統編國中語文教材網絡培訓心得體會

統編國中語文教材網絡培訓主要分為統編國中語文教材中的小説教學，説明性文章核心知識能力的梳理與教學建議，回憶性散文核心知識能力的梳理與教學建議以及統編國中語文教材寫作能力梳理與教學示例。

一、統編國中語文教材中的小説教學

語文教材中的小説是表現生活的敍事文學形式之一，綜合地有創意地運用表現手法的藝術。在教學過程中要關注語言學用，關注技能訓練，關注知識滲透，關注集體活動，關注審美教育，關注時間效益。高質量的小説教學課堂要非常講究“課文研讀”，十分重視“教學思路”，關鍵在於“課堂活動”，時時關注“能力訓練”，精心考慮“積累豐富”。

二、説明性文章核心知識能力的梳理與教學建議

説明性文章的課程階段目標要理清思路，獲取主要信息，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。在閲讀中瞭解敍述、描寫、議論、説明、抒情等表達方式，領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法，對課文的內容和表達有自己的心得能提出自己的看法，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。閲讀由多種材料組合、較為複雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。

三、回憶性散文核心知識能力的梳理與教學建議

1.概括真實典型的事件，體味其濃重的主觀色彩；

2.把握以小見大的選材特點，分析文章組材的方法；

3.理解雙重敍述視角在表達情意上的作用；

4.分析多種表達方式在文中所起的作用，注重細節；

5.品味個性化的語言。

四、統編國中語文教材寫作能力梳理與教學示例

國中寫作表達真實情感會、人生的感受、體驗和思考。多角度觀察生活，發現生活中的豐富多彩，能反映生活實際抓住事物的特徵，有自己的感受和認識，表達力求有創意。注重寫作過程中搜集素材、構思立意。重視寫作過程草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。作文每學年一般不少於14次，其他練筆不少於1萬字,45分鐘能完成不少於500字的習作。藉助語感和語文常識，修改自已的作文，能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

七年級重點培養寫人記事的能力。集中培養一般寫作能力。八年級重點培養寫簡單説明文的能力，集中培養實用類文體的寫作能力，

穿插安排一般寫作能力的培養，九年級重點培養寫簡單議論文的能力

集中培養一般寫作能力，穿插安排實用類文體寫作能力的培養。

“教材研讀”是教師教學能力的試金石。“利用教材”是閲讀教學理念的指南針。“實踐活動”是課堂閲讀訓練的聚寶盆。“知識滲透”是課文閲讀教學的智慧泉。“集體訓練”是學科高效課堂的頂樑柱。通過本次統編國中語文教材網絡培訓，收穫頗豐，在之後的教學工作中一定要學以致用，促進學生國中語文的學習。