1、貴在堅持：
我們要有持之以恆的心態，切不可三天打魚兩天曬網。今天樹立目標，明天就拋到九霄雲外。萬丈高樓平地起，只有豐富的知識儲備，才能取得更好的成績。這就緣於日常生活中的點滴積累，積土成山，聚沙成塔。日常生活中要把理論知識學的紮實，加強知識的深度；積極參加競賽活動，拓寬知識面的廣度。
2、虛心請教：
牛頓曾經説過：如果説我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人作文吧的肩膀上。切不可夜郎自大，人是有極限的。謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。
3、正視困難：
勝敗乃兵家常事，要客觀冷靜的分析失敗的原因，認真總結，將每一次的失敗都當成一筆寶貴的經驗。不要被失敗嚇倒，一蹶不振，把失敗化為前進的動力，面對失敗不要害怕，反省自己，向失敗發起挑戰。成功時也不要驕傲，分析成功的原因。值得堅持的要堅持下去。
近年來，隨着“五位一體”總體佈局、“四個全面”戰略佈局的紮實推進，國家治理體系不斷完善、治理能力現代化水平明顯提高，我們需要學習的內容越來越豐富。黨的十九大提出推動建設學習大國、建設學習型社會等要求，這就需要我們不斷提升本領，以推進教育各項事業改革與發展。
習近平總書記指出，“學習本領是領導幹部必須具備的第一位本領”，要深入改進作風，在學習上下一番真功夫、實功夫、苦功夫。2019年7月，習近平總書記在內蒙古考察並指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時又進一步強調，學習不能搞形式主義。總書記的講話語重心長、一針見血，既是對黨內存在問題的尖鋭批評，又是對廣大黨員幹部的諄諄告誡。建立不忘初心、牢記使命的制度，完善激勵擔當作為、促進各級領導幹部增強學習本領的制度機制，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，就要加強黨員幹部特別是領導幹部的學風建設，以優良學風增強第一位本領。
中國共產黨歷來重視學風，早在1942年2月1日，毛澤東在中央黨校開學典禮上指出：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。學風問題是領導機關、全體幹部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。”延安整風號召全黨擺脱教條主義束縛，堅持把馬克思主義基本原理同中國革命實際相結合，形成優良學風。
在新時代，樹立良好學風，要認清並克服不良學風。當前，學風不良有如下幾個方面的表現：一是學習求形式、不求實效，甚至做樣子、走過場、搞虛把式；二是學習上不作為、不負責任，學用脱節，甚至學歸學、説歸説、做歸做；三是學習不刻苦，要麼急功近利，要麼安於現狀；四是學習講排場、揮霍浪費，甚至把學習當作一種消遣形式。凡此種種，其根在個人主義、主觀主義、功利主義思想的侵蝕，根在權力觀扭曲、政績觀錯位、責任心缺失，根在惰性，根在私心。不良學風嚴重影響學習的質量和效果，影響黨員幹部學習本領的提升，影響黨的事業發展，必須從講政治講黨性的高度，採取有效措施堅決克服。
以優良學風增強第一位本領，要在真學真信。思想建黨、理論強黨是我們黨的優良傳統和獨特政治優勢，是中國革命、建設和改革的成功經驗。真學真信馬克思主義是對黨員幹部最基本的政治要求和黨員幹部必須履行的首要義務。一方面，真學是真信的基礎和前提。信仰信念必須建立在對科學理論的理性認同和對歷史規律的正確認識上。真學才能堅定馬克思主義信仰，真學才能堅定中國特色社會主義信念，真學才能堅定實現中華民族偉大復興中國夢的信心。另一方面，真信又是真學的不竭動力。“行之力則知愈進，知之深則行愈達。”信仰越堅定，就越會內化為自己堅定的信念、信心和積極的情感，學習就越有內在動力。對堅定的馬克思主義者來説，真學和真信是統一的。要下真功夫，從思想根子上查擺真學真信方面存在的問題，特別是信仰、信念、信心方面存在的突出問題，以徹底的自我革命精神堅持不懈地同自己頭腦中的錯誤認識和私心雜念作鬥爭，像鍥而不捨抓作風建設那樣抓學風建設，把學習的軟任務變成政治建設和作風建設的硬要求，營造風清氣正、好學上進的良好學習氛圍，在真學真信中不斷增強第一位本領。
以優良學風增強第一位本領，重在學以致用。理論聯繫實際是我們黨一貫堅持的馬克思主義學風。毛澤東同志把馬克思主義基本原理同中國革命實踐相結合，確立了理論聯繫實際的學風，對中國共產黨優良作風的形成作出了重大貢獻。學習者要堅持馬克思主義學風，理論聯繫實際。研究表明，只有當所學內容與組織的目標和自己當前最關心的問題密切相關時，才會有足夠強的學習動力和學習投入。要下實功夫，大力弘揚理論聯繫實際的優良學風，把自己的思想和工作實際擺進去，學以致用、學用結合。要突出政治導向，為堅定信仰信念和增強黨性修養而學；突出需求導向，為事業和崗位需要而學；突出問題導向，為主動發現和系統解決深層思想認識問題和改革發展實踐難題而學；突出實踐導向，在學中幹、在幹中學；突出效果導向，真刀真槍解決問題，注重實際效果。要建立問題導向、分類指導、學做結合、學習成果轉化應用、學習持續改進等長效機制，以問題解決檢驗學習成效。
