（8多篇）有關第二批主題教育學習心得體會

有關第二批主題教育學習心得體會彙編（84篇）

第二批主題教育：執“化”筆 繪“續”篇

A總書記強調，要抓好第一批、第二批主題教育的聯動銜接，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。為接續第二批主題教育走深走實，黨員幹部應緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總體要求，借第一批主題教育“東風”馳而不息，用“化”之三筆奮力繪就主題教育“學、幹、檢”之續篇。

化“入微”為“入味”，繪細“學”之續篇。“知為行之始，學為用之先。”“學思想”是主題教育的首要任務，一知半解的“半吊子式”學習不可取，如果僅僅滿足於“看過了、學過了”，學習就會浮於表面、流於形式，效果便會大打折扣。只有把學習內容悟懂悟透，把理論基礎打牢打深，主題教育方能“提鮮入味”。黨員幹部要繫好理論學習“連環扣”，深入領會A總書記重要講話和重要指示批示精神，通過自學、齊品、共講的方式，將學原文、讀原著、思原理融入日常生活中，遇到疑點或難點時，常問一句“為什麼”，多想一下“怎麼做”，做到強學強記、常學常新，讓“黨性修養”入味三分。要解好理論學習“魯班鎖”，以“鑿深井”的鑽勁把厚書讀薄、把精神讀透，學會聯繫個人實際，體會並掌握藴含在其中的馬克思主義方法論，且不斷在鞏固脱貧攻堅成果、鄉村振興以及基層治理等工作中剖析思辨，真正把馬克思主義看家本領學到手，讓“專業能力”入味三分。

化“走近”為“走進”，繪實“幹”之續篇。“不馳於空想，不騖於虛聲。”第二批主題教育同羣眾的聯繫更緊密，與基層的關係更貼近，為保證主題教育成效能夠在人民羣眾中“紮下根、開出花來”，必須大興調查研究之風，在想幹事、能幹事、幹成事上有所作為。黨員幹部要用“實幹”走進基層生活，面對面地察民情，以“一竿子插到底”式的勁頭，主動下沉到鄉村一線掌握第一手資料，挪開椅子、撲下身子、邁開步子，多去田間地頭察實情、去村落院壩話家常、去牆根炕頭問情況，以“雙腳沾泥”看到“第一眼真實”，發現羣眾切身所需，瞭解羣眾切身所盼。要用“幹實”走進羣眾心裏，實打實地紓民困，不僅要將調查所發現的問題記在本子上，更要記在心坎裏，以“有始有終有實效”的閉環思維，多鑽研、細剖析，從現象看本質、從問題尋方法，逐一解決羣眾的急難愁盼問題，完成一個、銷號一個，把羣眾的“問題清單”轉變為“幸福賬單”，讓調研既要調而有物，更要研而有得。

化“時長”為“時常”，繪深“檢”之續篇。“不貴於無過，而貴於能改過。”檢視整改貫穿主題教育始終，其力度直接反映出問題解決實不實、羣眾滿意度高不高、主題教育成效好不好。檢視整改不是“走走過場、做做樣子”，而是“看病問診、對症下藥”，每一個檢視出來的問題，都可能是積弊頑症，每一個徵求的意見，都可能是治病良方。黨員幹部要時常以“刀尖上翻跟頭”的勇氣敢於自檢，主動對照黨章、對標模範，結合自身職責使命與崗位實際，在思想上找差距、在能力上尋不足，列清單、明措施、建台賬，把情況摸清，把問題找準，做到立查立治、即知即改。要時常以“竹筒裏倒豆子”的坦誠接受他檢，把檢視問題公開出來，將落實成果展示出來，用好信訪接待、民生熱線、問卷反饋等方式，讓羣眾來評一評、判一判，對於羣眾的“不滿意件”及時“回爐再造”，明確時限、緊盯目標、持續整改，只有將“當下改”與“長久立”結合起來，方能確保整改落實見真章、主題教育見長效。

“事上見”讓主題教育見行見效

第二批主題教育面對的單位和人員範圍廣、類型多、數量大，直面基層，碰到的矛盾問題更直接、更繁雜，羣眾期盼解決的問題更具體、更迫切。廣大黨員幹部要更加認真學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想，從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，在深化以學增智上不斷提升精準發現問題、勇於正視問題、善於解決問題的能力，堅持問題導向，強化問題意識，找準行動抓手，確保第二批主題教育取得實實在在的成效。

精準發現問題，常與問題打交道。解決問題的開端是精準發現問題，有的問題顯而易見，有的問題隱藏在表象之中，有的問題則通過其他形式表現出來。黨員幹部要在強化理論武裝上下功夫，堅持不懈用黨的創新理論成果凝心鑄魂，在堅持原原本本讀、逐段逐句學、聯繫實際悟中增強及時洞悉、敏鋭發現問題的能力；常與問題打交道，把羣眾的需求置頂，羣眾期盼什麼、關注什麼，我們就解決什麼、推進什麼。要用好調查研究“深、實、細、準、效”五字訣，帶着感情走進羣眾身邊、走近羣眾心裏，通過到工廠車間看發展、到田間地頭看長勢、到旮沓角落聽民聲找準“癥結”，設身處地站在羣眾立場想問題，對羣眾反映的問題詳細記錄在冊，對收集到的冒熱氣的“第一手”資料，學會整理辨別、注重分析甄別，做到“拔出蘿蔔帶出泥”，通過發現“一個問題”明晰“一類問題”，摸透實情，找準病灶。

勇於正視問題，善與考驗相較量。奔着問題去，對着問題改才能取得好成效，檢視問題若是隔靴搔癢、避重就輕、避實就虛，就會導致“兩張皮”現象。黨員幹部作為推動黨和國家事業發展不斷向前的主力軍，要深學細照篤行A習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查擺自身不足，查找問題矛盾、工作短板，深刻檢視剖析，要通過自查自糾、羣眾監督、民主評議等相結合方式，全面查找擔當作為、作風建設、廉潔自律等方面的突出問題。堅持“學做結合、查改貫通”，善與考驗相較量，善於從羣眾中取導向、借智慧、聚力量，拿出敢於正視問題的自覺和刀刃向內刮毒療毒的決心勇氣，對檢視出的問題列出“條目式”清單，問題逐個研究，對策逐條提準，措施逐項落實，祛除沉痾積弊，確保真解決問題、解決真問題。

善於解決問題，樂用成效論高低。主題教育開展得好不好，歸根結底要看實際問題解決、整改落實推進的成效如何，發現問題、正視問題，就是為了解決問題，解決問題要與時俱進想辦法、出實招、謀實效。黨員幹部要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把自己擺進去，把工作擺進去，把職責擺進去，秉持實事求是、真抓實幹的思想，堅持一切為了人民，牢固樹立正確的政績觀，把精力放在深入基層、調查研究上，放到發展思想、謀求突破上，放到解決問題、化解矛盾上。要注重將“當下改”與“長久立”相結合，對當下能整改的立行立改、即知即改，對短期內無法整改的要久久為功，狠心抓整改，對反覆出現的問題，要抓在經常、抓在久長，堅決避免“僥倖心理”“過關心態”；同時對已整改的問題要定期進行“回頭看”，對整改效果進行評估，總結經驗，杜絕出現整改不徹底、“銷號”問題反彈等情況，切實把“問題”清單轉化為“成效”清單，以動真碰硬的檢視整改成效展現幹事創業新氣象。

寫好主題教育的“秋日之詩”

稻花香裏説豐年。值此風景獨好的金秋時節，第二批主題教育正在全國上下熱烈開展。廣大黨員幹部要深刻領會“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，充分借鑑運用第一批主題教育的豐富經驗，全面貫徹落實黨中央部署，高標準高質量開展好第二批主題教育。

不能有“自古逢秋悲寂寥”的悲觀心理。若是將秋天等同於悲傷，那便是辜負了這天朗氣清、橙黃橘綠的豐收時節。且看田間沃野，正是一派熱火朝天的秋收盛景，大型收割機承載着種植户們滿溢的笑容，在希望的田野上畫出一道道美麗痕跡。綠水青山就是金山銀山，而稻穀、高粱、大豆、瓜果，便是這金山銀山給予勤勞的中國人民的豐厚饋贈。秋日是優美抒情的，更是慷慨激昂的，“無邊落木蕭蕭下”藴含的是“不盡長江滾滾來”的壯闊氣概。在這幹勁滿滿的時候，黨員幹部更應該洗去“秋乏”、擺脱“秋困”，以主題教育為契機，提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，撲下身子，深入基層，走進田間地頭開展調查研究，把問題意識貫穿始終，不斷髮現問題、找準問題、解決問題。

要有“我言秋日勝春朝”的蓬勃朝氣。剛剛落下帷幕的杭州

第19屆亞運會，讓全世界人民共同見證了一場綠色、人文、智能的體育盛會。“數字火炬手”奔跑出一道星光匯聚的燦爛軌跡，讓杭州在體育文化發展史上留下充滿“中國式浪漫”的精彩一頁。更高、更快、更強的體育精神永不落幕，一代又一代中華兒女奮發有為的蓬勃朝氣始終散發着時代光彩。A總書記在浙江考察時強調，要始終幹在實處、走在前列、勇立潮頭。廣大黨員幹部只有保持“驚濤駭浪從容渡，越是艱險越向前”的堅定信念，才能在新形勢新任務面前展現新氣象新作為，以科學態度和務實精神開創發展新局面。

要有“晴空一鶴排雲上”的求知心態。李大釗説：“人生最高之理想，在求達於真理。”共產黨人對真理的追求是永不停止的，所以才能夠在風雲變幻的世界格局中走出一條民族復興的康莊大道。我們黨堅持把馬克思主義作為根本指導思想，堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷推進國家治理體系和治理能力現代化，在求真理、求真知的奮鬥路上星夜兼程，不故步自封、不夜郎自大，走獨立自主的探索道路，一代一代地接力推進，為中國式現代化注入了不竭的動力源泉。“人事盡時天理見，但勤耕耨候豐收。”這次主題教育，要教育引導廣大黨員幹部讀原著、學原文、悟原理、見行動，堅持實事求是，善於從歷史與過往中總結經驗，堅持批評與自我批評，推動思想解放，促進能力提升。

要有“便引詩情到碧霄”的文化自信。近日，在全國宣傳思想文化工作會議上，A總書記激勵宣傳思想文化戰線黨員幹部要不斷增強工作能力本領，擔負起新的文化使命，做好新時代新徵程宣傳思想文化工作。當前思想輿論領域總體是充滿正能量的，但世界不同文明交流交融交鋒更加頻繁，面對新形勢、新挑戰，要牢牢掌握黨對意識形態工作領導權，時刻保持箭在弦上的備戰姿態，下好先手棋，打好主動仗。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。”旗幟指引方向，思想凝聚力量，我們要以更加自信、自立、自強的姿態建設文化強國，弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信，堅持守正創新，為國家立心、為民族立魂。

檢視整改要“壓茬推進”

檢視整改是發現問題、解決問題的關鍵。在學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，A總書記明確把“抓好檢視整改”作為這次主題教育的一項重點措施，強調要邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終。各級黨組織和黨員要借主題教育契機，深入查擺不足，以“一茬接着一茬推”“一錘接着一錘敲”的精神壓茬推進問題整改，切實將檢視整改的“規劃圖”轉化為持續走深走實的“效果圖”。

檢視整改貴在態度上保持耐心，循序漸進，縱深推進。主題教育檢視整改環節，就是要動真碰硬，真找問題、找真問題、解決真問題。問題是矛盾的外化，解決問題就要觸及矛盾，意味着又將是一場攻堅克難的“硬仗”。因此，各級黨組織和黨員要保持耐心，循序漸進，要發揚共產黨人最講認真，堅持一抓到底，做到問題不解決不放過、整改不到位不罷休，以看得見、摸得着的成效迴應羣眾期盼。檢視整改不是搞頭痛醫頭腳痛醫腳，也不是大水漫灌，雨過地皮濕，要真正凝心鑄魂築牢根本，把政績觀等思想觀念扶正，浸潤到為民服務的方方面面，從這個角度來説，還要抓住“深”字由表及裏，把檢視整改的“當下改”與“長久立”有機結合，盯住關鍵，謀在長遠。

檢視整改貴在思路上規劃清晰，統籌兼顧，分清主次。識別問題是一個辨別真偽、分清主次、評估輕重、識別顯隱的過程，需要各級黨組織和黨員擦亮雙眼，精準識別“水下冰山”，進而準確“破冰”。在檢視整改環節中，各級黨組織和黨員必須心中有數，對問題進行分門別類，一一攻破，將短期任務與長期任務、重點工作與具體工作相結合，緊跟形勢任務，分階段確定若干重點整改任務和事項。對於一些情況簡單、馬上就能解決的問題，要立行立改、不拖泥帶水；對於需要持續推進的問題要緊盯不放、循序推進；對那些黨中央高度重視、羣眾反映強烈、本地表現突出、長期沒有解決的問題，要制定專項整治方案，堅持體系施治，協調相關部門協同發力，採取台賬式管理、項目化推進，完成一個、銷號一個。

檢視整改貴在落實上壓實責任，環環緊扣，一招不落。整改落實一着不讓、時刻不鬆、寸步不讓，才能讓鐵規發力、禁令生威。開展第二批主題教育，要承接落實好第一批主題教育整改問題，做好前後銜接、上下貫通，季季接續、茬茬壓緊。同時，堅持長效整改，固化好經驗好做法，及時補齊制度短板，防止問題反彈回潮。不論是目標管理清單化，制定“時間表+路線圖+責任書”，切實把任務分解到崗、責任落實到人、時間具體到天，掛圖作戰、對賬銷號，還是細化過程式監管、深化跟蹤式評估、強化問責式督查，都是確保問題整改高效落實的有力舉措。此外，也要充分發揮紀檢部門的專責監督作用，對敷衍整改、虛假整改、紙面整改等不力行為，堅決嚴肅追責問責，曝光反面典型，倒逼責任落實、任務落地。

穿“三防面料” 為主題教育“升升温”

“九月中，氣肅而凝，露結為霜矣。”霜降，不僅二十四節氣之一、秋季的最後一個節氣，也意味着冬天的開始。當前，第二批主題教育正如火如荼地開展，民間有諺語“一年補透透，不如補霜降”，黨員幹部要牢牢抓住霜降這一關鍵時節，用“三種姿態”做好“防秋燥”“防秋鬱”“防秋寒”，為主題教育增加點“暖意”，讓主題教育“升升温”。

以“奮楫揚帆，正當其時”的奮進之姿，穿“防秋燥”面料，讓理論學習更加高效。霜降後，天氣寒冷乾燥，農作物容易遭受霜害，不同羣體也極易“上火”。這時候，黨員幹部就一定要沉下心來，避免“上火”影響到工作和生活。面對主題教育的目標任務和即將到來的年終考核任務，黨員幹部難免“心浮氣躁”。這種時候，黨員幹部更要時常保持“靜氣”，以A習近平新時代中國特色社會主義思想的“滋潤灌溉”，以信仰之堅定、對黨之忠誠、愛國之至誠杜絕安不下神、立竿見影、急功近利，以鮮明的人民立場，力戒浮躁頑疾，在心中深處鐫刻張富清同志“黨指到哪裏，我就走到哪裏，打到哪裏”的奮進之姿，以“我自巋然不動”的穩健，洗去“浮躁感”，做到凡事先想一層、先行一步，將自學、研討、實踐有機結合，用學習的“奮進之姿”預防“秋燥”帶來的“佛系病”，確保主題教育內化於心，取得實績實效。

以“鞠躬盡瘁，死而後已”的為民之姿，穿“防秋鬱”面料，讓調查研究更有奔頭。夜雨無情落晚秋，夜風不懂落葉愁。時令已到晚秋，面對一片肅殺之景，人容易抑鬱不樂。面對主題教育的目標任務，黨員幹部要提振“精氣神”，深悟擔當作為的“精氣神”作用。面對徵地拆遷、老城改造等問題時，要整理好心情，調整好狀態，以“我是你的兒子”的真摯感情，以多施惠民之舉、多辦便民之事、多解利民之憂作為一生追求，深入基層一線，與羣眾坐一條板凳睡一個炕，端一個飯碗走一條路，做到既看“高樓大廈”，又看“背陰衚衕”，切實開展好調查研究，找準問題癥結，腳踏實地解難題。黨員幹部只有牢記“涉淺水者見魚蝦，涉深水者見蛟龍”，將對羣眾的“親勁”轉化為為民辦事的“拼勁”，才能預防“秋鬱”帶來的“抑鬱症”，確保主題教育外化於行，收穫羣眾發自內心的“點贊”。

以“偏毫釐不敢安，千萬錘成一器”的務實之姿，穿“防秋寒”面料，讓檢視整改更加精準。霜降節氣，秋盡冬至，氣温驟降，濕邪、寒邪易入侵。A總書記在主題教育工作會議上強調“堅持邊學習、邊對照、邊檢視，邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣眾切實感受到解決問題的實際成效”。黨員幹部要善用主題教育成效，以“君子檢身、常若有過”的自省，用“放大鏡”查找政治、作風、紀律等方面的風險隱患，制定整改台賬，以壯士斷腕的決心、以刮骨療毒的狠勁、以揮淚斬馬謖的果斷，將問題整改到位，嚴防痕跡主義、責任甩鍋、問責走樣。要以“初學者”的姿態，上好底線思維“輔導課”，面對“向上找理由，向下推責任”的歪風邪氣，要堅決敲下“當頭一棒”。要敢於直視問題，解決好思想不純、工作不實等方面的突出問題，以整改實效取信於民，預防“秋寒”帶來的“風濕病”，確保黨員幹部在考驗面前穩得住心神、管得住行為、守得住清白，讓主題教育在羣眾心中多添一抹“暖意”。

“以實打實”護航主題教育“行穩致遠”

A總書記強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施，持續深化理論學習、大興調查研究、着眼推動高質量發展、加強檢視整改。廣大基層黨員幹部要認真學習領會、深入貫徹落實A總書記重要指示精神，做到理論學習“紮實”、調查研究“詳實”、檢視整改“嚴實”，“以實打實”護航主題教育“行穩致遠”。

以理論學習之“紮實”助主題教育之“行”。理論學習是黨員幹部接受主題教育的必修課、是開展工作、鍛鍊能力、成長成才的重要基礎。“敬終如始方能善作善成。”廣大黨員幹部在理論學習時，要久久為功，紮紮實實把原文嚼爛，把原理悟通，領悟“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的深刻內涵，“好書不厭百回讀。”要反覆揣摩，達到曉其言更通其意、知其然更知其所以然的境界；A總書記在四川考察時強調：“要對理論學習的實效進行科學、客觀評估。”理論學習不光要學“書本知識”，還要從中深挖好經驗，“以學促行、以學促幹、學乾結合”，鍛造“真本領”、練就“硬功夫”，助力主題教育“高歌猛進”。

以調查研究之“詳實”護主題教育之“穩”。A總書記指出：“調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。調查研究是我們做好工作的基本功。”廣大黨員幹部在調查研究時，要聚焦工作實際，提前瞭解調研背景、內容、方法，制定提綱計劃，走訪隨機路線，儘可能詳盡收集基層問題，再把準問題導向，進行歸納整理、分析研判，寫好調查研究的“後半篇文章；“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”要杜絕“固定模板”，實實在在走入羣眾、紮根羣眾，躬耕於“田壟”之間，俯身於“稻浪”之中，堅持通過與羣眾手拉手、話家常去聽民聲、曉民心，用腳步走寬調查研究的“人民路”，摸清制約發展的痛點、難點、堵點，推動主題教育走細、走穩。

以檢視整改之“嚴實”保主題教育之“遠”。A總書記在四川考察時強調，檢視整改是一項重要措施，更是確保主題教育取得實在成效的關鍵環節。廣大黨員幹部發現問題時要追根究底、分析問題時要一絲不苟、解決問題時要一針見血，才能防微杜漸，徹底剷除“頑瘴痼疾”；基層黨組織要堅持“嚴督實導”，圍繞執行上級組織決定、嚴格組織生活、抓好自身建設等方面制定權力清單、責任清單、監管清單、負面清單進行檢視分析，找準查實問題短板，逐項整改到位；上級部門建立主題教育全過程跟蹤機制，通過每週一報、每月通報、隨機抽查、走訪座談等制度，保證主題教育走深、走遠。

拉滿第二批主題教育“嚴值”

A總書記在多地調研時，就抓好第一批、第二批主題教育銜接聯動提出明確要求，為紮實開展好第二批主題教育指明瞭方向、提供了遵循。第二批主題教育涉及的單位和部門多、範圍廣、黨員類型多，但不能降低標準。廣大黨員幹部要緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總體要求，把“嚴”的基調貫穿始終，拉滿第二批主題教育“嚴值”。

理論學習要“嚴字當頭”，在“學深學透”中品味“真理的味道”。“嚴”是貫穿主題教育的內在指引，只有秉持“嚴”的態度開展理論學習，才能掌握改造主觀世界的“思想武器”，增進對A習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。要從嚴落實學習時間，拿出“擠牙膏”的精神，妥善處理好“工學矛盾”，用好“規定時間”，多擠些應酬時間、擠點休息時間、利用好碎片時間，在聚沙成塔中彌補知識短板。要從嚴學好必學內容，對主題教育規定的學習篇目，堅持原原本本、逐段逐字學，對與自己工作息息相關的內容，要重點細嚼慢品、仔細揣摩，發揚“攻書”精神，釐清楚黨的創新理論藴含的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，真正“知其然更知其所以然”。要從嚴落實學習制度，常態落實“第一議題”制度，積極參加支部“三會一課”、讀書班、理論學習中心組研討等，堅持求真務實的學風，確保學有所思、學有所獲、學有所成。

調查研究要“嚴絲合縫”，在“走深走實”中尋求“煙火的味道”。調查研究是謀事之基、成事之道。只有在“調查”上用心、在“研究”上用力、在“轉化”上用情，調查研究才能形成閉環。現實中，層層要材料“折騰基層”、層層陪同“打擾基層”、急急忙忙“打卡基層”等調研方式廣受詬病，不僅難以掌握真實情況，更辜負了基層幹部羣眾的殷切期盼。要堅持問題導向、目標導向，清楚要去解決什麼問題和矛盾，瞄準那些長期沒解決好的老大難問題去調研，防止“閉着眼睛開車”“蒙着眼睛抓魚”。要真正沉下一線，多些“自選路線”，多到困難多、羣眾意見集中、工作打不開局面的地方開展“蹲點調研”和“解剖式”調研，多和羣眾交朋友、聊家常，充分傾聽羣眾的讚美聲、抱怨聲、期待聲，儘量收集“帶露珠”的素材，在“解剖麻雀”和對比論證中，找準問題、思路理順。要解決好調查研究“最後一米”的問題，密切跟蹤和關注調研成果轉化情況，解決好痛點難點問題，防止調研成果“只開花不結果”。

檢視整改要“嚴嚴實實”，在“見深見底”中提升“火辣的味道”。“夫惟病病，是以不病”，意思是説，把問題當問題，才能不出問題。檢視整改是檢驗主題教育成效的“經驗交流”，必須“一嚴到底”。廣大黨員幹部要涵養“找差距”的自覺，堅持從嚴檢視問題，聚焦理論學習、調查研究、推動發展的全過程，“刀刃向己”查不足，以深挖根源、觸及靈魂的態度深刻剖析自己，來一場打掃政治灰塵、糾正行為偏差的“大體檢”，真正看清自己的差距和不足，不能檢視“大而化之”“辣味不足”“以舊代新”，通過找準癥結為“服藥”“動刀”做好準備。要從嚴推進問題整改，主動認領認賬，抽絲剝繭分析原因，列出能落實的舉措，納入台賬管理，並堅持“立行立改”與“久久為功”有機統一，對緊迫性問題馬上就改，對羣眾反映的強烈問題盯緊不放，對成因複雜的問題及時制定專項整改方案，做到整改不到位不放過、羣眾不滿意不驗收、效果沒達到不收兵。

檢視整改要“抓大不放小”

當前，第二批主題教育已經全面啟動。檢視整改是主題教育的重要內容，是一個重要環節，是一項重要措施，也是發現問題、解決問題的關鍵。檢視整改到不到位、徹不徹底，直接關係到主題教育的成效。

