支部組織全體黨員集中觀看四川省達州市離休紀檢幹部周永開同志的模範事蹟，學習他的先進典型。他隨年歲已大，但是卻依然披荊斬棘，奮鬥在一線。新中國成立前，他帶領地下黨員不畏反動勢力;新中國成立後，他帶領幹部羣眾面對生產生活的荊棘;離休後，他帶領志願者們面對守護老百姓的綠水青山。
老黨員周永開同志一輩子堅守初心、不改本色，用自己的忠誠奉獻書寫了精彩人生一輩子初心不改，信仰長存，用自己的至純至粹、篤定篤行彰顯了共產黨人的優良品質。是我們黨員先進性和純潔性的最真的代表。共產黨員先進性和純潔性，體現了我們共產黨人的黨性，體現了初心。而初心，就是全心全意為人民服務，為人民謀幸福，為中華民族的偉大復興奮發圖強。
中華民族的偉大復興，絕不是輕輕鬆鬆就能實現的，需要全體黨員、堅定信仰，砥礪前行，為此付出更為艱鉅、更為艱苦的努力。我們要學習傳承周永開等先進典型的奮鬥精神、為民情懷，堅定信念信心，堅守初心使命，把人民羣眾的需求作為自己的奮鬥目標，解決實實在在的問題，攻克事業發展的難關，為黨和人民的事業作出貢獻。教育是利國利民的基礎，是為人民幸福和美好生活改善的基礎，為黨育人，為國育才，是作為教育工作者的使命，我們要牢記立德樹人的根本任務和使命，向周永開等老黨員學習他們守住初心本色的先進事蹟。我們要對照榜樣找差距，將學習先進事蹟轉化實際行動，不忘初心、牢記使命、履職盡責、矢志奉獻。
新春的窗外，飄着片片雪花，大年七年級的街道，卻空無一人。在這個本該走街串巷，互致祝福的日子，大家卻都因這個小小的病毒而待在家中，不得出門。每天聽着新聞上確診病例的增加，全國人民的心一齊跳動，人們無一不關心着疫情的動態。但是，相隔了十個月的今天，中國，卻成了全球的零本土病例國家。當外國的友人還在擔憂經濟危機問題時，中國的經濟水平卻已持平去年。這是怎樣的一種力量，才可以讓中國在全球一枝獨秀?
這是團結!國家一聲令下，全國宅家;一聲令下，武漢封城;一聲令下，援助湖北。疫情的戰爭是否勝利，取決於人們的心是否齊。一個月，人們自覺的帶上了口罩，一個月，人們不再聚集，就是這一月又一月，換來了人們今日的笑臉，換來了那摘下口罩後清新的空氣。
這是勇氣!4.2萬人奔赴武漢，他們奮不顧身的湧向前線。站在他們身後的，有他們白髮蒼蒼的爸爸媽媽們，有滿臉淚水的愛人們，更有在家盼着他們回家的子女們。但他們知道，如果沒有這一個個的付出者，哪會換得勝利。於是，他們用衣袖擦乾眼淚，用不捨的目光看看家人，咬咬牙，仍然奔向"戰場"
這是堅持!曾有外國人問中國醫生："多大歲數的病人就不搶救了?"中國醫生告訴他："無論年齡有多大，我們都盡全力!"是啊，有多少年過半百，甚至九十歲的老爺爺老奶奶們，都被這些白衣天使們從死神的手裏搶過了生命，搶過了時間。他們雖身患重病，卻也不忘給醫生護士們豎一個鼓勵的大拇指。
就是這些小小的力量匯聚在一起，凝聚成了一股足以讓中國戰勝疫情，做到本土零病例的強大力量!金秋十月，我們回首過往，展望未來，無不為自己的國家而感到驕傲，無不為自己是一箇中國人而感到驕傲。疫情使我們的國家變得更加團結，更加堅定。相信未來的中國，一定會更加繁榮富強!