以優良學風增強第一位本領，貴在苦學苦幹、知行合一。苦學苦幹、知行合一是我們黨的光榮傳統，也是共產黨人對黨和人民事業的根本態度。對待學習，毛澤東同志有一個“擠”和“鑽”的方法。他説：“工作忙就要‘擠’，看不懂就要‘鑽’”，“以擠的方法獲得學習的時間，以鑽的方法求得問題的瞭解和深入”，“用這兩個法子來對付它，學習是一定可以獲勝的”。“擠”和“鑽”既是一種方法，也是一種精神，這種精神就是一種刻苦學習的精神。要下苦功夫，以“擠”和“鑽”的方法與精神自覺主動投入到終身學習上來。要讀原著、學原文、悟原理，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。要把理論學習和黨性修養、專業化能力培養、科學文化素養提升、政治歷練和實踐鍛鍊等有機結合起來，真正在更深層次上提高思想理論水平，全面增強學習本領和其他各方面本領。要堅持知行合一、真抓實幹、埋頭苦幹，不斷提升學習的獲得感、成就感、幸福感。要以“我將無我，不負人民”的赤子情懷，積極擔當、作為，永遠奮鬥，讓黨的優良作風和學風在新時代得以傳承，學習和工作成效經得起實踐和歷史檢驗。
黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二0三五年遠景目標的建議》，在“建設高質量教育體系”部分明確提出“完善終身學習體系，建設學習型社會”。事業無止境，學習無止境。正學風，善學習，將有助於推動“十四五”時期經濟社會高質量發展，有助於推動構建高質量教育體系，使發展成果更好惠及全體人民，不斷實現人民對美好生活的嚮往；促進終身學習體系的完善和學習型社會建設，大力提高國民素質，為實現中華民族偉大復興中國夢做好人才儲備。
11月28日，我班開展科學道德與學風建設集中宣講教育報告會。報告會上，班長強調了科學道德與學風建設的重要意義，向全體同學發出維護科學道德和營造良好學風的倡議，並鄭重承諾恪守科學道德並向一切不良學術風氣作鬥爭。
此次活動是我校科學道德與學風建設宣講教育系列活動的“集中宣講教育”部分。根據中國科協、教育部《關於開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》和瀋陽市科協、教委相關文件精神，我校制定了《科學道德與學風建設宣講教育活動方案》。宣講教育活動將於11月份通過專題報告、主題徵文、展覽、座談會等多種形式，對新入學研究生開展全覆蓋的宣講教育活動，並逐步把對象擴大到全體研究生和青年教師。活動重在宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規範，弘揚科學道德，建設優良學風，積極引導研究生摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者，推進科學道德和學風建設水平的進一步提升。
一、活動背景：
為了更好的傳承和弘揚學校優良學風，引導學生自主性學習，促進學生學習自覺性與能力的提高，強化學生的自律意識，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，為學生培養創造更好的基礎條件，我係將以“自我提升，良性競爭，相互欣賞，相互支持”為主題開展一系列主題團日活動，教育和引導學生自覺實踐自主學習，在優良學風的感召下，做奮發有為、堅持不懈、獨立自主的新時代大學生，展現新時代學生的良好風貌。
二、活動指導思想
中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族，愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮鬥的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。堅持“三個代表“重要思想和科學發展觀，用社會主義榮辱觀來武裝同學們的思想。
三、活動目的：
1、傳達我學院“學風建設活動月”的精神，教育學生繼承優良學風，提高努力學習的自主性、自覺性。讓同學們通過此次的主題活動，改進學習方法，共同進步。並使校園的學風氛圍蒸蒸日上。
2、對學風現狀進入深入調研，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力糾正和克服存在的不良現象。以積極良好的心態迎接即將而來的英語四六級。
四、活動的前期策劃和準備:
在活動的前期工作中，我們對內對外積極做好宣傳工作，制定活動策劃，準備主題橫幅，邀請其他人員屆時參與，營造良好的氣氛，以激起大家的參加慾望。並就活動的一些內容安排和形式在同學們中間廣泛的徵集意見。對一些問題進行了很好的解決。
五、活動的主要過程：
1、首先由我們的學習委員對班級的學風建設做介紹，我班在學風建設上所取得的一些成績，但同時也存在一些不完善的地方需要進一步加強學習和討論。同時現場採訪幾位同學對學委的話的感想，瞭解同學們對我班學風建設的真實想法並提出自己的建議。
2、其次是以一個小視頻為由頭，內容主要是採訪同學們（以宿舍為單位）最近在學習上遇到了什麼問題，大家互相交流，交換經驗，接着由成績較好的唐婷同學和黃健霞同學經驗介紹並提出解決問題的方法。唐婷同學主要是講述瞭如何應對英語四六級方面的問題，而黃健霞同學則主要是在大家平時學習方面的經驗做了闡述。繼而大家針對我班的情況提出自己的意見，大家介紹快了好的學習方法共同學習。
3、接着為體現我們班的一個互幫互助的特色，以一對同學為例，通過視頻的形式來展示，介紹彼此在互幫互助的過程中如何相互促進共同學習的，而後班級同學自由發言，暢談感想，發揚我們班的這個特色。
4、由班主任劉老師做指導性的講話。主要講述了在校期間關於學業方面應當注意的問題並對我班的學風建設提出建設性的建議，並與同學們一起探討，發揚我班優良風貌，將班級建設的更好。
5、最後同學們寫下了對自己在本學期學習上的要求和希望，並將紙條統一放到紙盒子裏。在歡樂祥和的氣氛中我們結束了本次學風建設活動。
