1、通過具體情境，學會用字母表示數，用含有字母的式子表示數量關係。理解用字母表示數的意義。
2、通過探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力。
3、培養學生自主學習的探索意識和創新精神及應用知識解決簡單的實際問題的能力。
學會用字母表示數，用含有字母的式子表示數量關係。
通過探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力。
一、激趣導入
板書：“cctv”，問：在哪兒見過？表示什麼意思？
在生活中，人們常常用字母表示一些特定的含義，你能不能舉出幾個例子呢？（課件出示例子）
導入：是呀，字母在我們生活中有許多廣泛的應用，有的表示事物的標誌，有的是拼音縮寫，有的表示單位，有的表示型號，有的表示地區，有的表示人物……同樣，在我們的數學中也常常用字母來表示數，這節課我們就來研究怎樣用字母和含有字母的式子表示數量。（板書課題：用字母表示數）
二、用含有字母的式子表示數量或數量關係。
師：老師手中有幾張撲克牌，9代表9，j代表11，q代表12，k代表13,。分別代表你們的年齡。
請學生選牌表示學生的年齡
師：想知道老師的年齡嗎？請學生猜測
師：先不告訴大家，告訴一個信息：老師比小一大20歲。不急，先跟着老師穿越時空，回到過去，回到了小一1歲的時候，那時候老師幾歲呢？
生：14,1+13=14
師：當小一2歲的時候，老師幾歲，2+13=15 （板書）誰能接着往下説，當小一幾歲，老師幾歲？
生講
師：自己都覺得煩了是嗎？可是求老師歲數的問題寫完了嗎？加省略號表示。 這裏有一個數字始終沒變，是哪個呢？
生：年齡差
師：數學有時就是研究變與不變的規律，裏每一個式子都只能表示一個年齡，能用一個式子表示所有的年齡嗎？
小組討論
師：説説你怎樣表示的？
生：用n表示小一的年齡，老師的年齡就是n+13
師：覺得他這樣表示好嗎，把掌聲送給他，她這樣表示好在哪裏？
生：比較簡便
師：一個含有字母的式子就能表示所有情況。還有其他的表示方法嗎？
用簡明的式子解決了複雜的問題，這就是我們今天要學習的內容：用含有字母的式子表示數量關係。n+13除了表示老師的年齡，還能反映出什麼信息？
生：老師比小一大13歲，小一比老師小13歲。
師：這張牌是誰的年齡？這張牌是10.就是當n=10時，n+13=？當n變成具體數量的時候，n+13也變成了具體數量。穿越時空，小一18歲的時候，老師幾歲？搜搜繼續穿越，小一60歲的時候，老師幾歲了？當n=1000的時候，老師幾歲？——1013歲，同學們都笑了。老師給大家看個信息，你們覺得n是怎樣的。
生答
師：人的生命是有限的，用字母表示數的範圍也是有限的。若用b表示老師的年齡，怎樣表示小一的年齡呢？
生：b-13,用你自己喜歡的字母表示自己的年齡，用含有字母的式子表示爸爸的年齡。爸爸比我大（ ）歲，用（ ）表示我的年齡，用（ ）表示爸爸的年齡。
生回答
師：老師有個夢想，駕着飛船遨遊太空，月球上有什麼祕密呢？想知道嗎？
地球引力是月球引力的6倍，因此在月球上人能舉起的質量是地球上的6倍。
如果我們都上了月球，你能舉起多少千克？
生答 地球上14千克，月球上舉起84千克。怎樣計算的？14*6
問學生的體重具象化 能舉起大約三個學生的質量。
師：如果每個同學舉起的質量不一樣，根據表格中顯示的數量關係，你能用含有字母的式子表示所有情況。
生答
師：能説説字母表示的是什麼？在含有字母的式子裏，字母中間的乘號可以記作“ · ”，也可以省略不寫。省略乘號時，一般把數字寫在字母前面。所以我們可以簡寫為6a
一個含有字母的式子表示了任何人在月球上舉起的質量，能用其他字母表示嗎？字母表示數在實際情況下是有範圍的，給大家看一個信息，這裏的n可以表示哪些數？人能舉起的質量是有限的，字母的範圍是有限的，比如這個同學在地球上只能舉起15千克，當n=15kg,在月球上能舉起多少？
師：看書有什麼疑問？老師考考大家，如果人能在月球上舉起物體k千克，地球上能舉起多少呢？——k/6
師：現在來輕鬆一下。拍拍手唱唱歌，一隻青蛙1張嘴，2隻眼睛4條腿……
沒寫出來你也能讀下去啊，是不是發現了什麼規律？
生：眼睛的只數是青蛙只數的2倍，腿的條數是青蛙只數的四倍。