偉大的事業需要偉大的精神。中共中央組織部、中央廣播電視總枱聯合錄製的《榜樣6》（建黨100週年特別節目），生動展現了中國共產黨人的高尚品質和崇高精神，彰顯了基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。榜樣身上忠誠質樸的崇高品格具有精神引領、典型示範作用，是社會崇德向善、推動時代發展的澎湃動力。在實現中華民族偉大復興的征途上，廣大黨員幹部要從榜樣的典型事蹟中汲取奮進力量，讓榜樣的“逆行”之美直抵心間，振奮幹事創業精氣神，在新的趕考路上煥發新氣象、激發新作為。
在“無私奉獻”中煥發光彩，增強“逆境突圍”的意志。
奉獻精神何其美，初心如磐何其堅，榜樣無畏無私、無怨無悔，這是一種“美美與共”的時代大美，這是一種“無堅不摧”的鋼鐵之力。從紮根邊防、捍衞國土的祁發寶到紮根邊防、堅守哨崗的魏德友，從為工作廢寢忘食、躬身實幹的孫金娣到為國鑄盾、無私付出的陳定昌，他們是時代前行的“勇為先鋒”，是熱血鏖戰的“鐵血尖兵”，崇德向善、砥礪初心，用無私奉獻的精神匯聚起“時代大美”，矗立起精神豐碑。站在新的歷史起點上，我們要向榜樣看齊，把青春的力量、生命的力量熔鑄成守護的力量，用堅守詮釋熱愛，用奉獻擔當使命，事不避難、義不逃責，以“忘我”之姿激盪起推動發展跨越的滾滾洪流，在平凡的崗位上忘我工作、傾情奉獻，在每項工作中傾注心血、擔當作為，在急難險重的任務中“勇於突圍”，讓為民實踐“更加出彩”。
在“拼搏奮鬥”中凝聚力量，激發“逆流而進”的力量。
拼搏奮鬥是“開渠”的鋼釺、“燃燈”的燈芯，讓渠暢源流、燈燃烈焰。一點一滴乾好事業，一磚一石築成業績，埋頭苦幹、逆流而上，時代榜樣用奮鬥扛起歷史責任、創造時代榮光，更用奮鬥留下了前行足跡、青春印記，用實際行動詮釋了使命與擔當。榜樣為我們樹立起奮進新徵程的標杆，時代呼喚我們繼續奮鬥、再創榮光。作為黨員幹部，我們要銘記榜樣的名字，更要銘記他們的“奮鬥之心”，學在深處、幹在實處，用生命和熱血唱響“奮鬥之歌”，向夢想“大步邁”，與時代“齊步走”，和羣眾“同向行”，吹響同心共進的“衝鋒號”。要向着目標勇毅前行，在實踐中錘鍊登山過河的“腳力”、見微知著的“眼力”、善於謀斷的“腦力”，全面磨礪“勇智謀能”，因時、因勢、因事、因效採取有針對性的舉措，提高解決問題的實際能力，為強國偉業注入“鋼築鐵澆”的力量，做新時代的奮鬥者、開拓者。
在“愛國情懷”中彰顯大義，激揚“逆風奔跑”的豪情。
最辛苦的邊防、最吃勁的崗位、最清寂的山林，時代榜樣“清一色”的選擇，彰顯了“常思奮不顧身，而殉國家之急”的愛國之心、報國之志，他們用最真摯的情懷、最篤定的信念寫下了一個個感人至深的故事。心的力量是“聚”起來的，行動的力量是“築”起來的，對國家的深厚情感在面對疫情時是“銅牆鐵壁”的力量，在面對風雨時是“穿越洪流”的力量，在面對前進道路上的交織的各種考驗與挑戰時是“克難制勝”的力量。在新的趕考路上，黨員幹部要無懼“寒徹骨”、不怕“火淬鍊”、敢啃“硬骨頭”，立足本職工作立德強能、增信強志，發揚“拼了命也要幹”的“當代愚公”精神；展望發展道路緊握“方向盤”，勇開“頂風船”，敢於與風險挑戰“正面交鋒”，在新的百年征程上奮勇搏擊，將全部力量融入復興偉業的精神血脈和壯闊征程中，創造出更大的時代榮光。
法國作家盧梭説過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都有意或無意地進行着現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。
沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光，受教育者沐浴着這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發揮着重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模範。然而在實踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰，如何迎接這種挑戰，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。國小生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發芽。
一、教師榜樣存在的必然性
1.學生具有強烈的“向師性”