總的來説，這一次的活動舉辦的很成功，全班同學都積極參與進來，為舉辦好這次活動羣策羣力，這種團結熱心的精神是值得提倡併發揚下去的；但同時，我們也應該看到這一次的活動中仍存在不足的地方。希望在以後的活動中能保持優點，避其不足，將班級活動提升到新的高度。
翻開歷史的長篇，暢遊在知識的殿堂之中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峯，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點着我們，以至我們不會誤入歧途；遨遊於知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣可以説是非常重要的。俗話説“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得遊刃有餘，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的'學習風氣對於我們大學生而言尤其重要。所以説在大學生這個巨大的羣體中，做好學風建設尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個羣有着它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那麼得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在幹什麼，那還有誰能夠明白呢？然而，我們現在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什麼中國學生沒有創新，不是因為沒有創新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態有很大的關係。所以説我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規劃。如果我們都按着上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什麼，想成為什麼啊？”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師……”可是隨着年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，於是我們開始降低我們的目標，一降再降，最後也就沒有了目標了，一片茫然。於是就：和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那麼可以説這個集體是一個優秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這麼好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個台階。為什麼會有“嫉妒”一詞，原因就在於有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢？我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！於是我們開始努力，奮鬥。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那麼這個集體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最後取得理想的成績。
學風建設要着力在“勤”上下功夫。業精於勤而荒於嬉。對於新形勢下加強領導幹部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷湧現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導幹部學習態度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導幹部學習熱情很高，工作幹勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與願違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯繫實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在於應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領導幹部，要弘揚理論聯繫實際的優良學風，始終把學習的着力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
為響應學校號召，進一步加強學風建設，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，xx學院20xx級在10月21日舉辦“優良學風，從我做起”主題討論班會，同學們積極抒發自己的心得體會以及意見和建議。
