第一篇：向劉麗麗學習活動心得體會
近日，我校以在全體教職工中開展的向劉麗麗學習活動為契機，掀起了“甘為人梯、無私奉獻”的師德主題教育。作為歷經山東、天津兩地，從事三年高中教育的我來説，雖然看到過抑或聽到過很多愛生敬業感人的故事，自己捫心自問也是從開始參加工作以來兢兢業業，但這幾年來，最能震撼我內心深處的，併為之動容為之汗顏的還是這個發生在我身邊的劉麗麗老師的教育故事。
青春陽光的年紀，面對病魔的突然降臨，仍然堅守工作崗位，劉麗麗，你就是一位勇敢的士兵，在自己的最後一滴鮮血還沒流盡時就不會放棄手中的鋼槍；劉麗麗，你就是一顆挺拔的胡楊，任憑飛沙走石的吞噬，屹然在沙漠中詮釋生命的頑強；劉麗麗，你就是隨風而落的蒲公英，課堂所到之處，事蹟所到之處，都會在那裏灑下愛的傳遞與繁衍的種子。
看到 劉麗麗老師拖着疲倦的身軀強打精神屹立在三尺講台上時的照片，我在想，是什麼讓這個弱不禁風的“丫頭”有着超出常人的堅韌，讓我們這些七尺男兒感歎巾幗不讓鬚眉。思索再三，兩個字在我腦海中與劉麗麗的形象緊緊鐫刻在一起：生命！對，是生命，是對生命的敬畏與珍惜！當得知自己病情的時候，我可以想象，劉麗麗的內心世界經歷了怎樣的翻山倒海，怎樣的輾轉反側，最終，她放棄了安逸與等待，把生命的最美最珍貴的時刻給了她為之牽掛為之不捨的學生，給了她為之奮鬥為之熱愛的職業。
曾幾何時，剛剛加入教師隊伍的我們也信誓旦旦，為教育事業增磚添瓦，鞠躬盡瘁。但當我們每天都在重複着相同的教學工作，年復一年，日復一日的時候，可能會被這種“重複”與“單調”磨去了激情與慷慨的稜角，部分從教者就會形成得過且過，當一天和尚撞一天鐘的僥倖，甚至已經形成了這種工作與生活的習慣，機械着重複着不能再重複的課堂，卻忽略了時代在變，社會在變，學生在變，教學趨勢在變！“以人為鏡，可以知得失。”劉麗麗老師就是我們靜海教育系統一片最明亮的銅鏡，在她的面前，我看到了一個真實的自己，需要努力進步的自己，一個要自我鞭策的自己。
曾幾何時，我們帶着朝聖般的虔誠與憧憬拿起了教鞭，兒時老師的高大形象與社會尊師重教的大環境使我們為之陶醉，為之滿足。日子久了，發現身邊兒時的夥伴已經腰纏萬貫，大學的摯友已經位列朝班，在這種對比中形成了一種心理的落差與不平衡，開始埋怨待遇低劣，開始嗟歎工作勞累，開始唏噓生活乏味。捫心自問，對於學生的困惑，是否耐心的解答，做到誨人不倦？對於學生的困難，是否及時幫助，做到甘為人梯？對於學生的迷茫，是否盡心開導，做到指點迷津？對於學生的成長，是否無私呵護，做到亦師亦友？在孩子們那嗷嗷待哺的眼睛下，在那對知識的渴望與追求而伴隨着對教師的尊敬與崇拜下，在那幾年幾十年後的道一聲恩師保重下，我們唯有踏着劉麗麗的足跡，挖掘出人性的真、善、美，挖掘出對教育使命的責任與敬畏，靜下心來教書，潛下心來育人，做好學生的引路人，才能不枉此生。
只是四肢健全，身體康健的人，而沒有生命追求的人，沒有職業操守的人，只是生物學意義上的“完人”，還不算真正意義上的人。哪怕身罹磨難，命途多舛，但是講奉獻，講大局，講敬業，講操守的人，會讓世人仰慕會被歷史銘記，是真正意義上的大寫的“人”。最後，道一聲，劉麗麗，保重，你是我們靜海的最美女教師，你是我們心目中最鮮豔的教師之花。
xx/5/29
第二篇：學習劉麗麗事蹟的心得體會
學習劉麗麗老師事蹟的心得體會
2014年6月，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗帶着人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜海縣王口中學擔任地理教師。2014年初，她被診斷為運動神經元病。面對殘酷的事實，劉麗麗沒有被病痛擊倒，她説：“我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”她默默耕耘，無私奉獻，書寫了她堅守教書育人崗位、無私奉獻的感人篇章。
我們要向劉麗麗老師學習，學習她自強不息，愛崗敬業，為教育工作無私奉獻的人生追求; 為了提高教育教學質量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴於律己，一絲不苟地做好教學工作。課前，她像先前一樣做好各項準備。課上，更是講究方法模式，注重寓教於樂，充分體現“主體、和諧、高效”的教學主線。課後，依然不遺餘力，不厭其煩，培優輔差，突出抓好“臨界”生。有時為了把握好某個知識點，她會找出很多資料進行整合分析，時常忙到深夜。
我們要向劉麗麗老師學習，學習她為人師表、愛生如子的高尚師德。劉麗麗以言導行，以身示範，把對學生的愛全部融入到平時的教育教學實踐，她總是帶着她那顆滾燙的愛心和學生講道理，談人生，讓他們從心底去感悟做人的道理和學習的重要。一次在上課時，她看到一位同學搞小動作，就讓他放學後留下來。那位同學懷着惴惴不安的心情熬到下午放學，等候着老師的批評。沒想到放學 1
後，劉老師沒有對他大發雷霆，而是和顏悦色地對他説：“你上課時不專心聽講，是我教得不好，也許是我累了，影響了教學效果，以後我會努力的，請你以後要好好聽課，同時也要好好監督老師，好嗎？”那位同(來自好範 文網：)學看着身患重病的老師，聽着如此和藹可親的話語，感動得掉下了眼淚，發誓一定要改掉身上的小毛病，認真聽課，好好學習，決不辜負老師的殷切希望。劉麗麗老師用自己的實際行動展現了新時期人民教師的崇高風範，集中體現了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感的“三平”精神，是我們學習的榜樣。
