通過兩天的德育學習,感觸頗深。
從教15載,越來越感受到困惑不堪,身心俱疲,正在從事的事業怎麼了?幸福與惶恐如影隨從,間隔出現。衡水的一位校長曾感歎:“我們也許都是教育的罪人”。
為什麼?過多的關注學生的成績,把學生當成了考試的機器,超負荷的延長時間,超重量的完成作業,缺少應有的人文關懷,更多的是冰冷的排名的數字,無情的分數成績。
德慧雙修,教育的目的,教師的智慧,通過授課導師的闡釋,讓人茅塞頓開。內德,外得,從基礎做起,從本源開始。
讓孩子們內修“德”,學會發現,懂得感恩,知道付出,明曉方向。就可以靜待花開,
苦惱自可消解,幸福自然降臨,
父母嘮叨之苦,即是父母關懷之愛
上學辛勞之苦,即是磨鍊提升之途
家境貧寒之苦,即是逆境搏擊之路
……
“苔花如米小,也學牡丹開”,無論學生,還是教師,人人都有自己的傳統文化之夢,不斷地提升自己的內德,借“德”之東風,放飛夢想智慧之紙鳶。
花香蝶自來。