第一篇：師德與"五心"教育
師德與"五心"教育
**區米稔中學--陳英
自從學習師德，師風后，我想了許多……，本人從1997年畢業到現在，一直紮根於米稔中學任教，期間，一直擔任畢業班的物理課和班主任工作，在十六年的教學生涯中，我對得起我的職業，對得起自己的良心，對得起學生、家長、學校和社會。主要體現在如下的"五心"教育中：
一、在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責，有強大的責任心。
我忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智，在實際工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，不圖名利，甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。
對社會有責任心；我不會把一個行為習慣很差的學生想方設法地趕出學校，讓這樣的學生過早地流人社會，那麼社會上就可能多了一個犯罪分子，如果這位學生還可以培養成材，那麼還可能埋沒了一位天才，對整個社會而言，轉化一位差生，實際上和培養一個優生有着同等重要的意義。所以我擔任的班任工作中，流失率最少。
對家長有責任心，我校是一所農村學校，住宿生較多，所以平時除開通過對他們進行安全知識教育外，還從真實行動去關心他們的安全，每到週末學生放假回家時間，我都會通過電話逐個跟家長聯繫，學生是否安全到回家，還是在途中去上網。這點取得了許多家長的好評。
對學生有責任心，不會對學生隨意處罰惡語相加，因為這種做法會對學生身心成長造成傷害；當學生的學習出現困難時，我會耐心地為他找原因和對策，期待其學業的進步；我不會每天上了課以後就什麼都不管：不批閲學生的作業，不關心學生疾病冷暖。對學生沒有責任心的教師，很難想象他會愛學生，即便有，也只可能是那麼幾個"關係户"的孩子。
對教育和教學有責任心，認真備課，不斷鑽研教材和教法，提高自己的教育教學水平；主動幫助年輕教師成長；學習新課程、新理念、新方式，及時更新自己的教學觀念和方法。因為教師對教育和教學負責任，就是對國家、對民族的未來負責任。
二、用心教育，用愛感化學生。
熱愛學生是我們做一名教師的天職，也是人格。教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學質量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康和發展、個性的形成、職業的選擇以至於人生道路的轉變甚至影響到學生的一生。
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這些年來，我的努力換來許多**區的、**市的優秀教師和會考會考工作先進稱號。什麼樣的老師才是優秀的教師呢？有人會説，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生説："沒有愛就沒有教育。"熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的"閃光點"，實際上是我們教師最大的樂趣。
我每年帶過的班級留守兒童較多，這類學生大多數都有許多不良的習性，但他們的本質不壞，只是缺少了正確的引導和關愛。對於這類學生，作為班任的我，同時充當他們的良師、益友和第二家長的作用，在學習和生活中給他們更多的引導、關心、愛護和照顧，使他們健康、快樂成長，成為高素質的人才。我的付出，得到學生們的認可，每逢節日，我都收到學生們寄來許多賀卡和短信，有許多短信我都捨不得刪除。例如："老師，祝你母親節快樂，謝謝你把我們當作兒女一樣看待，像母親一樣照顧我們，快畢業了，真的很捨不得你。學生-鍾日橋"；"母親養育我們這麼多年，然而我們要知恩圖報，雖然説今天是母親節，但是我也會説老師母親節快樂，因為老師就像母親一樣關懷着我們。