學風建設主題班會由班主任王俊平老師主持，18電信本三本四全體同學參加。王俊平老師分別從學習和日常生活兩方面開展本次活動。學習方面，王俊平老師強調一是同學們學習要有自覺性，端正學習態度，學習態度不僅體現在對學習重要性的認識上，其次還要對學習充滿熱情；二是調整心態，儘快從高中的學習方式轉變為大學學習方式，增強學院認知度，瞭解自己的就業方向，從而制定自己的目標，學習目標是學習的基石，沒有明確的學習目標，猶如一片孤舟迷失航向，永遠達不到彼岸；三是針對日前華科大實行本科轉專科措施進行分析，告誡同學們不要假學習，要腳踏實地完成學業。生活方面，一是要整理好宿舍內務，學習好學生手冊，儘快適應大學的生活模式，學着去適應它；二是注意自己的人身安全和財產安全，在宿舍裏應注意防火防盜，不得馬虎大意，在保護好人身安全之外還要保證自己的財務安全；三是和同學建立良好關係，多結交一些朋友，從朋友身上學習自己缺失的品德，給自己的大學生活添加色彩；四是積極參加學校和院系組織的各種活動，鍛鍊自己的能力，讓自己在走出象牙塔之前變的更有實力。
通過這次“優良學風，從我做起”主題討論班會，改善了部分學生的學習習慣，調動了大家學習的積極性，營造了一個積極向上的良好學習氛圍，並且增強了互助、互信的師生情誼。大家都增強了對學習的重視程度，明白了作為學生一切要以學業為重的道理，在此基礎上豐富自己的大學生活。與此同時，我們也需意識到，學風建設對於我班是一項長期工程。我們要做好總結工作，分析日常學習中存在的問題和不足，為開展下次學風建設活動打好基礎。對於班委來説，在今後的學習工作和日常管理中，不僅要自覺延續本次學風建設討論會精神，更要以實際行動，以身作則，促進優良學風的形成。本次優良學風主題班會具有重大的意義，對班風和校風的建設都十分重要，希望本次活動能夠讓同學們提高對學校校風的認知度，讓自己的大學生活變的更加充實有意義。
古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現着學生的外在形象，又體現着學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構積極組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。
12月29日晚上7：00在機械樓310“學風建設年”活動啟動儀式。在我班勝利召開；輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作為我們的目標；
一、我們要秉承“知行合一，始於至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。
二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鑽研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守學校的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。
三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。
四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士説過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯繫實際，不斷提升就業競爭力。
五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。
近階段，許多學校都在緊抓學校的學風。工院也為此在努力營造勤奮好學，求實創新的學習風氣。
學風即為學校的學習風氣，是學生思想道德素質的反映。俗話説：沒有規矩不成方圓。因此，學校若要創優良學風，就必需要從我們每一位同學做起，把創優良學風落 到實處。
作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣可以説是非常重要的。俗話説“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得遊刃有餘，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對於我們大學生而言尤其重要。所以説在大學生這個巨大的'羣體中，做好學風建設尤其的重要。
大學生是學校的主人翁。“增強責任感，提高綜合素質”是此次學風建設教育的目的。就拿“學生課堂行為規範”的第一條為例：“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料。”初看，或許有人會覺得這一條規定並沒有必要寫入大學生行為規範中，其實不然。如今上課遲到早退，無故曠課的現象在許多大學已不為罕見。大學生活已不像國中、高中那樣，每天都有老師來管教，這正給許多學生創造了可趁之機。學風是學生學習目的觀的基本體現，看似簡單無奇的條規，實質最能反映出一個人的思想道德素質。因此，遵守行為規範是我們最為基本的職責。
學風建設要着力在“勤”上下功夫。業精於勤而荒於嬉。對於新形勢下加強領導幹部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。
時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷湧現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導幹部學習態度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。
