國中地理新教師培訓心得體會（共2篇）

第1篇：國中地理新教師培訓心得體會

國中地理新教師培訓心得體會

這幾天天氣很寒冷，我冒着寒風到了xx一中xx學校參加曾老師主持的新教師培訓，短短兩個多小時，就將心中的寒意驅散了。

為什麼一開篇就説這樣煽情的話呢？其實真不是煽情，是真情實感。這次培訓讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學研究。同時，作為一個應屆畢業生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅侷限於常規的國中地理課堂教學，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導、野外考察指導、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學，不過正好碰上一中德勝今年在進行改革，很多學生活動都被取消，也就少了很多機會。曾經也有人跟我説，那是因為我還年輕，沒有家庭負擔，才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以後因為帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時候，儘量多嘗試。

最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因為我很擔心自己在還有精力和激情的.時候沒有得到機會，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進入寒冬的時候，聽了曾老師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什麼困難，都應該盡力嘗試，成果不是一兩天就會有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時候，老師們就經常會説，地理研究是週期最長的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓時曾老師的話中，我感受到了這種精神。

我想，可能曾老師剛開始工作的時候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過努力和思考讓自己快速成長，與時俱進，堅持不懈，讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色，為學生呈現更有趣和有效的地理課堂。

第2篇：

國中地理新課程培訓心得體會

水坪鎮洛河中學：方孝奎

2012年8月26—27日，我有幸參加了國中地理新課程培訓，認真聽取了授課老師的報告，感觸頗深。通過這次培訓、自主作業、專題研討、交流互動，受益匪淺，為我今後的地理教育教學工作提供了理論指導和實際操作的經驗。下面就談談我的切身體會。

1、教育理念決定教學行為。新課程下的教學要求我們要有國際化的教育理念，要有創新意識的教育理念，要有“以人為本”的教育理念，要注重“以人為本”這個核心教育理念。這就要求我們要有相應的教育教學方法，形成有效的教育教學行為。

2、教育資源決定教學效果。通過這次培訓，我認識到在課程改革中，我們應該利用現代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，還應該是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者。面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題。這次教師培訓給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長補短、共同提高。

3、教育科研是教學能力提升的重要途徑。通過這次學習,使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。讓我真正明白自己的專業理論知識還很薄弱。因此在以後執教的過程中應着重加強對新課程的分析和理解，加強理論學習，以理論知識來促進自己的專業成長。當今的教育對每個教師來講都是一種挑戰，新形勢下就需要有新的教學理念才能夠適應教育教學的向前發展。

4、充分利用網絡與書籍拓寬知識面，開發思維，提高駕馭課堂的能力。此次培訓為我們提供了一次很好地學習機會，為我們搭建成了一個開放自由的交流平台。通過這次學習與交流，我們不僅學到了很多專業理論和專業知識；也從各位同仁哪裏學到了很多值得借鑑的經驗，獲益良多。培訓期間結識了許多同一戰線上的同仁，能夠和他們進行交流、探究教學中遇到的一些事例，從中得到很多教益。

5、培養現代公民必備的地理素養是時代對學習國中地理的基本要求。設計具有時代性和基礎性的國中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力。關注與人相關的熱點問題，例如：人口、資源、環境和區域發展等問題，以利於學生正確認識人地關係，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，關愛生命，善待環境。

6、滿足學生不同的地理學習需要是地理教育可持續發展的途徑。建立富有多樣性、選擇性、科學性的國中地理課程，滿足學生探索自然奧祕、認識社會生活環境，掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要。地理學習需要國中地理新課程的性質和功能定位的要求衍生而來的，概括起來就是一句話，“國中地理新課程謀求基礎性、時代性、選擇性、科學性的和諧統一”，“學習生活中地理”和“終身發展有用的地理”它是國中地理新課程設計的指導思想。

7、培訓讓我明白要將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一，“過程與方法”是教學的重要出發點，改變了以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。我必須經常有意識地反省自己的教學，從中總結經驗教訓，虛心聽取他人對自己教學工作的意見，進而不斷改進自己教學，使自己昇華。