2017年暑期統編“三科”
教材培訓
心 得 體 會
餘莊完全國小
張晉芳 統編“三科”教材培訓心得體會
2017年8月12日， 我參加了為期三天的暑期統編“三科”教材培訓班，此次我參加的是國小語文的培訓，雖然只有短短的三天的時間，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峯三位老師的講座，他們對教材的分析及具體的指導，讓我對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓總結的幾點體會：
一、魏星老師就部編版一年級語文教材做了細緻的解讀，魏老師幽默風趣的授課風格，深深的吸引着每位參培教師，通過魏老師耐心細緻的講解，讓我們對部編版國小語文教材有了新的瞭解。
新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環節，例如：和大人一起讀，識字加油站等。部編版新教材的總體特點有三點：
1、體現國家意志。強調立德樹人，體現核心價值；重視革命傳統與優秀傳統文化。如革命傳統：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔》、《狼牙山五壯士》等傳統篇目，又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章，計40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了，12冊共124篇，平均每個年級20篇左右。
2、落實語文核心素養。部編本教材努力建構語文核心素養體系，將可教可學的課程內容“清晰化”，以顯性的語言實踐活動牽引豐富的隱性價值，讓課堂有更多的教育涵養。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設計的兒童化，以“我”的視角安排學習，閲讀活動，尊重認知的規律。如一年級先學漢字，然後再學拼音，通過兒童化的活動建立與知識的聯繫，教材留有充分的遊戲、探索空間。下午魏老師針對一年級上冊語文教材也做了詳細的講解，讓我們在瞭解了部編本教材的同時，在教材的使用上也有了具體指導，這對以後的教學有很大的幫助。
二、天津教研室的曹媛老師針對部編語文二年級教材做了分析和教學建議。
部編二年級教材的總體特點及內容：
1、教科書要體現國家意志。如中華傳統文化教育、革命傳統教育、國家主權與國家安全教育、法制教育、民族團結、革命傳統教育、社會主義核心價值觀。
2、遵循語文學習的基本規律。如掌握必備的語文知識，形成基本的語文能力，習得適合的學習方法，養成良好的學習習慣。
3、突顯語用意識，在運用中學語文。如在生活中學語文，隨時學隨時用，在具體語境中運用，關注語用知識價值，重視語用能力培養，寫話練習聯繫生活來培養語言文字的運用能力。
4、減少課文篇數，增加閲讀類型。如語文園地編排“我愛閲讀”，課外閲讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閲讀”。
曹老師在解讀了部編教材的總體特點和內容後，還從識字教學、寫字教學、閲讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那麼的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點，並且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯繫。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關係，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。
三、忻州市教育局教研室康燕峯老師對部編版國小語文一年級下冊教材做了具體分析及教學實施建議。
一年級教材的總體特點：
1、內涵。即注重中華傳統文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚中華傳統文化，要以傳承弘揚中華民族語言文化，塑造民族精神品質為己任。
2、梯度。循序漸進，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閲讀單元。
3、選文。營養與趣味並重。也就是語文課文文質兼美、語感鮮明、文化底藴豐富、體裁多樣，既便於學生學習和積累語言，又能使學生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到薰陶感染。
4、彈性。注重開放性和彈性，增強適應性。就是要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。康老師對識字、朗讀和閲讀也做了具體指導，讓我們在今後的教學中有了方向。會後康老師説統編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點帶領學生走向最遠的終點，以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，以最輕鬆的方式讓學生獲得最有分量的收穫。
總之，這次國小語文統編教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閲讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
餘莊完全國小
張晉芳
在這次特殊的疫情期間，我通過網絡參加了語文統編教材培訓，對語文教學有了更深刻的認識。新課標更加突出以人為本，學生是學習的主體，要發揮學生的主觀能動性。從以下幾點進行説明。
1、更加彰顯社會主義核心價值觀。
語文是一門人文性與工具性統一的學科，它培養學生養成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等價值觀。
2、注重基礎。
重視識字寫字，閲讀，習作，口語交際，從各個方面培養學生的聽説讀寫，使學生享受學語文的過程，而不是學課文的過程。
3、重視閲讀。
興趣是最好的老師，注重激發學生的閲讀興趣。設計了資料袋供學生參考，還專門設計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將學習的學習方法運用到閲讀中，又能從閲讀中獲得新知識。
4、重視學生學習能力的培養。
倡導自主、合作、探究的學習方法。以學生為主體，教師指導為輔，指引學生不斷的進行學習探究，主動進行學習。
我通過這次培訓，更新了自己的教學理念，並要運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
20xx這個學期，因為疫情，比往年，開學晚了，孩子們至今沒有返回校園，人談“疫”色變。立春伊始，似乎讓人們看到了希望，看到了萬物復甦的曙光。因為，人生之所以美好，是因為它不總是晴空萬里，也不總是困難重重。我們堅信，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。
安陽市教育教研信息中心組織全市國小語文老師進行了一次網絡教材培訓。我聽了自由路國小范育建老師三年級的教材分析。我從中學到了很多，如在備課方面，括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。要做大處着眼，小初着手，一課一得。另外從培訓中我也領會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內容進行取捨，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，並且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。授課時我們必須做到學透課標，吃教材教材，摸清學情。
我們學校要求不僅要聽自己本年級的教材培訓，還有聽臨近年級的教材培訓。聽了我校宋欣校長對四年級教材的分析，宋校長的講座立足於統編教材新理念，立足於課堂教學效率提升，立足於教師教學實際需求。她用平實形象的語言，使我對四下語文有了初步的認識。她幫老師們一一每個單元的重、難點，還就老師們感覺較難把握的詩歌、習作、小古文等教學，分享自己的經驗與見解，令我茅塞頓開，受益匪淺。宋欣老師説，我們語文老師一定要在孩子的心中播下一顆文化的種子，讓學生感受祖國語言文字魅力，探索其中的奧祕，從而愛上我們的祖國，愛上祖國燦爛的文化……
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經驗的積累是多麼重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之餘仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養是非常必要的，這樣才能輕鬆自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
今後，對於自己的教學我還需要不斷地反覆地學習、實踐、反思、調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產生積累靈。
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