在生活中，藴藏着許多不可思議的事情。如何才能使“？”變成“！”呢？很簡單，把“？”拉直，這便成了“！”。而這一小步，卻是一條艱難而又崎嶇的道路。
那天，我正在門口玩，忽然，幾個小朋友騎着自行車來到我面前問我“你，會不會騎車？”我聽了這句話後停頓了一會兒，那個人就説：“我就知道你不會騎！咱們走吧。”説完，又騎着車與小朋友們玩去了。我便下定決心一定要學會騎自行車。
於是，那天晚上我去了會展中心廣場學騎自行車。我剛上去沒幾步就摔了下來。我心想：他們怎麼能騎得那麼快還那麼好呢？爺爺看出了我的心思，説：“我來教你。”
我坐上去，爺爺推着後面。爺爺讓我目視前方，坐正，一隻腳踩到踏板上，另一隻腳再上。推着推着，爺爺趁我不注意鬆手了，我“撲”地一聲 摔了。我説：“你幹嘛鬆手？”爺爺沒回答我。我想放棄了。爺爺説:"不要放棄。別人騎得那麼好那麼快已經練了很久。我又坐了上去又摔，經過一次又一次的努 力，我終於學會了騎自行車。
雖然，從“？”到“！”是那樣的不容易，但只要我們堅持不懈、持之以恆，一定能使 “？”變成“！”！
問號和感歎號都是標點符號，一個表示“問”，一個表示“歎”，雖然兩者沒有其它什麼特殊意義，但是，它們卻啟發了我許多思考。在我們日常生活中，有許許多多個問號和感歎號，它們存在於天文、地理，古今、中外各個領域、各門學科。而我今天要説的不僅僅是標點符號，而是由問號和感歎號引發的、關於我學習過程中的幾個問題，借題發揮與同學們討論一下如何提高學習成績。
爸爸比較重視我的綜合素質和全面發展，常教我一些做人的道理、常陪我進行體育運動。可是，媽媽卻很在意我考試的分數，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績，她的理由是，考不出好成績就意味着考不上好的大學，我同意媽媽這一道理。令我不解的是，從三年級下開始，我無論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認真地進行了分析，對語文、數學和英語考不出一百分有了初步思考，具體講就是從三個問號到三個感歎號。
第一個問號是，為什麼語文考不出一百分？
記得我上一年級時，特別喜歡上語文課，沈老師常表揚我拼音基礎打得牢，考試常常一百分。可是，不知道為什麼，到了三年級下，成績漸漸下降，不要説考一百分，能考出九十五分已十分難得，儘管如此，爸爸仍然鼓勵我，當我考試有進步時，他就顯得格外興奮，晚飯時一定要喝上二兩。我也曾經十分苦惱，為什麼考試越來越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認為主要是三年級開始有了作文，作文能得滿分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎部分扣分較多，這與我基礎打得不牢有關。詞語掌握不夠全面，積累少；語文預習不紮實，有時圖速度快，囫圇吞棗。
第二個問號是，為什麼數學考不出一百分？
有一段時間我對數學課不太喜歡，上課精力不集中。現在雖然有點兒進步，但對新知識仍不能熟練掌握，考試時不能舉一反三；在家裏預習不能很好堅持，練習也不多，爸爸也不主張打題海戰，可我總覺得各類題目做的不多、眼界不寬。
第三個問號是，為什麼英語不能經常考一百分？
其實我對英語是比較喜歡的，有時也能考一百分，就是不經常。爸爸也幫助我分析過，主要是基本功不紮實，單詞記的快也忘的快，沒有做到温故知新；另一方面，聽的少、寫的少、説的更少。
三個問號使我想起了醫生給病人看病，治病前，先要作出準確的診斷，才能拿出治療方案。剛才談到的三個問號也就自然引發出了三個感歎號，其實是我針對三門課的學習方案和考出好成績的決心。