抓整改，如果沒有主次之分、輕重之別，大包大攬、面面俱到，眉毛鬍子一把抓，就無法牽住問題的“牛鼻子”，最終就會陷入撿了芝麻丟西瓜、補了東牆短西牆的困境。檢視整改要“抓大不放小”“求遠不捨近”，要“抓大”，就是要抓全局、抓中心、抓關鍵，學會從戰略上去思考謀劃問題，也要“不放小”，就是要“致廣大而盡精微”，抓好具體的小事、小節，防止“小問題”演變成“大頑疾”。

善於從大處着眼，以“一盤棋”的視角看重點問題。A總書記曾深刻指出，領導幹部想問題、作決策，一定要對國之大者心中有數，多打大算盤、算大賬，少打小算盤、算小賬。講話充分説明了“不謀全局者，不足謀一域”的道理，檢視整改亦是如此，如果沒有全局意識，不抓住主要矛盾，不盯緊重要領域，不解決棘手問題，只從小問題、輕問題、容易解決的問題入手，那麼就不是徹底的、全面的整改。抓大，就是要抓羣眾反映最強烈最突出最迫切的問題，抓熱點難點堵點問題，抓民生領域的“老大難”問題，克服畏懼心理和畏難情緒，把要啃的硬骨頭找出來，把要涉的險灘標出來，在節骨眼、要害處用力，幹在點子上、謀在關鍵處，做到“牽一髮而動全身”。

善於從小處着手，以“謀一域”的思路抓具體問題。從全局謀劃一域，以一域服務全局。檢視整改既要解決大問題、大糾紛，也要關注小問題、小矛盾，如果一味貪大求全、舍小抓大，只會讓效果大打折扣，整改也不能觸到底、改到根。檢視整改要善於“謀一域”，就是要抓具體、具體抓，有側重點和針對性，既要抓好主要矛盾和矛盾的主要方面，也要看到次要矛盾和矛盾的次要方面。不忽視在理論學習中出現的不深入不透徹、調查研究中出現的不走心不走實，推動發展中出現的不紮實不務實等問題，善於從“小處”着眼，從小問題改起，從具體問題抓起，根據領域的不同、類型的差異、影響的程度建立問題清單，逐一整改、落實銷號。

善於從細處着力，以“盡精微”的擔當解實際問題。天下大事，必作於細。在實際工作中，人民羣眾的利益往往就體現在一件件不起眼的小事中，體現在一個個微不足道的細節上。第二批主題教育層級下移、同基層聯繫更緊密，面對的矛盾問題也更復雜。在檢視整改過程中，要拿着一個“放大鏡”走到基層去，到田間地頭、背陰衚衕，到羣眾家裏察民情、問民需、解民憂，看一看羣眾的住房有沒有保障、收入有沒有提高、生活有沒有改善，奔着問題去、盯着問題改，善於捕捉“小細節”，多聽羣眾“牢騷話”，讀懂羣眾“小心思”，不放過任何一個漏洞、不丟掉任何一個盲點、不留下任何一個隱患，堅持“羣眾利益無小事”的原則，把羣眾操心事、煩心事揪出來，以抓鐵有痕、踏石留印的韌勁一抓抓到底、一改改到位。

做強主題教育最大“公約數”

A總書記在黑龍江考察時強調：“第二批主題教育已經啟動，各地要堅持科學謀劃、統籌安排、分類指導，確保取得實效。”當前，全國各地第二批主題教育正在深入開展，廣大黨員幹部要認真學習貫徹A總書記重要指示精神，充分借鑑運用第一批主題教育成功經驗，做強主題教育最大“公約數”，有序銜接推動第二批主題教育增質提效。

探索理論學習“公約數”，在深學細悟中擦亮政治底色。理不學則不知，學不深則不通。我們黨歷來高度重視理論武裝，每逢重大歷史關頭，都要用黨的創新理論統一全黨思想，為全黨團結統一奠定堅實思想基礎。目前第二批主題教育已經啟動，我們要積極主動探索理論學習的最大“公約數”，廣泛汲取理論營養，從最需要的學起，從最基本的練起，從最薄弱的補起，堅持讀原著學原文悟原理，認真研讀黨的二十大報告及黨章、《A著作選讀》等重要文獻資料。要堅持多思多想、學深悟透。通過用心領悟，切實增強光榮使命感；用心細悟，切實增強奮進方向感；用心感悟，切實增強擔當責任感；既要“學進去”，做到身進、心進、思想進；更要“學出來”，做到出思路、出方法、出幹勁，進一步達到知其言更知其義、知其然更知其所以然的學習效果。

找準調查研究“公約數”，在走深走實中彰顯實幹擔當。調查研究是謀事之基，成事之道。以調查研究推動主題教育走深走實，既繼承發揚了我黨的優良傳統，也體現了新時代新徵程迎接各種困難挑戰的現實需要，更彰顯了其藴含的實事求是的價值內涵。廣大黨員幹部要找準調查研究的最大“公約數”，堅持羣眾路線，將羣眾當成“老師”，懷揣“空杯心態”，在虛心請教，談心交心中瞭解羣眾所想所需所盼，在敲門入户，走深走實中體察民意民聲民事。要堅持問題導向，結合調查研究工作， 做到“一針見血”找尋問題，“獨當一面”直面問題，“百計千方”解決問題。針對調查研究發現的問題，研判提出切實可行的意見建議，以“時時放心不下”的責任感，“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的效率意識，做細做實做好調查研究“後半篇文章”。

抓好檢視整改“公約數”，在持續問診中推動發展成效。A總書記在主題教育工作會議上強調，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣眾切實感受到解決問題的實際成效。善於發現問題不僅是能力，更是態度和擔當。廣大黨員幹部要抓好檢視整改這個最大“公約數”，認真對照檢視自身不足，不掩蓋、不迴避、不推脱，杜絕大而化之、避重就輕、避實就虛的“假問題”，要真刀真槍、動真碰硬地直面“真問題”。對於查擺出來的問題，要深挖根源、細剖原因，打牢整改基礎、明確整治方向，及時制定整改措施，確保整改到位，防止久拖不決、整而不改。要堅持“當下改”與“長久立”相結合，鞏固深化主題教育成果的長效機制，讓“長久立”有章可循，確保主題教育形成的長效機制立得住、落得實、行得遠。

用“重錘”敲響主題教育之“鼓”

A總書記指出，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。廣大黨員幹部要在重實效上下功夫，用“重錘”敲響主題教育之“鼓”，以務實之風推動主題教育走深走實。

用精準落實之“錘”敲響攻堅克難之“鼓”。攻堅克難，需要有“一錘接着一錘敲”的韌勁，前提是，要錘在“點”上，做到瞄準靶向、力無虛發。在分析問題上，黨員幹部要用好“顯微鏡”，讓“每一錘”都要落得精準，敲開問題的“外殼”，洞悉問題的“內核”，能夠抽絲剝繭、由表及裏，掌握問題的關鍵所在。工作落實就要準而有力，哪怕面對的是“毛線團”，也要把“結”找出來並解開；哪怕面對的是“荊棘叢”，也要在披荊斬棘中尋廣闊天地，只有加強思考、拓展思維，才能迸發“突圍之力”、架起“認知之橋”，鋪好推進工作的“橋和路”。推動工作落實，黨員幹部要強化責任感和使命感，面對複雜問題不推脱、不閃躲，能夠迎難而上、真抓實幹，確保每件事都能落實到位，確保羣眾的需要件件都有迴音。

用實幹擔當之“錘”敲響為民服務之“鼓”。俗話説得好：“官氣不除，民氣難聚。”想要看清羣眾“情緒如何”，想要了解羣眾“心中所想”，就要放低姿態、深入羣眾，多入户走訪、下田勞動、宣傳政策、解疑釋難，多了“參與感”，才能增強“融入感”，把羣眾工作做到位，才能和羣眾“打成一片”。和羣眾聊天是增進與羣眾感情的途徑，聊天用好羣眾語言，不説“場面話”，要説“心裏話”，不説“不着邊際的話”，要説“接地氣的話”，羣眾樂意聽、聽得進是暢聊的基礎。黨員幹部要把羣眾操心的“難點”、關注的“熱點”、生產生活中的“堵點”收集起來，將這些“點”繪製成“民情地圖”，對羣眾所急所需所盼都能瞭然於胸，對工作開展的方向、方法都能清晰在心，用實實在在的舉措解決羣眾的問題，不斷提升羣眾的幸福感和獲得感。

用調查研究之“錘”敲響解決問題之“鼓”。第二批主題教育具有範圍廣、類型多、數量大等特點，也正因如此，我們要通過調查研究深入基層“捉活魚”，深入羣眾“知民心”，確保幹事創業“行之有向”。開展調查研究，要把“選題”選準，緊密貼合時代發展、民生需要、工作重點，在選題上確保“不失焦”，在中心上確保“不偏航”，要緊緊圍繞“中心軸”開展調研，才能夠突出重點、強化實效。開展調查研究過程中，要多到農房“角落”去看看，要多到田地裏看看產業，要看得細微、看得真切，不能走馬觀花，也不能看沿途“盆景”，如此，方能看清實情、瞭解民生，切實掌握“第一手資料”。在尋找對策時，要多向羣眾求教，汲取羣眾的智慧，把羣眾的“妙招”轉化為推動發展的“實招”，以高質量的調查研究助推主題教育取得實實在在的成效。

“步履不停”推動主題教育見實效

近日，A總書記在黑龍江考察時強調，第二批主題教育已經啟動，各地要堅持科學謀劃、統籌安排、分類指導，確保取得實效。廣大黨員幹部要緊緊圍繞目標任務抓好落實，真正把自己擺進去、把責任擺進去，以“步履不停”推動第二批主題教育見實效。

“知深行遠”讓理論學習“步履不停”，葆有知行合一的“恆心”。學習令人充實，實踐給予力量。黨員幹部要在理論學習上“勤耕不輟”，逐字逐句“學紮實”，由表及裏“學深入”，在學習的過程中“穩步上階”，以“鑿深井”的功夫把知識、經驗學到家，從而收穫“豐收季”。學習固然重要，但如果不在實踐中加以運用，一方面容易遺忘，另一方面學習的成果無法體現。黨員幹部要把“知”與“行”的效能充分釋放出來，在知中行能“行更遠”，在行中知能“知更深”，要堅持學以致用、知行合一，把書中學到的專業知識用於解決實際問題，在實踐過程中對書中知識再回憶、再認識，從而鞏固所學。解決一個問題，如果能夠多措並舉，則事半功倍，舉措就是從學習和實踐中來。黨員幹部要多學多用、邊學邊用，提升幹事創業的本領才幹，努力做出新的、更大的業績。

“一沉到底”讓調查研究“步履不停”，葆有走深看細的“用心”。調查研究是我們瞭解村情村貌、民情民意的重要法寶，是我們“知之真、知之深”的有效途徑。調查研究必須求真務實，黨員幹部要堅持“腳步向下”，還要“下到位”和“沉到底”，真正把民生民情盡收眼底，真正把羣眾訴求摸清摸透。在調查研究中，不能走“設計好的路”，不能看“編排好的戲”，不能吃“別人嚼過的饃”，要過濾那些聽不真切、看不真實的干擾，要走進羣眾的家裏、來到勞作的田間，不搞“花架子”、涵養“真情懷”，真正把“腳步”邁向基層，把“目光”對準羣眾，才能切實把問題找準。調查研究要深走深看且深研，做到凡事“心中有數”，才能梳理好“問題清單”，推動問題的解決。

“常走常談”讓為民服務“步履不停”，葆有至誠無私的“真心”。一枝一葉總關情。黨員幹部要和羣眾“圍着一張桌子”聊家常，和羣眾“同坐一條板凳”談談心，羣眾的“牢騷話”要耐心地聽，羣眾的“糟心事”要細細地聽，有用心傾聽、能及時迴應，能把羣眾的問題都“抓在手裏”，才能拉近與羣眾之間的距離，加深與羣眾間的魚水情。串一次門只是打個照面，老串門就能成為羣眾的“老熟人”，從“禮貌握手”到“緊挨着坐”，從“找話題聊”到“無話不談”，和羣眾的關係常“走”常親，和羣眾的距離越“坐”越近，只有多走多坐多聊，才能贏得羣眾的好感度、信賴度和認可度，讓羣眾心之所想、無不盡言。黨員幹部要及時疏導羣眾的情緒，全力化解羣眾的難題，做本領高強、羣眾信任的“多面手”，提升為民服務的成效。

用“四堅持”繪就主題教育“四底色”

A總書記在黑龍江考察時，對開展主題教育提出明確要求，強調“第二批主題教育已經啟動，各地要堅持科學謀劃、統籌安排、分類指導，確保取得實效。”廣大黨員幹部要聽令景從、把握關鍵、持續發力，聚焦“十二字”總要求，以高度的政治自覺、強烈的政治擔當、嚴肅的政治態度、高昂的政治熱情，高標準高質量開展好第二批主題教育，用“四堅持”奮力繪就主題教育“忠誠、為民、自淨、擔當”四底色。

堅持守根護脈、立根鑄魂，在理論學習中奮力繪就“革命理想高於天”的忠誠底色。“學之愈深，知之愈明，信之愈真。”A總書記強調，共產黨人的初心，不僅來自於對人民的樸素感情、對真理的執着追求，更建立在馬克思主義的科學理論之上。實踐證明，中國共產黨之所以能團結帶領全國各族人民，在革命、建設和改革中克服眾多艱難險阻，取得諸多輝煌成就，其中一個重要原因便是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨。奮進新徵程，建功新時代，共創新偉業，廣大黨員幹部要堅持不懈用A習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，在常思常悟中“深化”、在細照篤行中“內化”、在學以致用中“轉化”。要讀原著、學原文、悟原理，在真學真信真用上下真功夫，在學懂弄通做實上下苦功夫，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。要不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，用理論築牢信念、淬鍊忠誠、涵養正氣、指導實踐。

堅持親民愛民、解民所需，在調查研究中奮力繪就“俯首甘為孺子牛”的為民底色。“天視自我民視，天聽自我民聽。”A總書記明確指出，開展調查研究就是走羣眾路線。羣眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，調查研究則是密切聯繫羣眾的一個重要方面。廣大黨員幹部要乘大興調查研究之風，深入基層，親近於民，貼近於民，和羣眾坐在一條凳子上，圍在一張桌子旁，聽民聲，察民情，知民需。要問策於民、問計於民，甘當羣眾國小生，真心拜羣眾為師，虛心向羣眾學習，以圍爐夜話、農院夜談等方式為載體，汲取羣眾智慧力量，採掘基層實踐高招。要服務於民、解憂於民，既緊盯關鍵小事又聚焦民生大事，圍繞羣眾的“急難愁盼”，在充分調研基礎上，精準出招提實對策，苦下真功力求突破。

堅持刀刃向內、精準根治，在檢視整改中奮力繪就“時時知過且改過”的自淨底色。“君子檢身，常若有過。”A總書記強調，要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣眾切實感受到解決問題的實際成效。當前，推動主題教育往實裏走的關鍵就是看檢視問題、整改問題徹不徹底、到不到位。廣大黨員幹部要堅持問題導向，以繩愆糾謬的自覺和刮骨療毒的勇氣，全面檢視理論學習的不足、反思政治素質的薄弱、克服能力本領的恐慌、打消擔當作為的顧慮、糾正工作作風的漂浮、深挖廉潔自律的漏隙，裨補闕漏、排毒治病。要細究問題癥結，找準思想根源，有的放矢解決，能改的要即知即改、立行立改，一時解決不了的，要緊盯不放、持續整改，切實將“問題清單”轉化為“履職清單”。要把“當下改”與“長久立”相結合，一體推進檢視整改與建章立制，確保整改有實效、可持續、保長久。

堅持勇挑大樑、知難而進，在推動發展中奮力繪就“捨我其誰挑重擔”的擔當底色。“疾風識勁草，烈火見真金。”A總書記指出，幹部敢於擔當作為，這既是政治品格，也是從政本分。在推動高質量發展的征程上，新情況、新問題層出不窮，我們更要牢記職責使命，保持鋭意進取。廣大黨員幹部要深刻領悟高質量發展的內涵要義，緊緊圍繞黨中央關於貫徹新發展理念、構建新發展格局、推動高質量發展的一系列決策部署，結合崗位實際，立足本職工作，明晰目標、統籌規劃、同力共促、穩妥實施，為實現高質量發展賦能添力。要全面增強“八大本領”，提高“七種能力”，以乾的作風、闖的姿態、拼的勁頭切實提高應對複雜形勢、推動高質量發展的能力，確保高質量發展取得新進展、新成效。

開展主題教育確保農民黨員流動不“流學”

當前，第二批主題教育正在緊鑼密鼓地開展，各地黨組織緊密圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，努力在“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹”方面取得實實在在的成效，通過讀書研討、理論宣講、微型黨課、學用結合等多種形式，不斷推進主題教育深入開展。

當前農村土地大面積流轉，再加上農業基本實現機械化作業，很多農民特別是青壯年農民，都已從農業勞動中解脱出來，選擇外出創業或者務工。因此，作為農村基層黨組織，在開展主題教育時，針對農民黨員流動性大、分佈範圍廣、學習難開展、作用難發揮等困難，因地制宜，因事施策，從加強通聯、拓寬渠道、鼓勵作為等方面，幫助和組織流動黨員將主題教育走深走實，確保在外的農民黨員全心跟黨走、流動不“流學”。

摸清底數，密切交流，加強通聯不失聯。農民黨員在外，無論是創業、做生意或者是務工，流動性都很大，作為基層黨組織，要將全體黨員登記造冊，各類信息要精準統計，不但要摸清黨員底數，摸清流動黨員人在何處、從事工作內容、時間、聯繫方式以及長期固定還是短期更換等內容，建立動態台賬，及時更新。還要建立專人聯絡制度，定時或者不定時通過電話、短信、微信等多種方式，聯繫流動黨員。加強通聯不失聯，讓主題教育覆蓋到全體黨員，做到一個也不能少。經常談心談話，溝通交流，及時瞭解黨員的思想動態，將黨組織的方針、政策、培訓和對每位黨員的關心關愛，傳遞到每位黨員，不斷提升流動黨員的歸屬感，提升黨組織的凝聚力和戰鬥力，為紮實推進主題教育打下堅實基礎。

線下送學，線上同步，拓寬渠道同軌道。對於流動黨員的教育培訓，關鍵問題在於流動，針對這個問題，需要想方設法拓寬培訓渠道。在線下，可以將各類學習讀本通過郵寄的方式送到每一位黨員手上，更多地採取組織幫助、個人自學的方式，幫助他們及時補課充電。利用法定節假日和黨員返鄉的時間送學上門，或者組織返鄉黨員到村部會議室和黨員課堂，針對個人實際情況，單獨或者小範圍開展理論教學。在線上，充分利用網絡的便捷，通過微信羣、黨建類公眾號、學習強國等網絡載體，及時轉發推送主題教育的學習內容。另外，條件允許的情況下，還可以通過建立專屬微信直播間的方式，線上+線下同步教學，通過網絡集中培訓，讓每一位黨員都能同行並軌及時參學，確保主題教育不落一人。

知行合一，返鄉創業，鼓勵勇為有作為。流動黨員分佈各地，從事各行各業，他們有的眼界開闊，見多識廣，有的學歷較高、能力突出，還有的經驗豐富、眼光敏鋭，也有一些已經創業成功，實力雄厚。開展主題教育重要的是要知行合一，以學促幹，在廣泛聯絡流動黨員的過程中，針對各人特點，着力摸排並培養出文化水平較高、有技術能力較強，有經濟能力和理想抱負的農民黨員，大力宣傳眼下在資金、獎補、服務等各方面的好政策，鼓發他們返鄉創業，發展家鄉經濟，建設和美農村的熱情，努力吸引他們帶着人才、技術和資金，支持家鄉經濟發展，帶動鄉鄰共同致富，為鄉村振興貢獻自己的力量。

繪就主題教育“雁陣圖”

當前，第一批主題教育在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹上取得明顯成效，第二批主題教育已按下“啟動鍵”，正處在銜接聯動的關鍵時期，廣大黨員幹部要牢牢把握主題教育目標導向、問題導向、結果導向，將第一批主題教育好經驗好做法學起來、用起來，繪就主題教育“雁陣圖”，讓主題教育聯繫更廣、更密切，問學更深入、更徹底，推動主題教育落實落地、見行見效。

築牢“頭雁領航”陣地，為黨員幹部隊伍“示範引領”。“大海航行靠舵手，羣雁高飛頭雁領”。第一批主題教育抓住“關鍵少數”，打造好“領頭雁”，切實築牢思想根基，持之以恆、常學常新，緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的主題教育總要求，充分發揮“頭雁效應”，實現“頭雁”領航、“強雁”帶動、“羣雁”齊飛的良好局面。第二批主題教育層級下移，涉及人員多、範圍廣、覆蓋面大，與人民羣眾聯繫更直接、面臨的矛盾問題更復雜、羣眾期待解決的問題也更具體。要保持在第一批主題教育中的理論學習勁頭，發揮好“頭雁”領航作用，堅持先學一步、學深一層、多悟一分，示範引領廣大黨員幹部見賢思齊，用A習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，引導廣大黨員幹部思想和行動統一到黨中央決策部署上來，團結凝聚成“一塊堅硬的鋼鐵”，形成無堅不摧、無往不勝的磅礴偉力。

培育“強雁助飛”支架，為黨員幹部隊伍“添柴加火”。第二批主題教育涉及面廣、任務重，尤其要抓實基層黨組織主題教育。要認真學習領會A總書記對第二批主題教育提出的“五個更加註重”重要要求，聚焦基層實際，強化分類指導，力戒形式主義、官僚主義，確保主題教育的政治性和嚴肅性，切實推動兩批主題教育之間實現良好的銜接聯動，引導廣大黨員幹部原原本本學、在全面掌握上更深一層，帶着問題學、在學深悟透上更進一步，融會貫通學、在轉化應用上更先一着，示範帶頭學、在引領帶動上更勝一籌，推動主題教育在廣大黨員幹部的頭腦和思想裏內化於心、外化於行，真正做到知行合一，“學”出硬本領，“謀”出大手筆，“拼”出新風貌，“幹”出真業績，讓他們走得更穩更快，助力越來越多的“強雁”冒出來。

激活“羣雁齊飛”效應，為黨員幹部隊伍“強筋健骨”。前進道路上，每一個人都不能掉隊，要以主題教育為契機，匯聚起每一個團體每一個人的力量，激活“羣雁齊飛”效應。隨着“雁陣”行程的不斷推進、“外部環境”的變化，及時變換“陣形”，因地制宜、精準指導、分類推進，不搞“一刀切”，通過共同探討、大膽發言、小心行動，持續開拓新手段、新方法，實現基層工作高效率、高效能，切實增強主題教育的針對性實效性，以“陣形”變換，讓黨的創新理論的真理力量和實踐偉力，在中華大地充分彰顯、造福人民。廣大黨員幹部要躬身入局，深入羣眾、貼近羣眾，緊緊圍繞人民羣眾操心事、煩心事、揪心事，真抓實幹，坐在農家炕頭，腳踩田間地頭，走進百姓心頭，推動人民羣眾對幸福生活嚮往的實現和服務羣眾的工作落到實處。

@黨員幹部 執筆寫好主題教育“新篇章”

當前，第二批主題教育已全面啟動，與第一批主題教育相比，第二批主題教育面向的基層問題更復雜，同羣眾的聯繫更密切，廣大黨員幹部要緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總體要求，充分學習借鑑第一批主題教育經驗成效，做“執筆者”，寫好主題教育“新篇章”，確保第二批主題教育取得實實在在的成效。

執“深思細悟”筆，以學促行，寫好“不帶揚鞭自奮蹄”的理論學習篇。“知者行之始，行者知之成。”A總書記強調，廣大黨員幹部要以主題教育為契機，築牢信仰之基、補足精神之鈣，促進學思用貫通、知信行統一。只有加強理論學習、厚實理論功底，才能為實踐提供正確的指引，切忌秉持“差不多”心態，進行“膚淺化”學習，走形式、走過場。黨員幹部要執“深思細悟”筆，寫好理論學習篇。要有“鑽勁”，戒驕戒躁，沉下心思，堅持讀原著、學原文、悟原理，全面學習領會A習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求；要有“韌勁”，切忌囫圇吞棗，蜻蜓點水式學習，堅持“一日三餐式”學習，做到多思多想、學深悟透，夯實基礎、根植優勢；要有“幹勁”，堅持在“學中幹，幹中學”，堅持好、運用好貫A習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法，將其世界觀和方法論作為指導實踐和破解難題的妙方，提升幹事創業本領。

