通過國培學習，我受到了很大啟發。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。
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這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態度，以及成就一番事業後的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底藴，以適應社會發展的需要。在今後的教育教學實踐中，要努力鑽研，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收穫。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。
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通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢着對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代的發展的需要，適應時代改革的步法。今後要不斷更新自己，努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今後付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂中進行實踐。
總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脱胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今後的教學實踐，培育出更多現代社會素質人才。
十天，在平常是不經意就會溜走的日子；而國培學習，讓我有了新的認識，新的感悟，新的鬥志，新的規劃，這一切，猶如平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜，帶來了生機。
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袁孝亭教授給我們呈現了新課程改革的緣起：
一是教學過分重視形式而相對忽略了學科核心；
二是太過感性而理性思維薰陶不足；
三是在批“學科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關係、以尺度思想進行地理教學和地理教學的六大問題。讓我們重新理順了地理教學的思路，明確了地理教學的核心任務，特別是對大學聯考試題的分析，那叫高屋建瓴。
從王能智老師那裏，我們明確了教師專業發展的捷徑--參加新教師培訓、深入進行教學設計、深度地瞭解學生！抓住學生的“捻”，那是遊刃有餘，那就是畫龍點睛！
邵英老師讓我們明確了大學聯考命題、組卷和解題思路、方法，更重要的是感受到了他那種執着的教學研究的態度。
張悦老師則依據大家提供的教學中的困惑入手，讓我們明晰了學習規律對有效地理教學設計的引領作用，既要進行上位提升，還要進行下位應用，激發了大家對課堂教學再構建，再研究的慾望和激情。
李京燕老師從地理教育理念入手，明確了自然地理的核心知識，利用自然地理教學案例，對自然地理的教學和難點的突破給以點撥，以自己成功的教學實錄和切身的感受，帶領大家走進了課堂教學。強調抓住核心概念、運用恰當的方法、理清教學的原理，走進生活，走向實踐。
香港中文大學的林智中教授，則讓我們從另一個視角走進新課程，瞭解了地理教育教學應該具備的學科功能：為學生提供動力，讓學生學會學習，培養合格好公民。並深入介紹了校本評核及其存在的問題。
林培英教授的區域發展教學案例典型、有用，給我們以引領，讓我們參與討論，發表觀點，從教學的實際展開，走向了教學的實踐。
申玉銘教授從人文地理教學案例入手，為娓娓道來，給我們以啟示。
王韜老師的人文案例具體，展示了自己教學的心得體會，引起了老師的共鳴。
李家清老師給我們的是地理教師專業標準的解讀，更重要的引發了中美教學設計的對比思考和討論。
劉剛老師從自身的發展談起，讓我們重燃自己參與教研的鬥志和激情！
所有的這一切，都是那麼有高度，有思考，有思想，不是唯我獨尊，而是引發了大家的思考，頭腦風暴式的探討，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花。引領，高度的引領，將是我們進步的階梯和力量的源泉！
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課例研討：晚上的時間，在林教授的帶領下，我們分別進行了教師案例的探討，我在活動中發言，發言的題目是我在20xx年山東省首屆新課改優質課比賽中的課題，引起了大家的思考和討論。討論很熱烈，很深入，關鍵是引發了大家的思考，引起了共鳴。這種全國各地教師的研討，最能激發討論和思考的興趣，最能帶動教研的深入。
實習，是大家感受最深刻的活動。走向自然，迴歸自然，從自然中來，到現實中去。我想，大家回到工作崗位上，回憶起來的和給學生最多的講授是走向野外的實習，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息。實習，不僅給老師，也給我們的學生帶來了學習的興趣，教研的契機。