學生--陳康澤"；"老師，我的病已經差不多好了，不想再給你添麻煩了，所以我不去你家吃飯了，老師，真的非常感謝你，這四周以來，讓我體會到了對您對學生那種關懷和照顧，我很榮幸能遇到你這麼好的老師，可是我現在沒有什麼回報給你，只有輕輕地祝福你，老師，説真的，你對身邊每個人都很好，就像對自己的親人一樣學生-李康娟"。象這樣的短信還有許多許多，所以在工作中，我把愛心貫徹落實到育人的全過程，時時處處關心愛護我的學生，讓愛的曖流滋潤他們的心靈深處，激發他們對老師的尊重、愛戴和信任，架起師生情感溝通的橋樑，這樣便於德育工作的開展。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起"我們老班……"時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離"名師"的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
三、培養人的工作不是一朝一夕的事，不能只憑一時的激情，一名好老師要有足夠的耐心，要持之以恆。
2014年，我擔任班任工作中，有一位學生叫周忍，但這位同學性恪非常衝動，暴躁等，在七年級八年級，一直是"問題學生"上課常與老師頂撞，常打羣架，夜不歸宿（走讀）等。我剛接班的第一天便帶動班中一些同學罷課（下午第三節課）。我自然惱火，這豈不是給我一個下馬威嗎？我在當天當着全班同學嚴厲地批評了他。他虎着臉，沒有解釋，一聲不吭。課後，我及時到他家去家訪，得知，他的家庭發生重大變故，他的爸爸和妹妹一下變成了殘疾人，家庭經濟陷入困境，靠兩位老人支撐着過日子，這位同學對人生對生活失去信心，不知何去何從，但自尊心很強，怕別人看不起他，愛出風頭。於是，我耐心做他的思想工作，講講他的家庭，他哭了，我鼓勵他，作為一個男人，應有擔當，希望他能擔起家中擔子。從各方面關心、幫助他，兩週後，我發現有些效果了，接着，我在班表揚他，鼓勵他，同時與家長溝通科任溝通。反覆工作，他的成績上來了，進步很快，我看着高興，自以為自己的教育有了成效，然而他卻似乎有些悶悶不樂。直到期末考試，他的成績又下降了許多，當然比最初好了些。我百思不得其解，甚至還安慰他不要因偶然的一個挫折失了信心。終於有一天他心事重重地來找我："老師，平時測驗時，我看了同桌的答案。"我問他為什麼？他説怕我失望。我沉默了，我會這樣想嗎？會的，我太渴望他的進步了，我太渴望自己的投入會有回報了，然而一個人的進步只能是一步一個腳印的，不可能突飛猛進，欲速則不達，缺少耐心，一切會適得其反，我沒有批評他，只是告訴他即使擠幹水分，也已表明他在進步了，老師對他有信心。他一直努力着，直到會考，以優異成績考上高中。直到現在，我們一直聯繫，不久前，他還打電話給我，老師，我會記着您，記着您的話，走正路，靠自己的真本實力走正路。是啊，在任何時候，除了我們的愛心再多一份耐心，也就是多給學生一個機會，讓他走得沉穩些。
四、細心呵護幼苗，用心載培棟樑
作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺昇華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業務精、業績創一流的教師。因此，我認為應該更多地思考如何從教育教學實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養將來的棟樑之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的願望，這也是一名基層一線教育的應有之義。
我們每接手一個班級，對學生不瞭解，學生對老師也不瞭解，學生與老師在互相觀望之中