執“深鑽細研”筆，問計一線，寫好“俯首甘為孺子牛”的調查研究篇。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”調查研究是做好工作、推動發展、服務人民的基本功，是破除“只見樹木、不見森林”思維窠臼的傳家寶。調研只有深入羣眾、心到基層，才能把問題找準、把情況摸透、把對策提實，切實提升民眾的幸福感、獲得感。廣大黨員幹部要執“深鑽細研”筆，寫好調查研究篇。要將“深、實、細、準、效”貫穿調研工作的始終，要走出機關門，到羣眾家中，用土味方言，與羣眾掏心窩、聊家常，從羣眾的言外話和微表情中查實情、摸實效、求實功；要直面問題，多去困難多、羣眾意見大、業務難開展的地方去，深入基層，問計於民，建立台賬，梳理問題，抽絲剝繭，解剖麻雀，把握全貌，破解難點，提升調研成果運用成效，推動試點做法全面化，將調研成果轉化為民眾看得見的實績。

執“深查細改”筆，自我革命，寫好“只留清氣滿乾坤”的檢視整改篇。“治其本，朝令而夕從；救其末，百世不改也。”自我革命是黨跳出治亂興衰歷史週期率的第二個答案，勇於自我革命是我們黨最鮮明的品格。A總書記強調，要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把檢視整改貫穿主題教育始終。開展主題教育，檢視整改是關鍵，如果問題檢視不準確、問題整改不到位，主題教育效果將大打折扣。黨員幹部要執“深查細改”筆，寫好檢視整改篇。要將嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍貫穿檢視整改始終，堅持問題導向，尋病灶、去頑疾、治病根，要摒棄“諱疾忌醫”的錯誤心態，主動找不足、找差距，查思想、查根源；還要建立長效機制，防止形式主義作風，立足當前、着眼未來，將問題整改融入日常，進行久久為功，持續發力，推動問題整改走深走實、落地見效，讓人民羣眾切實感受到解決問題的實際成效。

主題教育要從“等問題”到“找問題”

強化問題意識、堅持問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的一個鮮明特點、一條成功經驗。確保第二批主題教育取得實際成效，關鍵是要按照A總書記要求的，“突出問題導向，學要帶着問題學，做要針對問題改”，把解決問題貫穿學習教育全過程。廣大黨員幹部在開展主題教育過程中要緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總體要求，從被動“等問題”到主動“找問題”轉變，始終堅持問題導向，帶着問題學、奔着問題去、對照問題改，不斷推動主題教育走深走實。

帶着問題學，做到“學思用”與“知信行”相結合。帶着問題學，不僅是方式方法的問題，也關乎學風作風黨風。各類問題的答案，需要在學習過程中一步步解鎖、一步步探究。因此，學不是簡單的照本宣科、背書讀報、坐而論道，更不能成為“例行任務”。開展主題教育，要堅持全面學習領會，深刻融會貫通，全面系統掌握A習近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點、科學體系，把握好其中的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，自覺用A習近平新時代中國特色社會主義思想指導各項工作。帶着問題學，才能學得深入。只有理論聯繫實際，帶着問題去學，深入查找思想上的差距、實踐中的不足、作風上的問題，才能不斷接受政治體檢，打掃政治灰塵，糾正行為偏差，切實做到理論學習有收穫、思想政治受洗禮。

奔着問題去，做到“破難題”與“促發展”相結合。凡事奔着問題去，才能抓出更好成效來。找準問題、解決問題，態度和決心很關鍵，如果避開問題、繞着問題走，對問題視而不見，就會導致學歸學、説歸説、做歸做，形成“兩張皮”“客裏空”。解決問題不能空對空，要持續深化調查研究，帶着問題去調研，發現問題、破解難題。緊緊圍繞貫徹落實黨中央重大決策部署，採用“同題共研”方式，在選題上做“減法”，在實效上做“加法”，切實做到同題共研、同頻共振、同向發力。要在深入羣眾、貼近羣眾、服務羣眾中，實打實研究並提出解決問題的思路辦法和政策舉措，從“解剖一個問題”，到“解決一類問題”，做到解決真問題、真解決問題。唯有把羣眾反映強烈的問題作為突破口，切實找準問題難點、堵點，做到問從實際來、策從實際決、題從實際破，才能讓人民羣眾真切感受到主題教育帶來的新變化新面貌。

對着問題改，做到“當下改”與“長久立”相結合。回望黨的十八大以來歷次黨內集中教育，一個不變導向就是把問題整改貫穿始終。可以看出，主題教育開展得好不好，歸根到底要看解決實際問題、推進整改落實的成效怎麼樣。因此，要做好問題整改“後半篇文章”，就要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，用結果説話，用成效交賬。針對查擺出來的問題，要列出問題清單、明確整改時限，一個節點一個節點推進、一個問題一個問題解決。能夠當下改的，立查立改、即知即改，按期整改到位；一時解決不了的，要找準問題病灶，拿出科學合理方案，盯住改、持續改，做到問題不解決不鬆勁、解決不徹底不放手。唯有防止表面整改、虛假整改、紙上整改，把“當下改”與“長久立”結合起來，做好完善機制、建章立制的工作，才能防止問題反彈，確保長治長效。

主題教育莫問“花期”

《中共中央關於在全黨深入開展學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的意見》指出，第二批主題教育從2023年9月開始，2024年1月基本結束。各級黨組織要按照不劃階段、不分環節的要求，制定實施方案、做好分類指導，不能簡單以時間節點作為開展標準，不能用“花期思維”開展主題教育，要塌下心、謀當下、利長久，確保主題教育不走過場、取得實效。

突出“關鍵少數”，強化分級分類，讓示範帶動更有力。主題教育要求加強分級分類指導，以縣處級領導班子和領導幹部為重點，示範帶動廣大黨員、幹部開展好主題教育。縣處級領導班子和領導幹部作為“關鍵少數”，要先學一層、學深一層，把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改等貫通起來，有機融合、一體推進。要全面、系統、深入學習A習近平新時代中國特色社會主義思想，把握科學體系、掌握核心要義，用新思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，真正做到入心見行、知行合一，不斷提升政治能力、思維能力和實踐能力。要抓實基層黨組織主題教育，按照不同領域黨組織和黨員特點，因地制宜、精準施策，通過務實管用、簡便易行的措施讓理論學習更深一層、幹事創業更進一步，確保主題教育成效在基層開花結果。

念好“五字要訣”，科學確定選題，讓調查研究更務實。紮實開展調查研究必須念好“深、實、細、準、效”五字訣，在訪民情、查堵點、破難題中不斷提高黨員、幹部解決實際問題、抓好工作落實的能力。“深”就要求黨員幹部放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，深入羣眾、深入基層，掌握“第一手資料”，在把脈問診中找準癥結。“實”就要求黨員幹部實事求是、求真務實，在同羣眾面對面交流中聽實話，在矛盾現場查實情，用實實在在的真情、務實求效的作風辦實事。“細”就要求黨員幹部有洞察問題的細心、分析問題的細緻，在細枝末節中全面掌握情況。“準”就要求黨員幹部在現象中看本質、在個體中見規律，準確抓住關鍵點、精準找到解決辦法。“效”就要求黨員幹部運用好調查研究結果，在建章立制、成果轉化上下功夫，真正讓“五字訣”為調查研究、開展工作提供方法。

敢於“刀刃向內”，深挖問題根源，讓檢視整改更精準。抓好檢視整改是主題教育的一項重要措施，必須要求聚焦理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律等6個方面突出問題，在“照鏡子”中對號入座、查找差距。要把邊學邊改、以學促改、以改促治作為檢視整改的出發點和落腳點，在自查自糾中反思、在聽取意見中提升、在黨性分析中錘鍊，讓黨員幹部在“政治體檢”中錘鍊品格強化忠誠。要注重跟蹤問效，建立問題清單和整改清單，動態管理、滾動銷號，把“當下改”和“長久立”相結合，對能夠立行立改的馬上整改、長期堅持，對需要深入研判、一時解決不了的要始終緊盯、持續用力，確保每一個問題都有回聲、每一個措施都能見效。

主題教育要“不止於此”

A總書記在東北全面振興座談會上強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。在開展主題教育時，黨員幹部切莫滿足“眼前現狀”，在理論學習中只當會學的“學生”，在調查研究中只當會訪的“記者”，在檢視整改中只當會查的“診師”，要多一些“不止於此”，進一步推動主題教育成效同各項工作“精準對接”，持之以恆在促發展、破難點、除頑疾方面“出實招”，帶動工作整體提升、全面進步，切實讓人民羣眾感受到主題教育帶來的新變化、新氣象。

理論學習不止要當好“學生”，更要在推動發展的“真用”中做好實踐轉化。為學之實，固在踐履。如果説將黨的創新理論內化於心是以學促乾的關鍵，那麼將黨的創新理論外化於行就是以學促乾的落腳點。檢驗理論學習的成效如何，不僅要看“瞭解了哪些方法”“掌握了哪些思想”，更要看如何將所學理論從“紙面上”落到“土地上”。廣大黨員幹部在理論學習中不止要當好“學生”，更要在啃《A著作選讀》《A習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等“厚本本、大部頭”的同時將其中所藴含的科學體系、豐富內涵轉變為“羣眾工作”之法、“改革發展”之道，將“理論書卷”同“民生答卷”裝訂合併，將“思想偉力”同“破局之能”對接轉化，在幹事創業的過程中真正將所學理論轉變為“逢山開路、遇水架橋”的工具。要在不斷地理論學習中打破思維定式和經驗主義的束縛，主動求新求變，以更高的效率、更新的思路從容應對各類“黑天鵝”“灰犀牛”事件，讓高質量發展“步履不停”，推動中國式現代化的“航船”行穩致遠。

調查研究不止要當好“記者”，更要在破解堵點的“真幹”中迴應民生關切。調查研究是一門“技術活”，不僅需要在基層一線挖出“真材實料”，更需要在對所得信息的“後加工”中找準難點堵點，並加以解決。A總書記強調，衡量調查研究搞得好不好，不是看調查研究的規模有多大、時間有多長，也不是光看調研報告寫得怎麼樣，關鍵要看調查研究的實效，看調研成果的運用，看能不能把問題解決好。調查研究的發力點是在“解決問題”上，“只調不研”“一調了之”只會是“買櫝還珠”“捨本逐末”。廣大黨員幹部在調查研究中不止要當好“記者”，更要在看到問題“是什麼”的同時明確問題該“怎麼辦”，堵點該“如何破”，讓“設計圖”變為“施工圖”，在辦實事、做好事、解難事的過程中不斷將人民羣眾的“堵點清單”變為“幸福賬單”。要探索建立管根本、利長遠的長效機制，將同根同源的“相似堵點”一併解決，切實做到解決一個問題，帶動解決一類問題，讓調查研究取得“舉一反三”的效果。

檢視整改不止要當好“診師”，更要在見筋見骨的“真改”中強化自我革命。善治病者，必醫其受病之處。發現問題是“全身體檢”，解決問題才是“對症下藥”，單單“只拉弓不放箭”是無法將問題“命中擊倒”的。廣大黨員幹部在檢視整改中不止要當好“診師”，更要在深入查擺的同時因病施治，拿出硬的辦法、實的舉措，對深入羣眾收集的問題、對標對錶發現的問題、相互批評提出的問題分類制定可行可踐的整改措施，一錘接着一錘敲，一茬接着一茬幹，做到問題不解決不鬆勁，羣眾不滿意不放手，以“説了就算、定了就幹”的勁頭推動檢視整改落地落實，切實發揮“重錘敲響鼓”的作用。對整改不積極、措施不到位的，要及時“回爐重造”，從根源上分析是措施“不夠具體”，還是思想“有所懈怠”，提振精神、重新規劃，時刻確保檢視整改“不降温”“不遇冷”“不變質”，切實將嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍貫穿始終。

主題教育謹防“一勺燴”

當前，第一批主題教育已經基本告一段落，各地第二批主題教育正在穩步推進中。與第一批主題教育相比，第二批主題教育最大的不同點就在於直擊基層、面對羣眾，範圍廣、類型多、數量大。而這種情況下，個別地區很容易出現“一鍋燴”情況，極大影響主題教育實效性。

這種“一鍋燴”情況，既是“上面一根針，下面千條線”的基層現狀導致的，主題教育一系列工作任務接踵而至時，無暇顧及太多，沒有時間和精力去因地制宜、務實精準地開展工作，相反，多數時候選擇了更加直接簡單的“一鍋燴”方式去貫徹落實，在手忙腳亂中推進主題教育。一定程度上又是指導不到位使然，一些地方對主題教育的指導、督導停於紙面、留於形式，更多地關注點、側重點放在了工作方案、會議講話、讀書班計劃、調研選題等紙質材料或量化指標上，沒有真正關注基層的難點在哪裏、堵點是什麼、最難的問題如何破解，尚未把時間和精力投入到幫助基層科學精準地開展主題教育上。

主題教育“一鍋燴”的情況是不可取的，其危害不言而喻。很容易導致主題教育開展針對性、實效性不強，“雨過地皮濕”“眉毛鬍子一把抓”，走形式、走過場的時候多，真幹事、助發展的時候少，重點不突出、思路不明確、措施不着實、成效不明顯。不同領域、不同羣體、不同層級、不同對象，都採取一樣的方式抓落實，沒有具體情況具體分析，導致沒有達到預期成效。

謹防“一鍋燴”，必須更加突出因地制宜、務實精準。A總書記強調，要科學精準施策，做到一把鑰匙開一把鎖。科學認識教育對象。既要突出抓好縣處級以上領導班子和領導幹部主題教育，又要抓實基層黨組織主題教育。明確縣處級以上領導班子和領導幹部主要圍繞理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改、建章立制五個方面開展主題教育，引導領導幹部積極發揮頭雁作用，堅持以上率下、突出示範引領，帶頭在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹上下功夫，推動主題教育各項工作有力有序、有聲有色開展。縣處級以下的幹部黨員和普通黨員主要圍繞理論學習、幹事創業、檢視整改三個方面開展主題教育，結合實際、立足本職，高標準完成各項工作任務。精準把握重點任務，從實際出發，針對不同領域、不同羣體、不同層級、不同對象的特點，緊盯關鍵環節和重點任務，區分不同情況，因地制宜、分類施策，堅決不搞“一刀切”，力求主題教育取得預期成效。

推進第二批主題教育不能“倍速播放”

近日，A總書記在主持召開新時代推動東北全面振興座談會時強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。“推進”不等於“快進”，高質量開展第二批主題教育必須關閉“倍速播放”，做到日拱一卒、久久為功，讓理論學習拓展縱深、調查研究提升實效、檢視整改增強力度，紮實推進第二批主題教育在基層取得實效。

理論學習不能“掐頭去尾”，要學懂弄通、學深悟透，厚積薄發在“沉澱”。抓實學習教育，強化理論武裝，是高質量開展好主題教育的“第一粒釦子”。要謹防陷入學習誤區，只求大意不求詳解，泛泛而讀讓文章喪失“本味”，將理論金句視為“速效藥”，導致武裝不“徹底”、理論不“合身”。廣大黨員幹部要緊抓第二批主題教育的學習良機，合理有效分配時間精力，避免出現“前期發力、後期乏力”的疲勞感，將理論學習當成一項長期工作來抓。充分發揚“擠”和“鑽”的精神，堅持逐字逐句讀原文、原原本本學原著、入腦入心悟原理，把理論文章掰開、揉碎、嚼爛，拓展理論學習縱深，往更深層挖、往更細處品，真正將學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想內化於心、外化於行。

調查研究不能“斷章取義”，要走深走實、務求實效，行穩致遠在“實幹”。調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。與第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移，所涉及的人員範圍更廣、數量更大，面對的矛盾問題也更復雜，要謹防“走馬觀花”、“蜻蜓點水”式調研，確保調出“實情”、查出“真章”。廣大黨員幹部要變“上報”為“下訪”，不僅僅是坐在辦公室裏聽彙報，還得主動走出辦公大門、走向田間地頭，把基層一線作為調研“主陣地”，掌握“一手資料”、傾聽“一線聲音”。對調研報告的內容要做到“心中有數”，不求“高大上”、但求“有實效”，運用好“解剖麻雀”功夫，設身處地想問題、找辦法、尋思路，圍繞“人民需要”抓好結果運用。

檢視整改不能“趨利避害”，要真抓實幹、見行見效，經久不衰在“求變”。抓好整改落實是確保主題教育取得實效的重要舉措，也是黨中央關於全面從嚴治黨的重要決策部署。推進第二批主題教育工作走深走實，要把握好檢視整改這一關鍵環節，謹防“以表揚代替批評，以成績代替反思”，缺乏刮骨療傷的“狠勁”，最終陷入形式主義怪圈。廣大黨員幹部要善於自我批評、勇於自我求變，不懼“陣痛”廣開言路，通過同事評價、羣眾心聲等多渠道查找不足，由表及裏、由淺至深，進行一場不留死角的“政治體檢”。在“自我淨化”的同時，更要拿出動真碰硬、真刀真槍的實幹勁頭，對羣眾反映強烈、長期沒有解決的問題制定專項整改方案，堅持“當下改”和“長久立”相結合，確保檢視整改常態長效。

檢視整改需讓問題“進場”

A總書記在東北全面振興座談會上強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。當前，第二批主題教育正在持續開展，廣大黨員幹部要堅持讓問題“進場”，把檢視整改貫穿始終，推動主題教育走深走實。

倍鏡常照，在“自己找問題”中檢視整改。奔着問題去、盯着問題改，是這次主題教育強調的重點。廣大黨員幹部務必抓住這一重點，把自己擺進去。正所謂“吾日三省吾身”，最好的鏡子是自己，要聚焦自身思想素質、理論學習、幹事創業等方面，開展全方位的“體檢”，看看學習抓得牢不牢、業務能力有沒有懈怠、學與做是否“兩張皮”等，一言蔽之，只有擺正位置、端正心態，把“自我揭短”作為主題教育開展的一個常態，問題才能浮出水面，檢視整改才能及時跟進。更重要的是，“見賢思齊焉”，要主動向榜樣人物、身邊優秀黨員同志學習，多多同他們交流，瞭解他們的思想、作風、事蹟等，切實對標先進，看看自身存在哪些不足，把問題找出來，逐個整改、逐步提高。

民聲常聞，在“羣眾提問題”中檢視整改。羣眾是最好的老師，有什麼問題、存在什麼不足，一問羣眾就清楚。黨員幹部應面向羣眾、俯身聆聽，在虛心納言中推動檢視整改。要“聽”有方法，善於運用走訪入户、現場接訪、調查問卷、電話訪談、開“壩壩會”等不同方式，邀請羣眾對黨員幹部進行點評、打分，多多聽取其意見、建議，為檢視整改找到着力點。要“改”有態度，拿出“不到黃河心不死”的執着和“自己問題自己認領”的責任心，持續種好“整改田”，對羣眾提出的問題記錄在冊、一個不落，對能立整立改的馬上改、不拖沓，對需要一定時間落實的，做到明確時限、抓緊整改，及時向老百姓“曬”出整改進度，既能讓羣眾看到態度，又能令羣眾放心、滿意。

藥方常納，在“上級點問題”中檢視整改。問題不是憑空產生的，也不是憑空發現的。平時上級的調研、指導等，都會提出相應的問題。黨員幹部要珍惜“上級反饋問題”這一寶貴“財富”，做到深查細照、認真整改。要照單全收真“治病”，對檢查反饋、上級指出的問題分門別類建好台賬，明確整改要求、責任壓實到人，通過由表及裏、見微知著的思路，先整改面上問題，然後深入分析內在原因，逐步解決深層次問題，以達到標本兼治的效果。要建章立制抓“預防”，制定完善針對性、長效性的問題解決方案，形成“當下改+利長遠”的問題處置和成效保持機制，實現對問題的“抓早、抓小、抓了”，確保將問題扼殺在萌芽中，以久久為功的不懈努力促主題教育成色更“亮”。

“同頻”主題教育激發紀檢監察幹部內生動力

中共中央政治局常委、中央學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育領導小組組長蔡奇在學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第一批總結暨第二批部署會中強調，要注重把準目標要求，注重加強分類指導，注重解決實際問題，注重抓好銜接聯動，注重防止形式主義、官僚主義。作為一名黨員紀檢監察幹部，應當做到“同頻”主題教育，從理論學習的“領悟”上、調查研究的“深度”上、解決問題的“實效”上下功夫、見真章，真正激發“內生動力”以實際行動迴應社會、回饋人民，為全面建設社會主義現代化國家注入強大動能。

“同頻”理論學習讓“思想共熱”，激發“以行動詮釋忠誠”的內生動力。博學而篤志，切問而近思。回眸非凡歷程，一代代中國共產黨人在風雨中砥礪初心、於鬥爭中迸發偉力、在困境中創造奇蹟，面對生死考驗、血火洗禮，從未動搖過內心深處的信念，這信念從何而來？從理論學習而來、從志向抱負而來、從忠誠本色而來。作為一名黨員紀檢監察幹部，乾的是“打鐵的活”、面對的考驗和鬥爭相較於其他幹部來説“只會多不會少”，更需要有非凡的意志和決心、更高的視野和格局、堅定的立場和態度。所以只有始終“同頻”理論學習讓“思想共熱”，把主題教育作為增強黨性修養的“重要課堂”、作為提升能力的“養分富礦”，真正在學思踐悟黨的創新理論中升騰起“矢志不渝跟黨走”的強大動能，激發“以行動詮釋忠誠”的內生動力。

“同頻”調查研究與“民心共鳴”，激發“以擔當守護正義”的內生動力。人民羣眾什麼方面感覺不幸福、不快樂、不滿意，我們就在哪方面下功夫。紀檢監察工作説到底是政治工作、是人心工作，其出發點和落腳點當始終聚焦到羣眾滿不滿意、支不支持、高不高興上來，當始終以解決問題為要、以實際成果為績，所以緊緊跟隨“民心”風向標，就得紮根基層、走進羣眾、圍繞實際，真正做到行之有向、心中有方、幹事有譜。作為一名黨員紀檢監察幹部，應當“同頻”調查研究與“民心共鳴”，主動把工作的“觸角”、監督的“探頭”、服務的“窗口”延伸到基層“最後一公里”，在聆聽羣眾的抱怨和批評、訴求和建議中掌握急難愁盼，確保執紀的“利劍”高懸在羣眾身邊的各類違紀問題和作風問題上，真正激發“以擔當守護正義”的內生動力。

“同頻”奮鬥拼搏與“時代共行”，激發“以鬥爭護航發展”的內生動力。征程萬里風正勁，策馬揚鞭自奮蹄。黨的十八大以來，全面從嚴治黨的“號角”響徹全黨上下，從糾治“四風”問題到掃黑除惡專項鬥爭，從反腐“零容忍”之重拳出擊到倡廉“新風尚”激盪社會優質環境，鬥爭深入、成果凸顯，人民羣眾的獲得感、幸福感、安全感日益增強。未來，我們面對的考驗和鬥爭並不會比以前少，隨着腐敗問題等越來越隱蔽、違法違紀行為越來越複雜多變，紀檢監察工作面臨的複雜情況和嚴峻程度或許還比以前更重。作為一名黨員紀檢監察幹部，應當“同頻”奮鬥拼搏與“時代共行”，主動以主題教育為契機，沉浸在“加油站”“充電站”裏賦能強力，以精神的果勇、意志的堅韌去面對風雨，在危急關頭、重大斗爭中衝鋒在前，真正激發“以鬥爭護航發展”的內生動力。

“如切如磋”方解主題教育“其中味”

《詩經·衞風·淇奧》有言：“如切如磋，如琢如磨”。指的是學習和修養最重要的在於能夠堅持不懈，有始有終。黨員幹部在主題教育學習貫徹落實的全過程，也要有如切如磋的鑽研勁頭，方能撥開迷霧、走出形式，真正品得主題教育“其中味”，取得更多實效。

