自上學起，校長給我的印象就是不怒自威、觸不可及。但是來到金東方校園，執行校長遊小文女士徹底顛覆了我對校長的印象。她和藹可親，温柔中流露出一股天真，像媽媽一樣對待每一個學子，讓我們時刻如沐愛的春風。
與遊媽媽親密接觸是在教師節。當我與同學躡手躡腳地走進副班主任崔老師的辦公室，準備為他先上一份驚喜時，卻發現撲了個空。沒辦法，只好靜靜等待。一轉身，卻發現遊校長已出現在我們面前。遊校長微笑的看着我們倆，一陣噓寒問暖，“在給老師送禮物呢？有沒有我的份兒啊！”正當我猶豫不決時，遊校長親切的笑容像風，吹走了我內心的恐懼。我走上前“那給遊校長一個擁抱吧！”遊校長張開雙臂，把我們摟在懷裏，笑着説：“這就是你們給我最好的禮物。”遊校長臉上洋溢着笑意，眼角彎成了月牙兒，嘴角向上翹到了耳根。“快上課了，回教室吧！還有，以後不要叫我遊校長了，叫遊媽媽！”遊媽媽臉上的稚氣與認真，讓我與同學相視而笑。
而在之後的一節校本課，有媽媽更是讓我對她的敬意油然而生。當遊媽媽講述着父親與兄弟離世時，她臉頰上的淚水也流到了我的心裏，她顫巍巍的語氣也顫動着我的心。作為女兒，她坦然面對命運給她的不幸，接受了生活給她的坎坷，化悲傷為力量，為教育我們述説着刻骨銘心的故事，一字一句中無不浸透着她對親人的深情。我潸然淚下，不只是感動，更是我們校長這不折不撓的精神所折服。
遊媽媽，一首捧起對莘莘學子的愛，一手托起對親人的愛，這兩種愛成就了今天的遊校長，才有了我們所敬佩的那位平易近人有頂天立地的遊媽媽。
依然清楚地記得您手掌的温度，你總是喜歡輕輕拍着我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……
那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下着，像根根飄落的羽毛。當時天氣很冷，可是我愛漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課後，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團。大概是您注意到我了。您手捧着教案走了過來：“冷嗎?”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時不知該説什麼是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑着説：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧。”説着脱下了羽絨服幫我穿好，温暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什麼，抬起頭：“老師，您不冷嗎?”“老師不冷，你穿着吧，再見啊!”您笑着走出了教室，消失在飛舞着雪花的樓道里。
最後，您似乎並沒有像老套的結局那樣病倒，不得不承認，您的免疫力真的很強，至少您是這麼告訴我的。
真是沒出息，我居然忘了您叫什麼，殘存下來的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業照，我們都笑得很開心，將來有機會，我一定會再來看看您的
我記得您在我跌倒的時候笑着扶起我;在我哭泣的時候幫我擦眼淚;在我煩惱的時候耐心開導我;是您那雙温柔的眸子伴我度過了無憂無慮的幼兒時代。
對了，我還記得：我愛您!
