《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》學習心得體會

堅守師德底線 築牢師德防線

——《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》學習心得體會

近些日子，我認真學習了中共中央辦公廳和國務院辦公廳《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》、中共中央辦公廳和國務院辦公廳《關於進一步加強科研誠信建設的若干意見》、教育部《關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》、教育部《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》、湖南省教育廳《關於進一步加強省屬高校科研經費管理工作的若干意見》、湖南省科技廳《湖南省科技創新計劃科研失信行為記錄與懲戒暫行》等一系列文件，受到了深刻的教育，進一步提高了自己對高校教師在科研誠信建設方面的認識。當前，頻頻出現的高校教師“失德”現象日益受到社會的關注，部分高校教師的“失德”行為嚴重影響了教師羣體的職業形象，因此，我校再一次組織廣大教師重温中共中央辦公廳和國務院辦公廳《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》等一系列指導性文件，非常及時，十分必要。

鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義培養出德智體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵是教師”。習近平總書記説：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。”在全國教育大會上他又強調：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”在全國高校思想政治工作會議上總書記更明確提出要堅持“四個統一”：“思政課教師要在實踐過程中實現教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規範相統一。”

學為人師、行為世範”是人們對教師的普遍期待。教師一直是社會重要的道德載體，做師德規範的支持者、踐行者、宣揚者，這是教師職業道德的內在屬性和應有之義。《高等教育法》規定，高校教師必須首先要熱愛教育事業，具有良好的思想品德，這是高校教師應有的道德擔當。在價值多元化、利益格局多元化的今天，高校教師應當以身作則，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對於有損教師形象的言行都要避而遠之，但當前教師的“失德”現象卻屢屢出現。

首先，高校教師在學術科研方面的失德案例頻繁出現。比如河南鄭州，中原工學院信息商務學院畢業生在微博實名舉報，其導師剽竊她的畢業論文，未經允許發表到期刊上去，複製比達到90%。搞學術的唯有沉下心來，才能對敏鋭的視角看待社會，掌握時代的脈搏，當你沉迷於聲色權利的時候，那麼你會慢慢的脱離了自己的本職，最後只能成為四不像，搞學術，錢又賺不到大錢，沒有了思想，只能靠偷來維持，沒有了創作的來源，只是靠剽竊來充數；但在這個世界，沒有不勞而獲的學術，假的遲早有一天會被揭穿，你可能得逞一時，但一旦真相被人揭露出來，那樣會成為笑話了。

其次，有的高校教師不能堅持學術操守，銘記“課堂教學有紀律”，而在課堂上散播不當的言行。近日，上海震旦職業學院課堂上，一位名叫宋庚一的女教師當着學生的面，站在講台上公然否定南京大屠殺的人數，説當年的侵華日軍在南京屠殺了30萬人並沒有數據支持，這個“30萬”只是一箇中國曆史小説寫作的一個“概述”。人民日報給出了這樣的迴應：南京大屠殺遇難同胞30萬以上，鐵證如山。妄加揣測，質疑歷史真相，枉為人師！忘卻苦難，否認他國惡行，枉為國人！教育歡迎求真，但打着“辨偽”，為罪人開脱，抹除民族苦難，這般無知無德怎配指導下一代？歷史為根基，教育是民族的未來。未來失了根基，民族將何存？是啊，教師作為社會精神價值的傳承者，是履行教育教學職責的專業人員，社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命，教師應當忠誠於人民的教育事業，在這一點上的責任必須有非常清楚、明確的認知。好在上海震旦職業學院在事件發生後，立即作出了處理：給予其開除處分。宋庚一這次的事件，留給我們的反思，真的挺多。我老在想，為啥一個有這麼高學問的人，能説出這麼奇葩的言論？難道是她的書讀得太多，人讀不正常了？她怎麼會對這種歷史敏感問題，都抱懷疑態度？

究其原因，我認為一是教師本身失卻了對自己的職業信守，喪失了自我約束的意願。二是近年來高校大環境忽略了師德教育。與中國小相比，高校似乎更看重科研和教學，對師德強調得遠遠不夠。三是高校教師失德行為整治不力。

高校教師承載着培育國民成長的重要使命，高校教師既要維護社會的良性秩序，又要積極地倡導並示範健康的個人行為。高校教師的“失德”現象雖屬教師隊伍中的極少數，但嚴重損害了高校教師的整體社會形象。如何避免此類失德案例的發生，提升教師師德，已成當務之急。我們應該堅持預防與懲治並舉，堅持自律與監督並重，堅持無禁區、全覆蓋、零容忍，嚴肅查處違背科研誠信要求的行為，着力打造共建共享共治的科研誠信建設新格局，營造誠實守信、追求真理、崇尚創新、鼓勵探索、勇攀高峯的良好氛圍。我們要完善學術治理體系，建立科學公正的學術評價和學術發展制度，營造鼓勵創新、寬容失敗、不驕不躁、風清氣正的學術環境。我們要遵循實事求是的科學精神和嚴謹認真的治學態度，恪守學術誠信，遵循學術準則。要嚴格執行和監督師德考核，注重對教師行為的約束和提醒，健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，對於有嚴重違規行為的教師，應該終身禁止從教。

三尺講台存歲月，一支粉筆寫春秋，作為中國共產黨黨員，一名學院一線的教師，今後自己一定傳承好學院40年沉澱的優良傳統，立足立德樹人根本，繼承和發揚湖湘文化優良的師德傳統，秉承“謀近以致遠、養根而俟實”的校訓，“人才至上、仁愛滿園”的辦學精神，以培養應用型人才為目標，嚴守師德底線，築牢師德防線，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，在踐行社會主義核心價值觀中走在前列，爭做重大科研成果的創造者、建設科技強國的奉獻者、崇高思想品格的踐行者、良好社會風尚的引領者，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大貢獻。