對劉麗麗老師的精神實質，我要聯繫學習、工作實際，自覺審視平時的教育教學工作和施教言行，從以下幾個方面開展深度審思。 一查“態度”，看在行動上是否熱愛黨的教育事業，熱愛學校，對待工作是否愛崗敬業，盡職盡責，勤奮努力，一絲不苟。
二查“形象”，看是否模範遵守社會公德、職業道德，以身作則，注重師表形象和言傳身教。
三查“愛心”，看在內心深處能否做到關心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，保護學生合法權益，全面呵護每個學生的健康成長。 四查“敬業”，看是否嚴謹篤學、勤奮刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，提高教學水平。
五查“協作”，看是否謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，相互幫助、
關心集體、團結協作。
六查“創新”，看在教育教學實踐中有無創新意識，勇於探索，創造性地做好每一項工作。
學習劉麗麗老師，我們要從平常做起，學習她關愛學生、甘為人梯的寬廣胸懷。認真鑽研教育教學工作，努力提高教育教學質量。以劉麗麗老師為榜樣，進一步增強社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，恪盡職守，無私奉獻，為構建和諧校園，促進我校教育改革與發展做出更大的貢獻。
第三篇：劉麗麗心得體會
學習劉麗麗先進事蹟心得體會
學習了王口中學劉麗麗老師的先進事蹟之後，我作為一名奮戰在一線的老師感慨頗多。法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們都來做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”而此時，“甘為綠葉”、“無私奉獻”這些字眼都顯得那麼蒼白無力，她是用生命在工作，她的生命因平凡而閃光。
24歲，一切才剛剛開始，經過檢查她患上了運動神經元病，看着她行動艱難的樣子，我不禁要問：“是什麼力量支撐着她？”兩週的住院治療期間，她想了很多。一天，她把父母叫到跟前非常鎮定地説：“爸爸、媽媽，你們不要再傷心了。這些天我想明白了，快開學了，我要回學校，我要教課，我喜愛這份工作，只要我存在一天，我就工作一天，這樣，我的生命才有意義。”半個月後，他再次站在了自己喜愛的講台上，為了提高教學質量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴於律己，一絲不苟地做好教學工作。她以言導行，以身示範，把對學生的愛全部融入到平時的教育教學實踐中。4年來，她精益求精地完成好自己的教育教學任務，用她那份對教育事業的執著譜寫了一曲生命的讚歌。真正詮釋了教師這一神聖職業的內涵。
為了提高教學質量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴於律己，一絲不苟地做好教學工作。課前，她仍像從前一樣做好各項準備。課上，更是講究方法模式，注重寓教於樂，充分體現“主體、和諧、高效”的教學主線。課後，依然不遺餘力，培優輔差，突出抓好“臨界”生。為了把握好某個知識點，她會找出很多資料進行整合分析，時常忙到深夜。有時，父親見女兒深夜還在查找教學資料趕寫教案，心疼地勸女兒説：“孩子，明天再寫吧，注
意身體啊！”劉麗麗説：“快要會考了，有些學生基礎很差，我真擔心他們過不去。再説，我也想讓學生多拿幾個a。放心吧，我身體還吃得消。”因為身體原因，她不能外出學習，就通過網絡、書籍等途徑進行學習，更新自己的教育教學理念，努力提升業務水平。許多人勸她“差不多就行了，身體要緊。”她總是報以微笑做答。她常説：“我愛教師這份工作，更喜歡和學生們在一起，如果不盡心教學那可就是誤人子弟，怎麼能對得起自己的良心。只要我工作一天，我就要做一名盡職的好教師。” 愛是中華民族的傳統美德，每一位教師都要像劉麗麗老師一樣具備博愛之心，讓愛傾注在每位學生身上。通過學生的成長，讓這份愛得以延續和昇華。作為教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從國小會感恩，學會給予。要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
第四篇：學習張麗麗心得體會
學習張麗麗，做“最美老師”
教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業上。而現在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學生生命保駕護航的天使。
張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。張老師關鍵時刻的一推，並非破空而來的神蹟，她日常就是一位敬業而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現在看來，那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關心學生成績，一邊關照學生生活，從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敍述來看，她是一位心思細密、善於換位思考的女性。正是因為心中有愛，她在平常總是不聲不響的奉獻，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。