我的體育老師是一個嚴厲的人。
因為我們這兒地處中國北方，冬天很冷，室外活動受限，所以我們冬天的體育課大都以跑步為主。迎着刀子一樣的寒風，口中呼出一長一短的白色氣柱，我們跑了一圈又一圈。漸漸的有些筋疲力盡，我們不由自主地要停下來__
“不許停，繼續跑!”老師嚴厲的聲音在耳邊響起。
儘管一百個不情願，我們還是繼續跑了起來，一直到雙腿發酸，腳步踉蹌，老師才讓我們解散休息。同學們紛紛產生了怨言：難道體育就是跑步嗎?但是不久以後，有一件事讓我改變了對老師的看法。每天早晨，當我們來到學校，遠遠地就看見操場一個熟悉的身影在奔跑，他是那麼矯健，那麼充滿力量。是體育老師，天啊，他每天這樣跑也不嫌累，為什麼呀?我們這樣問班主任老師。
“跑步最大的意義就是煅煉體魄和毅力。”班主任笑着説。
第二天我們驚奇地發現：我們的班主任老師也加入了晨跑的行列。
我的心裏受到很大觸動，在以後的體育課上，即使老師已經喊出瞭解散的口令，但我仍然圍着操場不斷地跑着，我的舉動帶動了同學們，他們也跟着跑了起來。日復一日，晨跑的.人越來越多，已經成了我們學校一條亮麗的風景線。
感謝我們的老師，他讓我們懂得了奔跑的意義。
我最親愛的王老師：
您好！
您收到我的來信請不要驚訝，應為我有許多感謝的話想對您説
自從，您教了我以後，我變了許多，變得愛讀書了，能從書海中找到快樂。也能靜下心來，認認真真，安安靜靜，的做一件事情了，老師謝謝您。
記得有一次，學校了組織的演講比賽，我緊張的冒汗，像有一團火焰我的身體裏蹦來蹦去。我的臉紅極了，像一個熟透了的大蘋果，額頭上汗珠，像黃豆那麼大，一滴一滴的流了下來。您微笑着走來，鼓勵我，給我打氣，説：“拿不拿獎並不重要，關鍵在於你挑戰了自己，戰勝了自己，自己努力了，那更重要。我和同學們相信你能行。”聽了老師的話，信心大增，勇敢地把故事演講完了。最終，我拿了二等獎，我看見老師和同學臉上都有了笑容，像陽光一樣燦爛的笑容。我覺得很高興。
老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。老師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
家長渴望自己的子女得到好老師的教育，教師渴望自己成為好老師，素質教育呼喚好老師。好老師已是當今社會常談的話題。那麼，如何才能成為好老師?一個好老師的標準是什麼呢?
我調到燕店鎮實驗國小教學時間不長，我感到焦憲霞老師的工作非常地紮實，她的工作非常地有風格，可以説，她是我們身邊的好老師，是一位值得我們學習的好老師。
焦老師多年來一直任教語文科，當班主任。她深愛學生，善愛學生，對工作認真負責。每天早上，樑老師早早來到學校，進班或指導學生朗讀，或對學生噓寒問暖，或站在教室門口微笑着迎接學生的到來。她以自己的實際行動告訴學生不遲到，不早退。課餘時間，她與孩子們一起講故事，説笑話，。學生病了，她關心焦慮;學生不高興了，她瞭解開導。沒有愛就沒有教育。樑老師就是用自己全心的愛來做教育教學工作的。她愛崗位，愛學生。因此，樑老師以高尚的人格贏得了家長、學生和同事的認可和稱讚。孩子們喜歡她，家長和同事們敬佩她。
她具有較高的專業素養，那工整漂亮的字，抑揚頓挫的朗讀，作業本上或漂亮的簡畫或有趣的評語，處處吸引着同學們的心，孩子們怎能不喜歡她呢?每次測檢，她班的孩子們都表現十分突出。
素質教育改變了老師的教法，也改變了學生的學法，沒有了原來堆積如山的作業，學生的成績仍然是優秀的。焦老師緊跟素質教育的步伐，引領着學生邊活動邊學習，把課堂上成了陽光課堂，學生的身體更加健康，李老師的數學成績，也穩穩地上升。
焦老師積極參加學校或學區組織的政治學習和業務學習活動。她總是認真地書寫自己的理論筆記和業務學習筆記，時刻與我們的黨中央保持着高度一致。把自己有限的工作能力投入到教育教學工作中，是我們教育戰線上的一名優秀教員。
焦老師待同事猶如兄弟姐妹，不管同事們有什麼困難，她總是幫助別人。她總是默默地工作，精心地耕耘在教育這片沃土上。
焦老師是我們身邊的好老師，她的工作熱情值得我們學習，她的工作態度值得我們學習，她的優良品質值得我們學習。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，才激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
而在我工作的身邊，正有這樣一些值得我敬佩和尊敬的老師，如焦憲霞老師等等，和他們一起工作使我不斷地成長。
帶着對任老師的留戀，也帶着對新老師的好奇，我們迎來了新的班主任老師，——張老師。
自從報到張老師走進教室的那一刻，我便感覺到張老師是一個非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我着迷。雖然我們才相處了短短几天時間，但我已經喜歡上了這個嚴肅又不失風格的“特別”老師。
NO.1和藹可親
張老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。下課的時候，張老師就更加和藹可親啦！就像我們的大姐姐一樣，甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們裏三層外三層的把張老師圍得像是捲心菜似的。有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍......張老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，好像自己的孩子一樣。
NO.2嚴肅認真
張老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，張老師便立刻翻了臉，語重心長的開始對他（她）進行批評和鼓勵。讓他（她）認識到自己的錯誤，並及時改正。張老師給我們批改作業的時候那更是一絲不苟，每一篇文章都寫上詳細的標語，比如：語言優美啦，字體工整啦。一小點的進步在張老師的眼裏都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學在班裏誇一頓，然後鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。她還會向家長髮校信通，告訴每個孩子最近的學習情況，與家長做溝通......