師：你能用含有字母的式子表示這首兒歌嗎？
這就充分體現了用字母含有的式子的優點。
師：看來我們都掌握了，現在來看看小紅的數學日記。
下面我們就用剛剛學的本領，一起幫小紅陪媽媽到商場去買衣服吧！
1．數學日記。
陪媽媽買衣服
週末上午，小紅與媽媽乘33路公交車到一百商場買衣服。上車時小紅數了一下，共有25人，到了海濱公園站下去x人，又上來y人，現在車上有（ ）人。到了一百商場，小紅看到商場門前停放着2排自行車，每排大約a輛，現在商場門前約停放着（ ）自行車。在服裝櫃枱前媽媽看中了一件c元的上衣，打折後比原價少了12元，最後媽媽只花了（ ）元就買到了一件非常滿意的衣服，她開心得笑了。
2．陪媽媽買好衣服，我們陪小紅去看體育用品。
如果我們用a表示排球的單價，用下面的式子分別表示籃球、足球、乒乓球的單價，你能看得出排球單價與這幾種球的單價之間有什麼關係嗎？
出示：a-7.5 1.5×a a÷20
當a=40時，籃球、足球、乒乓球的單價分別是多少元？
3．逛完商場，我們一起來到聯通公司：
聯通網手機每月繳交費用規定如下：每月固定月租費10.00元，每分鐘通話費0.20元。小紅媽媽這個月手機通話時間為a分鐘，他這個月應繳交手機費多少元？
三、課堂總結
看來同學們已經掌握了用字母表示數的方法！，通過這節課的學習，我們不僅知道字母可以固定數，也可以表示任意數或一定的取值範圍；而且我們也知道用含有字母的式子既可以表示數量關係，還可以表示某個數量。
分享學到的知識：字母可以表示數和數量關係，解決日常生活的問題，用字母表示數很簡便。
用字母表示數是有範圍的。
平均每天解決n個問題，10天呢，100天呢？請與思考勇於探索
用字母表示數
1、你能用含有字母的式子表示所有年齡？
2、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質量嗎？
3、（ ）只青蛙（ ）張嘴，（ ）隻眼睛 （ ）條腿。
4、數學日記
1、陪媽媽買衣服
週末上午，小紅與媽媽乘33路公交車到一百商場買衣服。上車時小紅數了一下，共有25人，到了海濱公園站下去x人，又上來y人，現在車上有（ ）人。到了一百商場，小紅看到商場門前停放着2排自行車，每排大約a輛，現在商場門前約停放着（ ）自行車。在服裝櫃枱前媽媽看中了一件c元的上衣，打折後比原價少了12元，最後媽媽只花了（ ）元就買到了一件非常滿意的衣服，她開心得笑了。
2．陪媽媽買好衣服，我們陪小紅去看體育用品。
如果我們用a表示排球的單價，用下面的式子分別表示籃球、足球、乒乓球的單價，你能看得出排球單價與這幾種球的單價之間有什麼關係嗎？
出示：a-8 2×a a÷20
當a=40時，籃球、足球、乒乓球的單價分別是多少元？
3．逛完商場，我們一起來到聯通公司：
聯通網手機每月繳交費用規定如下：每月固定月租費10.00元，每分鐘通話費0.20元。小紅媽媽這個月手機通話時間為a分鐘，他這個月應繳交手機費多少元？
尊敬的各位領導：大家好！今天我要説的是《用字母表示數》這節課，下面我將會從以下幾方面進行説課。
教學內容：本節課是冀教版七年級數學第五章第一課時《用字母表數》。由於學生由具體的數過渡到用字母表示數，是認識上的一次飛躍。對於他們來説是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數有許多知識和規則與原來的認識和習慣不同，而這些知識和規律又是學習代數、方程、以及函數的主要基礎。
《用字母表示數》這一內容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，使學生學習數學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍。因此，我設立了如下的教學目標：
知識技能目標：
①藉助生活中的實例，體會用字母表示數的必要性和重要性。
②在具體的情境中能利用字母表示數進行表達和交流。
過程方法目標：
①在探索現實世界數量關係的過程中，體驗用字母表示數的簡明性。
②培養學生的數學意識，滲透歸納猜想、數形結合等數學思想方法。
情感態度目標：
①學生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。
