上一個星期，我們一家人乘公交車去了東台，令我印象深刻的便是車上發生的事。
我們在公交車上欣賞着窗外優美的景色，一站接一站匆匆掠過。這時，我看到一位年逾古稀的老爺爺上了公交車。他行動不便，走路一瘸一拐，有些吃力。
公交車司機像是生氣地對老爺爺説：“你沒刷老年卡！”老爺爺突然醒悟，慢慢吞吞地説：“唉！瞧我這記性！我忘帶老年卡了！”公交車司機開始嘮嘮叨叨，對他喝道：“沒有老年卡，就給2元錢。”
可老爺爺又低聲説什麼錢也沒帶。正當他手足無措，不知如何是好時，一位20多歲的大哥哥向司機投了2元錢，並讓老爺爺坐到作文他的位子上，他自己卻站着。此刻，車裏的人都被他的行為震撼了，大哥哥的所作所為，讓車廂裏的人一起為他鼓起了掌。
司機的臉“唰”地一下子紅了，他似乎感到自己做錯了，很愧疚。我覺得大哥哥這樣的舉手之勞小得不能再小，但是那做人的道理卻深深印在我的腦海中。大哥哥給我們全車的人上了一節很重要的“課”，這節課的主題就是——愛。
愛，是無處不在的。它有時看不見、聽不到，卻如久旱甘露、雪中送炭。大哥哥上的這節“課”，使我至今記憶如新，我懂得了一個做人之道，那便是助人為樂。這使我感到了人活着要有愛心，這樣的人生才更有價值。
相信大家都泡過方便麪，但是你有沒有在教室裏泡過方便麪呢？今天我們金筆課堂就進行了一次別開生面的“泡麪”活動。
只見老師帶來了一桶方便麪和一壺開水，點名讓我們班的李佳偉來泡方便麪。只見李佳偉不好意思地挪到方便麪桶跟前，伸出雙手把面桶抱住，將火紅的胖面桶反扣過來，然後用食指插入保鮮膜裏面，把保鮮膜撕扯開來，這才將泡麪桶翻了再過來。這個辦法真是絕了！
接着，他熟練地將泡麪桶按住，又按住把手將桶蓋撕開，然後將手伸進面桶裏，將裏面的調料袋和醬包取了出來。然後隨着調料袋邊上的齒形將它撕開，將調料撒在麪餅上。醬包裏的醬也被積壓了出來，醬塊掉落在了泡麪桶裏。就這樣，準備工作很快就做完了。
終於要開始泡麪了，李佳偉把水壺抱起來，兩個手臂伸得直直的，生怕把自己燙着了，小心翼翼地將水緩緩注入到面桶中。只見一股熱氣升騰起來，泡麪桶裏飄出了一股香氣。他迅速將桶蓋合住，用叉子將桶蓋和桶身固定住。
過了十幾分鍾，老師又讓我去吧，泡麪的蓋子揭開。我笑嘻嘻地走到面桶旁邊，把臉別到一邊，像是在拆地雷似的，逗得同學們哈哈大笑。我把叉子輕輕的拔起，看到一股蒸汽微微飄起，整個教室慢慢瀰漫開來泡麪的香氣，饞得大家直流口水。
你知道那桶香噴噴的泡麪最後怎麼樣了嗎？它被我們班的同學們爭先恐後地分享掉了。這真是一節讓人難忘的課堂啊！
“啊！太陽當空照，花兒對我笑……”咦，我正唱着起牀歌呢，突然，一股寒氣撲面而來。我慌忙睜開雙眼一看，發現家裏的物品全部成了冰淇淋，時鐘是冰淇淋，枕頭是冰淇淋，水壺是冰淇淋，書包也是冰淇淋！我翻了翻日曆原來今天是一年一度的冰淇淋節。
我揹着冰淇淋書包，走出家門，頓時被眼前的景色驚住了。馬路、樹木、小草、小花都成了棒冰，害得我都不忍心踩上去。過了一會兒，天空中下起了“傾盆大雨”，雖説是傾盆大雨，可是下下來的不是小水滴，而是冰淇淋！香草味、草莓味、巧克力味……有紅的、綠的、五彩的。我拿了一個冰淇淋塞到嘴裏，嗯，涼涼的，甜甜的。
我來到學校，打開書包，頓時傻眼了，書包裏的書不見了，只有一堆堆的冰淇淋。可是老師已經在講台上看着我們了，我只好把冰淇淋拿了出來。這裏怎麼會有一個按鈕呢？我按下按鈕，冰淇淋就像一本書，一頁頁地翻開了。“同學們，今天我們一起來研究冰淇淋的味道。”“今天不上數學語文課了！”同學們喊道。後來，我們還上了冰淇淋配置課、冰淇淋變味課、冰淇淋歷史課……
中午，我們吃着冰淇淋大餐，一邊聽廣播，有一則新聞令我震驚了，全市的道路上沒有一輛車！為什麼？這一天又不是無車日！原來，由於地上全是冰淇淋，車子打滑，行駛不了。看來冰淇淋有好處也有壞處啊！
“叮鈴鈴！”突然，鬧鐘響了。呀，原來是一場夢啊！不過，這將是我難忘的一節課！
