我讀了烏塔的這篇課文，感覺我們中國的教育太過謹慎小心了，比如，孩子咳嗽幾聲，就會把家裏大人緊張得團團轉，稍微發一個燒，就打各種各樣的什麼青黴素、葡萄糖什麼的，吃各種各樣的藥。是藥三分毒，每次感冒發燒就吃那麼多藥，那長期下去，我們身體裏就不止“三分毒”了。打針吃藥不僅不能讓孩子身體健康，還會危害孩子的身體，甚至留下副作用，導致孩子面臨死亡 的威脅。當孩子上學以後，就會對孩子要求非常嚴格，雖然望子成龍，望女成鳳是所有家長對孩子的期待，可是也不能這樣“望”啊！ 而在在國外呢，他們的教育是開放式教育，讓孩子在玩中學、學中玩，並不會讓孩子像温室裏的花朵一樣百般呵護。
假如把中國和外國的教育方法比做兩條橡皮筋的話，中國呢，是先把皮筋拉的很緊，給孩子很多的壓力，等到後面放鬆下來，那他們在該玩的時候沒有玩，恐怕都不知道該怎麼玩了，這樣不正常方式教育的後果將直接影響中國孩子的想象力和創造力。外國呢，是在國小階段鬆，讓孩子去感受大自然、親近大自然、享受大自然給人類帶來的無限快樂，在享受的同時又在大自然裏學到很多書本上學不到的知識，這樣的結果是，國外的孩子視野開闊，有豐富的想象力，不怕吃苦，有獨立自主的能力，他們一般會到了中學階段開始緊，一直緊到大學畢業，正是由於他們國小階段的鬆弛，給了他們中學乃至大學時期的後勁十足。 當然，我們也不能完全否定中國的謹慎嚴格教育法，要不然怎麼會有“棍棒底下出孝子”、“嚴師出高徒”、“虎媽”、“狼爸”這樣的名人名言呢。
學過課文《烏塔》，我深有感觸。烏塔是一個和我們差不多大的女孩，可是她卻能一個人遊玩歐洲的許多國家。
從烏塔身上，我看到了外國孩子的獨立能力特別強。由此，我想到了我們中國孩子，從小一直依靠爸爸媽媽，做一些稍微危險的事，父母就不放心了，他們總是把我們保護的很好。正因為這樣，我們就養成一種依賴父母的心理，碰到一些不會做的事，會讓父母來做，這樣就少了我們親身體會的機會。而外國父母對孩子卻十分放心，從小讓他們自己出去玩，遇到困難讓他們自己解決，還很放心讓孩子獨自去外國旅遊。外國父母對孩子會有一定的要求，讓孩子自己去爭取勝利，而中國的父母總是把我們安排得十分細緻。
同樣是父母，同樣是愛我們的人，為什麼會有不同的結果呢？我想：我們中國的教育方法是應該改一改了。我們雖然不能很自由的成長，但可以學習烏塔的獨立能力，自己的事情自己做。
那天，我們在張老師的帶領下，學習了一篇新課文《烏塔》。這篇課文對我們很有啟發，我們聽得十分認真。
這篇課文講的是一個14歲的德國小姑娘烏塔，獨自一人遊歷歐洲的經歷。她去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最後還要去希臘。
為了能順利地旅行，她在家裏就設計好旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的號碼，再給家裏人打個電話或寄張明星片，以報平安。她用三年時間閲讀了大量與這些國家有關的書籍，旅費也是自己掙的。她每個星期都會去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家陪小孩玩，以換取報酬。
讀了這篇課文，瞭解到烏塔的經歷，我非常驚訝。我為此感到慚愧，我和烏塔比起來可真是差遠了。此時，一幅幅美麗的畫面浮現在我的腦海，那是我最嚮往的地方。有我國的首都北京、東方明珠香港、南國花城廣州……多少次在夢中我來到了這些地方，可從來也沒想過要自己一個人去。
