第一篇：一位國小生的學習心得
內蒙古工業大學
國小生學習心得
首先要對自己有信心,其次要把學習當成一種樂趣,不要把它當成你的負擔。
我的學習方法有以下幾點:
一、課前預習
課前預習對於學習新的知識十分重要,如果你上課前對即將要學的內容進行預習,有利於提高學習能力和養成自學的習慣,它是學習中重要的一環,預習時,採用邊閲邊思考的方法,把內容的要點,層次,聯繫劃出來或標上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最後確定聽課時要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.
二、上課時認真聽
聽課的方法,除在預習中明確任務,做到有針對性地解決問題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏,聽課時,一方面要理解老師講的內容,思考或回答老師的問題;另一方面還要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,並勇於提出自己的看法,聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下,以備複習用.
三、課後複習
複習應和聽課緊密銜接,邊閲讀材料邊回憶聽課內容或查看課學時記憶,對學習的問題務必要弄懂,理解和掌握,如果有問題經過長時間思考,還得不到解決,就請教老師或同學.
四、課後做練習
課後做練習可以達到對知識的鞏固,加深理解和學會運用,開發智
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力與提高能力.例如,數學,物理這兩科,課後練習是十分重要的.
五、勞逸結合
學習還需要勞逸結合,下課時放鬆一下自己看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力聽課。
以上就是我的學習方法,希望它對你們的學習有幫助.
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第二篇：國小生學習心得模板
學習學好了，學順了，我們就能感覺到學習過程的快樂。而學好，學順，不能是勤奮學習那麼簡單。還要有“巧”法，我的二叔告訴我，這叫事半功倍。
那麼平時我怎樣去“巧”學習呢？現在就讓我告訴你吧。
其實我們平時的學習任務分上課和作業兩部分。
上課的時候，在認真聽講的同時，一定要做好課堂筆記。而做課堂筆記的巧法是，要把不懂或者拿不準的地方着重標記下來，下課時去問老師，和已經掌握了的同學，徹底弄懂。而我標記好的地方，就是以後在複習的時候着重記憶的地方。這樣，我就能更加全面的掌握所學的課堂知識。
在寫作業的時候，也分為兩種作業，一種是老師佈置的課堂作業，在保證完成的同時，我的巧法是，準備一個錯題本。做作業時，我們不免會做錯題。那麼在這個時候，我們就先要把錯的題弄懂，然後除了在作業中糾正之外，還要把糾正後的錯題寫在錯題本上，然後自己總結一下為什麼會錯，以免在下次做到同類型的題時犯同樣的錯誤；時間長了，這些“錯題”就成了我的一筆寶貴財富。
另外一種作業就是我二叔給我佈置的每日一題，這也是我的“巧”法之一；我每天都要找一道不管是語文，還是英語，或者數學中的題目，記錄在每日一題本上，日積月累我會掌握好多題目，不僅開闊了知識眼界，也鞏固了我平時學習的知識。
另外，我的巧法還有在學習語文和英語時，掌握背誦的巧法，那就是理解着去背，這樣我就能在很快的時間裏記下要背的內容。另外學習語文和英語的另一個巧法就是，注意平時的積累，我看的書，二叔帶我看的英語動畫片都是我平時積累的源泉。
最後，我覺得學習是件愉快的事情，只要你掌握了“巧”的方法，你也會有很大進步，同學們，讓我們一起加油吧！
第三篇：國小生數學學習心得
國小數學新課程標準中指出：數學課程其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到發展。根據這一指導思想，我們在數學的教學過程中，必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，進一步感受到學習數學的趣味和作用，體驗到數學的魅力。
蘇霍姆林斯基説：“當知識與積極的活動緊密聯繫在一起的時候，學習才能成為孩子們精神生活的一部分。”體驗學習是在新課改理念下產生的一種教育思想，它充分展現了以人為本的教育理念：通過讓學生參與知識的獲得過程、參與思維的形成過程、參與問題的解決過程；使學生在體驗中思考，在思考中創造，在創造中發展；使他們的情感、態度和價值觀得到充分的發展。在教學中，使學生體驗到數學的精彩、探究的快樂、成功的喜悦，是每一位課改教師義不容辭的責任。
“讓學生在學習活動中體驗和理解數學”是《數學課程標準》給我們的第一條建議，可見體驗的過程對孩子成長的重要性。體驗學習能使學生的學習進入生命領域，調用各種器官去體驗、去感受，能為學生的認知結構與知識結構之間架起一道無形的橋樑，是知情合一的學習。這就告訴我們：在教育教學中我們應該提倡體驗學習。
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。 可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
下面是幾條我搜集的提高學習效率的經驗:
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會説聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
4、勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。課前要有一定的預習，這樣課本上講的內容、聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的.