以“追本溯源”之心，在理論學習過程中“如切如磋”品得“真味”。主題教育理論學習走得深不深直接影響着後續工作開展的對不對、好不好，黨員幹部必須自覺提高主題教育學習的熱度，及時走出“功夫到家”的自滿以及“再看無益”的錯誤認知，對主題教育重要的理論知識拿出時間逐字推敲、系統分析、多多請教，結合講義、講解視頻以及具體實踐去深鑽細研，推動理論學習往深裏走、往實裏走、往心裏走。必須跳出挑着學、撿着看的侷限，在整體學、聯繫學中撥開前行的迷霧，在腦中構建起系統全面、邏輯嚴密、內涵豐富、內在統一的科學理論體系，把多而雜的知識變得少而精，完成知識由“厚”到“薄”的轉化過程，達到“既見樹木又見森林”的高度，深深品得理論書籍的墨中香味、真理甜味，保證能在思想上政治上行動上始終同以A同志為核心的黨中央保持高度一致。

以“吾日三省”之姿，在作風建設過程中“如切如磋”守住“本位”。作風建設不是一時而是一世，黨員幹部若是隻在大節用心就容易在小節失手，一旦不時時以嚴格標準要求自己，就會在放鬆警惕之時被病菌感染，最終甚至會導致“一釘損一馬、一馬失社稷”的嚴重後果。黨員幹部一定要牢記作風問題一點不能疏忽，將黨性這一立身、立業、立言、立德的基石守好，帶着如切如磋的精神時刻警醒自己、檢視自身，日常性地進行“自我糾治”，敢於“刮骨療毒”，在發現思想問題的苗頭時，絕不能等一等、靠一靠、得過且過、糊弄塞責，在隨性、隨便、隨意中讓雪球滾大，必須保證不失毫釐，真正沒有思想的偏差、落差，讓小的錯誤及時訂正，潛在的問題及時清除，真正守住“大德”高線、站穩“公德”基線、管好“私德”底線，徹底告別得過且過、下不為例，讓“嚴先生”守住自身風清氣正，讓思想的純粹、信仰的堅定伴隨成長的始終。

以“腳踏實地”之力，在躬身實踐過程中“如切如磋”有所“作為”。躬行是讓理想照進現實的必要途徑，黨員幹部要想做成事、做大事，就必須讓標準立起來，以如切如磋的工匠精神嚴格對待工作，堅決杜絕形式主義、應付心理，果斷告別馬馬虎虎、得過且過，真正在問題面前保持頭腦清醒，在艱難抉擇前能夠用心明辨是非，以實事求是的過硬作風對待問題，以不打折扣地嚴格態度處理工作，把工作做細、做精、做好，讓平凡的工作能夠有亮點、有亮點的工作能夠更突出，朝着爭一等、爭第一不斷邁出堅定有力的步伐。要保證工作質量的同時兼顧工作效率，嚴格按照自身定好的目標、定好的時間推進工作，讓“快一拍”取代“慢半拍”，讓“早走一步”取代“等待觀望”，真正拿出擔當的精神，成事的決心，做到解決問題雷厲風行、見底見效，並留下緩衝期以策萬全，保證最終實踐取得成效沒有落差，收穫黨和人民的大拇指。

第二批主題教育要“多接力”“少打卡”

第二批主題教育啟動以來，各級黨組織牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，通過讀書研討、理論宣講等形式，以務實有力的舉措推進主題教育深入開展。隨着第二批主題教育的有序推進，還要進行調查研究、檢視整改等，必須“一茬接着一茬幹”，以思想之淬鍊穩紮穩打做好工作“接力”。

A總書記多次強調，要“一張藍圖繪到底”，其藴含着從量變到質變的辯證關係，是實踐出真知的必然結果，是偉大事業成功的必由之路。藍圖已繪就，奮鬥正當時。黨的二十大擘畫了全面建成社會主義現代化強國的宏偉藍圖，構建了從全面小康到共同富裕的奮進之路，作出了帶領人民創造美好生活的莊嚴承諾。黨員幹部作為實現黨的二十大宏偉藍圖的中堅力量，必須以時不我待的緊迫感和責任感，積極投入到工作中，善始善終、善作善成、接續努力，把第二批主題教育抓出高質量好效果，以強大的思想基礎凝聚起奮發進取的強大力量。

“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”第二批主題教育要“多接力”，在實效上下功夫；避免只“打卡”，不注重工作實績。黨員幹部要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當積極工作，以為人民服務的“硬承諾”接續奮鬥，以“小我”之“微光”匯聚起點亮中華民族偉大復興的“夢想之燈”。

要多接力“説了就算”的“硬承諾”，少以“口頭許諾”“打卡”。一項政策定下後，就要有“咬定青山不放鬆”的韌勁抓落實，不能朝令夕改，更不能變形走樣，尤其是集體討論定下的目標任務，必須“響鼓重錘”“一抓到底”，決不能停留在圖紙上，以“口頭許諾”“打卡”政績。各級黨員幹部要按照責任分工，對既定任務履諾、守諾，尤其是關係長遠發展的“百年工程”“千年大計”，必須方向明確、説了就算。同樣，給老百姓答應了的事，要千方百計幹成，要想方設法幹好，以高執行力換取羣眾高滿意度。

要多接力“定了就幹”的“硬承諾”，少以“面子項目”“打卡”。真理必須付諸實踐。政策定下後就必須踏踏實實去幹，用實踐檢驗真理；另一方面，必須突出實幹，避免上“面子項目”，杜絕以好看的“堆砌盆景”獲取“虛假”政績。各級黨員幹部要發揚“愚公移山”精神，對論證好的事情有韌勁、有耐心、有方法，不能蠻幹、也不能亂幹、更不能糊弄，要邊幹邊學，積累好的經驗和做法，以工作成效贏得羣眾滿意。

要多接力“幹就幹好”的“硬承諾”，少以“政績工程”“打卡”。工作乾的好不好，時間可以檢驗。“藍圖”繪得再好，只抓“政績工程”不幹“民生工程”，沒有好的落實，無異於海市蜃樓、白紙一張，這樣不僅耗費了時間和精力，浪費了資金，更會失去民心。A總書記指出：“共產黨打江山、守江山，守的是人民的心”。各級黨員幹部要守好初心，牢固樹立質量意識，把牢質量底線，統籌好進度與質量的關係、時間與效益的關係、成績與政績的關係，以實實在在的高質量贏得羣眾的信任，築牢執政之基，激勵一代代共產黨人接續奮鬥。

“行百里者半九十”。只有接續奮鬥才是通往成功的捷徑，只有接續奮鬥才能取得最終的成功。各級黨組織要高質量開展第二批主題教育，教育引導黨員幹部堅定理想信念，樹立正確的政績觀，“多接力”“少打卡”，“一張藍圖繪到底”，為全面建設社會主義現代化國家提供堅強思想保證。

“起承轉合”奏響主題教育“主旋律”

當前，各地第二批主題教育正緊鑼密鼓地推進，廣大黨員幹部以這次主題教育為契機，圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，在“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹”方面取得實實在在的成效，通過“起承轉合”奏響主題教育的主旋律，推動主題教育走深走實，答好主題教育“高分卷”。

下好謀篇佈局“先手棋”，助推主題教育“起”勢開篇。A總書記強調：“認真總結第一批主題教育的成功經驗，高質量推進第二批主題教育。”第二批主題教育涉及單位和人員範圍廣、類型多、數量大、任務重，各單位應嚴防“生搬硬套”，杜絕“等靠要”思想，發揚“拼搶實”作風，必須主動作為、科學謀劃、精心組織、統籌部署。要有“起步即衝刺，開局即決戰”的勁頭，先一步謀劃部署，先一步理論學習，先一步摸排情況，推動第二批主題教育打好地基、扎牢馬步、預熱蓄能。堅持讀原著學原文悟原理，確保部署安排落實落地落細，以勢如破竹之態，掀起學深悟透第二批主題教育的熱潮，做到搶抓先機、奮楫爭先，使理論學習入腦入心。

繫好承前啟後“連環扣”，助推主題教育“承”接落實。A總書記強調：“要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。”主題教育自上而下分兩批進行，由第一批轉入第二批，必須嚴防上下割裂、脱節斷檔。一方面，需要抓好經驗做法的銜接聯動，學習借鑑第一批主題教育中的有效做法和成功經驗，做到承前啟後，壓實主體責任，凝聚工作合力；另一方面，需要聚焦問題解決的攻堅克難，健全組織領導體系，建立問題清單動態管理機制，針對“表現在基層、根子在上面”的難題，各級單位要主動配合、積極認領，上下聯動做到同題共答、靶向治療，推動主題教育高效開展。

蓄好澎湃發展“新動能”，助推主題教育“轉”換成果。A總書記強調：“要抓好繼續整改和建章立制工作，把主題教育探索的好經驗好做法轉化為長效機制。”羣眾痛恨形式主義和過場走秀，若要防止“知行兩張皮”“雨過地皮濕”的現象，就需要保持常態化、形成長效機制。抓實建章立制工作，建立健全行得通、做得實、長期管用的制度機制。實現學思用貫通、知信行統一，要做到多在實效上用功，少在形式上費勁。一是抓實“關鍵少數”，以上率下發揮引領示範帶動作用，形成“頭雁效應”；二是抓實“學習載體”，通過讀書班、理論學習中心組、“第一議題”制度等，強化學習效果；三是抓實“典型案例”，通過“解剖一個問題”推動“解決一類問題”，切實將“問題清單”轉化為“成效清單”。

打好攻堅克難“持久戰”，助推主題教育“合”力攻堅。A總書記強調，要做起而行之的行動者，當攻堅克難的奮鬥者。主題教育的成效如何檢驗？關鍵是看羣眾的獲得感、幸福感、安全感有沒有得到提升，這就需要聚焦羣眾迫切需要解決的、長期未能解決的問題。堅持問題導向、刀刃向內、動真碰硬、真查實改，用好“深、實、細、準、效”五字訣，敢於往矛盾堆裏走，到問題堆裏去。對於查擺問題，要做到能整改的馬上整改，一時難以解決的，則要確定整改時限，緊盯不放，錨定目標，合力攻堅，堅持“當下改”與“長久立”相結合，切實把主題教育成果轉化為攻堅克難、促進發展的強大動力。

第二批主題教育要“勤而積之”

近日，A總書記在黑龍江考察時強調，第二批主題教育已經啟動，各地要堅持科學謀劃、統籌安排、分類指導，確保取得實效。廣大黨員幹部要錨定目標任務，保持昂揚奮發的姿態，秉持求實求真的態度，在火熱實踐中激發工作熱情，做到“勤而積之”，確保第二批主題教育取得紮實成效。

要“勤於知行”，保持“日拱一卒，功在不捨”的勁頭。腳步的“擲地有聲”在於披荊斬棘、攻堅克難，誓言的“擲地有聲”在於堅守崗位、勤勉幹事，對事業的熱愛、不懈奮鬥的精神可抵歲月漫長，在回望時，留下的是充實的日子和無悔的軌跡。作為黨員幹部，我們既要“勤學”也要“篤行”，既要心寄深情更要付諸行動，既要步履堅定更要腳步鏗鏘。要加強理論學習，在細學深悟中汲取其中的養分，以“日拱一卒”的精神“鑽厚板”，把學習成果轉化為幹事創業的強大力量。要朝着目標堅定不移向前、堅持不懈闖關，把“小我”的“浪花”融進大江大河，始終不改初心，時刻不忘奮鬥，讓初心輝映前行的“每一步”，讓奮鬥燃起“絢麗的火焰”，在“積跬步”中“行更遠”，在“至千里”後“行萬里”，在趕考之路上行穩致遠。

要“勤勉奮進”，保持“無懼風雨，攻堅克難”的鋭氣。鬥爭是事業發展的必然選擇，是黨員幹部的先鋒本色。作為黨員幹部我們要秉持“越是艱險越向前”氣勁，越是艱難險阻，越要奮楫前行，向着雄關再跨越，向着難關勇衝鋒，把奮鬥道路上的每一道“關口”跨過，保持須臾不滯、只爭朝夕的勁頭，雖陷逆境而能突圍，雖經坎坷而無畏懼，把對黨和人民的忠誠融入血脈，激發出拼搏的豪情，以“衝上前”的精氣神闖關奪隘。黨員幹部要多在基層歷練，做“淬火真金”、做“疾風勁草”，不怕實踐的摔打，在困難和挑戰面前“挺直脊樑”，保持一往無前的鋭氣和堅韌不拔的鬥志，在勠力同心中克難制勝，攻克新的“婁山關”“臘子口”，在新時代新徵程中不斷贏得主動、把握機遇、奪得勝利。

要“勤政為民”，保持“躬身為民，兢兢業業”的姿態。黨員幹部要主動、及時迴應人民羣眾的需求，要有“我必行之”的責任感，要有“馬不下鞍”的緊迫感，把人民羣眾的利益置頂於心，多到田間地頭和羣眾“一起勞動”，多到農房屋舍與羣眾“板凳同坐”，在多接觸、多互動、多聊天中拉近彼此的距離，把羣眾的每件小事都辦妥帖、做精細，用心用情做好“點點滴滴”，讓人民羣眾的幸福感和獲得感更強。金盃銀盃都不如人民羣眾的口碑。黨員幹部要盡心為民，虛心向羣眾求教，認真聽取羣眾的評價，評價好的方面要力爭更好，評價不夠好的地方要及時反思、找準差距，提升幹事創業的能力本領，把工作做實、做細、做好，為羣眾紓難解困，以履職擔當、勤勉奮進贏得人民羣眾的信賴認可，不斷提升為民服務的實際成效。

從“千萬工程”中解鎖調研的“正確打開方式”

近日，A總書記在浙江考察，來到義烏市後宅街道李祖村，瞭解當地因地制宜發展特色產業、推進鄉村振興等情況。 “千村示範、萬村整治”工程是A總書記在浙江工作時親自謀劃、親自部署、親自推動的一項重大決策。這一巨大工程的成功實施證明，正確的決策離不開調查研究，正確的貫徹落實同樣也離不開調查研究。當前，全黨上下正在大興調查研究之風，廣大黨員幹部要從“千萬工程”中解鎖調研的“正確打開方式”，切實推動調查研究走心、走深、走實。

感悟“千萬工程”中藴含的為民情懷，在“問需於民”中找準調研方向，讓調查研究走進羣眾“心坎裏”。“千萬工程”實施之初，立了三條標準，其中一條是“看老百姓口碑，考驗‘千萬工程’是否真正讓農民受益，是否促進經濟社會發展”。羣眾的呼聲牽涉的往往都是人民羣眾最關心、最直接、最現實的利益問題。廣大黨員幹部要深刻感悟“千萬工程”中藴含的為民情懷，始終把解決好人民羣眾最關心、最直接、最現實的利益問題作為調查研究的出發點和落腳點，一以貫之彰顯“辦實每件事，贏得萬人心”等鮮明立場，自覺問計於民、問需於民；同時，在調研過程中要自覺以“人民呼聲”為指針，注重把羣眾關心的焦點問題作為調查研究的選題和方向，主動深入基層一線親力親為、一抓到底，不能走個過場、提個要求就完事，要把惠民生、暖民心、順民意的工作做到人民羣眾的心坎上。

感悟“千萬工程”中藴含的問題導向，在“析理入微”中探索科學決策，讓調查研究求出問題“最優解”。“千萬工程”直面浙江發展“先天的不足”“成長的煩惱”“轉型的陣痛”，緊扣農村建設和社會發展明顯滯後這一深層問題，聚焦城鄉一體化這一根本問題，“深挖細研”找到的破解城鄉二元結構、解決城市和農村“兩種人”、探索農業農村現代化方式路徑問題的“公開講話”。廣大黨員幹部要深刻感悟“千萬工程”中藴含的問題導向，對於調研發現的問題要深查細糾、入木三分，敢於直面矛盾，勇於動真碰硬，切實把問題和矛盾摸清弄透，在解決問題中務求發展的務實作風和科學方法；同時，要發揚實事求是的工作作風，在調研過程中要主動邁開步子、撲下身子察實情，緊關注羣眾的“眼色”“臉色”，抓住“民聲脈搏”，聽懂“弦外之音”，在“析理入微”中探索科學決策，因地制宜提出新舉措、新招數。

感悟“千萬工程”中藴含的實幹擔當，在“久久為功”中求得調研實效，讓調查研究繪就實幹“春耕圖”。“一語不能踐，萬卷徒空虛。”20年來，浙江省始終把“千萬工程”作為“一把手”工程，保持戰略定力，一任接着一任幹，積小勝為大勝，創造了接續奮鬥不停歇、鍥而不捨抓落實的典範。事實證明，衡量調查研究做得好不好，關鍵要看調查研究的效果實不實。調查研究絕對不是一項短期任務，廣大黨員幹部要感悟“千萬工程”中藴含的實幹擔當，從摸準摸透一隻只“麻雀”開始，不斷增強看問題的眼力、謀事情的腦力、察民情的聽力，做到靜得下心來、耐得住寂寞，以水滴石穿的毅力讓調查研究“有真料”“夠火候”，使其成為自身終身的工作遵循和工作習慣；同時，要真抓實幹、狠抓落實，對短期內能解決的問題即知即改立行立改，對需要持續用力的問題緊盯不放、一抓到底，確保調研問題事事有迴音、件件有落實。

把握主題教育“找”的奧義

第二批主題教育面廣量大、直面基層，同羣眾的聯繫更緊密，碰到的問題更復雜，在推進過程中不免遇到各類層出不窮的問題和阻力。找出問題、直面問題、解決問題是主題教育推進過程的重要鏈條，找準、找全、找透是重要前提，廣大黨員幹部要始終堅持問題導向，強化問題意識，破難題要先把問題找準。

找準“出發點”，聚焦主題教育推進之問題。第二批主題教育時間緊任務重節奏快，要重點關注貫徹落實情況，時刻把穩舵保持航線不偏。重點關注學習教育覆蓋面是否夠寬、學習是否深入、學習宣傳的形式和內容是否“變味”，警惕只見“關鍵少數”不見“絕大多數”，謹防“轉發拍照式”學習。各地區要精心謀劃，時常組織開展“回頭看”，檢驗主題教育學習貫徹落實成效。不斷深化求真務實，促進全面發展，提升幹部業務能力，推動廣大幹部真學真懂真信真用。要善於總結提煉運用好第一批主題教育的成功經驗和有效做法，對標第二批主題教育，深刻把握主題教育開展有利於進一步教育引導廣大黨員幹部切實增強堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的思想自覺、政治自覺和行動自覺，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力的內涵意義。

找準“落腳點”，檢視黨員幹部自身之問題。主題教育開展推進，黨員幹部是主力軍，各地區要持續引導黨員幹部聚焦“找問題、立整改”，尤其要定期開展對照檢視問題查擺，多一些躬身自省。多問一問學習有沒有用心，有沒有跟上進度，學通弄懂了多少，運用到實際工作中還剩下多少。知不足而奮進。發現問題要“立行立改，長期執行”，時刻端正學習態度，提高思想認知，積極主動學，及時跟進學，帶着興趣學，融會貫通學。要多開展組織生活會、主題黨日等集體活動，通過黨員履職點評互評、開展黨風廉政教育、觀看榜樣英雄事蹟、重温革命紀念館等方式發現更多不足，以昂首挺膺之姿躬身入局，做到見賢思齊，見不賢而內自省也。要以“聞過則喜”的態度不斷增強針對性，貫徹落實“規定動作”，合理創新“自選動作”，注重將學習成果有效轉化為工作實效。

找準“關鍵點”，深耕人民羣眾關心之問題。羣眾關心什麼，期盼什麼，我們就解決什麼，推進什麼。如何知悉羣眾心聲，瞭解羣眾訴求，是解決問題的關鍵。要運用好調查研究這一傳家寶，念好“深、實、細、準、效”五字訣，出實招求實效察實情。營造察實氛圍。帶着感情走入羣眾，反求諸己換位思考，站在羣眾的立場設身處地的思考問題，循循善誘，用最樸實的話語邊聊邊問，接地氣才能合上拍，甘當國小生，虛心向羣眾請教，引導羣眾想説、真説、説真話。學會整理辨別。對羣眾反映的問題要記錄在冊，但不能照單全收，切忌以偏概全。注重分析甄別整理，去粗取精，辨別真偽，摸透實情，堅持從實際出發，實事求是，把最真實的情況問全、問深、問透，方能客觀準確地找準羣眾“急難愁盼”，保障羣眾安危冷暖。

練好主題教育“真功夫”

A總書記指出，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。當前，第二批主題教育已全面啟動，廣大黨員幹部要練好主題教育“真功夫”，在實踐“大熔爐”中“淬火升温”，在基層“責任田”裏“深耕細耘”，在夢想“大舞台”上“釋放光熱”，不斷創造經得起歷史和人民檢驗的實績。

在實踐“大熔爐”中“淬火升温”，下足摸爬滾打“硬功夫”。黨員幹部只有懷揣堅定的理想信念，朝着一個目標不懈堅持、不斷努力、不停奔跑，方能跨越山重見新景，繞過柳暗看花明，登頂新的山峯、領略新的風景。黨員幹部要點燃“奮鬥之火”，練就“無我之境”，把“小我”融入黨和人民的事業中，紮根基層沃土、投身吃勁崗位，在“磨礪”中展韌勁，在“淬火”中見真功，在實踐的“大熔爐”中多下“硬功夫”、多刷“經驗值”，不斷提升幹事創業的能力本領，真正做到“有兩把刷子”。黨員幹部要有奮進之心，不能躺在“功勞簿”上沾沾自喜、歇腳不走，而要敢於先行先試，勇於探索未知領域，做闖在前、不怕難的“干將”，汲取養分、紮實根基，以永不懈怠的姿態在新時代新徵程上創造出新業績。

在基層“責任田”裏“深耕細耘”，下足調查研究“深功夫”。調查研究要多下基層，堅持“腳步向下”，把基層的情況摸清楚，把羣眾的急難愁盼了解透徹，讓調查研究有收穫、見實效。調查研究的過程就是深入基層、融入羣眾的過程，要多走村入户、多脱鞋下田，要和羣眾聊生活趣事、產業發展之道，以“親民”之姿拉近和羣眾之間的距離，讓羣眾知願言、言不盡，把心底的情緒、心中的訴求傾訴出來，將羣眾反映的意見、反饋的問題收集起來，梳理為詳盡清晰的“問題清單”，確保項項清、都不漏。對於羣眾的“聲音”，黨員幹部要仔細分辨甄別，對問題的類型及時梳理，對問題不能療在“淺表”，而要精準診治，從研究一個問題到研究一類問題，把問題的癥結弄清楚。

在夢想“大舞台”上“釋放光熱”，下足實幹擔當“細功夫”。幹事成事，實幹為要。如果只是空想，不去行動，再好的規劃都難以實現；如果只是“雷聲大，雨點小”，最初的豪情滿懷也會逐漸消失殆盡。作為黨員幹部，我們在其位，就要擔其責、扛使命，面對前進道路上的各種風險挑戰要有“冒出來”的勇氣，面對難題要有“切磋琢磨”的匠心，以勇往直前的勁頭和水滴石穿的堅韌將難題解決好，盡心盡力盡責於事業，在幹事上專心致志、心無旁騖，爭創新的時代榮光。黨員幹部既要有勇於鬥爭的精神，也要有善於鑽研的本領，對於遇到的問題要善於分析，在解決問題好要及時把經驗和不足總結出來，要多做學習討論、多思心得體會，要多向廣大人民羣眾求教，把“學問”做好做深，以時不我待的緊迫感爭創佳績。

“四個一”讓流動黨員參加主題教育“不離線”

《中共中央關於在全黨深入開展學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的意見》指出，要注重抓好青年黨員、離退休幹部職工黨員和流動黨員的學習。當前，第二批主題教育正在開展，如何才能確保流動黨員全覆蓋、全過程參加主題教育？通過前期調研，認為基層黨組織應抓好“四個一”活動措施落實，讓流動黨員參加主題教育“不離線”。

