活動目標：
1、在慶祝____個教師節之際，使學生知道教師節的來歷。
2、介紹古往今來名人尊重教師的故事。
3、在教師節到來之際“我”想對老師説。（自制教師節心意卡）
活動過程：
一、引入主題：
1、九月，金風送爽，你們揹着書包高高興興地跨入學校，老師們向大家伸出雙手，歡迎每一位新同學，開始新的學習生活。你已經是一個一年級的國小生了，從幼兒園到國小你對哪位老師印象最深刻，請你向大家介紹一下。
（學生交流）
2 、剛才同學們介紹的一位位老師的故事，深深地打動着在座的每一位同學，老師為培養下一代嘔心瀝血、默默地奉獻着，有一首歌“我愛米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來欣賞一下。
（播放：我愛米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭， 小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開放， 默默地把芳香灑滿人心田。 ……老師窗前有一棵米蘭， 小小的黃花樸素又平凡。 它不是為了讚揚才開花， 悄悄地用青春把祖國裝點。啊，米蘭，像我們敬愛的老師，我愛老師 就像愛米蘭……）
3 、這首歌在第一屆教師節時廣為傳唱。今年已經是第____屆教師節了，第一屆教師節是什麼時候成立的？（1985年9月10日）
4 、當時為什麼要成立教師節呢？
（北大校長王梓坤提出倡議，第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定每年9月10日為教師節。確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。）
5 、跟唱“我愛米蘭”
二 、講故事，明道理
在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄着雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不願打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地裏。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。(2)1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。
三 、尊師重教是我們中華的傳統美德，在____屆教師節到來之際，共同探究在這佳節裏節應怎樣表示對老師的祝福。（小組交流）
a、老師在我心目中的形象
b、老師怎樣愛我
c、我怎樣愛老師
d、小組選代表彙報
e、交流：教師節準備獻給各課任老師的祝福詞句。
四 、做張“心意卡”添上祝福詞。
五 、送上“心意卡”。
活動名稱：毛毛找朋友
活動目標：
1、在找找、摸摸過程中，發現生活中有毛的物品，感受它們給生活帶來的方便。
2、樂意把自己的生活經驗告訴大家。
活動準備：
1、毛絨玩具熊一隻。
2、有毛物品：毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。
3、非毛製品：布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。
4、音樂碟片。
活動過程：
一、認識小熊--毛毛
t：看看這是誰呀？（小熊）
t：小熊的身上都是什麼呀（邊説邊撫摸玩具熊身上的毛）？（皮、毛）
因為小熊的身上長着許多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼（重複：它叫什麼呀？可以怎麼和它打招呼？）。（毛毛好，你好，早上好……）
二、找找周圍有毛物品
1、毛毛今天是來找朋友的，它喜歡和它一樣身上有毛毛的朋友。我們一起來幫幫它吧。
t：（走到後面的桌子旁邊慢慢掀開桌布並整理，同時向幼兒介紹）桌子上有這麼多的東西，趕快來找找哪個是毛毛喜歡的朋友呀？
觀察要點：
1)、避免幼兒的爭搶
2)、觀察幼兒找的物品，為什麼要找它來做毛毛的朋友呢？
2、互相介紹找到的是什麼？有什麼用？（幼兒找到物品後站在桌子旁邊互相交流）
t：看看、摸摸你的朋友找到了什麼呀？
3、請幼兒上來介紹找到的朋友是什麼？][有什麼用？
t：毛毛都等不及啦，寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦？
t：毛毛會喜歡你找的朋友嗎？哦，原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它取暖，快點上來送給它吧！記得告訴毛毛你送給它的是什麼好朋友，有什麼用哦！（毛毛好高興啊，謝謝你！）（帽子可以戴在頭上，毛毛的腦袋就不冷了；毛毛最喜歡畫畫了，快把你的毛筆送給它吧……）
挑戰：哦我也給毛毛找到一個好朋友，毛毛我送你一個小皮球，我們一起拍皮球玩咯！（觀察幼兒反應，若幼兒説，這個不是毛毛要找的朋友就問為什麼呀？引導幼兒説出這不是毛毛的；若幼兒沒有發現則裝作毛毛不理我，不收禮物，問問幼兒，怎麼毛毛不要我的禮物呢？）