②在合作學習及相互交流中，培養學生的團結協作的精神。
我們大家都知道，數學來源於生活，而又服務於生活，本節課的內容都是生活實際中的問題，所以我確立瞭如下教學重點。
教學重點：理解字母表示數的意義。
而又因七年級學生思維推理能力及語言表達能力和符號感較弱，而探索規律的內容將為後面的學習打基礎，所以把教學難點確立為如下。
教學難點：探索規律，並用字母表示一般規律的過程。
“教無定法”，只有方法得當，才會有效。根據本課教學內容的特點和學生思維活動的特點，我採用了情景教學法和講練結合的教學方法。
首先教師創造良好的環境，引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內容入手，讓學生自己在特定的環境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一系列活動，學生合作交流、自主探索進一步瞭解字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關係，也可以表示數量。再通過各種聯繫將其轉化為解決問題的策略，發掘不同層次學生的不同能力，從而達到培養學生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。
（一）激發興趣，引入課題。
（良好的開端是成功的一半，一節課的開始對整節課的學習是十分重要的，它可以讓學生懷着良好的心情和好奇心不知不覺地進入角色，在這個環節中不是讓學生懂得怎樣用字母表示數，而是讓學生知道為什麼要這樣表示？）
師：多媒體出示數青蛙歌謠。
生：全體根據生活經驗詠讀歌謠，認真觀察對比歸納出規律，把這一規律表示出來。
師：好，那麼我們今天就來探究數學知識中用字母表示數，板書課題-----用字母表示數。
設計意圖：從兒歌入手，學生感覺比較親切，也降低了學生對字母表示數的難度與知識間的銜接。
（二）合作學習，領悟新知。
1、提出問題，感悟新知：
師：出示問題（1）讓學生分別提供父親的年齡。選用一個學生提供的數據進行下列的學習。
（2）提問：比較父親比×××同學大____歲。
（3）讓學生推算在一年後，父親的歲數是多少歲？2年後，3年後，……。
（4）引導：能否用一個式子概括出同學們的所有算式？
（5）提示：如果你們的年齡為a歲，那麼你父親的年齡是多少歲呢？
（6）拓展：老師比同學們大24歲，當老師b歲時，請你用含有的字母的式子表示自己歲數。
生：交流口答。
設計意圖：從實際出發，以國小中的算術為基礎，通過活動，讓學生初步體會用字母表示數的方法。
2、數數猜猜，發現規律。
師：提出要求（1）動手操作，擺出一個正方形。
生：動手操作
師：（2）提出問題：擺1個正方形需要多少根小棒？（4根）那擺2個這樣的正方形需要多少根小棒？擺10個呢？請算一算。擺a個呢？
生：交流討論2×4=8（根） 10×4=40（根）
師：（3）電腦演示：分析過程及表格
正方形個數數
1
2
3
……
a
小棒根數
1×4
2×4
3×4
……
a×4
設計意圖：從找規律入手，結合學生的實驗體會用字母表示數的方法，並強調錶示的規範性，讓學生既能從實驗中得到數學規律，又要掌握數學表示的嚴密性。
師：出示（5）練習：填空：
（1）1隻手有5個手指，2隻手有10個手指，n隻手有______個手指。
（2）我們每76年才見到一次的哈雷彗星，在公元s年出現後，再一次出現將是公元___年。
生：交流口答。
師生：(6)小結：從這個例子，我們可以看出，用字母表示數之後，有些數量之間的關係用含有字母的式子表示，看上去更加簡明易記。
設計意圖：通過練習，讓學生進一步理解用字母表示數的方法與格式，由淺入深，讓學生體會到知識學習後成功的喜悦感與成就感，增強學生的學習興趣。
（三）應用新知，體驗成功。
師：歸納公式：既然用字母表示數有這麼多的好處，那我們就將以前學過的有關圖形的計算公式、運算律用字母表示來表示。（圖形中用“a表示邊長（或長），b表示寬，c表示周長，s表示面積。”）
正方形周長 c=4a；長方形周長______；正方形面積______；長方形面積_________
加法交換律 a+b=b+a；加法結合律_______；乘法交換律________；乘法結合律_______；乘法分配律___________；