開展一次排查，讓流動黨員“流動不流失”。基層黨組織要抓住節假日流動黨員返鄉時機，在前期集中摸底的基礎上，以黨支部為單位，以農村、社區、人才服務中心、新經濟組織、新社會組織、新就業羣體等行業領域為重點，結合全國黨員管理信息系統流動黨員管理子系統信息維護，對流動黨員進行一次集中排查登記，準確掌握流動黨員基本情況。要對流出、流入黨員逐一進行登記、建立名冊、做到底數清、情況明。流出地黨支部要嚴格落實主體責任，主動加強與流入地黨組織的對接聯繫，對符合條件的流動黨員及時督促轉接黨組織關係，對暫不具備轉接黨組織關係的，及時銜接流入地黨組織進行有效管理，確保流動黨員全覆蓋、全過程參加主題教育。

組織一輪學習，讓流動黨員“流動不斷學”。要利用黨支部微信交流羣及各類線上平台，及時推送A總書記關於本部門本領域重要講話和重要指示精神及主題教育最新學習內容，對標對錶A總書記關於本部門本領域重要講話和重要指示精神找差距、抓落實，引導流動黨員在接受紅色教育中守初心、擔使命。針對“三新”組織黨員、流動黨員，探索“戴黨徽、亮身份、明義務”等務實管用的方法途徑，提升教育實效。流入地黨組織還要依託“三會一課”、主題黨日等，組織轄區內流動黨員就近就便參加集中學習。流出地黨組織還要充分利用流動黨員節假日返鄉時機，採取組織生活、建言獻策、資源牽線等方式進行集中“補課”。

幫辦一批實事，讓流動黨員“離家不離心”。積極鼓勵在外創業有成黨員回鄉創辦企業，領辦項目，帶動周圍羣眾致富。充分利用流動黨員在外務工範圍廣、獲取信息速度快的優勢，動員、引導流動黨員為家鄉至少提供一條致富信息、聯繫一個投資商、幫助一人以上就業、為所在村做一件好事的“四個一”活動，真正把帶頭致富、帶領羣眾致富落實在實際行動中。要做好優秀農村外出務工黨員回引培養工作，對帶頭致富、帶領羣眾致富的黨員，納入村黨組織班子後備人才培養。要積極開展“學習身邊榜樣”活動，大力選樹宣傳一批擔當作為的流動黨員先進典型，樹立可信可學、可追可及的標杆。

建立一套制度，讓流動黨員“高飛不斷線”。基層黨組織要把開展好主題教育與加強流動黨員日常教育管理結合起來、一體推進，對加強流動黨員管理和組織流動黨員參加主題教育中形成的好經驗、好做法，及時以制度形式固化下來、推廣出去。探索建立流出地黨組織與流入地黨組織雙向管理機制、流動黨員日常聯絡制度、流動黨員“行前、中途、迴歸”報告制度，流出地黨組織要為每名流動黨員至少確定1名聯繫人，及時向流動黨員通報黨組織的重要情況，並督促流動黨員每半年至少向流出地黨組織彙報1次在外情況，強化日常教育的制度性和長效性。要充分發揮黨羣服務中心、黨性教育基地功能，向流動黨員全面開放，切實為加強流動黨員教育管理提供堅強制度保障、組織保障和服務保障。

“精筆妙墨”寫就主題教育“轉化”文章

目前，第二批學主題教育正在“火熱進行”。相對於第一批主題教育而言，第二批主題教育層級下移，參加單位和人員範圍廣、數量大，直面基層和羣眾，矛盾訴求多，任務更加艱鉅。廣大黨員幹部要認真做好第一批和第二批主題教育的前後銜接工作，以“精筆妙墨”寫就理論學習、調查研究、檢視整改三篇“轉化”文章，持續推動第二批主題教育取得更大成效。

“學”處“落墨”，以“温故知新”的學習自覺“觸類旁通”，寫就理論學習與科學工作思路的“轉化”文章。理論學習是開展主題教育的首要任務，也是黨員幹部最基本的必修課。只有將理論學習內化於心，和本單位、本部門實際工作相結合，轉化為科學的工作思路和工作方法，在開展工作時才能看得深把得準。理論的價值在於指導實踐，學習的目的在於轉化運用。廣大黨員幹部要做足理論學習成果的轉化運用“功課”，在學懂弄通上下功夫，更直接、更準確地掌握A習近平新時代中國特色社會主義思想的原理原意、精神實質和實踐要求，始終擺正學習與工作的關係，要走出機關，深入羣眾，深入基層，熟練地將這一科學理論藴含的領導方法、思想方法、工作方法運用到鄉村振興、教育、公共衞生、養老等重點工作和領域中去，進一步瞭解工作的規律、趨勢和必然性，準確把握其必然趨勢，切實把理論學習成果轉化為科學工作思路，不斷推動各項工作取得新突破。

“研”處“行筆”，以“腳踏實地”的精細調研“查缺補漏”，寫就調查研究與有效措施制度的“轉化”文章。A總書記強調，“注重調研成果轉化運用，在調查的基礎上深化研究，提高調研成果質量，切實把調研成果轉化為解決問題、改進工作的實際舉措。”調研的價值在於成果運用和成效轉化。廣大黨員幹部要堅持一切從實際出發，緊扣黨中央部署的重大課題，撲下身子、沉到一線，積極參與到社會發展需求、人民羣眾關切問題等各方面的調研中去。要堅持把制度建設作為調研成果轉化運用的着力點，按照“符合實際、擇優而轉、量力而為、能轉盡轉”原則，認真抓好典型案例的“細化解剖”，不斷推動從“解剖一個問題”到“解決一類問題”的轉化，努力把“問題清單”變成“成果清單”，將經過充分研究、充分論證的調研意見，及時以制度形式固定下來，落實為解決問題、促進工作的有效措施制度。

“改”處“出鋒”，以“抓嚴抓實”的整改力度“破題提效”，寫就檢視整改與推動發展實效的“轉化”文章。A總書記強調，要把問題整改貫穿主題教育始終。檢視整改既是主題教育的基本要求，又是推動主題教育見行見效的關鍵環節。廣大黨員幹部要堅持問題導向，不斷強化檢視整改成果運用，紮實做好巡察“後半篇文章”，聚焦影響制約高質量發展、人民羣眾急難愁盼、防範化解重大風險等方面的存在問題，抓實抓細檢視整改工作。一方面，要解決問題，切實推動檢視反饋問題整改清倉見底，統籌推進醫療、教育、養老等各類存在問題的整改，對工作中的短板、機制上的不足，全面進行查漏補缺，提升工作水平。另一方面，要堅持“當下改”與“長久立”相結合，把檢視整改融入日常工作，既抓好當前問題整改，又注重常態長效，切實把檢視整改成果轉化為推動高質量發展的強大動力，努力達到“整改一批、推動一片”的效果。

“守正創新”推動主題教育力“學”篤“行”

A總書記在多個場合強調要注重抓好第一批主題教育與第二批主題教育銜接聯動。與第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移，同羣眾的聯繫更直接，面對的矛盾問題更復雜，羣眾期待解決的問題更具體。廣大黨員幹部要深入總結、分析第一批主題教育成效，在不斷創新方式方法中錘鍊對黨忠誠的政治品格、練就真抓實幹的過硬本領、樹立不負人民的宗旨意識，努力做到學、思、用貫通，知、信、行統一，推動第二批主題教育“落地生花”，提質增效。

守“科學理論”之正，創“常悟常進”之新，讓“學思想”承上啟下有序“接力”。“決定一個人如何的是品行，決定一名黨員如何的是黨性。”百年黨史告訴我們，在任何時候、任何情況下，對黨忠誠都是第一位的，這是我們黨歷經百年風雨而始終充滿生機活力的根本所在。黨性修養不會隨着年齡的增長、職務的提升而自然增強，而是需要在不斷地學習、深刻領悟、始終踐行中逐漸強化。邁向新徵程，廣大黨員幹部要以此次主題教育為契機，深入學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持系統學、深入學、跟進學，在常學常新、常悟常進、常踐常得中堅定理想信念，在大是大非、大風大浪、大戰大考中，始終站穩立場，時刻保持“不畏浮雲遮望眼”的政治定力，從思想源頭上樹立正確、高尚的政績觀，始終做到志向不移、方向不偏，以堅定的信仰指引人生方向永不“偏航”。

守“艱苦奮鬥”之正，創“活學活用”之新，讓“重實踐”上下貫通聯動“發力”。“行百里者半九十”，推動主題教育落實落細來不得半點虛假，越是接近目標越不能盲目樂觀、鬆勁懈怠，而是要有“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，用實幹作風“打底”，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，埋頭苦幹、勇毅前行，實現既定目標。檢驗主題教育成效要靠工作落實來體現，只有敢於“啃硬骨”“涉險灘”，在實踐中淬鍊、成長，才能凝聚攻堅克難的澎湃力量，克服一切艱難險阻。廣大黨員幹部要把抓落實作為衡量政績觀的重要標誌，堅持在其位謀其政，敢於挑最重的擔子、啃最硬的骨頭，敢於到矛盾問題集中的地方去，及時發現並解決矛盾和問題，在實踐中經風雨、見世面、壯筋骨，凝聚拼搏之力、錘鍊過硬本領、發揚釘釘子精神，以實幹實績奮進新徵程、建功新時代，創造經得起實踐檢驗的業績。

守“人民至上”之正，創“服務理念”之新，讓“建新功”重心下移精準“着力”。“江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。”中國共產黨自誕生之日起便確定了始終為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命。回望黨的百年奮鬥路，“人民至上”的理念一以貫之，“一枝一葉總關情”的為民情懷讓我們黨始終受到羣眾的支持和擁護。在第二批主題教育中，要將“我將無我、不負人民”的崇高境界作為根本要求，實實在在幫助羣眾解難題、為羣眾增福祉，不斷增強人民羣眾獲得感、幸福感、安全感。要堅持為民服務，從人民羣眾普遍關注、反映強烈、反覆出現的問題入手，將一件件急難愁盼的事有效解決，匯聚成經濟發展、民生改善、社會進步的生動實踐。

第二批主題教育要“向更深處紮根”

近日，A總書記在主持召開新時代推動東北全面振興座談會時強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。廣大黨員幹部要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，注重“知行合一”、推動“學思結合”、練就“過硬功夫”，讓第二批主題教育“向更深處紮根”，確保第二批主題教育取得紮紮實實的成效。

“執着追求”扎牢理想信念之“根”，注重“知行合一”。心之所信越是堅定，步履越是能夠行遠，理想信念是支撐之力，激發着一代代共產黨人頑強拼搏、奮勇爭先。信仰是指引前行的“燈塔”，既能撥開“浮雲”，也能廓清“迷霧”，是精神之支柱，也是力量之源泉。在新時代新徵程上，廣大黨員幹部要在理論學習中築牢信仰之基，把理論所學轉化為實踐之力，錨定目標、奮進不止，以當“燃”不讓的事業熱忱和咬定不放的堅韌決心開拓進取，逢山則舉起開路之“斧”，遇水則架起能渡之“橋”，永葆不止步的闖勁和不服輸的拼勁。黨員幹部要堅持知行合一、學用結合，在實踐中打磨歷練，在基層一線摔打成材，加速知識的轉化，加深經驗的認識，讓主題教育跑出“加速度”。

“不懈求索”扎牢思考創新之“根”，推動“學思結合”。回望歷史，一代代奮鬥者邁開求知探索的步伐，點燃不懈創新的豪情，以上下求索的精神打開了“未知的世界”。無論是“神舟”飛天、“嫦娥”探月亦或是北斗組網，在航天事業的發展之路上，凝結着無數航天工作者的汗水和智慧，他們勤于思考、不斷探索，將思想智慧融於實踐，把經驗所得用於研發，正因如此，才有了一個個彪炳史冊的奇蹟。思想是充滿力量的，勤于思考、善於思考，就能夠打開新知識的“大門”、採擷智慧的“果實”。“學而不思則罔，思而不學則殆。”廣大黨員幹部要在學習中思考，思考工作“怎麼做”，思考步驟“怎麼做得更好”，思能周密、思能求新，在“學思結合”中不斷提升工作的成效，把各項工作任務落到實處更做得出彩。

“勤學苦練”扎牢能力本領之“根”，練就“過硬功夫”。大家都知道“一勤天下無難事”的道理，只要肯下功夫，願意潛心研究，就能把功夫“學到家”，就能把本領“學到手”，就能在能力本領上“更上層樓”。如果把時間花在學習上，就能學有所成、學有所獲；相反，如果把時間花在玩樂上，就會發現時間如流水般悄然而逝，而自己依然在原地踏步。多耕耘，才能多收穫。作為黨員幹部，我們必須保持勤奮之姿，勤於學習能夠提升自我，勤於幹事能夠為民紓難，勤於記錄能夠汲取經驗，“勤”對於我們的幫助是極大的。黨員幹部要在習慣上“嚴於律己”，在學習上“手不釋卷”，在行動上“絕不鬆懈”，繃緊“弦”、拉緊“弓”，做起而行之的奮鬥者，以勤勉之姿推動主題教育取得新成效。

以“亞運風”奏響第二批主題教育“進行曲”

10月8日晚，第19屆亞洲運動會在杭州正式閉幕，十多天來，中國運動健兒精彩的表現讓我們印象深刻，也為廣大黨員幹部立好了榜樣。隨着第二批主題教育啟動，廣大黨員幹部也要賽好主題教育“運動會”，緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，堅持在原著原文裏“摸一摸高”，在基層實地中“跑一跑腿”，在檢視自查上“發一發汗”，推動主題教育運動會“賽”出實效實績。

在原著原文裏“摸一摸高”，提“高”思想理論水平。開展理論學習，接受思想洗禮，是主題教育的題中之義，廣大黨員幹部要積極學習A習近平新時代中國特色社會主義思想。要“真學真悟”，整篇整塊讀、一段一段鑽、逐字逐句品，“原汁原味”領悟黨的創新理論和經驗總結，做到真學真信真用、學懂弄通做實；要“深學細悟”，既不貪快求全“囫圇吞棗”，也不望而卻步“淺嘗輒止”，坐得住、沉下氣，以飽滿的精神投入到理論學習之中，推動理論學習“入腦入心”；要“常學常悟”，理論學習沒有“發令槍”和“終點線”，要將理論學習擺在更加突出的位置，杜絕“被動學”，找到“學之樂”，以“繩鋸木斷，水滴石穿”的信念綿綿用力、久久為功，把堅定理想信念融入血脈、注入靈魂。

在基層實地中“跑一跑腿”，增“強”調查研究能力。沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權，隨着第二批主題教育的教育層級下移，範圍擴大，發現的問題也更加具體複雜。因此，開好主題教育的關鍵“下半場”，黨員幹部要積極“邁開腿”“張開嘴”，深入實地、走進羣眾、問政於民、問需於民，把情況摸清，問題找準，不能“只揀好話聽”，要多聽“掏心窩子話”，讓羣眾擔任調查研究比賽的“第一裁判員”。收集的問題和合理建議要分類梳理、系統謀劃，用心用情解決羣眾“急難愁盼”，把羣眾的小事當作自己的大事，把羣眾的難事當作自己的家事，做到發現問題不迴避不遮掩、解決問題不打折不拖延、觸及利益不推諉不護短，切實把調查研究成果轉化為推進工作的實際成效。

在檢視自查上“發一發汗”，抓“實”問題整改效果。檢視整改是確保主題教育取得實效的關鍵一環，“發一發汗”的過程是自查檢視、抓好整改、總結提升的過程，要切實增強做好檢視整改工作的政治自覺，“堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣眾切實感受到“家門口的難題”得到解決。檢視問題既要看“門面”和“窗口”，也要看“角落”和“後院”，像“辦好一個會，提升一座城”一樣“抓住一個點，解決一類面”，做到全方位檢視、全過程跟進。整改問題要仔細研究考量、總結經驗規律，力爭“不在同一個地方摔倒兩次”。同時，對已整改問題要定期進行“回頭看”，避免“僥倖心理”，堅決杜絕問題反彈和“一陣風”等現象。

打破理論學習思維定勢

第二批主題教育啟動以來，各地區各部門各單位堅持和運用第一批主題教育有效做法和成功經驗，紮實謀劃組織開展第二批主題教育，以學為先、學用結合、學以致用蔚然成風，但亟需警惕學過即學懂、學懂即做實的思維定勢。基層幹部身處一線，唯有在理論學習上下真功、苦功、實功，才能更好推動工作開展，解決羣眾急難愁盼問題，惠及羣眾衣食住行，提升羣眾口碑。

置頂理論學習。A習近平新時代中國特色社會主義思想是我們開展工作的根本遵循，學懂弄通做實、學思用貫通、知信行合一是基層幹部的必修課和必答題。要把握學習進度，緊扣第二批主題教育時間節點，秉持學不可以已的學習態度，先學一步，深學一層，着力學深悟透A習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論以及貫穿其中的立場觀點方法。要提升學習深度，杜絕走馬觀花、淺嘗輒止，突出重點學、聯繫實際學、帶着問題學，營造濃厚學習氛圍，真正實現以學促幹、以學促行。要拓寬學習廣度。充分結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、馬克思主義和中華優秀傳統文化等進行學習，融會貫通，夯實理論學習之基。

釐清工作脈絡。聯繫實際學是理論學習的題中之義，但前提是必須釐清工作脈絡。政府部門工作任務重、事務雜，要緊扣重點難點工作，聚焦長期與短期工作目標，分清輕重緩急，有意識梳理工作，進一步找準工作癥結，思考治療良方。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。要用好調查研究這一“傳家寶”，俯下身子、甩開膀子、邁開步子，紮實開展調查研究，切實找到法子改進工作、解決問題。“人民”一詞在黨的二十大報告出現177次，貫穿報告始終，充分體現出“江山就是人民、人民就是江山”。要站穩人民立場，將大局觀和為民二字體現在謀劃工作、推動工作中，着力釐清農村人居環境整治、招商引資、穩崗就業等與羣眾生產生活密切相關的工作，以工作質效檢驗學習成效、書寫惠民答卷。

抓實學用結合。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，篤行是學習的出發點和落腳點，只學不做假把式，只做不學傻把式。要聯繫實際工作開展學習，把學習“培育壯大戰略性新興產業，加快發展現代產業體系”等同新型工業化工作結合起來，主動擔當作為，切實匯聚合力持續推進新型工業化。要把學習“國有企業不僅要，而且一定要辦好”等與做強做優做大國有企業結合起來，把正工作風向標，切實在幫助國有企業發展上出實招、見實效。要把學習“要不斷為民營經濟營造更好發展環境，幫助民營經濟解決發展中的困難，支持民營企業改革發展”等與支持民營企業發展壯大結合起來，狠抓政策落實，持續優化服務，讓推動民營經濟高質量發展從紙面落到地面。

以學為先，方能安而不忘危、存而不忘亡、治而不忘亂。要牢牢抓住“學思想”這一首要任務，把握“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹”要求，自查自糾不利於理論學習的思維定勢，紮實學、深入學、持久學，切實以知識“豐收”推動工作提質、發展提速，收穫羣眾點贊。

主題教育莫搞“假把式”

學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第一批總結暨第二批部署會議強調，要全面貫徹落實黨中央部署，精心組織開展第二批主題教育。高質量推進第二批主題教育，不能信奉“拿來主義”，忙於“預設答案”，更不能“買櫝還珠”，只注重其“形”而未關注其“神”。各級黨組織要堅持貫徹好“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，保證學習、調研、整改不打折、不變通、不走樣，真正讓主題教育往深裏走、往實裏走、往心裏走，取得“實打實”的成效。

學理論莫做“客裏空”。第二批主題教育點多線長面廣，基層單位多、黨員羣體差別大、受教育程度參差不齊，不能“上下一般粗”、搞“大鍋燴”。注重把準目標要求，注重加強分類指導，才能對症下藥，真正讀出“真理的味道”，悟透“活的靈魂”，學到“看家本領”。要分層次、有步驟、精準化開展理論學習，區分好機關、學校、鄉鎮、村社區等不同層級、不同領域、不同對象特點，做到科學分類安排、優化指導方式，力求主題教育有效覆蓋。譬如，對縣處級以上領導班子和領導幹部，堅持以上率下，通過專題會議、理論學習中心組學習、主題教育讀書班、專題黨課等形式，深入開展集中學習研討；對黨員幹部和普通黨員，發揮黨支部政治功能與組織功能，依託“三會一課”、主題黨日活動為載體，充分利用紅色資源，抓緊抓實基層黨員教育；對無職黨員、銀齡黨員、流動黨員等，採取送學上門的方式，化身為“傳聲筒”“擴音器”，從而推動主題教育入腦入心，“飛入尋常百姓家”。

搞調研莫擺“花架子”。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”倘若只調不研、一研了之，拿材料取勝，無異於空中樓閣，很容易陷入“只見樹木，不見森林”的迷局。注重解決實際問題，歸根結底是為了造福人民，不能落入“形式主義”的窠臼、走進“虎頭蛇尾”的誤區。要打破“辦公室思維” ，主動帶着“問題”深入基層、深入一線，通過信訪接待、走訪座談、民生熱線等多種方式，與羣眾坐在一條板凳上“圍爐夜話”，多聽羣眾“味苦”“帶刺”的意見建議，讓羣眾打開“話匣子”，準確瞭解人民羣眾的所憂所盼。解決問題是主題教育的關鍵點，絕不能止步於、過關於查找問題，而不去深挖“根源”，讓調研成為“雷聲大，雨點小”的“爛尾工程”“面子工程”。要盯着問題改，對於反映強烈的民生問題，要真刀真槍堅決改、徹底改；對於“表現在基層、根子在上面”和單靠基層難以解決的問題，上級單位要主動認領，做到“同題共答”，絕不能推諉扯皮，患上“拖延症”。

抓整改莫説“差不多”。“抓而不緊，等於不抓；做而不實，不如不做。”問題整改關乎着主題教育實效，不能浮在面上，走過場、做樣子，搞表面整改、虛假整改、紙上整改。倘若問題整改變成形式主義、官僚主義，大搞“點到為止”，萌生“差不多”思想，只會導致小問題變成大問題、小管湧淪為大塌方，讓主題教育成為“一陣風”，失去了“原味”。要堅持目標導向，弄清楚“改什麼”，自覺對照理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律等6個方面內容，開展經常性“政治體檢”，掃描政治“軀體”，清除思想灰塵。要堅持問題導向，弄清楚“怎麼改”，對於查擺出來的問題，堅持掛圖作戰、銷號作戰，明確時間表、制定路線圖、下達任務書，一項一項抓整改，一個一個改到位，形成整改“閉環鏈條”。要堅持效果導向，弄清楚“如何落實”，通過建章立制、舉一反三，固化第一批主題教育探索的好經驗好做法，切實讓“長久立”有章可循 ，從而實現主題教育的常態化長效化。

善挖主題教育“經驗富礦”

分兩批有步驟開展學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，體現了自上而下的系統性。第一批主題教育積累的經驗為第二批主題教育提供了指導和借鑑。開展好第二批主題教育，要善挖第一批主題教育的“經驗富礦”，在理論學習上“鑿深入”，在調查研究上“接地氣”，在問題剖析上“量精準”，確保第二批主題教育取得實實在在的成效。

“鑿深入”方能“見紋理”，推動理論學習“入腦入心”。在談到理論學習時，常常會提及“沉浸式”學習。沉浸，就是全身心地投入，如木錘與刻刀，一點一點地“鑿深去”，領略噌響不絕的“文音妙響”。把一字一句看入心，保持全神貫注的精神狀態，就能看清文字背後的“紋路脈理”，由文知意、由句見理，融於方寸的是底藴，與心碰撞的是情懷，時光永不沉睡，在一頁頁書卷中記錄着光影，沉澱着氤氲不散的歲月幽香，意韻綿長、繞樑不絕；精神永遠鮮活，英雄楷模、時代榜樣、最美標兵的故事賦予我們力量，呼喚着我們在新徵程上接續奮鬥。理論具有豐富的思想內涵，黨員幹部要把理論學習融入日常、抓在經常，在“回溯”中知源流，在“靜思”中悟真諦，以“不厭百回讀”的熱忱推動認識再深化，推動精神境界再提升。