學生具有強烈的“向師性”，教師是學生最直接的榜樣，學生在觀察教師時常常產生一種“放大效應”：教師的一點善舉，會使他們產生無比的崇敬;教師的一點瑕疵，會使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響着學生，影響着他們的處世態度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣着髮式無形中都可能成為學生學習仿效的楷模。
2.教師是學生成長中的重要他人
無論教師是否被學生喜歡，他留給學生的印象在學生的腦海中都顯得很突出，每個教師都有所不同，如教師準備教案和課堂教學的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對待學生公平，教師是否誠實以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習慣的手勢等都在學生敏鋭的知覺內，並被學生津津樂道。正如羅伯特?庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結的，兒童“目睹”我們的生活，由此學會了怎樣與他人相處，怎樣在這個世界上做出正確的行為，在這樣的過程中，孩子對道德準則逐漸形成認同感，這種學習是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵的。兒童是目擊者，是一個時刻關注成人道德行為的目擊者。可以這樣説，與學生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學生成長中不可忽視的人。
二、教師榜樣的育人作用
對教師的“為人師表”、“模範榜樣”的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個過程中，反映在教師對學生進行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對學生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對學生的成長髮展、學校的教學質量和精神文明建設都起着不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認為，教育者對被教育者的作用首先是教師品格的薰陶、行為的教育，然後是科學知識和技能的訓練。學生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時候才會向老師敞開心靈的大門，從而願意接受老師的教導，聽取老師的見解，把老師所倡導的價值觀念、道德標準接受下來並轉化為自己成長、發展需要的內在信念和意志，並以此指導自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現在以下幾個方面：
1.健全人格的塑造者
教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運的自由，更充分地發展自己的人格，並能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來付諸行動，“使每個人都能發現、發揮和加強自己的創造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。日本教育家柴田榮一説，教師的職業“是以教師的人格形象決一勝負的職業”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學生的品格與德性。
2.未來生活的引領者
當今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部衝突史。因而教師應該着力於擴大學生對他人或其他文化及價值觀的認識和理解，這樣才有助於解決學生衝突和糾紛，教導學生學會共同生活。要學會認識自己，學會發現他人，真正設身處地地去理解他人的反應，從而為實現共同目標而努力。
3.優良品格的踐行者
教會學生有效地應付變化不定的情況，實踐他所學的知識，參與對未來的創造，教師要表現出好奇心，表現出開放的思想，表現出尊重事實的科學精神和科學思維方法，表現出極大的學習興趣並把學習的興趣傳授給學生，教學生思考、讓學生產生更努力深入某個問題的強烈願望等等。
總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發展轉變，即促進每個人在身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面全面發展。
三、發揮教師榜樣育人作用的主渠道
1.建立“我—你”型師生關係