生：口答。
師：問對比：比較加法交換律的文字敍述和字母表示，哪一種表示方法好？好在什麼地方？
生：討論試答。
師：小結：計算圖形周長時，我們只要將相應數字代入公式即可解決，用字母表示數，使數量關係的表示簡單明瞭。（板書）。
設計意圖：通過合作、對比，使學生進一步理解一些公式與運算律的字母表示方法，加深學生對公式和運算律的認識，從而加強學生對新舊知識的聯繫。
（四）鞏固練習，加深理解。
師；出示1、填一填：
（1）如果圓的半徑是a釐米，那麼這個圓的周長為 釐米，面積是 平方釐米。
(2)某型號計算機的原價是m元/台，現在下調220元。下調後的價格是 元/台。
(3)如果m是整數，那麼與m相鄰的兩個整數的和可以表示為
生：口答。
師：提問2、説一説：你能仿照“數青蛙”這首兒歌，自己編一首兒歌，並用含有字母的式子結束全歌嗎？
生：交流討論，試説。
設計意圖：通過練習，突出字母表示數的意義和應用，加深理解。鞏固新知，加深對字母表示數的認識
（五）歸納總結，反思自我。
1、你還有什麼問題要向同學和老師請教嗎？
2、總結：用字母不僅可以表示數，還可以簡明地表示一些數量關係，圖形的計算公式，運算律等等……
3、贈言：科學家愛因斯坦在談成功的祕決時，寫下了一個公式：ａ＝ｘ＋ｙ＋ｚ，ａ代表成功，ｘ代表艱苦的勞動，ｙ代表正確的方法，ｚ代表少説空話。
設計意圖：培養學生反思自己學習過程的意識，充分發揮學生的主體作用，從而培養歸納、整理、表達的能力。
（六）、佈置作業：教材142頁習題1題。
設計意圖：習題讓學生在課後鞏固本節的知識，以達到牢固掌握的目的。總之，在整個教學過程中，我將學生積極主動的探究貫穿始終，注重讓學生參與到知識的發現和形成過程中，使學生自主學習、合作學習，培養學生的創新精神與合作意識。
板書設計
用字母表示數
（一）激發興趣，引入課題。 （三）應用新知，體驗成功
數青蛙 小結
（二）合作學習，領悟新知。 （四）鞏固練習，加深理解
字母的式子 字母式
數數猜猜，發現規律
用字母表示數這一內容，它是由具體的數和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍。其整個教學過程實質上是從個別到一般的抽象化過程。為體現課改精神，以建構主義為理論依據構建信息環境下“主體參與”教學模式，立足於學生的知識基礎和認知水平，採用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數的意義，並使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人。
2016年至今，秀洲區兩化融合發展指數和數字經濟發展綜合評價得分始終保持全省第一梯隊。區域數字化新舊動能轉換方興未艾，重點行業企業數控化率、機聯網率分別由2016年的44.17%、31.68%提高至2019年的65.42%、48.59%，erp實現重點企業全覆蓋。今年1-6月，秀洲區數字經濟核心產業製造業增加值16.85億元，佔規上工業增加值比重22.3%，超全市數字經濟製造業增加值佔規上工業增加值比重5個百分點，數字經濟製造業投資額同比增長28.7%，全市排名第三。疫情期間，通過搭建數字化防疫平台助力復工復產，漢朔、雲切等一批企業運用雲計算、大數據開展智能智造，產值逆勢而上。截止目前，共獲國家級、省級、市級數字經濟類榮譽稱號112項。
（一）強化組織領導實保障，構建要素支撐體系
一是頂層設計科學精準。先後制定出台《秀洲區數字經濟發展規劃（2019-2022）》、《秀洲區建設高質量製造強區實施方案》、《秀洲區加快推進製造業與互聯網融合發展三年行動方案》，建立區數字經濟強區建設領導小組和專項工作組，並將數字經濟列入黨政目標責任考核和區“雙百”專項行動重點指標，明確了目標，突出了重點，細化了舉措，增強了保障，統籌推進區數字經濟發展。
二是扶持政策提檔擴面。我區數字經濟領域政策扶持力度不斷增大，出台《秀洲區推進經濟轉型升級加快高質量發展的若干政策意見》、《關於加快推進桃園數字小鎮發展的政策意見》、《關於推進秀洲區企業上雲的政策獎勵辦法》等，並就兩化融合類項目補助額度提升了10個百分點，增加了數字經濟領域示範試點項目補助類別，進一步提升企業在“互聯網+”“機器人”+“大數據+”領域的融合應用水平。
