我們的老師個個都很優秀，尤其是我們的班主任吳老師更為突出。
吳老師長得可好看了：黑寶石般的兩眼炯炯有神，彎彎的眉毛，高挺的鼻子，你要是站在遠處看，她就像天邊的一抹彩霞，田野裏的一株鮮花——只可惜這株鮮花有一點點胖，沒關係，“淡粧濃抹總相宜”。最令人難以忘懷的是她的聲音：聲音那麼甜美，那麼動聽，那麼有韻味，就好像百靈鳥在歌唱。有一回她上語文課，講到動情之處，竟然唱起歌來：“河山只在我夢裏，祖國已多年未親近……”我們給老師打着拍子，老師的歌聲更加動聽了。唱完之後，老師還自信地説：“要不是我今天喉嚨有點問題，我肯定會唱得更好！”這麼自信的老師，我們怎能不喜歡？
吳老師不僅自信，還特別風趣。有一次，她上的是下午的課，由於同學們大多數沒有午睡的習慣，下午中是提不起精神。她看到我們這樣無精打采，便講了個笑話，“有三個人在一起比誰的勢力大。第一個人説：“我到一家飯店吃飯，那老闆給我打了八折。”第二個人説：“我到一家飯店吃飯，那老闆給我打了個五折。”第三個人説：“我去一家飯店吃飯，那老闆給我打了個骨折，因為我沒交錢。”聽完這個笑話，大家都開懷大笑。這下，同學們又有精神了，上課更認真了。這麼幽默的老師，我們怎能不喜歡？
還有一次，我們在做《叢書》的練習，因為題目非常難，同學們個個絞盡腦汁地想，十分鐘的時間，對我們來説是那麼地短暫。時間就快到了，而我們卻只做了三分之二。吳老師看時間快到了，便像小孩子似的説：“快快快，不要像個老太太！”我們都笑了。這麼可愛的老師，我們怎能不喜歡？
瞧，我們的班主任就是這麼自信，這麼幽默，這麼可愛。我在網絡上看到過這樣一句話：老師就像園丁，而我們是小草，園丁用汗水哺育着我們，使我們茁壯成長。是呀，老師就像蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。我們的老師是多麼偉大呀！老師，您辛苦了！
我常常覺得，生命亦是一棵開花的樹。
生命的年輪向光陰深處蔓延，記憶偶爾會幻成朦朧的白羽，落進歲月的湖面，清晰可見。
偶爾攪動那些寧靜的回憶，便時常在腦海中浮現出一張張慈愛的、嚴肅的、深沉的、歡笑的臉。如同刻在手心裏的掌紋般鮮活，這些臉來自伴我多年學涯的老師們。
無論何時、何地，我總能想起黑板上端正雋秀的方塊字、繁複柔美的英文組合、高深莫測的圖形。我便覺得耳邊似乎又有一些如波濤般的浪，拍打在我的命途礁巖上，漸漸織成聲響。沖刷了殘存在腦海裏的疑惑，眼前一片明朗。
於是，便會有種久違的熟悉感如同一束質地如緞的陽光網攝過我的臉龐。讓我覺得生命因其而明朗，彷彿下一刻，就可以衝破土地的阻擋，慢慢綻芽。
曾經有過多少彷徨，也曾似脱韁野馬橫衝亂撞。然而每次都有一雙勒住我的韁繩的手，牽我回到最初的地方。那一雙雙不同的手都一樣的有力而温暖，讓多少迷途的孩子覺醒而知返。
我生命中的老師們都曾不顧一切地為所有學生付出過，也曾被無知而懵懂的學生們傷害過。
他們有時也會無奈到想哭，挫折不是隻有學生才會有。偶爾也會問自己值不值得，但這想法只是瞬間，片刻後，他們會換上同往常一樣的笑臉站上自己的那一方小土地重新面對大家。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
這句話刻木三分，讓每一個看過的學生心裏一緊，接着便有滾滾流水咆哮而來，直到眼前一片模糊。
將目光再刻得細膩些，便會想起，親愛的老師們幾十載的時光全在粉塵中度過。須臾之間，青絲變白髮，青春便絲絲縷縷地從指間滑過，他們來不及握住，他們也沒想起要去握住。
當有一天，他們整理出被光陰漂洗的發白的記憶時。他們也會想起一張張鮮活的臉，在他們的生命中成了最華美也是最温暖的點綴。
我們是黑暗中踽踽獨行的路人，卻總有一盞街燈點亮；我們是海洋邊冒險無畏的弄潮兒，卻總有一隻船緊緊追隨；我們是攀在崖上的攀巖者，卻總有一根繩索系在腰間……
我命途中的每一位老師都幻成眼前的一棵棵樹，每一位學子都是一朵枝椏上的花，每棵樹都竭盡養分以供花朵成長，最終，桃李滿天下。
然後，透過記憶中歲月的浪花，我看到一幀模糊的餘影：自己成了花影中的一朵，爛漫芳菲……