人類主體性的弘揚及兒童獨立意識的增強，是歷史的必然，也帶來了兒童與教師之間關係的新變化。兒童被當作是社會或父母的附屬品，沒有自己獨立的人格和個性價值，對父母和教師只有絕對服從的時代一去不復返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的唯一標準，兒童的獨立意識增強，能動性、批判性增強，不滿足於教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足於過去那種教師高高在上、學生惟命是從的不平等關係。教師過去習慣的教育方式已不能對兒童產生實質性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關係，這種平等的師生關係是教師榜樣育人作用發揮的前提。
奧地利哲學家馬丁?貝布爾關於教育的論述貫穿着一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復和建立人們之間的信任感的思想。“我—你”關係是一種“人與人”的關係，是一種人格上平等的、互相信任的關係。為了更好發揮教師榜樣育人的作用，應當確認教師和學生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關係，即教師和學生各以自己獨特的人格和平等身份與對方交往，是具有同等權利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎上，通過對話互相發生作用，以達到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關係以及發揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，並對兒童人格的健全發展起到了良好的推動作用。
2.“身教”勝於“言傳”
一般來説，教師首先應做到“言傳身教”，這是品格教育一個很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝於“言傳”。因為品格教育不同於其他方面的一個重要特徵，就在於它不是一般的説教，而是強烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示範、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務上的權勢，也不受制於擁有知識的多寡，更不表現為言詞的生動，而是思想上、道德品質上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權勢，或憑自己的學識、語言是難以使學生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學當中是屢見不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學生品格的影響，確實給學生在各個方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學生做到的，自己必須首先做到;要求學生不做的，教師必須堅決不做。如果“身教”做得好，有時無須進行“言傳”，一些最搗蛋的學生也會自覺地收斂自己的不正當行為，口服心服地接受我們的教育，從而達到我們所期望達到的目的。
3.健全社會支持系統
政府通過培訓部門對教師進行入門培訓和職業培訓，提高教師的智力品質和非智力品質，以達到社會期許。教師的品質得到長足提高，日後他們教育學生，則能相應地培養學生的品質。在培訓過程中，力爭為教師創造條件和各種各樣的學習機會，如與有經驗的教師以及學科研究人員進行接觸，包括有條件時在經濟部門工作或學習一段時間，與家庭、經濟界、各種協會及文化生活中的主角，多加商討，加強合作，以促使所學的知識接近所學的本領。
大量事實和經驗表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優秀教師應該是：關愛、理解、尊重和信任學生的人;是一個以身作則、為人師表，使學生信賴、信服的人;是學識淵博，內涵豐富，能做學生求知的促進者;是學生的嚮導，又是學生的心理醫生，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，解除學生心中的疑難，引導學生健康成長。
20xx年10月26日晚8點，由中央組織部、中央電視台聯合錄製的兩優一先兩學一做特別節目《榜樣》在中央電視台綜合頻道播出。作為一名共產黨員、一個普通的組工幹部，看後感觸頗深。