三是基地建設穩步推進。充分發揮省級兩化深度融合國家示範區、省軟件和信息服務業特色基地（智能家居）1600萬元補助資金的槓桿作用，加快提升企業數字化轉型水平。截止目前，已完成兩個省補專項全部補助工作，補助資金總額為1487.2萬元，補助項目達42個。積極推進數字經濟示範試點創建，我區獲評國家級、省級服務型製造示範企業總數均列全省第一，獲評省級上雲標杆企業總數位居全市第一。
（二）強化產業引領優平台，構建技術創新體系
一是突出招大引強。編制完成《秀洲區數字經濟招商地圖》，舉辦了秀洲投資環境（上海）推介會、全區重大項目簽約儀式和秀洲經貿洽談會等大型招商活動，搶抓世界互聯網大會、進口博覽會等國際性會議機遇開展駐會招商，結合我區產業特點，瞄準數字經濟領域龍頭大企業，先後引進世界500強日本豐田汽車零部件、全國智能家居龍頭企業顧家家居、德沃康智能健康產業園、圓通嘉興全球航空物流樞紐、全球汽車零部件龍頭偉巴斯特、安波福、捷威動力等重大項目。截至目前，數字小鎮累計簽訂入駐協議企業141家，總投資約86.9億元，其中新註冊企業38家，合計總投資20.47億元。
二是突出平台提升。加快提升數字小鎮智慧應用產業集聚區平台效應，桃園數字應用研究院揭牌，建立健全小鎮“五個一”內容體系。重點推進小鎮智慧數字應用項目開發，充分挖掘數字技術服務嘉興市新型智慧城市建設標杆市建設項目，如嘉科電子的5g智慧公交站台、嘉科信息的智慧水務、翼波電子研發生產5g基礎設施通信設備等；加快打造符合我區產業特色工業互聯網平台，“毛衫匯平台”總瀏覽量已達2800萬餘次，“毛衫匯”市場內毛衫的總交易額突破25億。新耀光伏雲平台已為全國7000度座分佈式光伏電站、超1萬根充電樁、1.2萬多輛新能源汽車提供運維服務。雲切的智能鋼板切割平台上榜國家工信部工業互聯網平台創新應用案例。
三是突出智造服務。建立了嘉興機器人智能製造產業園、上海交大(嘉興)科技園、北科建嘉興創新園、國家電網浙江省分佈式光伏併網技術研究院、中節能產業園、長三角（嘉興）納米科技產業發展研究院等。發揮高校科研力量，共建校地合作研究院，上半年，已與清華長三院初步擬定集成裝飾和光伏產業“1+n”的合作體系。持續推進“政策引導、示範引領、平台支撐、精準服務”四位一體的“機器換人”工作推進機制，引進海爾智能製造、加西貝拉等公共服務平台，開展分行業現場會，全區實現規上企業“機器換人”全覆蓋，並連續四年獲評浙江省“機器換人”技術改造工作一等獎。1-6月，列入省千億技術改造項目85項，完成投資18.8億元。
（三）強化融合帶動重標杆，構建梯度培育體系
一是聚焦示範企業。做大做強數字經濟核心產業龍頭企業規模，提升核心競爭力。1-6月，秀洲區數字經濟核心產業製造業企業新增至80家，提前完成全年目標任務，其中，億元以上企業有33家，佔比達41.25%，億元以上企業產值佔數字經濟核心產業製造業企業總產值的86.9%。截止目前，18家企業已完成股份制改造，其中，麒盛科技在上海證券交易所a股主板成功上市。鼓勵數字經濟核心產業企業向“專精特新”加速發展，藍特、麒盛、漢朔被列入市級瞪羚企業培育對象，26家區數字經濟核心產業製造業企業被納入區登高招募計劃，其中，“獨角獸”企業2家，“瞪羚企業12家，“雛鷹”企業12家，佔全區獲評登高招募計劃總數的45%。
二是聚焦示範產業。發展壯大光伏新能源產業，積極構建以“行業龍頭企業+企業研究院+產業鏈上下游配套企業”於一體的光伏新能源全產業鏈。目前，總投資100億元的福萊特光伏組建及配套產品項目、總投資50億元的隆基樂葉光伏單晶組建項目、總投資5億元的嘉興阿特斯研究院項目均已經全部開工，吉利智慧能源研究院落户我區；發展壯大智能家居產業，智能家居產品升級改造連續兩年入選工業和信息化重點領域（行業）試點示範。截止目前，麒盛智能家居產業園一期建設進入試產階段，美爾凱特的在線商學院、“雲訂貨”系統、電子質保系統，有效提高了管理、銷售效能。電商行業發展迅速，以打造國家跨境電商綜合試驗區為契機，成立長三角（秀洲）跨境電商基地，建立了國內家居建材行業首個集成裝飾（頂牆）產業帶直播基地，有效推動傳統制造業突破傳統銷售模式轉型升級。