學好語文必須提前一步！老師要求預習，做到全面掌握；老師要求熟讀，做到開始背誦；老師要求背誦，做到已經能夠熟背。總之，嚴格要求，提前一步。
學好數學必須舉一反三！緊緊抓住課堂45分鐘，聽進去，真正理解，概念清晰；多練習，會運用，真正掌握，能夠舉一反三。
學好英語必須多記多用！單詞積累很重要，堅持每天背上幾個單詞，日積月累，詞彙就豐富了；多聽讀、多運用，堅持每天晨讀，有時間多與喜歡英語的同學交流，養成英語對話習慣，英語考試滿分不是夢。
這就是我要與同學們一起探討的從問號到感歎號，如果誰有更好的學習方法，可以網上交流，請登錄新浪博客：將軍夢者在等着您！
“？”是一種符號嗎？“！”也只是一種普通的符號嗎？不不，它們不僅僅是符號，有時，它們更可以代表你的心情。
暑假的一天，外面驕陽似火，太陽把外面變成了一個大火爐。我躲在家裏，吹着空調，看着電視。“叮叮叮”手機響了。“喂！兒子，幫我拿一個快遞！”手機裏傳來老爸的聲音。我看了看外面，不耐煩地説：“老爸，你不能下班自己拿一下啊！”。“哦！兒子，這是我給你的驚喜哦！不要我退了！”老爸神神祕祕地掛掉了。驚喜！我開心地從沙發上跳了起來，拿起鑰匙，穿上鞋子，往取快遞的地方飛奔而去。會是什麼呢？是之前説好的電話手錶？還是答應給我換的蘋果六？還是我喜歡的樂高……
很快，我拿到了快遞。一個長15釐米，高10釐米的長方形紙盒，外面披着一個藍色的塑料袋。我兩隻手抱着快遞，又蹦又跳，頭腦出現了一個個“？”，究竟是什麼呢？手機？盒子太大了。手錶？更不可能。樂高積木？應該是吧？我累得滿頭大汗，可依然興致不減。
終於我到了家，我把它當做寶貝似的，輕輕地放在我的桌子上，拍了拍上面的灰塵，又把它舉起來，搖了搖，又放回去了，相等老爸回來再把它拆開。
很快老爸回來了，我迫不及待的打開了快遞，老爸卻在旁邊冷笑。我打開一看，一張張試卷擺在我眼前。“啊！——是哪個傢伙發明的作業的！我不揍死他！”我頓時尖叫起來，我旁邊的老爸早已笑得卧倒了。這不是驚喜，是驚嚇！
書是我們的良師益友。但有時它們説的一些話也會讓我們犯了愁，若能細讀慢品，心中的“？”也會變成“！”。
在我看名著《水滸傳》的時候，總有一些我不認識的“攔路虎”擋住了我。有一隻“攔路虎”身上寫着“俺乃武松，你乃宋公明？灑家可對你略有耳聞！”奇怪了？“俺”我就知道是“我”，可“乃”和“灑家”是什麼意思呢？我心中突然升起了一個大大的“？”。
回到學校，我拿着《水滸傳》找到了我三年級的語文老師。“老師，您好，您知道這兩個詞是什麼意思嗎？”老師接過了書，笑着對我説：“你不覺得自己發現會更好嗎？那給你點提示，武松在景陽岡打過老虎，那他的性格是怎樣的？”“謝謝老師，我已經有點思緒了。”我接過書，繼續沉思去了。回到課室，我趴在桌子上，兩手扶着臉頰。心想：雖然有了一點思緒，但武松的性格和這兩個詞有什麼關係呢？不如先讀完武松的故事，一定會想通的。
我抱着這個“？”讀完了整本《水滸傳》，我發現武松是一個助人為樂、行俠仗義的漢子。而且他經常説“灑家”這個詞。那“乃”不就是“是”嗎？老師説他的性格和説話方式有關聯，漢子的性格很豪放。豪放？豪放？對了，豪放的人才會説出“灑家”，那“灑家”不就是“我”的意思嗎？對了！那説出來就是：“我是武松，是你宋公明？我可對你略有耳聞！”此時此刻，我心中的“？”也變成了“！”
“書讀百遍，其義自現。”任何書只有讀上幾遍，才能明白其中的奧祕。細讀慢品，心中的“？”才會變成美麗的“！”。書上的“攔路虎”才會被打敗。
咦，我的筆呢那隻筆可漂亮了呢！它寶藍色的身上閃爍着點點星光，筆桿稍一轉動便會閃出琉璃般的迷幻色彩。這支筆對我的意義也很大！它不僅是我生日時，是我的密友送給我的禮物，我十分珍惜，而且，這支筆好像是神筆，給我帶來了幸運，我帶着它，負考場，真乃是，百戰百勝，捷報頻傳。所以我視它為寶貝。可是，現在這支神筆卻不翼而飛了，我把筆袋和書包翻了個遍，連個筆影都沒見着！我滿腹孤疑，環顧四周，希望能有一絲線索。