課堂觀察。走向課堂，是我們最願意看到和參與的，朱雪梅老師帶領我們走進首師大附中，走進他們的課堂，讓我們領略到了首師大附中學生的風采，也讓我們瞭解了他們在課改中的成果。參與課堂觀察，是一項值得研究的課題，朱老師讓我們親身體驗了作一個教研員的艱辛和工作意義的重大。
我想，我們來北師大參加培訓的目的，不是僅僅為了學得一點專業的知識，更重要的是獲取一種新課程改革的理念，改革我們的課堂，為學生的終身發展有益。靜下心來思考，我深深地感受到，這次國培，將我們帶到了高峯峯巔，我們得以登高望遠盡俯拾。新課程的理念，讓我們徹底放手，大膽帶領學生走進探究的課堂、研究的課題，開放思維，敢於發表自己的意見和建議，學生的收穫帶來的影響將是終身的，一句話：為有源頭活水來！
當我們再次走向自己的崗位時，一切在悄悄地改變，理論的引領帶來的效益定會令人刮目相看！
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一是，立足課堂，積極教研，積極創新。以新課程理念為指引，為學生的終身發展奠基。
二是，立足學校的實際，挖掘學校的教學資源，讓學生走向實踐，從實踐中獲得學習地理的興趣，獲得新知和創新的能力。
三是，積極創造條件，培養青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長，走向專業發展的正確軌道。
我的任務是瞭解發動機的結構。汽車發動機可以分很多類。按使用燃油分，它們可分為汽油機和柴油機兩種；按工作過程分，可分為四衝程和二衝程兩種；按冷卻方式分，可分為風冷和水冷兩種。大部分現代汽車使用的是四衝程水冷汽油發動機。汽車發動機——汽車發動機是汽車的心臟部件，汽車發動機是由多個機構和系統組成的複雜機器，汽油機主要是由“兩大機構”和“五大系統”組成。
(1)曲柄連桿機構由汽缸體、汽缸蓋、活塞、連桿曲軸和飛輪等機件組成。曲柄連桿機構是發動機實現工作循環，完成能量轉換的主要運動零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線運動，通過連桿轉換成曲軸的旋轉運動，並從曲軸對外輸出動力。而在進氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動轉化成活塞的直線運動。
(2)配氣機構由氣門、氣門彈簧、凸輪軸、挺杆、凸輪軸傳動機構等組件等組成。曲柄連桿機構是發動機實現工作循環，完成能量轉換的主要運動零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線運動，通過連桿轉換成曲軸的旋轉運動，並從曲軸對外輸出動力。而在進氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動轉化成活塞的直線運動。
(3)燃料供給系統化油器式由汽油箱、汽油泵、汽油濾清器等組成。曲柄連桿機構是發動機實現工作循環，完成能量轉換的主要運動零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線運動，通過連桿轉換成曲軸的旋轉運動，並從曲軸對外輸出動力。而在進氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動轉化成活塞的直線運動。電控燃油噴射式由空氣供給系統、燃油供給系統和電子控制系統組成。
(4)點火系統傳統式由蓄電池、發電機、點火線圈、斷電器、火花塞等組成。普通式和傳統式點火系統類似，只是用電子元件取代了斷電器。電子點火式全部是全電子點火系統，完全取消了機械裝置，由電子系統控制點火時刻，包括蓄電池、發電機、點火線圈、火花塞和電子控制系統等。曲柄連桿機構是發動機實現工作循環，完成能量轉換的主要運動零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線運動，通過連桿轉換成曲軸的旋轉運動，並從曲軸對外輸出動力。而在進氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動轉化成活塞的直線運動。
(5)冷卻系統水冷式由水套、水泵、散熱器、風扇、節温器等組成。風冷式由風扇和散熱片等組成。(冷卻系的功用是將受熱零件吸收的部分熱量及時散發出去，保證發動機在最適宜的温度狀態下工作。水冷發動機的冷卻系通常由冷卻水套、水泵、風扇、水箱、節温器等組成。
(6)潤滑系統由機油泵、集濾器、限壓閥、油道、機油濾清器等組成在汽油機中，氣缸內的可燃混合氣是靠電火花點燃的，為此在汽油機的氣缸蓋上裝有火花塞，火花塞頭部伸入燃燒室內。能夠按時在火花塞電極間產生電火花的全部設備稱為點火系，點火系通常由蓄電池、發電機、分電器、點火線圈和火花塞等組成。
(7)起動系統由起動機機器附屬裝置組成。要使發動機由靜止狀態過渡到工作狀態，必須先用外力轉動發動機的曲軸，使活塞作往復運動，氣缸內的可燃混合氣燃燒膨脹作功，推動活塞向下運動使曲軸旋轉。發動機才能自行運轉，工作循環才能自動進行。因此，曲軸在外力作用下開始轉動到發動機開始自動地怠速運轉的全過程，稱為發動機的起動。完成起動過程所需的裝置，稱為發動機的起動系。