三是聚焦示範園區。秀洲國家高新區作為發展數字經濟主平台，在2019年度全國157家高新區中排名第64、全省第3。創新能力不斷增強，浙江省光伏產業創新服務綜合體項目成功獲批創建類名單，光伏小鎮入圍浙江省特色小鎮和高新技術小鎮，初步構建了五類孵化模式的2.0版中心城區“科技企業孵化之城”，共打造“泛孵化器”12家（其中國家級1家、省級3家）、眾創空間4家（其中國家級2家）、省級重點企業研究院6家；秀洲省級經濟開發區圍繞智能製造和智慧物流，實現了“現代服務業和先進製造業”互動發展。智慧物流園區連續7年獲評全國優秀物流園，集聚效應進一步凸顯。以川山甲為代表的供應鏈管理產業、以順豐為龍頭的快遞快運產業、以京東、可得為代表的電商產業和以沃爾瑪、dhl、中外運等為代表的區域配送產業日漸完善。
（四）強化數字賦能深服務，構建科學發展體系
一是加強宣傳推廣。召開區人大數字經濟專題學習會，全面深化領導幹部對數字經濟的思想認識。加強企業家隊伍建設，連續五年舉辦清華大學企業家創新發展專題研修班，累計組織企業培訓超200家次。上半年，圍繞區主導產業舉辦系列科創項目路演活動6場，簽訂落户協議15個，註冊資金6.5億元。構建“一會一中心一平台”暨黨政主要領導與企業家“面對面”聯繫會議、企業綜合服務中心、“96871”平台企業服務體系。今年以來召開1期面對面會議，8家（次）企業參會，解決行業穩定發展的重點難點問題15個。
二是加強智慧服務。結合新型智慧城市建設，着力推動“五類試點”項目落地建設，智慧小鎮、智慧街道、智慧社區以“用得方便、用得舒服”為宗旨，建設“智安街道”“數字孿生社區管控平台”“智慧消防”“智能垃圾分類回收”等一批專業項目，加快智慧停車、智慧公園等品質提升項目破土動工，科學規劃、合理佈局各項智慧應用設施，充分考慮普通老百姓的認知和體驗，使普通老百姓真正受惠於新型智慧城市的建設成果。智能公交、智慧水務等項目在全市先行先試，智慧城市建設步伐持續加快。
三是加強政務服務。“最多跑一次”全面落實“無差別全科受理”，重點推進網上辦、掌上辦，截至目前，我區所有1965個事項中，99.24%開通網上辦事、98.88%開通掌上辦事、實現跑零次事項98.93%、實現即辦事項96.64%、辦事時限壓縮比為98.62%；材料電子化率100%，以上指標列全市前茅。疫情期間，迅速建立秀洲區健康返秀和有序復工管理系統，利用數字化手段助力全區復工復產。全面推進“企業碼”領碼工作，助推企業服務數字化，截止6月底，我區完成企業領碼家數17704家，提前兩個月並超額完成目標任務109.3%。
（一）加快優化產業佈局，提升轉型升級生產力。一是加強體系建設。編制《“十四五”工業經濟發展規劃》、《桃園數字小鎮產業發展規劃》等，要進一步完善組織體系，強化對實施數字經“一號工程”2.0版的組織領導，堅持“一把手”抓數字經濟“一號工程”，形成由區、鎮兩級分工協作的工作格局。二是做強核心產業。進一步壯大數字經濟核心產業規模，做強數字經濟核心產業龍頭企業示範標杆作用，到2020年，實現區數字經濟核心產業製造業產值達150億元，數字經濟核心產業製造業項目投資額達13億元。三是強化融合應用。鼓勵企業在研發、生產、銷售、倉儲、物流等各個環節進行深度用雲改造，2020年底前，完成累計“企業上雲”2900家。加快推進5g場景應用，重點推進智能家居、智慧物流等優勢產業，毛衫、紡織等傳統行業的新舊動能轉換，實現建立工業app200個，數字經濟項目100個。
（二）加快推進平台建設，提升區域建設承載力。一是加快推進招大引強。不斷提升省級兩化深度融合國家示範區、省級軟件和信息服務業特色基地主平台支撐能力，細化數字經濟招商目錄和產業地圖，圍繞區域產業需求招引100家數字經濟相關企業，瞄準知名龍頭企業招大引強選優。二是加快推進數字小鎮建設。把握數字經濟“一號工程”發展重要機遇，加強桃園數字小鎮在空間規劃、產業規劃、形態規劃等方面的統籌，堅持產業為主導，市場為主體，同步實施基礎設施提升等工程，提升區域整體形象與競爭力。三是加快推進工業互聯網平台建設。加快推進紡織、毛衫、光伏等行業性工業互聯網平台建設進程，加速建設麒盛、捷順等一批企業級工業互聯網平台，培育中節能、桃園數字小鎮等區域級工業互聯網平台，引導發展智慧物流等一批在特定環節提供數字化服務的平台，力爭今年年底前新建省級行業工業互聯網平台1家。