突然我的眼睛一亮，咦，好朋友小F的手裏不正握着我那支神筆嗎？我的怒氣一下子躥了上去，我剛要衝上去奪回神筆，卻又停了下來，心中泛起了嘀咕：如果他只是暫時借用一下，我這樣直接奪回豈不是太小雞肚腸了嗎？於是我只暫時忍痛割愛，耐心的等待她還給我。可是他絲毫沒有歸還我的意思，還拿着它做數學，做英語。可是，明天就要考試了，我還想拿着這隻神筆助我一臂之力，取佳績呢。沒有他，怎麼行呢？
我的心中又產生了一個問號：小F怎麼可以這樣呢？怎麼能把朋友的東西佔為己有呢？君子不奪他人之愛。以前，我怎麼沒有發現她是一個有着這樣惡劣品行的小人！我可不能和她做朋友了！可是，小F卻渾然不覺，課間，她還滿心歡喜地來找我玩。我心中有着這樣的階地，當然對她愛理不理的。小F對我突如其來的冷漠，有些不知所措，只好訕訕地離開，去找其他同學玩了。我卻因此而感到有一種莫名的快感。
不知道是不是心理作用，還是這一階段的學習沒有過關。第二天的考試，失去了這隻神來之筆，我考得一塌糊塗。我把責任都推到了小F的身上。我咬牙切齒地想：一定要與小F斷絕來往！
週日，我做完作業，整理起了自己凌亂的書桌，發現那支筆竟靜靜地躺在抽屜的一角。剎那間，我的心撲通撲通地跳着，臉上一下子像着了火一樣變得通紅。連日來的問號一下子變成了一個驚歎號！哇！！我冤枉了我的好朋友小F了。儘管我的神筆失而復得，可我卻一點也開心不起來了，我的心中填滿了內疚……
這幾天，外公總是説自己很累，還躺在牀上。這可把我給急壞了，下午，我做完作業，還得認認真真、仔仔細細地檢查一遍，從頭到尾，一字不漏。做完後，又走到外公身邊，看看他有沒有好一點。
但這是怎麼回事呢？外公前幾天不還好好的嗎？難道是 。.。.。.我不敢再想下去，心中也產生了一個巨大的問號。可媽媽他們卻若無其事，每次我催促媽媽：“給外公去看看吧！”媽媽總是説：“沒關係，外公會好起來的，你管好自己的學習就行。”我十分傷心，外公從一年級到六年級，為我付出了那麼多，可他生病時，我卻幫不上忙。平時一見外公外婆生病就讓他們上醫院的媽媽也變得熟視無睹。唉，我該怎麼辦呢？有時候，在角落裏，我總會落下幾滴淚；在做不出的題目面前，我總會説：“外公喲，您可得快點好起來呀，我每天做完作業後還得檢查幾遍，遇到難題想來請教您，可您現在這樣，我怎麼好意思開口。”就這樣，我一直留着一個巨大的問號。
可這一樁“案件”，確實有些奇怪：上午外公精神抖擻的，給我們做飯，與我談一些學校裏的事情，每次走出門，我都會很開心，以為外公的病已經痊癒了。可一到下午，外公的精神抖擻就像被一個神祕人帶走了，做好了飯，就躺在了牀上。問外公累嗎？他説很累（其實下午外公哪兒也沒去）問外公有什麼不舒服嗎？他説沒有。不管問他什麼另外的，他都説沒有，只是單純的累。不行，不能再這樣下去了，我一定要去查個究竟，解開這個謎團。
星期天下午，外公一如既往地躺在了牀上，外婆在洗衣服。我做完作業，悄悄走到外婆旁邊，與她聊起天來——聊得都是一些無關緊要的事情。我突然問了一句：“外公這幾天究竟是怎麼回事呀？”外婆頭也沒抬，順口答道：“他呀，想培養你自己檢查作業的能力，知道你怕做錯肯定會自己檢查。晚上你走後他還爬起來再給你檢查。”外婆突然反應過來，緊閉上了嘴。
我恍然大悟，外公原來是在演苦肉計。老師幾次要求我們做完作業養成檢查的習慣，可我怕麻煩，總是讓外公幫忙檢查，否則就鬧情緒，為此媽媽沒少埋怨外公。為了改變我多年來的'依賴心理，又不傷害我，外公如此用心良苦，我又是感動又是慚愧。
謎底找到了，我並不感到得意，我要好好地反思自己：應該自己學着長大！
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