我瞭解了發動結構以及工作原理，發動機也分了許多分支，雖然複雜但其作用很大。汽車讓時代加快發展。汽車是時代發展的心臟但汽車發動機又是汽車的心臟部件。我應該多致力於汽車發動機向更好的方向發展。汽車發動機將向更好的方向發展。汽車發動機將逐步優化。作為一名朝着這方面學習的學習者。現在我們應學會如何去了解它。解決它所出現的問題。
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敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經常會説工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，於是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想着教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等着我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。
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無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論着眼於教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。我們確實應該多學習先進理論和知識，這樣我們才不會落後，才不會被時代淘汰。
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本次培訓，每位培訓教師都有豐富的英語教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，並且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己英語教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員
之間的交流，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我對它們的理解更加透徹，為今後教學打下了堅實的基礎。
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本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。我認為自己有點跟不上時代的步伐了，所以更願意自覺的學習。
總之，這次國培學習雖然比較艱苦，但充實而快樂，讓我收穫頗多。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學習的平台，讓我不斷進步！
7月8日就算正式放假了，我給自己盤算了一個假期生活學習計劃。爸爸媽媽支持我的計劃。
每個星期六，整天玩，小區裏玩，公園裏玩，遊樂場裏玩。同時要在玩耍中學習攝影。
每日上午具體安排
第一，語文暑假作業兩頁；
第二，數學暑假作業兩頁；
第三，小區院裏玩兩小時；
第四，專心讀一小時故事書；
第五，摘抄好詞好句，記錄在自己的摘抄本上。
每日下午具體安排
第一，注音、組詞，並造五句子；
第二，讀一小時漫畫書或科普書；
第三，寫一篇博文，並告訴爸爸快修改，以免“丟醜”;
第四，用qq和爸爸聊天，探討博文得失和當日學習情況；
第五，細心做爸爸精選或針對性出的十道數學題，並先要自己判對錯，再和他一起研究破題、審題、解題、糾錯、舉一反三的方法。
這就是我給自己這個假期定的生活學習計劃，生活學習兩不誤，當然這是指一般情況。期間，我還的回奶奶家、姥姥家各一趟，去看看他們老人家。爸爸説這也是任務。那幾天，估計我的計劃就不能正常執行了。
一：主要目標
爭取獲得優良成績，能切實在大學裏學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二：具體安排
1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所瞭解，能提高聽課效率。並且在老師上完一章的內容後，能夠主動複習。温故而知新。
2.每週抽一天時間早起背誦英語課文。
3.每週堅持到校晚自習
4.堅持去校圖書館借書閲書，堅持超額完成老師佈置的讀書任務，並且做好讀書筆記。
5.對於課程知識，要多想多問，並且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
7.訂閲英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，並且完成報紙上的練習題。
8.身為一個漢語言文學專業的學生，對於文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
9.多學習一些例如《文心雕龍》，《易經》之類的中國古文化典籍。
10.爭取利用週末時間多學一門外語。
為認真貫徹落實黨的黨中央關於建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務，推進機關學習型黨組織建設，進一步鞏固和擴大深入學習實踐科學發展觀活動成果，加強機關黨的工作和黨員幹部隊伍建設，現根據、縣政府總體部署，結合我局工作實際，特制訂局領導班子理論學習計劃如下：
一、指導思想