（三）加快構築科創高地，提升人才戰略吸引力。一是聚焦數字生產。推進機器設備的數控化改造，提高工業企業設備數控化率，提升機器聯網率，重點抓全區四大百億產業的智能化改造，深度應用數字化技術培育智能化技改的典型示範企業，力爭實現數字化示範企業（項目）100個，智能工廠不少於2個、智能生產線不少於10條。二是聚焦數字研發。繼續依託浙江清華長三角研究院優勢，瞄準一個產業，持續推進“深根計劃”，支持數字經濟企業爭創省市級（重點）企業研究院、研發中心，新培育省創新型領軍企業，支持有條件企業爭創全省高新技術企業創新能力百強企業。三是聚焦人才引流。充分融入長三角一體化發展，廣泛吸引海內外數字經濟高層次人才，利用人才帶動科技，科技帶動數字產業發展模式，全方位打造科技人才高地，提升區域數字經濟創新能力。
（四）加快完善服務體系，提升營商環境競爭力。一是完善基礎設施。大力推進數字新基件建設，加快推動5g網絡部署，到2020年年底，實現5g基站建設738座，基本覆蓋區內重點地域、園區、企業等，推進5g在工業製造、城市治理、民生服務、文娛傳媒等領域的深度融合創新應用。二是強化氛圍營造。深化區黨政主要領導與企業家“面對面”聯繫制度，加快破解企業在數字經濟發展過程中遇到的困難問題，促進企業良性發展。藉助本地高校專業人才力量分層次分行業為企業開展諮詢診斷服務，充分發揮“暖心扶企”黨員志願服務隊力量，打通企業服務最後一公里。三是加強宣傳推廣。“引進來”和“走出去”，完善內外結合，不斷探索新途徑、新模式擴大數字經濟影響力。依託世界互聯網大會永久落户烏鎮的契機，支持本地企業積極參展第七屆世界互聯網大會，充分展示新產品新技術新成果，拓寬宣傳渠道，努力打造秀洲品牌。
一、班級情況分析
二年級共有學生27人，其中男生15人，女生12人，其中，優生佔60%，中等生佔20%，差生佔20%。這些學生活潑好動，經過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發揮優等生的優勢，使他們更上一層樓。同時做好睏難生的輔導轉化工作，使他們儘快成為優等生，大面積提高教學質量。
二、教材分析
第一單元觀察物體
1、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2、通過觀察操作等活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
第二單元加減混合運算
1、使學生掌握在算式裏有加(減)法的運算順序。
2、加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識。
第三單元表內乘法(一)
1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2、使學生知道乘法的口訣是怎麼得來的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
第四單元角的認識
1、結合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。
2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、鋭角、鈍角，並能辨別各種角。
第五單元表內除法
1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關係。
2、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關係。
3、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。
第六單元象形統計圖和統計表
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據並能按照要求分類整理。
2、通過對學生的身邊有趣的事例調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
第七單元表內乘法和表內除法(二)
1、經理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。