“接地氣”方能“入人心”，練就調查研究“看家本領”。調查研究不能“隔雲端”，只有雙腳踏在堅實的大地上，才能觸摸到民生的“脈搏”，聽到最直接、最真實的聲音，進而把村情民意“素描”出來。調查研究要順利開展，先要做到和羣眾“熟悉”，不但要熟門熟路，還要和羣眾互相熟稔，才能避免打開了家門，還隔着一道“心門”。在與羣眾聊天時，切不可擺出一副“高高在上”的樣子，讓羣眾有“疏離感”和“壓迫感”，羣眾坐得端正拘謹、眼神畏畏縮縮、口中吞吞吐吐，少了在家裏的自在愜意，少了與朋友的無話不談，少了想説就説的酣暢快意，談話就會產生“梗阻”，不但聽不到“心裏話”，更會與羣眾之間形成“厚障壁”。此外，善用羣眾語言，這是與羣眾建立聯繫的“通行證”。要主動轉變語言表達方式，多用樸實無華卻生動有趣的“土話”，拉近和羣眾的距離，讓羣眾真正把“話匣子”打開。

“量精準”方能“裁好衣”，掌握解決問題“真招實式”。問題有難有易，好比木頭，有的鬆軟、有的粗硬，要用心觀察問題的“輪廓線”，細緻剖析問題的“真模樣”，從問題入手做到“量體裁衣”。對實際問題要直接接觸和直觀體驗，不要道聽途説“知一二”，也不要霧裏看花“見大概”，要真正走進基層、沉到一線，把問題“撈起來”看個究竟，把問題的關節點和要害處瞭解清楚。找準了問題，要善用“顯微鏡”分析問題，在觀察上更細，在思考上更深，從見問題之“貌”到識問題之“質”轉變，在去粗取精、去偽存真中認識問題。在解決問題上，對於小問題不能“拖”，對於大問題不能“躲”，要以實打實的作風換取實打實的成效，要以堅持不懈、久久為功的幹勁創造條件解決問題，以“真招實式”將問題“打個正着”且“一網打盡”。

“小年輕”的劃“船”追“光”路

“各級黨組織要加強對第二批主題教育的組織領導和工作指導，把握不同層級、不同領域、不同對象的特點，結合實際，分類指導，上下聯動抓整改，讓羣眾看到實效。”9月底，A總書記在浙江考察時對抓好第二批主題教育提出明確要求。“小年輕”只有將“學思想、強黨性、重實踐、建新功”落到實處，做到真學、真懂、真信、真用，才能在劃“船”路上做一名堅定的“追光者”。

以勤學為“帆”，在“忠誠印寸心，浩然充兩間”中找準學習的“方向”，追尋“信仰之光”。人無信仰不立，黨無信仰不存。“小年輕”要領悟政治信仰的“堅如磐石”，主動把握主題教育契機，自覺加強理論學習。要結合當前時事熱點、真實案例等，挖掘理論學習的不同“花樣”、不同“造型”，充實理論學習的內容，豐富理論學習的方式方法，達到學思悟貫通、知信行統一的目標，提高理論學習的系統性、針對性、實效性。要牢牢把握深入學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想這一主題主線，把“學思想”作為首要任務貫穿始終，找準方向、明確路子，釐清學習需求，讀原著、學原文、悟原理，狠“鑿深井”，將深井一“鑿”到底，將晦澀拗口的理論知識轉變為“甘泉”，把“被動學”變成“主動學”，補足精神之“鈣”、築牢信仰之“基”、把穩思想之“舵”，學出堅定信念，學出絕對忠誠，學出使命擔當。

以勤幹為“槳”，在“大人不華，君子務實”中蓄滿實踐的“動力”，追尋“為民之光”。學習理論知識，就是要讓理論指導實踐、破解難題，實現理論與實踐的“良性互動”。A總書記在四川考察時強調：“檢驗推動發展成效，要看高質量發展是否有新突破、人民生活品質是否有新提升”。如今，不少深層次矛盾躲不開、繞不過，羣眾的揪心事、煩心事不少，“小年輕”要摒棄“坐而論道”的敷衍糊弄，以問題為導向，杜絕差不多就行式的滿足、稀鬆平常式的應付、鬆一口氣式的鬆懈，腳踏實地、履職盡責、修身律己，走出“舒適圈”，多到工作進展滯後、羣眾呼聲強烈的教育、醫療、住房等民生領域開展調查研究，接地氣、通下情，尋找真問題、去除偽命題，統籌謀劃，逐一擊破，控存量、減增量，迴應民生“期盼”，用羣眾打心底裏的支持檢驗主題教育成果。

以勤省為“舵”，在“欲無度者，其心無度”中堅定整改的“定力”，追尋“勤廉之光”。只有找準找實問題癥結和矛盾本質所在，明確“改什麼”，不找“萬能問題”敷衍應付、不用“小問題”虛晃一槍，才能將檢視整改落到實處，避免問題“野火燒不盡，春風吹又生”。“小年輕”要永葆初心，廉潔自律，樹立正確政績觀，盯緊盯牢全面從嚴治黨、羣眾急難愁盼、防範化解重大風險等方面的重點問題，發揚“刀刃向內”的自我革命精神，重點整治“半拉子工程”“形象工程”“面子工程”，建立“清單制+責任制+銷號制”台賬，按照台賬式管理、項目化推進的工作思路，實行掛圖作戰、專班推進，從根子上割除頑瘴痼疾，將“問題”清單變“成效”清單，形成“改準、改細、改實”的整改閉環。要堅持持續用力、久久為功，立足治標“當下改”，着眼治本“長久立”，深入剖析熱點、難點、痛點問題，堅決杜絕檢視整改出現“爛尾樓”，確保主題教育不虛、不空、不偏。

主題教育當有“見泉出水”之效

當前，第二批主題教育正火熱“進行中”，要抓好第一批、第二批主題教育銜接聯動、上下貫通，出實效、出真效。各級黨組織要切實着眼於第二批主題教育的新形勢、新要求、新內涵，錨定目標“泉眼”深鑿，以“點鑿深井”的真功學懂弄通思想要義，以“疏浚泉口”的實功挖清暢通問題根源，以“長流久遠”的硬功穩固建實長效制度，讓鮮活清冽的“甘泉”持續傾出、久久流暢。

以“點鑿深井”的真功學懂弄通思想要義。A習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化新的飛躍，藴藏着深厚的真理力量和實踐偉力。第二批主題教育涉及範圍更廣、領域更細、人員更多，面臨的矛盾問題更復雜，羣眾的“急難愁盼”更具體，這就要求各級黨組織在開展過程中更用心、更用情、更用力，切實把思想貫徹落實，把矛盾問題剜除解決。各級黨組織要從“學”上下真功，注重“點上發力”，學懂弄通主題教育確定的8種學習材料，逐字逐句學、逐段逐篇悟，以“温故而知新”的孜孜以求勁頭飽酣理論知識的“營養液”，讓幽幽清泉通過不斷“精雕細琢”傾湧而出，讓思想有如“醍醐灌頂”般洗禮滌盪，從內心深處深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

以“疏浚泉口”的實功挖清暢通問題根源。主題教育開展得如何，成效説了算，人民羣眾的滿意程度説了算，要切實實現既見“樹木”又見“森林”的成果。各級黨組織要活學活用調查研究等方法，使出“清浚通源”的實功，繞過“風景”“盆景”看“實景”“真景”，撥開“彩虹”見“烏雲”，揭開“面紗”瞧“真容”，關掉“濾鏡”看“素顏”，當好勤找問題、勤剖根源的“啄木鳥”，將腐敗“樹木”的“蟲子”找到、挖出、清除。同時，要在過程中仔細查究“病理”，對症下藥把“樹幹”修復好。面對一些長期的、隱匿的、根深蒂固的問題要不怕難、不畏險、不叫苦，以點着力挖清、鑿通、疏通淤點堵點，讓問題暴露出來，擺在枱面上解決，以上下合力“一竿子插到底”解決困民已久的問題，以左右協力“一網子撈乾淨”存在的隱患難題，切實挖清暢通問題根源。

以“長流久遠”的硬功穩固建實長效制度。A總書記強調，要堅持“當下改”與“長久立”相結合。解決問題不是一蹴而就，今天解決、明天照舊，只為“一時太平”只會“時時不太平”，只為“表面功夫”只會“表裏皆不行”。制度創新是難能可貴的，但也是讓“泉水”汩汩暢流、綿延至久的妙招和良方。讓主題教育成效久久為功，讓“清泉”惠及更多人民羣眾、惠及子孫後世，必須做好長效制度這篇“大文章”，不能“一拍腦袋”“靈光一現”，而是要在充分調研、反覆論證、全面徵詢、系統統籌、通盤考慮後細化完善。各級黨組織要在建立常態長效制度上使出“硬核功夫”，讓問題“火苗”在制度約束下“偃旗息鼓”，讓主題教育的甘甜泉水噴湧而出，流長、流遠、流深，滋養華夏大地，沁溢人民心田，真正實現海晏河清、朗朗沁香的和美景象。

主題教育要警惕“信息繭房”效應

第二批學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育已經開始，現如今身處大數據時代，大數據算法基於用户的社交關係和信息偏好，推薦與用户高度匹配的個性化內容，以至於沉浸在一個相對固定和封閉的信息圈裏打轉，這種現象就叫“信息繭房”。開展第二批主題教育的理論學習，必須在思想上政治上行動上高度重視，打破“心理牢”、跳出“舒適圈”、突破“次元壁”，走出思想認知的“信息繭房”，在“星火”中走向明亮的前路，確保第二批主題教育走深走實。

糾正“自我設限”，打破“心理牢”，走出“故步自封”的“信息繭房”。自我設限是一種典型的認知失調和固定思維模式，多指在表現情境中，個體為了迴避或降低因不佳表現所帶來的負面影響而採取的任何能夠增大將失敗原因外化機會的行動和選擇。很多黨員幹部首次接觸理論學習就有很強的牴觸情緒，談“理論學習”色變，談“理論學習”就發慌，實際上是不瞭解什麼是“理論學習”，內心逃避、排斥相關學習，故步自封，往往還沒開始就選擇放棄。這種典型的“自我設限”，需要廣大黨員幹部直面內心困境，破解自己對理論學習失敗的恐懼，快速行動去全面系統學、及時跟進學、聯繫實際學習，在整體掌握的基礎上，突出重點，有所精進。但不可只學習感興趣的內容，會狹隘自己的視線和格局，從“故步自封”走向“淺嘗輒止”，不利於工作開展。

解構“思維定勢”，跳出“舒適圈”，走出“淺嘗輒止”的“信息繭房”。思維定勢，也稱“慣性思維”，是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態，或活動的傾向性。大多人學習往往從自己的興趣與慣性出發，在談自己熟悉的領域、理論時，井井有條、頭頭是道，一旦換個話題，就顧左右而言它，這正是進入了“舒適圈”“温水區”，一旦沉迷，就會狹隘自己的視線和格局。而此時，在“舊框框”的人壓根意識不到自己認知的侷限性。對此，廣大黨員幹部要走出“淺嘗輒止”的“信息繭房”，不斷更新自己的知識庫，不斷尋找主題教育學習的新路徑、新方法，不“走馬觀花”、不做“管中人”，跳出慣性的侷限，以一種全新的角度去領會第二批主題教育學習的本質，結合實際有力有序有效用學習成果推進各項工作。

扭轉“認知失調”，突破“次元壁”，走出“主觀主義”的“信息繭房”。認知失調是一個人的行為與自己先前一貫的對自我的認知產生分歧，從一個認知推斷出另一個對立的認知時而產生的不舒適感、不愉快的情緒。為了緩解這種情緒人往往會傾向於否認新的認知，即使先前的認知可能在邏輯上是錯誤的、落後的。簡單來説，就是承認自己的錯誤是艱難的。在學習時，有些黨員幹部理論學習流於表面，不夠深入、不夠全面，未做到真正地入腦入心、融會貫通，致使理論與實際難以結合，但他們不會認定自己的學習不到位，只會誤認為學到的理論知識沒有實際的工作效用，從而打擊繼續學習的信心，甚至放棄學習。廣大黨員幹部要扭轉“認知失調”，將學理論指導與工作實踐結合起來，學深學透、融會貫通，在理論與實踐的反覆對比中做到知行合一，加深對知識的理解，提升實踐水平，突破理論和實踐的“次元壁”。

第二批主題教育當力戒“精緻務虛”

A總書記在多個場合強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。廣大黨員幹部要貫徹落實好“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，確保理論學習“坐得住”、調查研究“立得起”、檢視整改“改得實”，力戒“精緻務虛”。

理論學習要“坐得住”，祛除“虛浮氣”。創新理論的魅力與價值，惟有勤學善思才能入腦入心。現實中，一些黨員幹部認為理論學習是“虛功”，熱衷於做“看得見、摸得着”的事務性工作，不願靜下來學習理論知識，如板凳上長刺兒，坐不住、學不進、穩不住，久而久之，政治上的堅定、黨性上的堅定就無法保證。開展主題教育，如果理論學習不深化內化轉化，就背離了初衷，失去了原味。理論學習從來沒有捷徑可走，最忌心態浮躁、浮於表面。必須力戒“裝點門面”的形式主義，捨得下一番苦功夫，堅持讀原著、學原文、悟原理，在全面系統學、深入思考學、聯繫實際學的基礎上往深裏走、往實裏走、往心裏走，通過常學常新、學思踐悟，不斷加深對A習近平新時代中國特色社會主義思想豐富內涵、核心要義、思想方法的領悟理解，不斷夯實理論功底，堅定信仰信念，提高“政治三力”。

調查研究要“立得起”，克服“虛浮症”。調查研究是獲取真知灼見的源頭活水，是科學決策的前提和基礎。把調查研究作為開展主題教育的重要一環，是我們黨堅持自我革命，解決當前黨內現實問題的重要途徑。現實中，一些地方、部門的領導幹部卻染上了調研“虛浮症”，諸如“虛擬式”調研、“作秀式”調研、“報喜式”調研、“遊玩式”調研、“脱節式”調研等導致調研變調走樣，常常被基層和羣眾“吐槽”。要切實改進調查研究方式，發揚“一竿子插到底”的精神，沉到第一線，下到最基層，多到矛盾較多、困難集中、情況複雜的地方去，善於抓住關鍵問題，找準主要矛盾和矛盾的主要方面，防止“眉毛鬍子一把抓”。要抓好調研成果的轉化運用，及時上升為科學的決策部署、轉化為解題措施，不能“光開花不結果”，力戒“成果秀”。

檢視整改要“改得實”，拒絕“虛浮化”。“君子檢身，常若有過。”開展主題教育，檢視整改是提升主題教育成效的關鍵，檢視問題深不深、整改實不實，是對理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改的重要檢驗。自我檢視要克服“降格以求”的錯誤心態，不能“只拉弓不放箭”，敢於自戳痛處、見筋見骨，深挖根子問題，勇於糾正苗頭性、傾向性問題，以“聞過則喜”的態度和氣度，主動把自己擺進去、把思想擺進去、把工作擺進去，以“剝洋葱”的方式剖析黨性修養、理想信念、紀律作風方面的原因，真正切中“病灶”要害。要堅持“當下改”與“長久立”貫通起來，從“羣眾關切”入手，既重視對症下藥，又注重固本培元，既敢於刀刃向內、祛除沉痾積弊，又能夠觸類旁通、舉一反三，從完善機制、建章立制上入手，以問題整改的“閉環”提升主題教育成效，並交給羣眾評判。

爭做小麥式幹部 推動主題教育紮根基層沃土

“柳麥”是安徽省淮北市濉溪縣鐵佛鎮種植的優質小麥品種之一，其根系發達，杆壯穗大，且磨出的麪粉勁道十足。當前，第二批主題教育已在開展，要爭做“小麥式”的基層幹部，扎得住根、吃得了苦、斂得住芒、彈得出勁，賡續第二批主題教育的“接力棒”，推動主題教育紮根基層沃土。

出苗期“促根增櫱”，始終堅持以學促魂，築牢理想信念根基。“根深則葉茂，魂固則守正”，小麥在出苗期蓄力紮根是日後穗滿枝頭的必由之路。學做“小麥式”幹部要深學篤信A習近平新時代中國特色社會主義思想，積蓄“踔厲奮發、勇毅前行”的勢能。始終在思想上、政治上、行動上同以A同志為核心的黨中央高度保持一致，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，牢固秉持“店小二”精神，強化宗旨意識，深化幹羣“魚水情”，不斷提高人民羣眾的獲得感、幸福感和安全感。

拔節期“灌水追肥”，始終堅持以學增智，快速提升幹事本領。“夜來南風起，小麥覆隴黃”，小麥在拔節期需要吸收大量養分，是發育最迅速的時期。善做“小麥式”幹部，應當充分汲取主題教育的精神養分，深刻領悟黨的創新理論中的科學智慧。在日有所學、月有所累、年有所成中茁壯成長。通過讀原著、學原文、悟原理，把握好A習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。

抽穗期“治蟲防雨”，始終堅持以學正風，永葆清正廉潔本色。“愁雲蔽日層層軋，惡雨連天陣陣澆。”勤做“小麥式”幹部就要時刻緊繃政治紅線，時刻警惕思想“害蟲”，改進工作作風，力戒形式主義、官僚主義，撲下身子、沉到一線，貫徹落實勤儉節約、艱苦奮鬥的優良品質，持續錘鍊黨性修養，帶頭引領良好的政治生態和社會風氣。

成熟期“垂頭躬身”，始終堅持以學促幹，牢記為民初心使命。“大杏金黃小麥熟，墮巢乳鵲拳新竹。”小麥在成熟期穗粒飽滿，彎腰低首，等待收穫。爭做“小麥式”幹部要以飽滿的工作熱情、過硬的工作能力、堅韌的工作精神紮根基層、服務基層、奉獻基層，積極主動投身於民族復興的偉大實踐中。A總書記要求“堅持學思用貫通、知信行統一、匡正乾的導向，增強幹的動力，形成乾的合力，在以學促幹上取得實實在在的成效”，指引我們始終錨定為民造福的初心使命，披堅執鋭、主動作為，在為民辦實事中增長才幹，提高履職盡責能力和水平，躬耕不輟，持續推進中國式現代化取得新突破。

第二批主題教育切莫“依樣畫葫蘆”

當下，第二批主題教育正在全國如火如荼展開，許多部門單位結合自身實際進行了一些有益探索，但是也有個別部門單位迷戀於第一批主題教育的“現有答案”，就想照搬經驗“依樣畫葫蘆”，這種毫無創新、不費功夫的“拿來主義”自然與要求背道而馳，甚至會走入不思進取的誤區，只有真正“有的放矢”聚焦實際情況、克服懶惰思想，才能推動第二批主題教育走深走實、見行見效。

理論學習如“探源問道”，切莫畫“不動腦筋”的“複製版”葫蘆。“學而不思則罔，思而不學則殆。”理論學習作為主題教育的“主線”任務，絕不能以“交作業”“圖交差”的“副本”思維去對待，學出真信仰真信念、悟出真道理才是目的，只有不斷向“深處”探索，獲得獨屬於自己的見解和領悟，方能在探源問道中校正奮鬥航向、砥礪初心使命、叩準理想抱負。個別幹部覺得隨着第一批主題教育落下帷幕，已經學得七七八八了，大可不必“再動干戈”，但實際上這種散漫學習態度或者“吃老本”的心理狀態，只會讓人怠惰甚至走入“思想停滯”的困境之中，廣大黨員幹部要善於在學習中去偽存真、明辨是非、創新思考，充分結合工作職責和奮鬥實際去解鎖“真理寶箱”，真正在多想、多問、多思、多悟中實現“跳出侷限、站高一階”，堅決不畫“不動腦筋”的“複製版”葫蘆。

調查研究似“十月懷胎”，切莫畫“華而不實”的“浮誇風”葫蘆。“文以載道，以用為貴。”調研中的“拿來主義”就是不務實、不落地，其本質與“形式主義”無異，在現實生活和工作中，總有人想“走捷徑”、或者信奉“三下五除二”一錘定音的快刀斬亂麻，殊不知每一項疏漏或虛假、每一次敷衍或糊弄，於己、於單位、於工作、於羣眾都是極其不負責的表現。正所謂“不擔當，就不可能進步；不務實，就不可能成功”，廣大黨員幹部當讀懂“調查就像‘十月懷胎’，解決問題就像‘一朝分娩’”的言下深意，在不走老路、不玩套路中把調研做到深處、細處和實處，在“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”中看到事物的各個面、瞭解問題的癥結點，從而幹出“聲響”、答好“考卷”，不畫“華而不實”的“浮誇風”葫蘆。

檢視整改像“全面體檢”，切莫畫“虛假糊弄”的“潦草式”葫蘆。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”勇於直面問題、敢於修正錯誤本就是一個人乃至一個國家和政黨取得長久發展、實現不斷進步的重要方式，然而説起來容易、做起來卻難，特別是對於領導幹部來講，要主動糾偏補差、揭短亮醜，把自己的缺點和不足甚至錯誤和問題“曝曬”在他人面前，本就需要巨大的勇氣和魄力，所以“遮遮掩掩”“避重就輕”就成了檢視整改中常見的“現象”之一。廣大黨員幹部當有“吾日三省吾身”的覺悟、更得有“見善則遷，有過則改”的胸襟，在“全面體檢”中得出一份詳實的身體報告，給疾病來場“大動刀”、給隱患來次“提前預防”，“補好鈣”“強好筋”“壯好骨”,不走“搞假象”“説套話”“玩濾鏡”的老路子，不畫“虛假糊弄”的“潦草式”葫蘆。

推動發展應“久久為功”，切莫畫“急功近利”的“衝動派”葫蘆。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”堅持從實際出發，真抓實幹、久久為功是我們黨一直倡樹的正確政績觀，然而當下仍有一部分黨員幹部思想觀念不夠端正，盲目追求“閃亮政績”，大搞“形象工程”、“政績工程”、“數字政績”，丟掉了為人民服務的宗旨，犯上了“政績衝動症”，長此以往不僅會影響工作與個人成長，還會貽誤黨和人民的事業，應以“猛藥治痾”。從思想深處弄清楚“政績為誰而樹，樹什麼樣的政績，靠什麼樹政績”這一重大問題，發揚“功成不必在我，功成必定有我”的優良品格，在捨棄“小我”中成就“大我”，進而真正為民造福、為事業擔當，一步一個腳印地推動中國式現代化建設行穩致遠，不畫“急功近利”的“衝動派”葫蘆。

第二批主題教育要“保持勁頭”

A總書記指出，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。

當前，第二批主題教育已全面啟動，與第一批主題教育相比，第二批主題教育面向的基層問題更復雜，同羣眾的聯繫更密切，廣大黨員幹部要充分學習借鑑第一批主題教育經驗成效，保持深學細悟的“鑽勁兒”、深研細究的“實勁兒”、深挖細掘的“狠勁兒”，讓第二批主題教育“時刻在線”。

保持深學細悟的“鑽勁兒”，勤學善思、凝心鑄魂，以“學思結合”提升理論“基線”。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。當然，理論學習不能流於形式、浮於表面，沉得下心去學習領會，方能將其轉化為指導實踐的“根本”。廣大黨員幹部要緊抓第二批主題教育的學習良機，把學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想相關著作作為“枕邊書”“案頭卷”，深學細悟、常學常新，從中汲取思想偉力，以理論上的清醒確保政治上的堅定，切實讓A習近平新時代中國特色社會主義思想展現出強大的真理力量和實踐偉力。要發揚“擠”的意識、“鑽”的勁頭兒，避免在理論學習上抓而不緊、抓而不實的情況，嚴格落實學習制度、學習計劃，將自學、研討、實踐有機結合，真正做好學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想的深化、內化、轉化的各項工作。

保持深研細究的“實勁兒”，找準難點、疏通堵點，以“領題破題”把準調研“主線”。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。難點堵點是發展路上的絆腳石、攔路虎，更是打通與人民羣眾“最後一公里”的關鍵點。調查研究是謀事之基、成事之道，是做好各項工作的基本功，更是連接人民與政策的“關鍵橋樑”。第二批主題教育正在開展，廣大黨員幹部要藉此契機，聚焦主要問題，領好調研課題，撲下身子找準癥結、沉到一線對症下藥，不馳於空想、不騖於虛聲，以“鑿深井”的定力瞄準問題標靶，既看“高樓大廈”又看“背陰衚衕”，運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題。要將調研的腳步和羣眾反映的問題“同步”，不走經典路線、不做走馬觀花式調研，發揚“實”的作風，當好“孺子牛”，真誠傾聽羣眾呼聲、真實反映羣眾願望、真情關心羣眾疾苦，準確瞭解羣眾的所憂所盼，真正解決羣眾的急難愁盼，讓調查研究能夠真正地“研”之有效。