不忘初心，繼續前進這一主題貫穿在《榜樣》的始終。節目中邀請了11位今年受到表彰的全國優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織代表到場，通過老黨員現場講述、典型訪談、先進事蹟再現等形式，向我們講述了他們平凡而感人的事蹟。節目中有個特別的環節，在現場準備了心形的印模，通過這樣的方式留下在場每一位優秀共產黨員的手印，每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，圍繞這些手掌背後的故事，生動詮釋了中國共產黨人堅定信念、無私奉獻、執着堅守、有所作為、敢於擔當、勇於創新和承擔責任的高尚品格，向我們傳遞了向榜樣看齊、做合格黨員的時代感召。
握住老繭的手，感悟信念――羅官章。基層老黨員，退休後做了普通的農民，回鄉紮根深山老林20xx年，發揚老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄的精神，帶領和幫助鄉親們發家致富。他決定在牛莊大山裏進行天麻有性繁殖試驗。經過無數次失敗，在付出鮮血和傷痛代價後，終於換來了沉甸甸的成果。羅官章收穫了人工有性繁殖的第一粒種子，之後他將這粒天麻種子播在密環菌材上，通過密環菌提供營養，生長出42顆栽培種。後來羅官章將試驗田擴大到46平方米，收穫的天麻賣了5萬多元。第一批跟着他種天麻的10多個貧困户，每户增收超過10萬元，成為轟動土家山寨的特大新聞。他説對黨的事業我負了責任，沒有辜負黨對我的信任。羅老的手佈滿了老繭，但是正是這雙長滿老繭的手，幫助鄉親們發家致富，展現了共產黨員堅定的理想信念。
握住粉筆的手，感悟奉獻――支月英。山村教師，在偏遠山村一呆就是36年。有人説她是傻子，她説山裏需要我這樣的傻子。學生説老師對我們來説就像抓住了一根救命稻草一樣。女兒説你是一個好老師，但你不是我的好媽媽。在現場採訪她時，主持人問是什麼原因讓她選擇了36年仍然堅守在這個崗位，她説我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守了才有希望，多麼樸實卻又富有哲理的話。她希望通過自己的堅守，看到山裏孩子的成長，讓他們學有所成。36年裏面我做到了一個人民教師、一個黨員應該做好的事，姑娘的抱怨是對的，因為對他們我實在虧欠的太多太多了，但是女兒在行動上還是支持了我。這36年的堅守離不開我女兒和家人的支持。我決定不退休了，一直一直教下去，教到自己教不動的時候為止。支老師的手是握粉筆的手，也是因為這雙手，撐起了山裏人整整兩代人求知的天空，展現了共產黨員的無私奉獻。
握住焊槍的手，感悟堅守――李萬君。一位焊接師，創造奇蹟的大國工匠。他説焊接工作不僅是一門技術，更像是一門藝術，一門功夫。焊接工作又苦又累，20多年間，用焊槍證明了自己。看到高鐵，他説不出的自豪，最想做的就是把這種光榮和精神傳承給更多的人。隔着20多米就能知道電流的大小。他希望徒弟技能不斷提高，在生產中不斷創新，都能成為大工匠。有一次一位新加坡的老闆開出了比現在高10倍的價錢挖他去那邊工作，被他拒絕了，他説做人要知恩圖報，我的技能和榮譽是企業、是黨給的，尤其我作為一名黨員更要在自己的崗位幹出個樣來。這就是獨具匠心的大國工匠，展現了共產黨員的執着堅守。
握住黨旗的手，感悟作為――苗振水。河北省駐京黨工委書記，先進基層黨組織的代表。給流動黨員過生日，強化黨的意識，瞭解流動黨員的情況，給特困黨員捐款。在農民工中建立黨組織，在各個黨支部增經濟信息委員和法律諮詢委員，得到了北京各級黨委的讚揚。使流動的黨旗撐起一面旗幟，給他們撐起精神的家園。這些黨支部書記都不要報酬，是他們讓流動黨員有家了，讓流動紅旗分外的紅了。這就是充滿愛的基層黨組織，展示了基層黨組織的有所作為。
握住拿槍的手，感悟擔當――李貝。一位女警察，她的簡歷很簡單，9個字：救過人、卧過底、斃過匪，她是一位妻子、一位媽媽，而她的爸爸也是一位優秀警察。她選擇自己熱愛的職業苦也好、樂也好都會是一種享受，這是李貝經常掛在嘴邊的一句話，身材嬌小的她遭受過各種壓力，但她從不懼怕，説自己身上要有那麼一股子正氣。對毒販以心換心、交代遺言的是被她抓回來的死刑犯。她榮獲一等功1次，二等功三次，三等功4次。面對生死和壓力，對親人虧欠很多，這份職業異常忙碌，但她説要在這條路上堅持下去。李貝的這雙手不僅僅是一雙拿槍的手，是一雙幫助別人的手，更是一雙為我們撐起了平安的手，展現了共產黨員的敢於擔當。
握住鍵盤的手，感悟創新――王恩東。中國工程院的院士，隨着是時代的發展，從打電話、發微信到個人銀行存款，再到國防衞星安全，無疑不涉及到計算機服務器。原來中國沒有自主生產的能力，如果服務器出現故障，服務器的數據往往會被維修單位就會被掌握，為保障國家信息安全，中國要研發自己的高端服務器，20xx年王恩東承接了自主研發計算機的任務。核心技術是買不來的，只有通過自主研發、自主創新來實現，王恩東團隊的研發是從零開始的，攻破了一個個技術難題，在研發過程中申請專利1147多項，獲得授權100多項。這雙手是敲打着鍵盤的手，但這更是一雙開拓創新的手，展現了共產黨員的勇於創新。