5、作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
第四篇：國小生英語學習心得
英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經驗於一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養。
由於英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便佔到高達60%——70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只佔到30%——40%的份額。
對於國小生來説，有很多學習外語的優勢，比如説，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強，他們容易受到外界的鼓勵等等。如果引導正確，小孩的英語進步會非常快。
國小生可以通過以下方法學習英語：
(一)趣味學習法
1.聽聽、説説、做做。
在學完1-10的數字後，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又複習了數字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch(觸摸)遊戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重複身體部位名稱。如，老師説：“touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊説：“mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛鍊了同學的聽力，又加深了同學的記憶。
2.演演、説説、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，國小生更有愛表現的慾望。在學animal時，可抓住每種小動物的特徵，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。
在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語(本文 來自本站：)的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式後，可以學唱“the days of the week.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、説説、畫畫。
這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯繫起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……
在學my clothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服塗上不同的顏色，並把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又複習了已學過的知識(顏色、方位)。
(二)幼兒單詞記憶法
幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日後的學習當然是大有益處的。上海市青浦區實驗國小顧敏茹老師經過多年苦心鑽研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利於記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，於是就“中西”結合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，於是拿出一隻glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家裏，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特徵所支配，往往對色彩鮮豔的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最後在一張色彩豔麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞後，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對初學英語的孩子來説，有些單詞的發音很拗口，由於不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由於音樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，於是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4.做一個遊戲。
有一位教育家説：“遊戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康。”遊戲不僅能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽説讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型 this is a …,i think來猜禮盒裏面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就説：yes, it is. 猜不對則説：no, it isn’t. 每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數定勝負。在這個遊戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessing game，充分發揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養了英語交際能力。
第五篇：六年級國小生語文學習心得體會
國小的六年時間裏，語文、數學和英語都是主科，但是，我覺得語文最有魅力，也許我對它學得並不是很好，但它的確給予我很多，我的生活是離不開語文的。
學習語文令我有了生存的能力。我們的母語是中文，也就是我們學習的語文。生活在中國，必須學會中文，如果你是一個不認識文字的文盲，在現今社會是難以生活的。假如你買一樣東西回來，不會用，可又不認識文字，那就看不懂説明書了；你出外吃飯，不會看菜譜，那就不用吃了；想知道外面的世界發生什麼事，打開報紙也看不明白，對外面的事情一無所知;到外面辦個事，人家叫你籤個名字，你只能説：不好意思，我不會寫字——那太沒面子了。這些比喻雖然有點誇張，但是，説不通，寫不了，那真是不堪設想，所以學習語文十分重要，是我們賴以生存的能力。
語文使我學會交流。從學習認識一個字，會看一段話，看一篇文章，可以看一本書和一張報紙，我們通過學習語文讓我有了閲讀能力，它讓我瞭解了世界，欣賞了別人的文學，瞭解了別人的思想。同時，從會寫一個字，寫一段話，到現在我能寫一編文章，以後長大了甚至可以寫一本書。這就是語文賦予我的寫作能力，它讓我可以向他人表達我的思想、觀點，讓我好的、新的想法得到更多人贊同。閲讀和寫作就是交流的過程，它們是相輔相承的，只有多閲讀，學習別人的優點，才能寫得更好，寫得好才能向世界表達自己好的相法，這樣，周而復始，世界就進步了。
語文和我們的生活是密不可分的，它充滿魅力，還教會了我很多很多。
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