不瞭解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜裏走路。因此我們要儘快瞭解學生才有利於我們德工作的開展，我們可以從平時勞動課中，班會上，平時交談中瞭解每個學生的個性特點，瞭解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。通過觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且，要窺探孩子心靈的奧祕。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。
五，童心教育，返老還童，樂在其中。
在我的學生當中，流傳着這樣的一句話，陳老師年年都是18歲。因為曾經有學生問我多少歲時，我説，我18歲，比你們大一點點。因為跟你們在一起，我永遠年輕。
課堂上，我們是嚴師、良師，課後我們是學生們的益友，我們適當返老還童，深入到學生當中去，當孩子頭，跟孩子玩在一塊，拉近了我們與孩子們的距離，使學生們能與我們交心，我們更加了解學生，學生更加敬愛你，你也常保持年輕的心態，樂在其中。
這麼多年的教學工作中，我徘徊過，想放棄過，但學生們的一聲問候，一聲對一起，你會覺得自己所有的付出都那麼值得、那麼美好。依然保持一顆熾熱的心，更加努力，更信心百倍投入到自己所深受的教育事業，為教育事業奉獻自己的微薄之力，使教育事業添多一份光和熱。
我今生無怨無悔，我非常富有，因為，我有一批非常優秀，非常懂事的學生，每逢佳節，我收到比別人更多的短信、問候和祝福，我知足了，我快樂！
第二篇：“五心樹師德”演講稿
融“五心”育創新人才立“師德”樹行為規範
尊敬的領導，親愛的各位老師大家好：
今天我演講的題目是 融“五心”育創新人才立“師德”樹行為規範！ 古往今來，教師這一職業都備受社會的尊重。作為一名教育工作者，自己的一言一行都備受學生的關注。時時刻刻都在影響着學生的身心健康和學生成長的道路。隨着“五心樹師德”活動在我區教師隊伍中開展，我們的心靈再一次受到洗禮和淨化。
所謂“五心”，即教師在師德方面要具備為國育才盡忠心、體貼學生獻愛心、因材施教具匠心、淡泊名利求清心、心存高遠展雄心。五心是對教師在教育教學中各方面的精確總結和要求，在不同的方面和層面對教師在教育事業中提出的方向性和深度性的開拓。而作為一名教師，不單要牢記“五心”這些內容，更要將這“五心”內容融化為自己的行動綱領，把“五心”作為規範自己言行的標尺。
一、忠心是教師成就事業的前提和基礎。
教育是一項偉大的事業，那不只是一種謀生的手段，更是教會知識，學以致用，淨化心靈，品行兼具，民族大義，世界大同，傳承文明，弘揚國粹，發揚光大，中流砥柱的教育。因此，教育於細微處顯大文章，於無聲處鑄壯歌，一個民族的教育決定這個民族的未來，教育是大業，教育任重道遠。忠心是忠於祖國，忠於人民，忠於正義、正道，只有忠心為國為民，才能以最大的民族責任感和緊迫感投身於教育事業中，清心要求我們不為外界的燈紅酒綠所動，不為名利所累，不為一己之私所擾，他是內心至高至大的一種信仰和激情經過博大的心胸包容後的一種沉靜和執着。以自己的身正影響孩子一生，是教師教育的最高境界。
二、愛心是教師職業道德的核心。
教師個人的修養，發自內心的對教育事業的愛，對孩子的愛，對本職工作的傾注。
首先，要熱愛教師職業，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業
矢志不渝的情感，才能激發自己為這一事業忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。
其次教師要愛學生。以孩子為中心，不以成人的眼光否認孩子的稚嫩和過失，將小愛融入大愛之中，不以教，不以訓，不以嚴，用一種童心換來孩子的親近和尊重，用一顆痴心全身心的投入教育事業。大愛無疆，用博愛的愛寬容孩子，扶持孩子，引導孩子。親其師而信其道，教育是愛的事業，是把自己放置於和孩子平等地位的事業，這將是一種最偉大的教育方式和變革，從孩子的角度出發，以孩子為學習的主人，這樣的教育才能讓孩子信服、快樂。
