2022年大學聯考綜合改革地理學科教師專題培訓心得體會

山陽縣城區第三中學 **

2022年7月23日，我們山陽縣城區第三中學地理學科教師一行四人，在教研組長張志文老師的帶領下，頂着高温酷暑，奔赴鎮安中學，參加為期四天的“2022年商洛市大學聯考綜合改革地理學科教師專題培訓活動”。

七月的小城鎮安，翠山環繞，水碧天藍，花團錦簇。四天裏，我們在鎮安縣城住地和鎮安中學來回奔波，早去晚歸，每個臉上都略顯疲憊，但一談到培訓時又興奮異常。

培訓安排滿滿當當，培訓內容紮實多樣：這四天裏，我們聆聽了市教育局宋局長的講話，聆聽了教育專家白智才老師的大學聯考綜合改革先行省份的經驗反思的報告；聆聽了陝西省大學聯考綜合改革的政策解讀；學習了天津市新華中學齊豔梅老師和天津市實驗中學馬媛媛老師關於中圖版地理新教材使用的探索和建議；聆聽了陝西省地理學科帶頭人、鎮安中學正高級教師趙君燕老師關於新課程背景下課堂創新的報告；學習了南京市教育專家吳向軍老師關於分科走班的研究探索；學習了市教研室教研員張鵬老師的對新課程改革的解讀；聽了鎮安中學劉葉和樑亮亮兩位老師的示範課；參加了氛圍熱烈濃厚的研討交流。

27日下午，我們圓滿完成培訓，參加了結業儀式後又在張志文組長的帶領下安全抵山。四天的培訓在忙碌充實中一晃而過，而大學聯考綜合改革的號角剛剛吹響，下面我簡單談談自己的培訓收穫：

1、更新教育觀念

中學地理課程目標具有很強的時代性，它會隨時代的發展變化而不斷更新，“重視對現代公民地理素養的培養”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平時要多關注國際熱點問題、關注國際政治、經濟動向，拓寬學科視野，瞭解世界最新發展動向。

2、轉變教師角色

樹立新型的教學觀，充分尊重學生，把學生看成學習的主人，注重學生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關係，和學生平等相處，坦誠相待。

3、調整教學策略

教師習慣上被稱為教書匠，但實際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學策略應由重知識傳授向重學生髮展方向轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。

4、改變工作方式，充實專業素養

教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識結構，學會開發各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內外學習場所，等等。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”總之，大學聯考綜合改革的帷幕已經拉開，我們每個人都可能成為主角，讓我們藉着培訓帶給我們的收穫，在一線努力工作，用了理論武裝頭腦，用實踐檢驗真知，努力開創大學聯考綜合改革的新局面，成為商洛教育改革的排頭兵，為商洛教育的發展做出自己的貢獻。