3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。
4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
5、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。
6、使學生初步學會根據除法的運用解決一些簡單的實際問題。
7、在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。
第八單元探索樂園
通過學生自己探索，掌握簡單的圖形和數字排列規律。
三、教學主要目標
1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、鋭角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關係，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，並能根據一個方向辨認其餘方向；會看路線圖。
5、瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，並能按不同的類別分類整理。
6、瞭解並掌握混合運算的運算順序，並能熟練計算。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重、難點。
五、提高教學質量具體措施。
1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發學生的興趣。
2、教師應認真學習新課程改編，根據內容要求認真鑽研教材，備好每一節課，聯繫教學實際寫出切實可行的教案。
3、積極參加角研究活動，認真鑽研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。
4、加強學生的輔導，培養學生對數學的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。
六、教研教改專題。
七、課時安排
1、觀察物體(一)
2、加減混合運算
3、表內乘法(一)
4、角的認識
5、表內除法(一)
6、象形統計圖和統計表
7、表內乘法和除法(二)
8、探索樂園
9、總複習
1、在遊戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力
每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）
一、複習9以內的數量
1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！
2）遊戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾的車呢？
3）分別請幼兒數一數、説一説，並相互檢查驗證。師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説；請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學習活動，認識數字10
1）複習9以內的數量
2）認識數字10並理解10的實際意義
師：天上飛來了幾隻蝴蝶？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？
10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面）
數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3）遊戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子裏數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子裏。）
4）操作練習。請把數量為10的圈出來
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