杯裏，整個雞蛋浮在水面上了，還露着白色的大肚皮咧！原來，含鹽分高的水的浮力就越大，雞蛋就浮起來了。
“吔！實驗成功了！”“零……”同學們的歡呼聲和下課鈴聲匯成了一支動聽的交響曲，飛出教室，越過走廊在學校的上空久久迴盪。
上個學期，我們上了叫“購物講價”的一堂口語交際課。雖然很平淡，但卻能讓人回味無窮。那時的課堂熱鬧非凡，大家紛紛拿出自己這組要用的道具。在老師的一聲令下，課堂“交易”開始，一組一組的輪流上台表演。
他們有賣蔬菜的，有賣圍巾的，有賣衣服的……演地也各有千秋。楊睿同學上場可謂是一鳴驚人，和“老闆娘”經過一番口水戰後，竟把250元的圍巾殺價殺到了66元。天吶！那圍巾可是純羊毛製品，而且又厚，它還要不要別人賺錢吶？更誇張的是一個想賺錢的“老闆”，竟把一隻地攤兒貨的鋼筆説成是海外進口的。這個貪財的`老闆就是楊言，他和譚立陽一上場，就操着我們重慶話與普通話相結合的“川普話”説着：“買鋼筆，買鋼筆，清倉大處理，清倉大處理，所有鋼筆五元一支。”這時候，譚立陽上場了，只見他拿着一支鋼筆問楊言：“這鋼筆能不能少點兒錢？”“不行這是海外進口的，最少三塊。”“我看你累個最多值兩塊。你看，你累個尖尖兒都生鏽勞，都要開裂勞，而且還沒得墨水兒。”“哎呀，我説我的顧客呀，累個海外進口的，進價都是兩塊。”這些話引得大家夥兒哈哈大笑，還議論着：“海外進口的進價才兩塊，哈哈哈哈……”“就是就是。還有，尖尖兒都生鏽開裂勞，還要用，真是在敲棒棒兒。挖卡卡……”
購物講價結束後，大家還時不時地討論這節課呢！雖然已經過了很久，但卻留給我了許多難忘的回憶。
初夏，媽媽給我報了一個音標班，“我要上音標課啦！”當媽媽告訴我時，我挺興奮，因為我英語辨音有點弱，正需要學習音標。 “因為四年級不開設音標課，所以這次你要和六年級的大哥哥大姐姐一起學！”媽媽説。“天啊，六年級的學生！”我尖叫了起來。“小朋友，你不用怕喔，我諮詢過老師了，老師説你英語入學測試成績優秀，沒問題的，所以你要勇敢喔，我相信你行的，加油！”在媽媽的加油聲中，我忐忑不安地走進了教室，放眼望去，六年級的學生竟然有幾個比我矮，嘻嘻，我的心稍稍放下一點。
不一會兒，一位年輕漂亮的女老師走進教室，“我叫candy，你們也可以叫我史老師！”老師一臉笑容地介紹着自己，史老師畢業於北京外國語學院，英語過八級，是一個網紅老師。我原以為她是一個年紀很大很嚴肅的老師，想不到竟是一位年輕温柔的老師，我的心稍稍又放下了一點。“我好崇拜您喔，我一定要學好音標！”我暗自下定決心，我要講一口流利的英語。
開始上課了，“彤彤”，我一臉茫然地望着黑板上的這個單詞。老師微笑着走到我身邊，“p-e-a-c-e-ful”，耐心地引導我，“p-e-a-c-e-ful”，我跟着一起讀了起來，我讀正確了，教師大大表揚了我，我不由得腰板挺得直了，我的心稍稍又放下了一點。 老師做着誇張的表情讀起了一個音標，小朋友們都做着誇張的表情讀着，我也做着誇張的表情讀着，課堂上響起了歡聲笑語，音標吸引了我，我完全忘卻了害怕，全神貫注大聲地讀了起來。我很喜歡這麼生動活潑的英標課，老師把我們分成兩個小組，我完全忘記了自己是四年級的學生，小夥伴們你追我趕，一會繞口令，一會做着誇張的動作模仿着老師，爭着回答老師的問題，我也為我們組加了分。
我一直記得和大哥哥大姐姐們的較量，這種歷練會在我的人生中留下精彩。
七年級的第一節課，是馬老師來上，誰也不知道這位馬老師教的怎麼樣。
上課鈴響了，教室裏鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待着新老師來上課。
隨着上課鈴的愉快音樂，走進一位矮矮個兒、小小眼睛的男老師，他就是馬老師吧？！他一開口就問：“同學們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有。”老師便做了簡單的自我介紹。一番話後，新學期的第一節課正式開始了。
只見馬老師走到電腦前，輕輕一按鼠標，屏幕上立刻出現課題：《在山的那邊》，接着出現課文描繪的情景，馬老師隨着音樂朗讀起課文來：“小時侯，我常伏在窗口痴想——山那邊是什麼呢？……”老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了有高高山頭世界：我們看到了無邊無際、一片翠生生的山丘，看到了在翻山越嶺尋找海的那個孩子，似乎還聽到了海濤在遠處翻滾拍打岸邊的聲音……
馬老師朗讀完課文後，問：“這首詩告訴了我們一個什麼道理？”同學們想了一會兒，只有幾個把手舉得高高的。馬老師叫了一個同學回答，他回答説：“告訴了我們要堅持不懈。”馬老師熱情地説：“這樣説簡單了些，你能用課文中的詞或句具體説説嗎？”經過馬老師的點撥，他終於答對了。馬老師臉上始終洋溢着甜甜的微笑，目光裏始終充滿讚許和賞識。多麼和善，多麼親切啊！當見到馬老師提出的第二個問題時，一隻只小手都像雨後春筍般冒了出來，爭先恐後地回答問題。
馬老師像偉大的魔術師，不時製造懸念引導我們思考，馬老師像精湛的藝術家，不時聲情並茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室裏不時飄蕩着抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了七八分鐘，大家都絲毫沒有覺察到，連平時那些最調皮的孩子也沉浸在課堂的氛圍之中了。
當我們下課時，耳邊依然迴盪着馬老師那親切、那幽默的話語……
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