NO.3“冷酷無情”
為什麼要説張老師冷酷無情呢？其實這並不是真的對我們冷酷無情。而是在看到錯別字的時候，張老師會不留情面的把作業中的錯別字圈出來，一點都不放鬆。還有一點那就是背課文的時候了，給張老師背課文的時候，你可要有心理準備了！因為張老師特別的“冷酷無情”。一個小小的漏字添字現象都有可能導致你坐下重背，不給你留一點機會，所以我們班同學把課文背的幾乎可以倒過來背了。
張老師，再過幾天就是教師節了，教師，是一個光榮的職業，他是培育無數棟樑的辛勤園丁，更是一個可敬的職業！9月10日教師節，各位博友別忘了給自己的老師帶去一份祝福，帶去一聲問候，讓可敬的老師也放鬆一下自己過度疲憊的身體。在此，我祝張老師教師節快樂，同時也祝全世界的老師節日快樂！這篇博文算當是送給張老師的教師節禮物，希望張老師能夠收下我的這片心意！
要問我們學校誰最帥,我就會脱口而出——潘老師。
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來昂首挺胸，成天愛戴着一副墨鏡，就像“老大”一樣，但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默，最讓同學們敬佩!
星期五的上午第三節，是同學們最喜愛上的體育課，鈴聲一響，同學們排着整齊的隊伍來到操場上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽都哎聲歎氣。潘老師一看就火兒了，生氣地説：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀?我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領都不懂，又怎麼能保證步調一致，我這是對你們負責任。”我們一聽，都不敢抱怨了。訓練開始後，潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉，對我們每一個動作都死死盯住，如果誰練錯了，就會把誰拉出列，單獨訓練;如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地説：“好，小夥子，幹得不錯，加油!”，時不時把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優點雖多，但缺點説起來也讓人受不了 ，那就是愛挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定!”我們一齊停了下來，但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見前邊有一堆大便，急着去吃呀……”把兩位同學説得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
我非常喜歡我的語文老師——徐老師，他身高一米七左右，戴着一副眼鏡，眼鏡後面的那雙眼睛就像一個掃描器，有的同學上課在背後做小動作，以為老師不知道，其實老師已經盡收眼底，把他們的所作所為的事看的清清楚楚，一到下課後，徐老師在把那幾個同學叫進辦公室進行開導教育。
我的徐老師還挺風趣的，一次;我們在學習成語“狼奔豕突”，老師問“豕”是什麼意思?有的説：“狗”、有的説：“鴨”……各説不一 ，是指“豬”，老師説，同學們這才恍然大悟，老師又説：“我看到這個成語就想到一個笑話，大家要不要聽?”要……同學們異口同聲的説。從前有個人，他養了一頭豬，他想把這頭豬扔掉。
於是、他帶着它走了很遠很遠的路，扔在了一個地方自己就回家了，等他走到一個十字路口時，傻眼了，忘了回家的路了，他想、可以打電話給家裏人，便手忙腳亂的把手機掏出來打電話，他問“豬回來了嗎”?“早回來了”他老婆説，快叫天過來，我迷路了。同學們鬨堂大笑起來!這樣的事情經常有. 就這樣，我們在這輕鬆的氛圍中，不緊聽到了很多故事，還學到了豐富的知識。 老師為了我們，不知熬過了多少不眠之夜，但是老師仍然諄諄不倦的培養我們，教育我們，有這樣的一位老師，我們感到很榮幸!