握住掌舵的手，感悟責任――瓊沙3號黨支部。有一條船，一直被人們稱為生命之船，因為它連接着海南和西沙的一條臍帶，每個月散沙市的居民都在掐着指頭算着它什麼時候來，這就是瓊沙3號船。船上共有船員36人、黨員8人，承擔着給島上軍民補給淡水和生活物資以及人員上下島的重任。為貫徹落實國家經略南海的戰略部署，確保瓊沙3號輪的正確航向，輪黨支部緊扣三沙市維權、維穩等中心工作，充分發揮黨支部戰鬥堡壘和黨員先鋒帶頭作用。長年行駛在大海中的瓊沙3號黨員們，風裏來浪裏行，需要的不僅是過硬的技術，更需要過硬的思想作風。在三沙，出海就是出征，安家就是衞國，工作和生活就是奉獻。老政委説我們的崗位是責任、擔當、熱愛。這些是掌舵的人，這都是握着方向的手，展現了基層黨組織的責任之心。
我始終認識到我們中國共產黨是一個偉大、光榮、正確的黨這是一位104歲的老戰士、老黨員秦華禮在節目一開始説的話，同時也印證了他這麼多年來一直恪守初心、不負使命的原因所在。毫無疑問，優秀黨員是一面旗幟，是大家學習的榜樣。但是，一提起優秀黨員，不少人又覺得渴望而不可及。實際上，優秀共產黨員之所以能稱之為優秀，就在於他們處理問題、面臨選擇時，自覺超脱個人情感，將為人民羣眾服務的理念落實到他們平常的工作和點滴的生活中。
通過觀看《榜樣》，給我們提供了可以直接學習的標杆，既讓我們受榜樣的激勵而努力向他們看齊，同時只要我們借鑑他們的做法，傳承和發揚優秀共產黨員的精神品質和高尚情操，在平凡的崗位上，堅持全心全意為人民服務的理念，不忘初心，繼續前進，同樣也可以成為優秀共產黨員。榜樣的力量是無窮的，讓榜樣的精神永綻光芒。
由中共中央組織部、中央廣播電視總枱聯合錄製的《榜樣6》在中央電視台綜合頻道(cctv-1)首播。節目通過典型事蹟再現、現場訪談、重温入黨誓詞等形式，生動展現中國共產黨人堅定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻、廉潔奉公的高尚品質和崇高精神，彰顯基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。
我們單位黨員幹部集中收看了《榜樣6》專題節目。大家紛紛表示，先進榜樣們雖然來自不同地方不同崗位，但他們身上都閃耀着對黨忠誠、一心為民、矢志報國的共同特徵。要以榜樣為鏡，向先進看齊，帶頭學習和弘揚新時代榜樣精神，把對榜樣的崇高敬仰化為擔當盡責、奮發作為的強大動力，立足本職工作，踐行初心使命，爭做政治堅定、敢於擔當、作風過硬的新時代共產黨員。
收看《榜樣5》專題節目時，大家專心致志、緊盯熒屏，生怕錯過每一個畫面，不時用筆記錄在疫情防控阻擊戰、總體戰、人民戰爭中的精彩內容,特別是武漢保衞戰中，中國以“生命至上”凝聚萬眾一心，以舉全國之力對決重大疫情，白衣執甲逆行出征、科研人員鋭意攻關、黨員幹部堅守崗位、廣大民眾勇鬥疫魔,各行各業萬眾一心，眾志成城,奪取了抗疫戰的決定性勝利!激發了全體黨員為了黨和人民事業團結拼搏，努力奮鬥的意識和激情。先進黨組織和優秀黨員的先進典型事蹟，再次展現了我們黨和各級幹部在人民生命安全面前堅持生命至上，不惜一切代價,尊重生命、護佑生命,踐行了“人民對美好生活的嚮往”的奮鬥目標。
在收看結束後組織的研討交流會上，大家對火神山、雷神山醫院工程施工隊神一般的建造速既驚歎、又自豪!對援鄂醫療隊、志願者和愛心人士的辛勞付出既欽佩、又感慨!這是中華民族同心同德、共克時艱的英雄壯歌!這是無數仁人志士、專家團隊勇挑重擔、敢為天下先的拼搏鬥志!全體黨員同志紛紛表示，要始終把抗疫精神銘記心中,鐫刻在骨子裏,把它當作極為珍貴的實踐經驗和寶貴精神財富。火神山醫院專家組副組長、重症醫學一科主任、空軍軍醫大學第一附屬醫院醫學科主任張西京，臨危受命，在萬家燈火團圓之際，他積極投身到火神山與死神賽跑的救死扶傷團隊中;華中科技大學同濟醫學院附屬醫院護士長張宏，與廣大醫護人員一起不眠不休，積極的投入到救治患者的工作中;還有湖北省武漢市漢陽區龍陽街道芳草社區支部書記、居委會主任杜雲，西藏自治區那曲市色尼區公安局那曲鎮派出所所長達娃倉決，湖北順豐速運江漢分部經理汪勇等榜樣看齊，以榜樣的力量激勵自己，舍小家為大家，傳承捨身忘死的精神,面對困難衝鋒陷陣、義無反顧、視死如歸,以生命赴使命,以大愛護眾生，爭做一名勇於擔當，善於作為，服務羣眾、無私奉獻的好榜樣!
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