教師對學生的愛，是一種出自崇高的、充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的愛。 “言教者訟，身教者從”。要求學生做到的，教師應該首先做到。只有身教為先，才能立身為範。立身為範又具體表現在教師對學生的高度負責、關懷愛護、尊重理解上。教師是否愛學生，這是師德的集中體現。教師只有真誠地關心愛護學生，才能使學生激起對教師的愛戴和信賴，心悦誠服地接受老師的教誨。
最後是愛同事。這樣才能與同事友好相處，齊心協力，共同做好教育工作。
三、匠心是教師成就事業的保障。
做事業和做人緊密的結合起來，別具一格的開發教育資源，開展教育活動，廣學博聞，不恥下問，不以生硬的方法和結構來束縛孩子的心靈，不自高自大，固步自封。學無止境，教育是永遠值得我們探索的事業，如何讓孩子全面發展，如何發揮孩子的特長，如何養成良好的行為習慣，如何與孩子心連心，這些都是我們用一生的心血和汗水來澆灌的事業，如果沒有博大的胸懷，沒有好學上進的嚮往，又怎能使我們的教育適應社會的發展和世界的風雲變化。
身為教師，也要時時牢記這一點，擺正自己的位置，不能帶着成見去評價學生。要因材施教，能以一種寬容的態度對待學生的不良習慣；能以一種接納的態度對待學生的學習障礙。願意承認學生在努力學會做人；願意給學生一種在成長過程中有人陪伴的安全感；對每一名學生都寄予期望，都不放棄。
四、清心是教師教育工作的重要動力和調節機制。
“清心”是道德情感的基本形式，是個人自律的突出體現。教育清心是教師職業道德的重要範疇。作為老師，我們要對得起我們國家給我們的那份工資；要對得起上級對我們的諄諄教導；要對得起我們學生及其家長給予我們的渴望的目光。在有限的時間裏，潛心研究教材、研究學生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，淡泊名利讓我們的良心才能坦然。
五、雄心使教師擁有更廣闊的天地。
作為老師，如果有了雄心壯志，肯定會注重學習與研究，觀察與思考、潛心鑽研教育教學.在教育教學中，勇於實踐，善於從教學實際中尋找解決的問題的方法和途徑，積累經驗，及時總結，形成成果，撰寫論文，形成自己的教育教學特色。
教育不是一朝一夕的事業，他是長久的，永恆的。面對教育，我們不可能已經一蹴而就，急功近利的教育註定是失敗的教育，不符合學生身心發展規律的教育，這就要求我們靜下心，不為一朝的得失和成績傷懷，不為眼前的局部利益所動，放眼長遠，用點滴的積累成就偉大的事業，以潤物細無聲的方法達到忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的效果。
五心是對教師各方面提出的要求，雖然面面俱到，看似繁雜，但融合起來依然只是一名教師綜合素質的不同層面的反映，一個具有高尚情操的人，一個虛懷若谷的人，一個講究方法的人無疑會是“五心”俱佳的人。我們以“五心”鼓舞自己，發展自己，讓自己全身心的投入到偉大的教育事業中來！
謝謝我的演講完了
第三篇：五心教育
“五心教育”
李市國小王興富
我校開展以“忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心幹事”為主要內容的“五心教育”主題實踐活動，讓我提高了思想認識：
忠心對黨，即堅定信念、對黨忠誠，要求我們黨員同志樹立較強的責任感和紀律意識，時刻保持共產黨員的先進性，一切為了共產主義事業奮鬥；真心為民，即對人民要真誠，着力解決黨員幹部對誰負責、為誰服務、怎樣服務的問題，樹立全心全意為人民服務的公僕意識，切實做到真心實意為民解憂；清心律己，即對自己要廉潔自律，做到清心寡慾、淡泊名利，謹言慎行，自重自警、重官德人品、慎交朋友，時刻保持共產黨員的純潔性；公心用權，即對待權力要公平、公正，着力解決“慎權、慎獨”的問題，把黨賦予的權力用到實處；用心幹事，即對待事業要用心，要端正幹事態度、盡心幹事、敢於和善於攻堅克難，樹立盡心盡力為民辦事的民本意識，切實扭轉羣眾觀念淡化、黨羣幹羣關係弱化的趨勢。