今天我非常想感謝你語文老師!!!因為今天的家長會你沒有去!!!你沒有向家長彙報我們的情況,也沒有向家長説我們的不是!要不是您大發慈悲,我們就糟糕了,要是您向我爸爸説我好玩,太懶,不學習,整天圍着電腦轉,那麼我就不會這麼幸運的在這寫作文了,感謝您,感謝您的慈悲,要不是您幫了我一把,媽媽那裏會獎勵我呢?
語文老師太感謝你了,你知道麼?在你説你要把我的一切與我爸爸説的時候,我好比是下學天過獨木橋-提心吊膽.但事後我又聽您説不忍心告訴我爸爸,控制住了,我又好比是泥菩薩身上長草-慌了神,既感動又激動,一下子沒反映過來的我,真是開心極了!
因為你太好了,好的不得不讚揚你,你太好了太偉大了你是多麼的令我佩服啊!!!你太好了多虧了你,這要換了個語文老師我就不會這麼幸運了,那肯定是竹桶裏倒豆子-一個不留,為了感謝你幫我,我早已默默的下了決心,學好語文亡養樸牢為時不晚,既然以下了決心就不能是才學理髮就碰上大鬍子-太難剃,跟不能是兔子的尾巴-長不了,現在我應該堅持,記的語文老師説過"成功不在於你收穫多少而在於你堅持多久!雖然很苦很累,但做到了學習是一個很愉快的過程,以苦為樂才是最高的境界!!!
今天我突然想起來寫一篇日記了。我上九年級已經很久啦。我的感受就是一個字“累”。今年不僅是最累的一年，也是我面臨會考的一年。此時此刻我的心情是如此緊張。現在每學的一點知識都非常重要。我必須好好學習，考上高中。到了九年級我們竟然換老師啦，真讓我不適應，六個新老師，天啊！！！沒辦法，現實是無法改變的，計劃永遠趕不上變化。
安老師不教我了好想安老師啊，只能怪自己，兩年時間的交往我覺得比國小六年的師生情還要好，因為我懂得了什麼叫感情，尤其是師生時間感情，在學校，老師如同我的父母、照顧我，關心我，為我的學習着想，我真的不知怎麼該感謝老師啦。老師我想對您説：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這裏凝聚着老師多少心血和汗水啊！老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
現在我只能好好學習，考上高中，這就是對老師最大回報，每個老師都想讓她的學生有更好前途，其實和我最親的就是父母和老師啦。
我也不多説了，總之我對安老師説聲謝謝，謝謝您這兩年的關心和照顧。俗話説：“一日為師，終生為父。”老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發自內心的道一聲：“感謝老師。”
有種看法認為，老師與學生之間是平等的關係，兩者之間最理想的關係是朋友般的。三下鄉跟同學們十天的相處，我覺得師生之間在彼此信任的基礎上確實能夠建立友好的情誼。學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此交流學生的情況，因此我們能夠及時瞭解學生的心態，相應作出改變，比如增加第二課堂的課時(如音樂欣賞課、心理測試課等等)，努力使上課的內容做到趣味性和知識性的結合。我們給學生們帶去了外面世界的精彩，學生也對我們的熱情給予了回報，積極配合我們的教學和課外活動，也願意跟我們反映他們的要求和建議。他們的合作給我們的工作提供了很大的幫助。十天雖然短暫，但彼此都付出了真誠和熱情。
老師與學生打成一片，溝通感情十分重要，這也利於教學活動的開展，可是我發現由於老師的寬容和友好，有些同學會過於隨便了，比如隨便翻老師辦公桌抽屜裏的東西。其實他們未必認識到這是不對的，他們覺得反正跟老師們那麼熟了翻翻桌子也沒有關係。仗着跟個別老師聊得來，課上睡覺、課下找老師聊天的也有個別同學。我記得在大學上課時教師教育學老師説過，老師永遠不可能跟學生平等，因為老師要有威嚴，不然鎮不住學生。我想，老師所説的“鎮”不一定就表示專制，可以放寬，但要在學生的心中樹立起一種不可侵犯的威嚴，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有着一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裏總會閃爍着喜悦的光芒，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了藥，望着趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什麼?怎麼樣?”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，説得大家心悦誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理説服我們;她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