保持深挖細掘的“狠勁兒”，敢於亮劍、祛除雜念，以“檢視整改”構築廉潔“防線”。廉者，政之本也。A總書記指出，加強檢視整改，督促黨員、幹部正視和解決黨性黨風黨紀方面的問題，以新風正氣振奮人民羣眾發展信心。對於黨員幹部而言，廉潔從政、秉公用權是最重要的處事準則。廣大黨員幹部要有刮骨療傷的“狠勁”自檢自省，以自我革命砥礪廉潔品格，及時祛除思想上的雜念，時刻打掃政治灰塵，不斷糾正行為偏差，把好用權“方向盤”，繫好廉潔“安全帶”，構築起拒腐防變的“思想堤壩”，做到任何時候都要穩得住心神、管得住行為、守得住清白。對於突出問題，制定專項整治方案，採取台賬式管理、項目化推進的方式進行集中整治，動真碰硬、務求實效，做到既拿出當下“改”的辦法，又推進長久“立”的機制，堅持“當下改”與“長久立”相結合，確保整改整治常態長效。

赴一場先鋒旗幟的上新之旅

時下，第二批主題教育正在全國各地深入開展。作為引領廣大羣眾奮進新徵程的先鋒旗幟，每位基層黨員都應按照“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，真學習、重實幹、創實績、展新風，為黨性修養、擔當善為、廉潔奉公持續上新，共赴一場先鋒旗幟的上新之旅。

為黨性修養上新，讓先鋒旗幟始終屹立高揚。黨性修養是黨員一輩子的必修課，無論社會如何發展，崗位如何更迭，考驗如何艱鉅，黨員必須始終踐行黨旗下的莊重誓言。參加主題教育是黨員加強黨性修養的難得契機，要按照以學鑄魂的要求，通過學思想悟理論，好好補一補理想信念上的差距，好好增一增黨的創新理論的厚度，好好擦一擦共產黨員的形象。結合工作崗位，沉下心來讀原著、學原文、悟原理，我們的精神世界就得到一次洗禮，理想信念就得到一次加固，與黨中央緊緊團結在一起的“發條”就擰緊一圈，幹事創業的理論武器就強大一點，傾心愛黨、忠誠護黨、全力興黨的責任感就增進一層。通過紮實的學思想學理論，我們會更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，更加自覺做到“兩個維護”，更加主動鍛造“政治三力”，始終不渝跟黨走，永遠不偏航、不迷茫，讓黨員先鋒旗幟始終屹立高揚。

為擔當善為上新，讓先鋒旗幟始終正確引航。在羣眾心目中，黨員的形象就是黨的形象。黨員決不能把自己混同於羣眾，必須高擎旗幟站穩先鋒位置，始終為羣眾正確引領發展的方向、奮鬥的方向、實幹的方向。要做黨的創新理論的傳播者，通過篤學深悟，領會重要思想的核心要義，掌握藴含其中的立場觀點方法，理解本領域重大戰略部署，帶領羣眾掌握強大思想理論武器；要做創新工作的探路者，扭住工作的難點堵點，選準小而實的切入點，紮實做好調查研究，虛心汲取羣眾智慧，以務實管用的策略方法闖出工作新天地；要做打磨精品的匠心者，盯住亟待破解的問題，堅持邊學邊改邊實踐，自覺強能力、補短板，發揚勞模精神、工匠精神，以“不出精品不罷休”的執着，創造羣眾滿意、經得起歷史檢驗的工作實績。

為廉潔奉公上新，讓先鋒旗幟始終底色鮮亮。古語云：君子檢身，常若有過。廉潔奉公是我們黨贏得民心的重要法寶，是黨永葆先進性的本質要求。通過主題教育為廉潔奉公上新，永葆黨員先鋒旗幟本色，需要黨員時時重温黨規黨紀，對照崗位職責自查廉潔風險點，自覺約法三章，抵制各色誘惑，築牢思想堤壩，防止作風滑坡，在羣眾中立起坦蕩無私的純潔形象；需要黨員涵養“我將無我、不負人民”的深厚情懷，時刻秉持為人民服務的根本宗旨，淡泊名利，不計個人得失，在羣眾中立起一心為民的公僕形象；需要以人民好乾部焦裕祿、老英雄張富清為榜樣，以個人自律營建清廉、淳樸家風，在羣眾中立起明大德、守公德、嚴私德的模範形象。通過主題教育強化紀律規矩意識，牢固樹立清風正氣，黨員先鋒旗幟必將底色更加鮮亮，更具感召力、凝聚力、引領力。

推動主題教育形成“棘輪效應”

經濟學名詞“棘輪效應”是指人的消費習慣形成後具有不可逆性，即易於向上調整，而難於向下調整。當前，第二批學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育已全面啟動，廣大黨員幹部應清醒認識到教育沒有“時限”、學習並無“終點”，不要精心盤算着如何“順利過關”，不求實只求快，不求細只求過。這樣的錯誤認知只會導致主題教育“一陣風”，成果經不住檢驗，成效達不到長久。正所謂“事貴有恆，恆則必利”，要讓主題教育在全黨上下形成“棘輪效應”，引導黨員幹部不斷向上追求，在常思常悟、常研常得、常改常新的過程中讓主題教育成效不斷“融筋入骨”。

理論學習“保常態”，在“常思常悟”中汲取精神之鈣。紮實學習黨的創新理論，是幹好一切工作的“制勝法寶”，因此抓實理論學習不應只在“一時”而要保持“一貫”。做好學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想的深化、內化、轉化工作，就是在給理想信念“補鈣”，“精神補鈣”不是一朝一夕之事，應堅持不懈地積累、日益精進地強化，當“日日行不怕千萬裏，時時學不畏千萬卷”。只有將理論學習融入日常、抓在經常，探索建立長效化學習機制，堅持全面系統地學、原原本本地學、長期深入地學，在“學而時習之”的基礎上不斷“温故而知新”，扎深扎穩理論之“根”，壯大壯實知識之“葉”，才能克服思想“老化”“僵化”等問題，理想信念才不會生出“蛀蟲”，黨員幹部才不會得“軟骨病”。

調查研究“成習慣”，在“常研常得”中守護為民初心。調查研究是謀事之基、成事之道，不能為了完成任務、應付檢查，只在主題教育期間“轟轟烈烈”地開展，上面強調就重視、不抓就放鬆，“三分鐘熱度”的調研最終只會落得“一場空”，不僅失去了調研的本質意義，更會寒了老百姓的心。深入調查研究沒有“週期”只有“長期”，要時刻保持想幹事的渴望、能幹事的本領、幹成事的決心，把調查研究作為政治自覺、變成日常工作習慣，堅持經常性、制度化開展“走出辦公室到一線調研”活動，牢記“低頭聽”的羣眾路線，拜羣眾為師，向羣眾求教。多進農家院，少坐辦公室，深入一線取“真經”；多説土話，少打官腔，貼近羣眾獲“良方”，以持續化、高質量的調研切實推動破題解難機制常態長效。

檢視整改“見長效”，在“常改常新”中涵養清風正氣。檢視整改是貫穿主題教育全程的一項長期性、經常性的政治任務，是發現問題、解決問題的關鍵，不能只落在“當下改”“改一時”，更要深化“長久立”“持續做”。黨員幹部絕不能在主題教育結束後就將檢視整改“一扔了之”，躲在“點到為止”的舒適圈裏當“甩手掌櫃”，要始終保持正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，養成時時“照鏡子”“正衣冠”的習慣，以真抓實改“除病灶”的態度和久久為功“強筋骨”的毅力，一錘接着一錘敲，一茬接着一茬幹，持續對照黨章黨規、先進榜樣、羣眾期盼，對標對錶“自我診斷”“自我剖析”，“見筋見骨”深挖問題根源，找準關鍵“病灶”，不斷提高自身“免疫力”，切實推動檢視整改走向長遠、走向縱深。

用心做好第二批主題教育“結合文章”

A總書記在浙江考察時強調，各級黨組織要加強對第二批主題教育的組織領導和工作指導，把握不同層級、不同領域、不同對象的特點，結合實際，分類指導，上下聯動抓整改，讓羣眾看到實效。第二批主題教育涉及的單位和人員範圍廣、類型多、數量大、任務重，更要切實擔負起這項重要政治任務，聚焦主題主線和根本任務，緊密聯繫工作實際，用心做好主題教育“結合文章”，真正以全黨大學習推動思想大解放、能力大提升、作風大轉變、事業大發展。

堅持“學”與“思”相結合。“學而不思則罔，思而不學則殆。”只讀書而不思考，如同囫圇吞棗；只思考而不讀書，百害而無一利。學習是思考的基礎，思考是學習的深化。要堅持把學懂弄通做實A習近平新時代中國特色社會主義思想作為立身之本、履職之要，一篇一篇讀，逐段逐句悟，既要準確理解把握黨中央治國理政的新理念新思想新戰略，又要領會其立場觀點方法、道理學理哲理，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”。要做好理論學習的“結合”文章，堅持把理論武裝成果同區域經濟社會發展大局相結合，同本地區本部門本單位工作實際相結合，同人民羣眾所急所難所盼相結合，把思想方法、工作方法搞對頭，張弛有度、收放自如，不斷加強黨性修養，提升精神境界，增強發現問題、分析問題、根治問題的能力，真正做到知其然又知其所以然。

堅持“檢”與“改”相結合。細心檢視是發現問題、解決問題的關鍵前提，整改落實是衡量主題教育成效的重要標準。要堅持問題導向和結果導向，緊扣“理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律”六個方面，對標對錶A習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央重大決策部署，系統梳理調研發現的問題、推動發展遇到的問題、羣眾反映強烈的問題，列好問題清單、做好整改計劃。要發揚刀刃向內的自我革命精神，主動把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，對短期能夠解決的問題，立説立行、緊抓快辦，明確到人、具體到事，確保整改立竿見影；對需要持續推進的問題，滴水穿石、久久為功，做到不達目的不罷休；對反覆出現的問題，堅持“當下改”與“長久立”相結合，及時建立健全相關制度規定，推動整改落實落到實處，改出實效。

堅持“知”與“行”相結合。“知者行之始，行者知之成。”理論的價值在於指導實踐，學習的目的全在於運用。開展主題教育，關鍵所在就是要以學思想、強黨性的“知”來推動重實踐、建新功的“行”。要大力弘揚理論聯繫實際的馬克思主義學風，用好調查研究“傳家寶”，撲下身子，沉到一線，把脈問診、解剖麻雀，真正在火熱實踐中檢驗學習成果，在人民羣眾中探尋務實之策，使調研的過程成為加深對黨的創新理論領悟的過程，成為推動經濟社會發展的過程。要把學用結合、知行合一作為深化理論學習的出發點和落腳點，切實將包括“兩個結合”“六個必須堅持”在內的A習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論轉化為推動高質量發展、增進民生福祉、防範化解風險的思路舉措，轉化為全面從嚴治黨、推進自我革命的實際行動，不斷在新時代新徵程上展現新擔當新作為。

跑好主題教育“接力賽”

近日，A總書記在黑龍江考察時強調，第二批主題教育已經啟動，各地要堅持科學謀劃、統籌安排、分類指導，確保取得實效。黨員幹部要緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的主題教育總要求，扛起使命責任，凝聚起思維、意志、行動的力量，把各項工作推進好、落實好，跑好主題教育“接力賽”，推動第二批主題教育取得實效。

“思維活水”來自“創新之源”，要用“新招”做出“鮮菜”。釘釘子要講究方法，只有在正確的位置上發力，才能釘得平整牢固；擰螺絲要順着對的方向擰，如果反其道而行之，怎麼使勁落實也擰不上。這些我們司空見慣的生活常識告訴我們，只有找對方法使對勁，才能融入“巧”、化解“難”，達到事半功倍之效。在工作中亦是如此，如果遇到什麼事都是“扭頭問”尋經驗、“低頭看”找答案，藉助於已有的經驗、別人的經驗，思維就會“生鏽”，長此以往，在面對問題的時候就會陷入“不會思考”的境地。虛心好學是好事，但要把學到的、知道的和具體實際相結合，通過聯想、辨析、轉化來找“答案”，才能找到解決問題的最佳路徑。只有經常思考，才能讓“創新之源”不斷流，在工作實踐中不斷翻新“菜譜”，做出更多的“新菜式”。

“意志之堅”來自“實踐熔爐”，要用“寬肩”扛起“重擔”。種子穿破土層，靠的是堅韌不拔的意志，日久年深蓄積的能量凝成了碎土而出的力量；石竹在大風中卓然挺立，靠的是不屈不撓的信念，“任爾東西南北風”的堅定是它對抗疾風的力量。從某種意義來説，意志就是力量，是面對困難“不退後”的力量，是面對挫折“不折返”的力量，是面對挑戰“不屈服”的力量，是步步難而步步進的頑強，是浪潮雖急仍立潮頭的篤定，它是前進之路上戰勝艱難險阻的有力武器。黨員幹部要主動投身到實踐的“熔爐”之中，不在“等閒消磨”中度日，不做“躺平幹部”，能夠“起而行之”應對一切困難，在摸爬滾打中錘鍊過硬的能力本領，永葆“闖將”的精氣神。

“魚水情深”來自“繡花之功”，要用“實幹”譜寫“新篇”。黨員幹部要時刻不忘“從何而來”，這是我們心中的原點，是我們奮鬥的起點，是我們心心念唸的牽掛，也是我們足履不停的動能。在面對羣眾的急難愁盼時，黨員幹部不能把自己當成“旁觀者”“局外人”，高高在上、冷眼旁觀，只會寒了羣眾的心，讓羣眾感到厭惡；如果能主動走近羣眾，瞭解羣眾的需要，及時幫助羣眾解決所面對的難題，就能讓羣眾感受到真真切切的温暖。為民不是“臉熱”就行，也不是“空喊口號”就行，要以實幹擔當的態度為民服務，以“繡花之功”把每件小事做細緻，以“時時放心不下”的責任感為人民羣眾紓難解困，把為民使命扛起來，第一時間迴應人民羣眾的呼聲，以深深的為民情懷、實實在在的行動不斷提升羣眾的“幸福指數”。

主題教育貴“熱”忌“冷”

當前，第二批主題教育已經“火熱登場”，廣大黨員幹部應趁“熱”打鐵，在總結、沉澱第一批主題教育經驗的基礎上“乘勝而進”，推動第二批主題教育持續保持“熱運行”，以“滿格”狀態踏上新的“趕考”之旅。

理論學習要“冒熱氣”、切忌“冷灶台”。“路漫漫其修遠兮”，學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想不是一陣子的事，而是一輩子的事，要常修常煉、常悟常進，絕不能搞“一陣風”“一場雨”式學習。對於如何為學，毛澤東同志曾寫對聯自勉：“貴有恆，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”。有些地方為了搶當“遙遙領先”的領跑者，信奉“寧可累死自己，也要卷死別人”的“內卷”文化，一味追求形式上的“高大上”、內容上的“全而廣”，不僅抓不住重點，更讓基層黨員學得茫然、吃力，久而久之，“囫圇吞棗”的理論課程就變成了“冷鍋灶”，任你“添柴加薪”也難以再度“熱”起來。因此，要合理制定切實可行的學習計劃，按部就班地打穩基石，嚴防“三天打魚，兩天曬網”；要破除路徑“依賴”，創新學習方法和學習形式，圍繞必讀書目，在線上線下齊發力，開展特色鮮明的教育活動；要主動學習，發揚“擠”和“鑽”的精神，念好“勤”和“常”字訣，利用好集中學習和碎片化學習，讓黨的理論“入腦”“入心”“入行”。

調查研究要“現場熱”、切忌“冷骨風”。“能到現場就不在會場”。唯有貫徹落實“一線工作法”，直面羣眾，直擊矛盾，堅持在一線掌握情況、在一線領導指揮、在一線解決問題，與羣眾“坐在一條板凳上，圍在一張桌子前”，才能摸清實情、找準癥結、解決問題。少數地方背離調研初衷，坐在辦公室拍腦袋決定調研議題，將任務層層分解，逐級要材料，導致調研成了精心設計的“應試答卷”，而想要反映問題、期待受到關注的羣眾卻被“拒之門外”，冷落在秋風裏。腳下若無泥土，心中怎能有真情，黨員幹部要端正態度，走出“材料圍城”，沉到人民羣眾中，去親眼看、親耳聽，對羣眾的真實訴求，做到心中有數、有的放矢。既然要去基層，就不能扎堆前往模範村、產業園和觀摩點，這些先進典型的地方，交通便捷、情況明朗、問題較少，其場景路線被多次“設計打磨”、羣眾“久經考驗”，很難再有新收穫。俗話説，“吃別人嚼過的饃沒味道”，要前往到條件艱苦、問題複雜、矛盾突出的地方調研，深挖“隱祕的角落”，在“無人問津”“鮮有留意”的地方紓難解困，讓主題教育有血有肉、言而有物。

檢視整改要“熱作為”、切忌“冷應付”。君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。主題教育開展得好不好，主要看檢視問題、整改問題徹不徹底、到不到位。某些黨員幹部存在“躲”“逃”“繞”的思想，在檢視問題時不敢揭短亮醜，講問題“遮遮掩掩”，總是“避重就輕”，導致問題清單摻雜了不少“水分”。這種追求“面子”好看的假把式，只會淪為自欺欺人的內部娛樂，要清楚認識到“羣眾的眼睛是雪亮的”，問題整改好不好、實不實，能不能給羣眾帶來實實在在的好處和實惠，羣眾心裏自有桿秤。要堅持開門問效，把“話筒”交給羣眾，真誠邀請羣眾做“裁判”，暢通民意反饋渠道，讓羣眾監督貫穿主題教育始終。要做好銜接工作，不僅要鞏固好第一批主題教育的療效，更要緊盯羣眾反映強烈、長期沒有解決的問題，做到紮紮實實列清單、拿措施、定期限、出真招，確保高質量整改到位。此外，要抓好作風建設，以刀刃向內的韌勁“修枝剪葉”，讓務實擔當永遠在狀態，為整改落實取得“吹糠見米”“立竿見影”的實效保駕護航，寫好主題教育總結的“後半篇文章”。

接好“銜接棒” 畫好“同心圓”

A總書記指出，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。第一批主題教育自開展以來，形成了一系列行之有效的做法和成功經驗。在開展第二批主題教育時，一定要接好學習、調研、整改的“銜接棒”，畫好凝心鑄魂守忠心、為民解憂踐初心、推動發展顯真心的“同心圓”，高起點、高標準、高質量推動主題教育取得新成效。

接好“學習”棒，勤學善思、學思結合，在“凝心鑄魂”中秉承對黨忠心。“思想是行動的先導，理論是實踐的指南。”只有始終堅持把理論學習作為首要政治任務並貫穿主題教育始終，才能引導廣大黨員幹部學出堅定信仰、學出絕對忠誠、學出使命擔當。黨員幹部要抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，接好“學習”棒，把學習A習近平新時代中國特色社會主義思想作為必修課、常修課，用好《A著作選讀》《A習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等學習材料，逐字細讀、逐句研學、逐篇領會，讀出“原味”、學出“精髓”，切實把理論學精、把思想學透、把道理學深，做到知其然更知其所以然。要堅持用什麼學什麼、學什麼思什麼，突出學習重點、抓住思考關鍵，推進理論學習往深裏走、往實裏走，學出更加堅定的理想信念，夯實對黨絕對忠誠的思想根基。

接好“調研”棒，體察實情，解剖麻雀，在“為民解憂”中踐行為民初心。“調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功”。其中調查是基礎，研究是關鍵，沒有前期詳盡的“調”，後面的“研”是“無米之炊”；沒有後續分析的“研”，前面的“調”亦是“徒勞無功”。黨員幹部要牢牢掌握這個“傳家寶”，在調查活動中，要撲下身子、沉到一線，多到困難多、羣眾意見集中、工作打不開局面的地方調研，去跟羣眾“掏掏心窩子”“嘮嘮家常”，瞭解羣眾的操心事、煩心事、寒心事，真正把情況摸清、把問題找準。同時，針對調查結果要注重轉化運用，深化研究、提高質量，在羣眾的“操心事”上出真招，在羣眾的“揪心事”上出實招，在羣眾的“煩心事”上出硬招，持續辦妥辦實辦好涉及羣眾利益的每一件事，切實把調研成果轉化為看得見、摸得着的實效，讓主題教育落地落實。

接好“整改”棒，找準病灶、對症下藥，在“推動發展”中彰顯幹事真心。A總書記強調，“檢查檢視整改成效，要看問題癥結是否找準、整改整治是否到位”。黨員幹部要丟掉“丟人丟臉”思想包袱，敢於“掀底”“亮醜”，主動對標對錶，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深入細緻查不足、找差距，在思想根源、行為表現上找問題，做到不掩蓋、不迴避、不推脱，形成全面準確、針對性強的問題清單，把“查”落到實實在在的問題上去。檢視整改最終要落到實實在在解決問題上。要嚴格遵循主題教育的整改要求，把“處方”開對，針對不同問題“對症下藥”，對於短期能夠整改做到即知即改、立行立改，一時解決不了的，要盯住不放、持續整改，做到問題不解決不鬆勁、解決不徹底不放手、羣眾不滿意不罷休，真真正正地把“改”貫徹下來，讓主題教育行之有效。

促進理論學習“深化、內化、轉化”

重慶市武隆區堅持把理論學習貫穿始終，在學深悟透、知行合一上下功夫，採取多種方式教育引導黨員、幹部來一次理論大學習、思想大武裝，推動主題教育不斷走向深入、取得實實在在成效，切實把學習成效轉化為堅定理想、錘鍊黨性和指導實踐、推動新時代武隆發展的強大力量。

一是領導帶頭促深化。堅持讀原著學原文悟原理，以“4+3”方式舉辦為期7天的讀書班，組織區級領導幹部認真學習中央指定的學習材料，全面學習領會A習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義和實踐要求。在學好4本必讀學習材料的基礎上，結合工作實際研讀4種選學材料，立足武隆獨特優勢，聚焦學習A生態文明思想、促進文旅融合發展的重要論述，通過個人自學、分組交流、集中研討等方式，深挖理論和實踐富礦。跟進學習A總書記最新重要講話和文章，結合分管工作和崗位職責梳理完善學習模塊，實時補充、動態更新，推動成型本行業本領域的知識體系、工作模塊和價值判斷，增強學習的全面性系統性針對性。

二是體系學習促內化。堅持幹什麼學什麼、缺什麼補什麼，幫助各級黨員幹部不斷完善自身知識體系，努力把馬克思主義看家本領學到手。組織黨員幹部再學習再領會A總書記對重慶所作重要講話和重要指示批示精神，深刻把握藴含其中的道理學理哲理，切實把黨的創新理論轉化為堅定理想、錘鍊黨性和指導實踐、推動工作的強大力量。鼓勵處級以上領導幹部運用PPT脱稿方式開展研討交流，倒逼自己學、自己講、自己悟。區級領導讀書班期間，9名區委常委領學自學、深入交流，14名市管領導PPT演示、脱稿交流，做到見人見事見思想，學習效果可視可感可互動。基層黨組織形成黨員“三會一課”集體學、閒暇時間抽空看，流動黨員線上學，老年黨員上門送學的學習模式。黨員、幹部利用院壩會、樓棟會、小組會等場合，以黨內教育引導和帶動全社會的學習，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。

三是知行合一促轉化。大力弘揚理論聯繫實際的馬克思主義學風，引導黨員、幹部着眼推動高質量發展，堅持從黨的創新理論中找理念、找思路、找方法、找舉措。扛牢全市唯一旅遊國際化試點區縣責任，縱深推進以國際化為引領的武隆旅遊“三次創業”，進一步優化“聚焦生態價值轉化”“聚焦清潔能源發展”“聚焦綠色製造和綠色消費”3條路徑，做好治山理水、顯山露水的文章，為全區加快建成世界知名旅遊目的地、綠色發展創新示範區提供正確方向和行動指南。高質量推進鴨江火車站擴容改建及配套項目建設，將其打造成為跨區域性物流分撥集散中心、武隆融入西部陸海新通道的樞紐節點、戰略節點。加快半山城區、高鐵商務區建設，打造羊角温泉不夜城，加快推動啟明東方星聚城、喀斯特文化休閒中心綜合體建設，做靚城市門户片區有機更新項目，全力創建全國文明城區。深入實施惠民暖心優服行動，加快推進24件市區兩級民生實事，大力推動實驗中學遷建、人民醫院“三甲”創建，用心用情解決羣眾急難愁盼問題。