在實際工作中，有些領導幹部學習熱情很高，工作幹勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與願違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯繫實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在於應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。要弘揚理論聯繫實際的優良學風，始終把學習的着力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
21世紀是一個科學技術高速發展的世紀，是個大量需要文化知識的世紀，當代大學生更需掌握更多的科學知識，培養自己的創新能力並要不斷提高自己的實踐能力。學院重視校園學風建設，花大力氣教育學生樹立和培養良好的學習風氣，正是為了要讓整個校園形成濃厚的學習氛圍。優美的育人環境、濃厚的學習氛圍有助於良好的個人學習習慣的養成，同時個人的品德修養也會在不禁意中得到提升，自覺地去求知、求真、求善、求美。
“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。學如不及，猶恐失之。”良好的學風將是我們成功之路上的奠基石。
學習黨史的關鍵在於學以致用，在黨史的學習中，要弘揚實事求是的黨的精神，要繼承學以致用的良好學風。讓黨史學習教育真正轉化為經濟社會發展成果、轉化為人民羣眾實實在在的可支配收入，讓黨史學習教育在最廣大人民羣眾的真切感受中展現偉大成果。
學以致用要為“民”而用。在我們黨建立之初，我們的爭取對象是工農羣眾，是以工人、農民為主體的人民羣眾。經過千辛萬苦、流血犧牲，我們取得了偉大勝利，為最大範圍的貧苦老百姓爭取到了翻身作主的機會。廣大人民羣眾推翻了封建主義、帝國主義和資本主義三座大山，取得了跨越千年的勝利。這份勝利來之不易，是偉大的黨開天闢地的創舉、是我們黨矢志為民的必然。學習黨史關鍵是要學習黨艱苦創業的歷史，關鍵是要學習黨為民請命的創業史，關鍵是要學習為人民羣眾幸福的奮鬥史。
學以致用要為“前”而用。學習黨史，重點是要學以致用。學習黨史，不僅在於增強愛黨在黨護黨為黨的歷史感、責任感、使命感和主人翁的不二感情，更在於為了廣大羣眾的前程、前途和為未來不斷奮鬥。人民羣眾的“前”就是廣大羣眾的未來，就是劈波斬浪、一路向前，奮力奪取經濟社會高質量發展的未來。站在新的起點上，擁抱新格局、面向新未來，特別是嚴峻的國際國內形勢，我們更要以前所未有的歷史責任感、以前所未見的羣眾擔當感、以不拘一格的少年心性，奮力奪取客觀情勢下的偉大勝利。特別是黨員幹部更要繼承共產黨人的為民情懷，不忘初心，把學黨史與為國奮鬥、為民請命結合起來，與為羣眾辦實事結合起來，切實為羣眾排憂解難、排難創新。
學以致用要為“難”而用。黨員幹部學習黨史，關鍵是要注重發揚理論聯繫實際的優良學風，堅持以知促行、知行合一。特別是基層黨員幹部和黨員領導幹部更是不能事不關己高高掛起，需要率先垂範、全身心投入，紮實開展“我為羣眾辦實事”實踐活動，通過實實在在的行動真真切切的為羣眾辦實事、解難題，通過紮紮實實的行動和工作確保黨員幹部學有所思、學有所悟、學有所得。更要攻堅破難，為經濟社會發展、為羣眾安居樂業、為社會和諧穩定貢獻黨員幹部責任。
當前，峨眉山市勝利街道各級黨組織堅持把學習黨史轉化為工作動力，常常能夠看到社區工作人員活躍在大街小巷的身影，羣眾反映的大大小小“煩心事”，社區工作人員都會第一時間解決。城東社區積極協調解決峨眉印象下水管堵塞問題，三台山社區全力保障峨眉山市第三國小校新校門順利施工改造，白龍社區解決了一起物管和住户的矛盾，並指導小區成立了小區黨支部……讓居民“少跑一趟路、少跨一道門、少找一個人”，已經成為峨眉山市勝利街道各級黨組服務羣眾、為民辦事的共識。
學風，是治學之風，是學習之風；更是做人之風，做事之風，是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。學風同樣是改進幹部思想作風、工作作風、生活作風的基礎，只有端正學風，始終堅持學以致用，才能奮力擔當作為。學風的轉變，體現的是作風的轉變，是“緊起來、嚴起來、動起來、跑起來”的現實體現。
“人民羣眾看幹部，關鍵看身邊的幹部。”在羣眾眼中，幹部作風好不好，不僅是上面的領導如何要求、如何佈置，更重要的是身邊的幹部如何落實、如何做事。加強和改進幹部作風，關鍵看行動，看變化，不能坐而論道、誇誇其談、光説不練，不能口號喊得震天響，只聞樓梯聲，不見人下來。
“羣眾看黨員，黨員看幹部”。那看幹部的什麼呢？既要看他的思想覺悟，更要看他的工作表現和工作業績。一個城市的經濟和社會發展，關鍵在黨員、關鍵在幹部。考核幹部，要堅持“注重實績、羣眾公認”原則。只有這樣，幹部才能真正把“人民”二字放在心中最高位置，才能真正問政於民、問需於民、問計於民、問效於民。
“温室裏長不出參天大樹，懈怠者幹不成宏圖偉業”。年輕幹部身處大有可為的新時代，在自身成長道路上要發揚“釘釘子”精神，堅持真抓實幹，把釘子釘“準”、釘“牢”、釘“實”，在國家最需要的地方、最艱苦最困難的地方經風雨、見世面、壯筋骨、長才幹，鍛鍊“金剛鑽”，涵養“硬功夫”，以實幹真幹拼出精彩，以苦幹能幹贏得喝彩。
黨校永遠姓“黨”，作為黨員幹部接受黨性洗禮的學校，是培養造就高素質幹部隊伍的搖籃。嚴以治教、從嚴施教，嚴以治學、從嚴培訓，嚴以治校、從嚴管理，加強作風建設，提升執行能力，錘鍊過硬隊伍，就一定能建成新時代煙台幹部培訓的“主陣地”，高質量發展的“高端智庫”。
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