以黨的xx屆精神和科學發展觀為指導，以加強黨的執政潛力建設為主線，以黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠為目的，緊緊圍繞農業增效、農民增收這一目標，切實加強黨員幹部理論學習，努力提高黨員幹部的思想素質，為全區農業經濟持續、協調發展帶給強有力的思想保證和精神動力。
二、學習重點
1、深入學習實踐科學發展觀。根據中央和省、市、區委深入學習實踐科學發展觀活動實施意見和總體部署，在區委指導檢查組的正確指導下，組織全體領導班子成員深刻領會科學發展觀的科學內涵，準確把握科學發展觀的精神實質，增強黨員幹部的思想素質，增強黨員幹部科學發展、和-諧發展的職責意識，把科學發展觀轉化為推動科學發展的實踐潛力，遵循科學發展觀的根本要求，切實把思想統一到科學發展觀上來，切實解決影響和制約我局科學發展的突出問題，着力完善科學發展的體制機制，着力探索促進科學發展的新思路、新途徑、新舉措，進一步增強謀劃、推進
科學發展的潛力和貫徹實踐科學發展觀的堅定性與自覺性。
2、深入學習貫徹黨的xx大、xx屆四中、全國人大、精神和建黨__週年中央領導講話。認真把握中央關於全年形勢的科學分析與決定，正確認識國際金融危機帶來的不利影響及其發展機遇，全面落實中央提出保發展、保穩定、保民生的正確決策，充分發揮職能作用，服務和促進經濟社會又好又快發展。
3、深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系。全面回顧和總結中國特色社會主義建設的光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗，深刻領會和把握中國特色社會主義理論體系的歷史地位、指導好處和科學資料、基本要求，不斷提高運用這一理論體系指導工作實踐的潛力，真正做到在思想上進一步增強理想信念的堅定性，在工作上進一步增強求實開拓的創造性。
4、深入開展民-主與法制教育。結合紀念“五四”運動90週年和“六五”普法工作的要求，大力弘揚科學精神，樹立科學思想，倡導科學方法；大力拓寬民-主渠道，尊重民-主意願，推進民-主管理；大力提高法律素質，增強法制觀念，嚴格依法辦事。
5、深入開展黨風廉政教育。加強對黨章、黨紀等黨內法規的學習，認真落實中紀委第十六次會議精神，認真執行黨風廉政建設職責制的各項制度規定，進一步轉變工作作風，嚴明工作紀律，提高工作效能。
6、深入開展業務知識學習。緊密結合崗位工作和業務需要，與進俱進，學習新理論，樹立新觀念，掌握新技能，增添新本領。
三、學習方法
理論學習採取羣眾學習與自學相結合，以自學為主；專題研討與專題報告相結合，以專題研究為主；以專題調研為主的形式開展學習活動。
1、集中學習。中心組學習按、縣政府年度計劃組織實施，集中學習可採取專題報告、討論交流等靈活多樣的學習方式。堅持每月原則上集中學習研討一次，具體安排上機動靈活。
2、個人自學。圍繞學習計劃安排的學習資料，班子成員透過自學，較系統掌握基本理論，結合實際思考問題。
3、中心發言。結合工作實際，共同研討重大理論和實際問題。
4、調查研究。從工作實際出發，結合自己所分管的具體工作，緊扣工作中的熱點難點問題，堅持學習與調研結合，學習與解決實際工作問題結合。
時間如白駒過隙，轉眼之間已步入大二下學年了，距離大三也只有一步之遙了，感謝各位老師和同學們的幫助與關懷，我也很榮幸認識和大家認識。
這半年中有得有失，有喜有悲，學習上我認真聽課按時完成老師佈置的作業的同時，還拓展了自己的專業知識，經常一個人去圖書館看書，努力充實自己，並且培養了濃厚的學習興趣，對學習至關總要，考試之前認真複習，認真對待考試，理解大學是以學習為主，實踐為輔，知識是永遠學不完的，我還有很多知識需要學習。
在交友上，與同學交往密切，作為班級裏的一員，我為擁有這些同學而感到就自豪。在班級裏我們一起參加各類班級活動，在不同活動中體驗歡樂之餘，還增進我們之間的感情。而且我還結識了一些高年級的學長和一些低年級的學妹，關係相處得很融洽。
在生活上，我平時生活節儉，還外出做一些兼職，希望少用家裏的錢，更希望父母不在那麼累。
在大學的每個學期都給我留下深刻的印象，或高興，或傷心，或彷徨，但是我成熟了。
大二下學期計劃
辭玉兔迎金龍，我們迎來了新的一年，迎來了新的學期，心裏有點高興，有點不捨，快大三了，真是不可思議，腦海裏還是在草場中站軍姿，現在都快大三了，會不會我把眼睛閉上睜開眼就畢業了，每每想到心裏都會感覺濃濃的不捨。
大學已過一半，日程忽然變緊了，要把我過去荒廢的補回來。社會是現實的而我們上大學就是為了更好地適應社會，所所以我們也會變得現實，不然你面對生活會感到無力，我們需要為走出社會而努力，英語四級證，計算機二級證，駕駛證……很多。
日程緊了，時間就變的寶貴了，突然變緊湊了，肯定會有一定的的不適，又會重新有了那麼一絲高三才會有的感覺。我們的生活是不斷挑戰，然後體驗那成功後的喜悦。
時間的安排很重要，早起早睡，並且把所有的空閒填滿，每天早晨堅持聽英語，讀英語，上課好好聽講，按時做練習，繼續對一些專業書籍，爭取考下英語四級，計算機二級。
同時注意和同學好好相處，互相幫助，生活節儉。目標只有一個，就是不斷強化自己。
一、通過學習，我將過去的經驗上升到了理論的高度
以前閲讀課文或者課外文章，我僅僅是憑多年積累的感性經驗來閲讀理解文章，力求把文章弄懂，只知其然，不知其所以然，不明白其中的道理。學習閲讀理論以後，幫助我將過去的經驗上升到理論的高度，並在理論的指導下，深入閲讀理解文章，眼界比以前更開闊，理解比以前更深刻。