張老師目前還躺在病牀上，生死未卜。她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。很長一段時間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失。屢屢曝出的社會新聞似乎也在印證着人們的認識：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經路人匆匆而過??在這種瀰漫着焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當”理由。抱怨成了常態，提防成了共識，人與人之間的溝通變得困難，簡單的事情因為心理成本的增加而變得複雜。人們為這種自設的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。
事實上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以衝破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣佈民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送温暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反省：人性中美好的一面並未沉淪，把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態度走出家門，社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。
“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脱離生命危險，重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風，給我們帶來更多的温暖。我不禁在想：我也作為一名教師，應該學習她的哪些精神？我在日常工作中應該怎麼做呢？
首先，我應該學習她關愛學生的精神。細微之處見精神。張麗莉老師給學生買礦泉水、買麪包的平凡事情給我們樹立了要關愛學生的好榜樣。關愛學生不僅要關心他（她）的前途，也要關心他的日常生活。雖然自己平時也關愛學生，但還做得遠遠不夠。我深深地感覺到了‘莫以善小而不為’，要讓學生感到老師的關愛無處不在。
其次，我要學習她兢兢業業、盡職盡責的精神。張麗莉老師工作五年來，很少請假、認真備課、積極工作的態度讓我們更深刻地感受到了老師是辛勤的“園丁”，是燃燒自己的“蠟燭”。俗話説：幹一行，愛一行。作為老師，認真地上好每一節課、積極地完成學校的各項工作、耐心地教好每一個學生是我美好的嚮往。我應該積極行動起來，更認真地備每一節課，上好每一節課，更認真地批改全體學生的作業，努力把學生的潛力更充分地發揮出來。
再次，我要學習她捨己為人的高尚情操。張麗莉老師在車輛失控時，她能奮不顧身、毅然決然地把學生推開，把自己從安全推向危險，在如今實在是不多見，正是這件事體現了張老師捨己為人的高尚情操。老師的這種高尚情操值得我學習。在今後的工作裏，我要更加努力把學生教育的更好。從小事做起，從身邊的事情做起。
最後，我要學習她舍小家、顧大家的職業操守。她流產沒休息幾天就去上班，還準備要等到孩子畢業才要孩子，可以看出她始終把學生放在首位，把自己和家庭放在後面的舍小家、顧大家的職業操守。在平凡的人們當中，其實很多人都是這樣默默地為這個大家庭奉獻着。所以，在今後的工作中，要更多地想着集體大家庭。
張麗莉老師只是我們教師隊伍中的一個縮影，是我們優秀隊伍中的一員，是我們的一個好榜樣。 我決心以“最美教師”為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。讓教師這個名字能出淤泥而不染，煥發更多光彩。
第五篇：學習張麗麗心得體會
學習張麗麗心得體會
學校組織我們全體教職工學習最美女教師張麗莉事蹟，深受感動，張麗莉的先進事蹟體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的實際行動詮釋了無聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，張麗莉在危急時刻奮不顧身，奮勇救學生自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱。她的捨己救人的行為值得我們學習。她的壯舉多麼讓人感動，她面對生死考驗，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。她是當之無愧的最美的教師。
最美女教師張麗莉事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，讓人佩服，我也是一名教師，我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼，捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻，愛生如子的高尚情操，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神，為人師表。忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，我要像她那樣對工作盡心盡職，以滿腔的熱情全身心地投入到教育工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
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