總之，學好“五心教育”，應當言行一致，以身作則，率先垂範。在今後工作和生活中，我們無論是做事，還是做人，都將用”五心教育”的內容來鞭策自己，忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心幹事。始終保持自身和其成員的先進性是黨的偉大事業的基本需求。“五心教育”主題實踐活動的開展則是滿足此基本需求的根本之舉。正如我黨歷史上一次次成功的思想教育、作風整頓一樣，我們有理由相信，此次活動必將使廣大基層黨組織更加團結、更加富有戰鬥力；必將使每個共產黨員宗旨觀念更加堅強、黨性更加純潔；也必將使我們每個人的靈魂得到洗禮和昇華。 五心教育，重在創，重在爭。五心教育，無疑是要求各級黨組織和共產黨員充分調動和切實發揮內在的主觀能動性，杜絕固步自封、安於現狀而無所作為，當是對每個黨員領導幹部黨性的考驗、人性的考問、政德的考量。曾幾何時，在鮮紅的黨旗下，錚錚誓言猶在耳際，拳拳報黨報國之心忠誠依然。而今在經濟社會發展的關鍵時期，黨對我們提出了更新的要求、人民對我們寄予了更高的期盼。一是做好學習實踐的模範。學無止境，熱愛學習、努力學習是人生永恆的主題。自覺將建設學習型黨組織的要求貫穿於創先爭優活動全過程，堅定理想信念，努力帶頭用中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，學習掌握新知識新技能，不斷加強自身理論素養和實踐能力；同時要做到虛心學習，做到在幹中學，學中幹，切實提高自身落實科學發展觀的執行力，爭做勤學善用、勇於創新的模範。二是做好服務。堅持全心全意為人民服務，是黨的根本宗旨。三是做好敬業奉獻的模範。幹一行，愛一行，愛崗敬業、甘於奉獻是在平凡工作崗位上爭創佳績的最好詮釋。時刻以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，帶頭弘揚正氣，做好乾部羣眾的表率；同時要充分發揚 “奉獻、友愛、互助、進步”的精神，本着對社會和組織高度負責的精神，以極強烈的責任感盡職盡責，真正做到埋頭苦幹，無私奉獻，為社會主義教育事業貢獻青春才智。
第四篇：五心教育演講稿格式
間最偉大的愛莫過於母愛，世間最應該感謝的莫過於母親。
我們常常問：“我是怎樣來的呢？”“是媽媽生的。”“媽媽是怎樣來的呢？(來源好範 文網：)”“是媽媽的媽媽生的。”……是呀，沒有母親，何來生命？
每個人都有母親，每個母親對自己的孩子都是無私的。
有這麼一個故事，在某醫院，一個新的生命即將誕生，多麼令人興奮激動呀，然而醫生的一句話改變了這一美好的局面——“難產，救孩子還是救母親？”家人茫然了，兩者同親呀。孩子是一個幼小的生命，若他沒有了母親，當他看到別的孩子依偎在母親的懷抱裏時，該多麼傷心；母親，年輕的生命，滿載希望，可他又多麼愛孩子……“快點，不然一個也活不了！”醫生在督促，就在這危急的時刻，手術枱上的母親發出了虛弱而有力的聲音“救孩子！”……到這裏，人們的淚水不禁奪眶而出，寥寥三個字，卻需要多麼大的勇氣與無私呀，這話恐怕只有母親才能説出。
母親以無畏的勇氣孕育生命，雖然這可能會是一個給她帶來無盡的麻煩與淚水的生命。
這是一個真實的故事。去年，廣西某地。一位年輕的母親帶着剛出生不久的兒子去坐纜車，由於纜車質量不過關，鋼索斷了，一頭栽向深深的谷底。在這千鈞一髮的時刻，在那生死永別的瞬間，母親拚盡全身力氣將兒子託舉起來。二十多名遊客遇難了，唯一那個被母親用雙手託舉起來的叫張子昊的小孩奇蹟般地活了下來。一位母親在生死關頭，將孩子推向生，自己卻走向死，也許，這就是母愛的真諦。現在青年歌手韓紅志願撫養張子昊已經快兩年了，在韓媽媽的關懷下，張子昊健康成長着。
不必再説什麼，這就是世界上最偉大的愛——母愛。試問，有誰能説母親不是最偉大的人？有誰能否認生命不是在母愛中放歌。