窗外，無垠的大地上，小草正貪婪地吮吸着春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把自己的知識毫無保留地傳授給大自然中的孩子們。望着着一切，紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的讚美，紡出我對您的敬佩，紡出了我對您――湯老師的無限感激。
三年級分班的時候，也許是天意吧，聽一位家長説，我的編號是02，可能是哪位同學和我換了，我就被分到了3班。於是，我懷着一顆忐忑不安的心，來到學校上課。從那以後，我就在您的關懷下，從一個年幼無知的小孩，成長為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含着您多少心血……
您那一手正楷大方，頓挫抑揚的字，使我異常羨慕。那一個個小精靈是那麼的清秀，那麼的挺拔，那麼的……一到上語文課的時候，您的字就會隨着衣袖的搖擺，粉筆的挪動，徐徐的在黑板上展開，猶如一股春風，拂進我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認真練起字來了。到現在，我的字終於不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的薰陶和影響下，我一定會再接再厲的。
您對我們非常的嚴格。瞧，我們一個個正襟危坐的樣子，不難猜想，一定是您又要小測了。有的同學拿起語文書比比劃劃；有的同學緊張的手忙腳亂，呵呵，一定是平時沒準備好；還有的同學真是小心謹慎，您還沒聽寫，她們就開始自己先測了……一次，一位同學沒有寫作業，又愣説是沒帶，想矇混過關。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業，那位同學在您的百般追問下，終於承認了錯誤，您不但沒有批評他，反而讓他到辦公室去補寫還指導他。也就是您的這種嚴格，使得我們的成績穩步上升
一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天，一篇真實的作文敍述一個老師。老師啊！我要為您高唱一首深情的頌歌，來回報您的辛勞……
喜歡上語文課，喜歡舉手發言，喜歡寫作文，那是誰？那就是我。有的人也許很驚訝，為什麼我喜歡的偏偏使他們不喜歡的。其實功勞全在我六年級的語文老師身上，她也是我最喜歡的語文老師。
剛生入六年級的我，一向很膽小，上課不敢舉手發言，害怕回答錯了被同學們嘲笑，而且作文水平也不太高。再後來的學習中，語文老師上課經常提問我問題，我從剛開始的緊張和害怕中轉變為了一種興趣，上課時我敢於積極舉手發言，很喜歡聽老師的那一句句誇獎和鼓勵，讓我能集中精神聽老師講課。後來，我便喜歡上了寫作文，而且很喜歡寫文章的開頭和結尾。
在一次徵文中，我寫得不太好，因為那次要寫關於“國土資源”之類的作文。對於這個我一竅不通，便在家裏找資料，從而寫的零零散散。就在我最需要幫助的時候，語文老師為我解除了困難，她耐心地給我一部分一部分地講解。告訴我我的作文那裏寫的好，哪裏有缺陷要改……我認真地聽着老師的教導，並牢牢地記在心裏防止下次再犯。週末回家後我便對我的作文進行了修改和整理，因為我的原則是“不要很好，只要更好”不管做什麼事我都要做到這一點。
回校後，老師説我寫的不錯，寫了一篇議論文，而且大多數地方用了修辭，寫的不錯，以後繼續努力！聽了這一番話，我心裏比吃了蜜還甜。快升入七年級時，我很捨不得語文老師，真的很希望語文老師能在教我一年。我對語文老師的喜愛和感激如大海一樣深不可測……要發生的事總會發生的，升入七年級後我依然忘不了語文老師，每次打開電腦總希望老師在線，想與老師多聊幾句。現在我已經升入七年級了，每一科的老師都發生了變化。現在的語文老師真的很不錯，老師講課的語氣很柔和，講課時也很有趣。雖然有一次老師對我發過火，但也是我做組長做的不稱職，我在這裏像老師道歉，希望老師能原諒我的過失。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師們對我們付出地太多了，我們要體諒老師的辛苦，好好學習，減輕老師的負擔。