小結：原來在我們的生活中有這麼多有毛的東西，它們都有不同的作用。
三、比較不同，知道毛的不同作用也不同。
1、出示軟毛刷和奶瓶刷進行比較
t：（出示奶瓶刷）這是什麼呀？它有什麼用處？
t：（出示軟毛刷）這又是什麼呀？它有什麼用呢？
t：毛毛覺得這個軟軟毛的刷子好漂亮啊，它想用這個來刷它的'奶瓶刷行不行啊？
小結：原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本領，它們都是毛毛的好朋友。
四、找找身上的毛
1、幫老師找（衣服上的毛、頭髮、毛髮等）
t：毛毛長得太可愛了，我也想成為他的朋友，快幫我找找我有什麼地方是毛毛的？
哦，你們幫我找到這麼多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯！
2、孩子在自己身上找
t：你們跟毛毛做朋友嗎，快告訴毛毛你們身上哪裏是毛毛的？哦，你這裏有毛，毛毛來跟你握握手、抱一抱。
小結：原來我們身上也藏着這這麼多的毛呢，有的長長的，有的短短的，有的是穿在身上做裝飾的，有的是長在身上用來保護自己的，毛的做作用可真大，難怪毛毛喜歡它！
結尾：
播放cd，1234567，毛毛朋友在哪裏？在這裏，在那裏（用毛毛來指指各處的毛）在音樂中帶領幼兒走出教室……
按照區委先進性教育活動領導小組的要求和統一部署，為保證局班子的民主生活會質量，收到效果，達到目的，特制訂以下實施方案：
一、精心準備
1、局黨支部將通過各種形式廣泛徵求和收集各方面的意見、建議和要求，真正地把問題反映夠，突出問題找準。
2、召開黨支部委員會，對所蒐集到的意見、建議進行認真的梳理、歸納，分析原因，落實整改措施和今後的'努力方向。
3、形成書面的黨支部班子和行政班子的總結分析材料。
二、會議形式和內容
1、參加人員：班子全體成員，邀請區委、區政府、區先教辦、督導組、區紀委、組織部相關領導參加，同時邀請局內部分一般黨員和羣眾代表10人以內幫助共同查找問題，落實整改措施。
2、會議的開法：由黨支部書記、局長主持，班子主要負責人首先進行總結分析（包括支部班子和行政班子），班子成員進行補充完善，與會同志進行自由發言（要求每位同志至少提三條以上的意見和問題，並提出改進措施和意見）。
3、將總結分析的情況和同志們所提出的意見進行再梳理，羅列出必須解決的，逐步解決的，暫時不能解決，應向羣眾解釋的幾大類後，明確責任和時間。
4、領導講話，提要求。
5、時間、地點：時間安排在4月5日上午，地點初步安排在大公井會議室（避免干擾，封閉式進行）。
附：參加會議人員名單
班子成員：
局內幹部：辦公室主任，副主任；畜牧站站長，財務負責人，林果站站長，農機站站長，農技站站長，種子站站長，退休黨員。
區委相關領導。
20xx年三月二十九日
活動目標：
1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。
3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
活動準備:
被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機、透明膠等。
活動過程:
1、設置情境，引導幼兒瞭解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。
（1）提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什麼哭呢？
（2）教師以書的口吻説:我原來可漂亮了，裏面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
（3）教師引導幼兒討論：圖書為什麼會爛？怎麼做才不會爛呢？小朋友願意幫幫這本書嗎？可以用什麼辦法幫助它呢？
（4）教師帶着幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。
（1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
（2）請幼兒説説應該怎樣和圖書、玩具做朋友？
（3）請兩名幼兒分別示範看書、玩玩具的方法並引導其他幼兒觀察。
（4）引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什麼呢？
3、教師發放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議與提示：
1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，並檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面遊戲、區域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
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