諾貝爾物理學獎獲得者彼得·賽曼，剛進入萊頓大學讀書時，不求上進，成天嬉戲遊樂，期末考試物理開了紅燈。母親拿着成績單百感交集地對他説：‘早知你是這樣一個平庸無知之輩，我當初就不該在波濤中拼命地掙扎！’接着，母親把他出生和幼時的艱難以及一些古訓講了一遍。母親的話深深地打動了賽曼的心，他默默地吻着母親蒼老的手，暗自下着悔改的決心。可是不久，母親卻一病不起，與他永別了。為了銘記慈母的教誨，他把母親的遺像嵌在一個很小的鏡框內，不管走到什麼地方，也不管幹什麼事，都把它珍藏在自己的胸前。有一次，在阿姆斯特丹大學講課時，一道難題難住了他。他一度想搪塞過去，這時，他的手突然觸到了母親的遺像。他從心裏默唸着母親，毅然改變了主意，在難題前足足演算了10分鐘，終於把它解出來了。母親遺像陪伴了他一生，給了他戰勝困難的信心。後來，他還獲得了諾貝爾物理學獎，成了世界著名的物理學家。”
身為母親，就意味着犧牲，就意味着她的生命不再有自我。田世國，一個普通的公民，只是因為給母親做了一件義之所在，理所應當的事，就被評為2014感動中國人物。為什麼？用醫生的話來説：“我們做了幾百例，都是父母給孩子，這是第一例孩子給母親捐獻器官的。”
孝敬父母，本是我們中華民族的傳統美德。可這一美德卻沒有被我們很好地繼承下來。
孩子越大，開銷越大，脾氣越大，他的小腦袋瓜裏沒有此家彼家之分，總以為天下父母都是取之不盡用之不竭的金山銀山，與人攀比，事事要強：學英語，同桌買了復讀機，自己也要，還不能比同桌的便宜；學電腦，班上同學家有586，哭着喊着要買一台，其它品牌其它機型都不行；練田徑，訓練隊的夥伴們全是清一色的“阿迪達斯”，拉着父母上商場從頭到腳全副武裝，國內名牌連看也不看……
父母窩在心裏的愁苦，鄰里知、同事知、親戚朋友知，唯獨孩子不知，孩子從小受寵，只道父母樸素節儉是多年的習慣，不曉實是家道艱難，還為父母不常給零花錢而生氣。夫婦倆獨處時，總是相對潸然——稚子不知爹孃愁啊，人們都説孩子的書包太沉，可它有父母肩上的擔子沉嗎？
“父母恩重深似海”，感謝母親給了我們生命，感謝母親在我們發脾氣時沒有棄我們而去，感謝母親讓我們懂得愛與被愛。
誠摯的感謝，本不需要太多言語，但要經常想着，念着，那是我們行動的源泉，總是一天，我們都會成長為有出息的孩子，願天下所有的母親都能收穫慰藉。
第五篇：五心教育心得
五心教育心得
在全區黨員幹部中開展以“忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心幹事”為主要內容的“五心教育”主題實踐活動，是加強黨性修養，改善幹羣關係，加強廉政教育，轉變工作作風的一次思想洗禮。通過學習，使我的思想得到了全新的洗禮。
“忠心對黨”對黨要忠心，須有一顆永不言敗的心。有一句歌詞叫“沒有共產黨，就沒有新中國”愛國的前提就是要愛黨，我們要用實際行動證明自己的決心。“真心為民”須有一顆赤誠相待的心，本着全心全意為人民服務的崇高理念，處處嚴格要求，從身邊小事做起，從態度做起，禮貌待人，熱情服務。作為教師，我要虛心接受領導、家長提出意見，糾正工作中的不足。同時，加強自身業務水平學習，以小力量發揮大作用。
“清心律己”現在的社會，是一個充滿誘惑的社會，尤其是經常看到報道某某老師又違規補課或給學生推薦一些輔導資料，聽到一些個別老師收取家長的紅包、接受家長的請客等等。人的慾望是深淵，望不到盡頭，當滿足了一個慾望，另一個慾望就會接踵而來，無窮無盡，最後賠上自己的一生。在利益面前，沒能抵制住誘惑，管不住自己的手、管不住自己的嘴、管不住自己的心，最後就會連基本的職業道德也會喪失。當身陷泥潭時，才幡然醒悟，後悔不迭。但是，世界上沒有後悔藥。
“用心幹事”只要用心，沒有做不了的事，在工作中我經常鼓勵自己不管做任何事都要有信心，勇敢面對，只要我們有信心，努力工作，才能完成好領導交給辦的工作任務，才能真正贏得家長的信任、學生的尊重。
總之，學好“五心教育”，應當言行一致，以身作則，率先垂範。在今後工作和生活中，我們無論是做事，還是做人，都將用”五心教育”的內容來鞭策自己，做一名更優秀的教師。
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