有一天，家裏來客人了，奶奶在做飯，忽然發現沒買葱，十分着急。我見了，自告奮勇地説：“奶奶，我去買吧！”到了超市，我一眼就看到韭菜，不假思索就買了回去。我蹦蹦跳跳地走着，心想：“嘿嘿，這一回，奶奶一定會誇我的。”沒想到，奶奶一看我買的“葱”，又好氣，又好笑。最後還是她自己去了一趟超市，才算完。
俗話説：“花盆裏長不出蒼松，鳥籠裏飛不出雄鷹。”我們現在雖然還小，但總有一天，我們會離開媽媽温暖的懷抱。未來的路要靠我們自己去走，如果我們只會依賴家人，那就會永遠也長不大。所以，我們要像烏塔那樣，從小培養自立意識和獨立生活的能力。只有這樣，我們才會真正成為一個有用的人。
讀了烏塔這篇課文，我就被這篇課文深深地感動了！從那時開始，我就決定要向文中的烏塔學習，自己疊被子，自己梳頭，自己整理房間，自己洗碗，另外還要幫助家人做事，比如説擦窗户、掃地、拖地。因為一個剛滿14歲的女孩竟然可以一個人遊歷幾個國家，還靠自己賺錢。我想：要是我和烏塔生活在一起，我會以她做我的榜樣，學習她那種獨自生活的能力，克服自己的依賴的思想。
如果拿中國現代的小孩子和烏塔相比，中國孩子的自主能力遠遠比不上烏塔。中國孩子所接受的教育是封閉式的，只讓孩子讀課本上的知識，很少參加社會實踐。除學習外，其他事情都不用管，要吃的有吃的，要用的有用的，飯來張口，衣來伸手，漸漸失去了判斷和解決問題的能力。從小由父母“牽着走”，遇到一點點困難，首先想到的就是問父母，找大人。而國外的教育是開放式的，讓孩子既學習課本知識，又參加社會實踐，從小培養他們的自主意識和動手能力。烏塔就是在這樣的環境中學習成長的。當她夢想遊歷歐洲時，不等不靠，完全靠自己動手賺金錢，做準備，享受着生活的快樂，也展示着人生的意義。烏塔的故事象一面鏡子，啟發了我在學好課本知識的同時，要多參加社會實踐活動，從小培養自己動腦動手能力，做一個自強不息的棟樑之才！
昨天，我們學了一篇文章，叫：烏塔，一開始，我把這個“烏塔”想到是烏黑的塔，原來已讀課文，是一個德國一個小女孩的名字。
老師説，要求同學們討論烏塔這種獨自一人去歐洲的做法是否正確。我們討論完畢了，三十人以上都贊成烏塔這樣的做法，剩下的人都不贊同，老師説：“好的理由是什麼，不好的理由又是什麼？不過如此，説好的同學也説了不少理由，老師最後公佈答案了：我贊同這樣的做法。老師説了一下他的理由：因為孩子是要獨立的，不能老是依靠父母
我終於知道了，我們要學習烏塔的這種準備充分、細心辦事、堅強、勇敢的精神。孩子還要自強、自立、自大哦
《烏塔》這篇課文向我們描述了一個獨立自強的小女孩烏塔，她14歲時，獨自遊歷了歐洲，為了這次旅行的旅費，烏塔準備了三年的時間，每天幫 超市和餐館發廣告單，週末還要去陪別人家的孩子玩。
讀了這篇課文，我深受感動。雖然我也是一個能夠獨立的女孩，可跟烏塔比起來卻有着天壤之別，我真佩服她的勇敢、獨立。
我也曾看過一篇文章叫《夏令營的較量》，裏面寫的是這樣一個小故事：一羣中國孩子和一羣日本孩子去旅遊，路途中遇到了種種困難，日本的孩子們個個是知難而進、躍躍欲試。再轉來看中國的孩子們，個個精疲力竭、萎靡不振。最後的結果可想而知，再問一下中國的孩子，個個都不以為然，説：“遺傳唄”。
為什麼其他國家的孩子都能夠自立，而我們卻不能呢？由於家長對孩子的溺愛，使他們產生了對家長的依賴性，讓孩子養成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣。如果家長們能放一下手，那麼孩子們就會發生翻天覆地的變化。
在此，我代表所有孩子向家長髮出倡議：放手吧！讓我們學會獨立，讓我們學會自理，“花盆裏長不出蒼松，鳥籠裏飛不出雄鷹。”讓我們在一片自由的天空盡情翱翔吧！
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