示例四：
提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。
她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶着微笑，説話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。
是她給了我們母親
今年我已經十二歲了遇到了無數的老師而我印象最深的還是劉老師。
上課了，一位頭披着短髮，身穿紅色勁裝的一位老師走進了課堂。她用一雙像葡萄大小的眼睛注視着我們。上課了，老師先分析了課文，然後就讓我們做習題了。題目很難正好老師講課文時我沒聽，頓時傻眼了，我心裏想：抄一下反正老師看不出來我立馬瞟了一眼林高楊的作業。立馬上位把錯誤的題目改了一下。然後就全對了。劉老師眼睛一亮：説，你是不是抄林高陽的作業我默默的點頭了。劉老師對我説 ：翁宇陽，你為什麼要抄？當時我心裏如十八個吊桶打水——七上八下。我想：完了要被捱打了。沒想到劉老師和藹的説：翁宇陽不會可不能抄啊。我頓時恍然大悟，我心裏想；我不該騙劉老師 ，我以後再也不抄作業了。劉老師説：一切都過去了，以後你還抄作業我決不輕饒。我立馬説道；對不起我不該騙你我一定會好好學習的。劉老師説：知錯能改，善莫大焉。你一定要記住你今天説的話。我點了點頭。我下定了決心一定要好好學習，天天向上。
從劉老師的話語中我明白了一個道理：偷來的東西永遠不是自己的，抄來的作業是不會牢牢記住的一定要是自己想出來的才是自己的，劉老師的這一席話讓我撥開了雲霧見到了青天啊，劉老師你對我的教誨我終身難忘，我一定會嚴格按照你説的話做的！
新學期再開學的時候，我將是五年級的學生了，我的心裏當然很高興了。
但是，在我心裏卻有一種很強的失落感，因為從一年級就開始教我的王老師卻不再教我們班了。上學期放假的前兩天王老師對我們説她下學期就要不教我們的時候，我的心裏感到非常的難過。
記得我還沒上一年級的時候，王老師來我家家訪，當時我看着王老師那親切的笑臉，聽着她對我説的那些關懷和鼓勵的話語，我高興極了，覺得王老師是那麼的高大和充滿智慧，心裏想：我上學後一定要好好學習。
自從我跨進學校大門的那一天起，王老師對我們全班同學都充滿關愛，我每一點的成長和進步，都離不開王老師的培養和教育。在王老師的關懷和教育下，我的學習成績一直很好，是班裏的文體委員，上學期被評為區級三好生，王老師還經常鼓勵我掌握一技之長，做一名全面發展的優秀少先隊員，在我參加的幾次全國少年兒童藝術大賽中，我演奏的電子琴獲得了好幾次金、銀、銅獎，在王老師的關懷下我還參加了學校的打擊樂學習班，現在已經是區少年宮民樂團的成員了，可以這樣説：沒有王老師對我的關心和教育，我就不會取得現在的成績。
王老師雖然不教我了，但是在我的心裏王老師永遠是我的好老師。這四年來王老師對我的影響和教育，我想一定會對我今後的成長有着很大幫助的，因為我從王老師的身上學到了很多、很多......
教師節就要到了，我在網上看到這個慶祝第20個教師節“光榮的人民教師”徵文活動，我也想參加，藉助現代化的網絡衷心的對王老師説一聲祝福：祝王老師節日快樂，身體健康、永遠年輕漂亮！
當我懷着害怕的心第一次跨進蘭田的校門時，(因為我患有嚴重動症)您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門。當我懷着喜悦的心得到一個好的成績時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裏。
當我……
您在教室裏走了一圈，目光注視着每一個同學。最後您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。您靜靜的看着我，眉頭平展着，眼睫毛時不時眨動着，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛着一種温和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有温馨，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給人以温暖，給人以勇氣!不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”頓時發現老師━━母親，怎麼這麼相似。我頓時改變了人生的想法。啊!老師啊老師，你的笑容綻放和關心孩子都像我的慈母。我愛您老師!如果您是我的第二個好媽媽每天守護着我，那該多好啊!
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