在無限的記憶中，你曾經有過難忘的東西吧！我最難忘的就是一堂有趣、意外的語文課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨着一陣清脆悦耳的鈴聲。語文老師進來了，今天老師的心情好像十分的好，就像窗外那燦爛的、温暖的太陽一樣，使人感受到一種舒心的感覺。
老師親切地叫我們拿出她下課時發給我們的兩張紙。我們懷着一顆好奇的心拿了出來，我想：老師這葫蘆裏賣的什麼藥啊？正當我們迷惑不解的時候老師為我們解答了：“同學們，讓我們來分類型朗讀一下這首三字經好嗎？”我們洪亮的回答了老師的話，老師叫我們用前慢後快的方法來朗讀一下。
頓時，教室裏就響起了一陣有力的讀書聲……
讀完之後，老師又叫我們用其他方法來朗讀一下。夏庭情是第一個舉手的人。瞧！他那逗人的模樣：他左手在背後，右手托起三字經。邊走邊搖晃着他那碩大的腦袋，嘴裏還念着：“昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學……”看着他的模樣，我們不禁大笑，笑聲飛出了教室，飛出了走廊，傳的很遠 ，很遠……
更讓我意想不到的是，老師竟將三字經編成了一首歌，那歌聲多麼動聽啊！我還注意到了，平時不苟笑的老師，今天竟然也輕輕地哼着這首小令。雖然我聽不清楚，但是卻能感受到老師那美妙的歌聲。
時間一點點的在飛逝，下課鈴聲響了起來。我還真捨不得這麼快就下課啊！
這真的一堂令我難忘的課啊！
週四，我們在活動室上了一節心理公開課，其中最有趣的一項活動就是“人椅”。
首先，心理老師讓我們每人依次從一個盒子裏抽出一張卡片，這些卡片顏色不同，形狀也不同，我抽到了紫色卡片。接下來，老師便講述規則：對方的卡片形狀能和自己卡片合成一個長方形，並且顏色相同，那個人就是自己的夥伴。於是我們每個人都開始行動起來，我找了半天才找到我的夥伴——姜抒含。當我們都找到各自的夥伴後就按照卡片的顏色分了組。然後，老師便教我們玩兒人椅。首先，小組成員圍成一個圈，再把手搭在前面的人的肩膀上，之後大家就蹲下，這樣，每個人就都可以坐在後面的人的腿上了。組成人椅後，我們都要一起轉圈，喊“一”邁左腳，喊“二”邁右腳。轉着轉着，有人就支撐不住了，摔在了地上，緊接着我們就全摔在了地上。經過多次嘗試，我們組轉的圈數最多，獲得了最終的勝利。
通過人椅這個活動，我有許多感受。我覺得任何一個團隊都必須聽從指揮，而且團隊的每個成員必須互相信任、互相理解、互相謙讓。無論上面的哪一點做不好，都會導致最終的失敗。另外，團隊還需要團結，因為“團結力量大”嘛！
下次再進行類似的活動時，我一定要遵守“團隊公約”：互相謙讓，互相理解，齊心協力，遵守紀律，共創佳績！
從一年級到三年級，我聽過很多老師講課，但我最難忘的還是盧老師給我上的一節實驗課，這節課有僅讓我體會到了學習的樂趣，而且使我明白了一個科學道理。
一上課，老師從塑料袋裏拿出兩塊大小不同的土豆，我奇怪地想：“老師拿土豆來做什麼呀？”這時老師又從袋子裏拿出兩個大小不等的杯子，一個淺藍色，一個是橙黃色，兩個杯子裏都裝滿了水。接着老師神祕地説：“如果我把這兩塊土豆放到杯子裏，結果會怎樣呢？”同學們在座位上議論紛紛，有的説大的沉，小的浮，有的説兩塊都沉，正當吵得不可開交的時候，老師嚴肅地説：“讓事實來説話吧！”老師把小土豆放進藍色杯子裏，小土豆居然沉下去了，再把大土豆放進橙色杯子裏，大土豆卻了浮了上來，看到這現象我覺得不可思議，但我左思右想，卻想不出老師用了什麼招數使大土豆沉了下去。
最後老師叫我們觀察兩杯水的顏色，我們才發現兩杯水確實有些不一樣，淺藍色杯子裏的水更清，而橙色杯子裏的水更渾。“難道水更渾土豆這會浮嗎？”有同學向老師提出問題。老師和藹地説：“橙色杯子裏的水放了鹽，鹽水的密度大於土豆的密度時，土豆就會浮起來，而清水平的密度比土豆的小，所以土豆就會沉下去。”聽了老師的解釋，我才恍然大悟。
這樣的課真進有趣，我真希望每節課都這樣上。
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