二、古詩鑑賞的理論和方法使我受益匪淺
以前接觸古詩，只是覺得寫得很優美，但如何鑑賞，我不得要領，往往還存在畏難情緒。學習了古詩鑑賞的相關理論知識以後，我茅塞頓開，掌握了鑑賞古詩的方法。那就是要把古詩放在一定的歷史文化背景中，注重分析作品的藝術技巧和獨特風格，理解詩歌所表現的深刻思想內容和審美藝術內涵。但是，古詩的鑑賞又不能限於那個時代的歷史環境，要在具體的藝術畫面中尋找那些具有穿透力，超越歷史朝代的文化精華，從而得到思想和哲理的啟迪。
三、我學到了閲讀教學的新方法閲讀教學的學習
讓我們學員提高了對閲讀教學的認識，改變了過去的一些陳舊觀念，不僅讓我們知道怎樣去閲讀，更重要的是讓我們懂得怎樣去教學生閲讀，運用哪些方法。在這些方法中，激發學生主體的閲讀興趣和使用學生自己的眼光和視角對我的啟發非常大。過去在教學中，我往往不顧學生的感受，把自己對作品的理解告訴學生，用一個老師的'視角和積澱來解讀文章，如此解讀，自己覺得十分透徹精闢，卻得不到學生的認同和共鳴，效果不好。當我嘗試注重調動。激發學生本體的閲讀興趣，鼓勵學生用自己的眼光和視角來閲讀課文後，學生積極性非常高，課堂氣氛十分活躍，效果很好。所以，在閲讀教學中，我都會運用自己學到的新理論和新方法，課堂教學越來越受到學生的歡迎。
我合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。雖然苦了點但卻很充實，認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，本學期的大好時光沒有虛度。堅韌不拔，勇於面對挑戰的精神已在我身上根深蒂固，同時學習能力的形成和良好學習習慣的養成將使我終身受益。
在上兩學期的期末考試中，儘管取得了一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。爭取本學期期末考試取得理想的成績！我深深地體會到電大老師為我們所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
學習計劃，高中步入大學，就是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，為此我要結合自我的實際狀況，制訂一個合理的學習計劃和對自我學習中的提出的要求，來完成我的學業。
一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。
根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。
二、合理安排時光，按時完成學習任務。
在學習課程中，精心地安排好每一天的學習時光，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。
三、養成做筆記的習慣。
在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點並加深對學習資料的理解和記憶，便於以後查閲和複習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。
四、認真地完成佈置的作業，養成自主的學習習慣。
根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師佈置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。
五、多向老師和同學請教。
遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者透過電子郵件與老師同學聯繫，尋求輔導和幫忙。
六、及時做好考前的複習工作。
考前複習就是學習過程的最後階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。
七、利用業餘時光，透過計算機網絡加強學習。
隨着新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用於教學中，我要利用業餘時光，透過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自我學習進度和策略。透過網絡網上課件和學習管理平台的學習。透過電子郵件與老師同學聯繫，尋求輔導和幫忙。
八、不斷加強專業學習，確定補修專業。
為了加強綜合素質，還需要在完成學業後，不斷地加強與自我的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結經驗，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今後根據自我的切實狀況，在學習中不斷地補充，加以改善、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自我三年的學業。
及時總結，為實現自我的計劃目標，我會合理安排好時光，用心、用力的學習，努力拼搏，挑戰自我！
學習也可當做另種遊戲，改變自我的心態很重要。
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