“老師如春雨，滋潤了大地，有滋潤了正在成長中的幼苗，而自己卻無聲的消失在泥土之中……”老師，在這裏我要説一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了。”
她大約二十五歲。她的眼睛不大，卻閃爍着智慧。她有父親的威嚴，母親的善良，朋友的幽默。是她告訴我們如何做人。她給了我無限的力量。這是我的班主任。
我班主任個子不高，笑起來眼睛會眯起來，像一輪新月，給我們鼓勵和關懷，但是她氣得我們連看都不敢看。當她第一次開始自我介紹時，她告訴我們她平時和她的名字一樣漂亮聰明，但是當她生氣時，她不得不把她的名字倒過來讀王豔。剛開始她可能不信，但相處的時候真的是這樣。
記得有一次，宿舍有個同學帶了學校禁止帶的違禁物品零食，還帶了額外的飯菜到宿舍，但作為户主，我並沒有注意到。洗漱回來，看到我們宿舍有幾個人擠在一起。我放下臉盆，準備問他們在幹什麼。可就在這時，班主任王先生推門進來了。當他看到他們被包圍時，他發現他們手裏拿着零食。通常，他温柔的眼神是嚴厲的，他生氣地問他們：你們在幹什麼？我愣了一下，不知道發生了什麼。然後，老師把零食拿在手裏，砰的一聲摔在地上。總是感到驚訝並責怪自己：作為總統，我沒有發現管家帶來的非法物品，這是一種失職。看到老師很生氣，大聲對拿着違禁物品的女生説：“學校不允許吃零食，因為零食對身體不好。生病了怎麼辦？”老師那麼相信你，你卻在老師眼皮底下做這種事。你我羞愧地低下了頭。這時老師把我叫了出來，語重心長的對我説：老師一直相信女生，你卻做出這樣的事。她從週二帶了零食，今天是週四。你還沒找到。這是你的失職。同時老師也提醒你不要因為個人感情而包庇任何人。老師也有一個學生的時間，理解你的想法，知道你被同學的感情所阻礙。但是，你要知道，照顧他們對他們是有好處的。不要因為個人感情而放過他們，縱容他們，最後傷害他們。明白嗎？我點點頭，心裏感慨萬千。
春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會消失。王先生，你一直堅守崗位，為我們努力工作。你用辛勤的汗水耕耘了這片土地。你用行動和耐心播下了愛的種子。你用你的尊重教會了我們做人的道理。老師，我們愛你，愛你的温柔，更愛你的嚴厲！
“讀了一本好書，擁有了一位好老師”這句話，既説明了讀好書的重要，也寫出了有一個好老師的重要。老師，一個多麼光榮的職業，他們時常被稱為蠟燭、明燈，擁有着“燃燒自己，照亮他人”的高尚品德，多麼可貴，多麼可敬。
而我這麼一個幸運兒，就有着一位好老師。數學老師，姓陳名樹才，被我們親切地稱為“才哥”。一副眼鏡總是掛在鼻樑上，白襯衫、黑褲子、黑皮鞋自然就成了才哥的標配。另外一個頂部亮得發光的頭，也是引人注目。據説光頭是聰明人的象徵，這個特點也在他教數學方面體現得淋漓盡致。
陳老師講課十分幽默，既有着突然蹦出的冷笑話，也有着我們昏昏欲睡時的一聲雷暴“嘿”！突然的襲擊常常使得我們驚心動魄，睡意全無。更重要的是他耍得一手好“猴戲”，講到關鍵處，時而大聲論述，時而霸氣四漏地拿筆揮舞，又時而來回慢慢踱步，又時而快步疾走。這一手“猴戲”，可真是精彩至極，全神貫注的我們也是在“猴戲”中攻克了一道道難題。
陳老師上課十分投入，認真細緻。上課時那股認真勁兒使我自愧不如，不僅十分投入，就連稍微開小差的同學也會被一眼看到並指出，那位同學便總會帶着紅蘋果似的臉，認真聽課了。儘管陳老師如此細緻，也依舊有人一知半解。這時陳老師就會不厭其煩地重複講，甚至十分詳細地寫出所有解題過程，供我們參考。
陳老師還是一位“占課小天才”。因為講題太詳細，進度過慢，就只好佔我們的音、美、信息課，把新課講完。由於很多人十分不願意，所以陳老師只好另闢小道，發明了放學後的第九節課（不是晚自習），可真是讓我們“高興”得流出了眼淚。
但最近陳老師要去出會考試題，他在我們一臉不捨地鼓掌聲中踏上了征途。不過我們還真的挺想他的，畢竟耍“猴戲”和占課也取得了成效，挺多人成績都上去了。
這樣一位風趣幽默又講課這麼厲害的數學老師，我鐵定撿到寶了，我們的“才哥”，你快回來啊。
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