解鎖第二批主題教育的“奮鬥姿態”

A總書記日前在主持召開新時代推動東北全面振興座談會時強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。第二批主題教育涉及單位和人員範圍更廣、類型更多、數量更大，廣大黨員幹部要在總結運用好第一批主題教育有效做法和成功經驗的基礎上，解鎖第二批主題教育的“奮鬥姿態”，“起而行之”動起來，用心用情用力創造出經得起歷史和人民檢驗的實績，確保第二批主題教育取得紮紮實實的成效。

解鎖“增長見識、拓寬思維”的“求學之姿”，讀原著、悟原理，在紮實有效的理論學習中推動第二批主題教育入腦入心。“千錘百煉始成鋼，百折不撓終成才。”人的思想和行為，往往是其受教育的結果。正確的理想信念往往是由正確良好的教育產生的，所以要想黨員幹部堅定理想信念就必須靠教育，靠思想灌輸，靠不斷地學習來不斷加強黨性鍛鍊，提高黨性修養。現階段第二批主題教育層級下移，涉及面更廣，黨員幹部堅定理想信念是“打鐵還需自身硬”的本質要求。要把理論學習作為首要任務貫穿主題教育始終，推動黨員幹部在深學細照篤行中提高理論素養、堅定理想信念、昇華覺悟境界、增強能力本領。要更加註重分級分類指導，針對不同參加單位和人員類型，因地制宜、分類施策，同時組織黨員精讀細學學習材料並安排討論發言環節，讓黨員幹部用心用情感悟思想偉力，從而把學習成果轉化為幹事創業的強大動力。要注重全面系統學，原原本本學、融會貫通悟，深刻把握理論精髓，根據各單位自身實際情況進行主題教育學習安排，切實做到規定動作高質量、自選動作有特色。

解鎖“躬身入局、真摯為民”的“挺膺之姿”，聽民聲、找問題，在持續深入的調研走訪中推動第二批主題教育走深走實。“刀在石上磨，人在事上練。”調查研究是謀事之基、成事之道，是做好一切工作的法寶。在全黨大興調查研究，是這次主題教育的重要內容。現階段第二批主題教育羣眾期望更高，要準確把握原則方法，科學謀劃、統籌推進。要更加註重回應羣眾期盼，領導幹部帶頭深入開展調研，主動聽取羣眾意見、接受羣眾監督，以上率下、示範帶動，讓調查研究成為經常性工作，在全黨蔚然成風，才能發現真問題、真解決問題。各單位要堅持以A習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞黨的理論和路線方針政策、黨中央重大決策部署和工作要求，研究制定務實的調研方案，謀劃確定重點調研課題，結合工作實際，緊扣職能職責，細化調研內容，做深做實調研“功課”。同時，要針對調研中發現的共性問題、重點突出問題進行系統化梳理和歸納，形成問題清單、責任清單和成果轉化清單，寫好調查研究的“後半篇文章”，繼續謀劃、持續落實，爭取取得階段性成果。

解鎖“較真碰硬、不破不立”的“涅槃之姿”，改問題、求實效，在深刻入髓的檢視整改中推動第二批主題教育見行見效。“不破不立，破而後立。”敢於直面問題、勇於修正錯誤，是抓好學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的關鍵。第二批主題教育必須始終堅持刀刃向內、動真碰硬，實事求是、務求實效，更加註重解決實際問題，以真改實改檢驗主題教育成效。各級黨組織和廣大黨員幹部要精準查擺問題，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，對照上級要求和自身工作實際，深入排查高質量發展、民生保障、全面從嚴治黨等方面的突出問題。要有真找問題，直面問題的勇氣，不掩蓋、不逃避、不推脱，不拿模稜兩可的“萬能問題”敷衍了事，不找無關痛癢的“小問題”虛晃一槍。同時，還要真改實改，以釘釘子精神破解難題，當下能改的問題，要明確整改時限，按期整改到位；短期解決不了的問題，需明確具體措施、整改時限、責任分工，緊盯不放；對於反覆出現的問題，要注意舉一反三，不斷完善機制，防止問題反彈，做到治標又治本，不斷鞏固拓展主題教育成果。

開展主題教育須精準

A總書記在東北全面振興座談會上強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。開展好第二批主題教育，必須始終堅持對標對錶，精準把握主題教育部署要求。

注重聚焦主題主線，把握方向不跑偏。第二批主題教育時間緊、任務重、標準高、要求嚴。開展第二批主題教育時，必須緊緊圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，牢牢把握深入學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想這一主題主線和根本任務，充分借鑑運用第一批主題教育成功經驗，堅持學思用貫通、知信行統一，堅持理論學習、調查研究、推動發展、檢視問題、建章立制等重點措施有機融合、一體推進，全面落實“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹”的重要要求，確保實現凝心鑄魂築牢根本、錘鍊品格強化忠誠、實幹擔當促進發展、踐行宗旨為民造福、廉潔奉公樹立新風的目標。

注重加強分類指導，把握任務不泛化。第二批主題教育直接面向基層、面對羣眾，範圍廣、類型多，數量大，決不能搞“一鍋燴”“眉毛鬍子一把抓”，在具體實施上加強分類指導。既要突出抓好縣處級以上領導班子和領導幹部主題教育，又要抓實基層黨組織主題教育。要從實際出發，針對不同領域、不同羣體、不同層級、不同對象的特點，緊盯關鍵環節和重點任務，區分不同情況，因地制宜、分類施策，堅持不搞“一刀切”，採取務實管用、簡便易行的措施推動主題教育取得紮實成效。領導幹部要積極發揮頭雁作用，堅持以上率下、突出示範引領，帶頭在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹上下功夫，推動主題教育各項工作有力有序、有聲有色開展。

注重解決實際問題，把握質效不落空。主題教育搞得好不好，不在於形式有多新、內容有多雜，而要體現在有沒有把工作做細做紮實，解決真問題。第二批主題教育參加單位同羣眾聯繫更直接，面對矛盾問題更復雜，羣眾期待解決問題更具體。這就需要廣大黨員幹部持續強化“有解思維”，發揚鬥爭精神，帶着問題學、奔着問題去、盯着問題改，始終把解決問題貫穿始終，確保檢視問題不虛、整改問題不拖、專項整治不軟，實打實、硬碰硬拿出解決辦法，讓羣眾看到黨和政府的決心，感受到實實在在的變化，發自內心地豎起大拇指。

注重強化統籌聯動，把握銜接不斷線。今年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，不僅要組織開展好主題教育，還要全面推進黨政機構改革，更要全力打贏經濟發展硬仗，努力取得新進展、實現新突破。只有始終堅持圍繞中心、服務大局，統籌聯動、一體推進，才能切實把主題教育實際成效轉化為攻堅克難、幹事創業的強大動力。要堅持兩手抓、兩促進、兩不誤，將主題教育同貫徹落實黨中央各項決策部署結合起來，同貫徹落實A總書記重要指示精神結合起來，同本部門的中心工作結合起來，錨定目標、緊鑼密鼓、加壓奮進，把主題教育的實效體現在黨員幹部精神提振上、發展問題破解上、全面振興提質增效上。

以主題教育之火燃亮基層萬盞燈

A總書記強調：“這次主題教育不劃階段、不分環節，要把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改貫通起來，有機融合、一體推進。”基層一線是第二批主題教育的主陣地，我們要牢記A總書記的囑託，讓主題教育點亮基層萬家燈火。

燃理論學習之火，在深學細悟中點亮思想引航長明燈。重視理論學習是我們黨推動事業發展的成功經驗。基層黨員幹部要高度重視理論學習，坐下來靜下心讀原著學原文悟原理，以真功夫、苦功夫、細功夫深入領會A習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質和實踐要求，以“書讀百遍，其義自見”的恆心去領悟，在學以致用中不斷提高履職盡責的能力和水平，為幹事創業“充電賦能”，點亮基層事業發展的道路。

燃調查研究之火，在走找想促中點亮民意實情探照燈。調查研究是我們黨的“傳家寶”，也是推進各項工作事業的謀事之本和成事之基。A總書記指出：“開展調查研究就是走羣眾路線。”基層黨員幹部要有“一枝一葉總關情”的為民情懷，做到俯下身子傾聽、邁開步子走訪、扎入基層一線，與實踐相結合、與羣眾心連心，將調查研究走細走深走實，去發現瞭解羣眾痛點難點堵點問題，歸納總結基層生動實踐經驗，思考提煉出工作新思路新方法，把調研成果轉化為解決問題、促進工作的實際舉措。

燃推動發展之火，在真抓實幹中點亮發展前進跑道燈。實現高質量發展是中國式現代化的本質要求、是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。A總書記明確把“推動高質量發展”作為本次主題教育的一項重點措施，強調要以推動高質量發展的新成效檢驗主題教育成果。基層黨員幹部要將開展主題教育同自身的工作結合起來，堅持教育和發展兩手抓、兩促進，以主題教育學習指導基層發展實踐，堅持學用結合、以學促幹，以“不待揚鞭自奮蹄”的行動自覺將主題教育的學習成果轉化為推動高質量發展的強大動力。

燃檢視整改之火，在望聞問切中點亮問題剖析無影燈。檢視整改是主題教育的落腳點，檢視整改問題的效果直接關係着主題教育的成效。A總書記強調，要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣眾切實感受到解決問題的實際成效。基層黨員幹部要系統梳理調查研究發現問題，列出問題清單，找原因，補不足，查短板，強弱項。用羣眾的獲得感、幸福感、安全感檢驗主題教育效果，在立行立改、動真碰硬中以“不破樓蘭終不還”的決心將“問題清單”轉變為“成果清單”，持之以恆推動主題教育走深走實，在基層遍地生花。

第二批主題教育當持續保持“在狀態”

近日，A總書記在主持召開新時代推動東北全面振興座談會時強調，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。廣大黨員幹部當再次鼓足幹勁，領悟好“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，在總結、沉澱第一批主題教育經驗的基礎上，推動理論學習更深一層、調查研究更深一步、檢視整改更深一籌，時刻保持思想、實踐、作風“在狀態”，以實際行動推動第二批主題教育走深走實、見行見效。

持之以恆強化理論學習，求知善讀、深思細悟確保思想“在狀態”。知之愈明，則行之愈篤。開展好第二批主題教育，是新時代黨員幹部用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作的迫切需要，也是開創事業發展新局面的根本要求。廣大黨員幹部要接好“理論學習”接力棒，充分發揚“擠”和“鑽”的精神，堅持讀原著、學原文、悟原理，始終堅持把學習A習近平新時代中國特色社會主義思想作為一切行動的思想先導，研究透內涵要義、理清楚邏輯關係、把握準精神實質，理解掌握其內在邏輯，準確把握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。要堅持學思用貫通，結合自身工作實際，在學習過程中多問自己幾個問題，帶着思考學、帶着問題學、帶着責任學，努力掌握新理念、新思想、新戰略，讓理論研究往深裏走、往實裏走、往心裏走，借第二批主題教育學習，堅定勇毅前行的初心。

身入心至開展調查研究，尋根究底、探源溯流確保實踐“在狀態”。沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。與第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移，同羣眾的聯繫更直接，面對的矛盾問題更復雜，羣眾期待解決的問題更具體。這就要求廣大黨員幹部要將“鏡頭”對準基層第一線，聚焦羣眾關心、社會關切、工作關聯，把田間地頭、街頭巷尾、工廠車間作為調研“主陣地”，全方位傾聽民聲、收集民意、匯聚民情，確保調研“不流於形式”“不浮於表面”，真正把情況摸清摸透，把原因找準找實。要多層次、多方位、多渠道開展調研，遠的近的都要看、好的壞的都要聽，在全面瞭解掌握實情的基礎上，充分聽取各方面意見，綜合分析研判各方面因素，由表及裏解剖“麻雀”，找出解決問題的新視野、新思路、新辦法，努力把“問題清單”變為“成果清單”，真正做到“調”出實情、“研”出實招。

力求實效抓好檢視整改，對照查擺、立行立改確保作風“在狀態”。A總書記強調，人民羣眾看主題教育是否有成效，最直觀的感受是看黨風方面存在的問題是否得到解決、黨員幹部作風是否有明顯進步。第二批主題教育對廣大黨員幹部來説是一次重要的“政治體檢”，在檢視整改全過程中，不能有矇混過關的心態，不能搞“半拉子工程”，要珍惜機會、把握機會，自覺增強“檢身若不及”的清醒和自律，既查擺思想問題、又查擺工作問題，既列舉具體事實、又深入剖析癥結，對於發現的苗頭性、傾向性、潛在性問題，及時指出、抓早抓小、防微杜漸，不掩飾缺點、不迴避問題、不文過飾非。要堅持“當下改”和“長久立”結合，對照問題清單，逐一制定切實可行的整改措施，明確目標、緊盯不放，做到問題不整改不鬆勁、整改不徹底不放手，始終繃緊作風建設這根弦，切實將作風建設的各項要求內化於心、外化於行，做到心有所畏、行有所止，以實實在在的改變贏得羣眾的高分卷、好口碑。

第二批主題教育要“深海遨遊”

目前，第二批主題教育已全面啟動，要把握好第一批主題教育的碩果成效，做好主題教育的銜接工作的同時，要在第二批主題教育中樹立好“深海遨遊”的意識，切勿“淺灘戲水”，廣大黨員、幹部要切實做到學習有所得、調研有所獲、整改有所效，確保第二批主題教育取得優異成績。

理論學習切勿“淺灘戲水”不求甚解，要深入“學海”真學細悟。學如弓弩，才如箭鏃。廣大黨員、幹部要將主題教育的學習當作思想的淨化器、行動的助力劑，切實做到好學、樂學，只有在學習上下足苦功夫，才能求得真學問。要謹防步入唯“學”就過的誤區，認為翻一翻、看一看、讀一讀就是學了，認為挑出幾個章節重點看看，寫點體會來應付應付就過了。為學之要貴在勤奮、貴在鑽研、貴在有恆，要用A習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。唯有學通弄懂，方可找準進步的階梯、成功的鑰匙。在理論學習中更要下定“願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書”的決心，字斟句酌，堅信“書當快意讀易盡，客有可人期不來”的哲理，要堅信在學習上花的時間，定會在生活中、工作時給予你回報。學習就是要耐得住“昨夜西風凋碧樹”的冷清和“獨上高樓”的寂寞，要靜下心來通讀、苦讀，下真功夫、苦功夫、細功夫。更要堅持獨立思考，學用結合、學有所悟、用有所得，在書中要有“眾裏尋他千百度”的探索意識，終將能在“驀然回首”時的“燈火闌珊處”領悟學習的真諦。

調查研究切勿“淺灘戲水”走馬觀花，要深入“民海”尋診開方。知者行之始，行者知之成。調查研究作為我們黨的“永遠的、根本的”工作方法，我們要積極響應A總書記的囑託，頂風雪、冒酷暑、踏泥濘，用堅實的足跡走遍每一個需要黨的地方去，真正走進院子裏，坐到屋子裏，問到點子上、解到問題中。要謹防“紮紮實實走程序”“認認真真走過場”的走馬觀花式調研，警惕“只為完成任務”的“筆尖”式調研，功夫全用到“調研報告”上的“撰寫”式調研。調查研究要以實為要，敢於發現問題不掩蓋、勇於記錄問題不迴避，勤於剖析問題不摸魚、善於解決問題不推諉，要讓調查研究整個過程開花結果，不能只是在資料、彙報上出彩，更要在運用上“開花結果”。惟有要走到底，才聽得見羣眾呼聲、看得到羣眾愁盼，只有找準“癥結”，才拿得出“最優解”，更新老舊工作觀念，破除寫好材料就能出彩的思維，擺脱“筆桿子”的依賴，既要“躬身入局”也要“用心見事”，更要“用心破題”，將羣眾的反映和評價作為調查研究的成效成果，抓好結果運用，推動第二批主題教育踏實新的台階。

檢視整改切勿“淺灘戲水”適可而止，要深入“腦海”去病挖根。夫唯病病，是以不病。敢於直面問題、勇於修正錯誤是我們黨的顯著特點和優勢，廣大黨員、幹部要緊盯檢視整改的重點任務，克服“應付心理”“浮躁心理”“過關心理”，將檢視整改作為自我修正的重要抓手，防止思想拋錨不重視、走走形式搞過場、花樣翻新玩心計。更要避免有“抓大放小”“急功近利”“紙上談兵”“上熱下冷”的不良傾向，要敢於直面已經產生的問題，也要敢於正視犯過的錯誤，讓幹事創業的良好風氣吹出人民羣眾的美好生活。檢視整改要抓到底，要不折不扣地執行措施、敬終如始地正風肅紀，時刻有如履薄冰的謹慎意識和“要想人不知，除非己莫為”的行為底線，只有不斷增強憂患意識，來強化底線思維，才能將各類風險見之於未萌、化之於未發，確保黨性修養永遠不變質、不變色、不變味，要用檢視整改的“刀”，砍斷“牽絆”、剜除“腐肉”、刮淨“骨毒”。更要用這把“刀”來武裝自己，用最嚴格的紀律作風錘鍊黨性、砥礪奮鬥。

找準找實為民造福“着力點”

A總書記在主題教育工作會議上強調，要教育引導廣大黨員、幹部牢固樹立以人民為中心的發展思想，堅持一切為了人民、一切依靠人民，自覺問計於民、問需於民，始終同人民同呼吸、共命運、心連心，通過做大“蛋糕”不斷增進民生福祉，着力解決人民羣眾急難愁盼問題，把惠民生、暖民心、順民意的工作做到羣眾心坎上，增強人民羣眾獲得感、幸福感、安全感。新時代新徵程，要有新擔當新作為。廣大基層黨員幹部當結合開展第二批主題教育，立足本職、科學定位，認真傾聽羣眾的呼聲和訴求，找準找實為民造福“着力點”，精準施策、奮發有為，將“着力解決人民羣眾急難愁盼問題”進行到底。

為民造福首在“實地作戰”。對於廣大新時代基層黨員幹部而言，樹牢造福人民的政績觀，堅持以人民為中心的發展思想，就是要堅持紮根基層為羣眾辦實事，着力解決人民羣眾急難愁盼問題，不能一味憑過往經驗辦事，也不可在辦公室裏坐而論道、主觀臆斷，否則易脱離具體實際、事倍功還減半。發現問題、解決問題的最佳辦法就是要深入羣眾、深入一線大興調查研究，邁開步子、擼起袖子紮根具體現場作戰。隨着時代的發展、社會的進步，人民羣眾急難愁盼問題複雜多變，只有堅持“零距離”傾聽民聲、“零障礙”瞭解民情，始終以將心比心的態度去服務羣眾、凝聚人心，才能真正掌握實情、摸清問題，找準癥結、開出良方。

為民造福重在“求真務實”。現實生活中，個別幹部只要一提到關愛和幫扶困難羣眾，首先想到的就是“入户送錢送物和問候”，這種傳統的走訪慰問式幫扶形式，可以説是一條“千人一面”的幫扶措施，是否能真正幫助困難羣眾解決實際問題？答案恐怕只能是“生活會”。作為新時代基層黨員幹部，不妨設身處地、換位思考，急羣眾之所急、解羣眾之所難，通過深入調研摸清實情，讓困難羣眾“點菜”，認真分析研判後製定切實可行的“幫扶菜單”，堅持做到一户一法、一案一策，倒排具體問題解決時限，一件接着一件幹、一年接着一年辦，着力解決好人民羣眾急難愁盼問題，把好事、實事做到羣眾心坎上，始終以為民辦實事的實效讓羣眾感受到黨和政府的温暖。

為民造福要在“常態長效”。着力解決人民羣眾急難愁盼問題，是一項長期性的工作，需要每一名黨員特別是幹部常態長效堅持做好。作為新時代基層黨員幹部，當摒棄慣性思維，從思想上避免突擊式幫扶，一哄而上、一鬨而散，始終堅持把握具體實際和羣眾需求，從小處着眼、從實處着手，把為民好事辦實、把為民實事辦好。特別是要正確處理好“盡力而為”與“量力而行”的關係，既要以只爭朝夕的緊迫感確保精力投入到位、政策支持到位、工作推進到位，最大限度地把羣眾的急難愁盼事解決好；又要“量體裁衣”，充分考慮自身現實條件，不搞形式主義、政績工程、表面文章，全力以赴做到解決羣眾的急難愁盼問題，既符合民心民意，又不超越自身能力，真正讓人民羣眾感受到實實在在的變化，推動着力解決人民羣眾急難愁盼問題實現常態長效化，如涓涓細流，潤物無聲持續潤澤温暖着羣眾心田。

讓主題教育的“秋風”吹進每一個鄉鎮裏

“山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃。”秋天一直是東北收穫的季節，是鄉鎮農民們最欣喜的季節，東北的黑木耳迎來了採收旺季；東北的稻花香米已經四鄰飄香；東北的栗子各個皮薄仁熟，而在我們東北啟動的第二批主題教育也收穫滿滿，在接下來的學習中，廣大黨員幹部必須深刻認識開展好主題教育的重大意義，讓我們藉着“秋風”把主題教育吹進每一個鄉鎮裏。

“解落三秋葉，能開二月花”，讓理論學習的“秋風”吹進早春的鮮花裏。在第二批主題教育中要更加註重理論學習，只有打好理論學習的“三秋葉”，才能在春天收穫“二月花”。要使用科學的方法讓黨員們在思想上、政治上、情感上真正做到對於我們的創新以及高質量發展的認同。在鄉鎮中，有很多弱勢黨員和低學歷黨員，而我們要做到不落下一名同志，讓那些想學習、想進步的黨員們提升自我政治修養。我們可以通過開展村黨支部會議、挨家挨户走訪，在收割農產品的田間地頭，把理論學習傳遞到每位黨員的思想裏，讓理論學習更深刻，用鄉鎮特有的方式方法開展好主題教育的理論學習。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，讓調查研究的“秋風”吹動田間的枝葉。為了保證調研的真實性和實效性，調查研究是做好工作的重中之重。作為黨員幹部，要想深刻領會主題教育的重要思想，我們不能僅看文字上、書面上文件，坐在辦公室裏想方案和辦法，我們要真正地走到田間地頭去，看看莊稼的漲勢、看看果蔬菜的收成、看看土地的軟硬程度，也要到百姓家中坐一坐，多去聽聽百姓的“閒磕”、瞭解村民們的困難、拉近與羣眾的關係。找到問題的關鍵，這才是調查研究的重要意義，所以把握好源頭，擺事實、舉實例，真正讓理論結合實際，並且把解決問題的方式方法落地，切實將調查研究轉化為對村民、對羣眾有意義的決策成果。

“安不忘危，盛必憂衰”，讓檢視整改的“秋風”吹響村裏的號角。從古至今不論是隻知紙上談兵，而不虛心聽取他人意見的趙括；還是隻貪圖享樂，不理朝政不為未來做打算的商紂王；更或者是兵敗俄羅斯，但仍不知檢視自己的瑞典國王查理十二世。這些從小耳熟能詳的古今中外的故事，無不在警醒我們，無論成就、無論發展，我們都要不斷自省、不斷檢視自己。所以廣大黨員幹部不能躺在功勞鋪上睡大覺，要堅持學習理論知識、下到基層瞭解真情實況、最後再學會自我檢視。我們也要接受羣眾的檢視，面對羣眾提出的問題和顧慮，我們也要主動解決、積極打消，真正做到讓羣眾放心。對於短期、簡單的問題，要立刻整改，確保主題教育的成效最快惠及人民羣眾，而那些長期且難改的硬骨頭，我們也要迎難而上，做好打“持久戰”的準備，真正把問題扼殺，真正讓村民們滿意。

主題教育需在“更”字上做文章

第二批主題教育層級下移、點多面廣，與羣眾聯繫更直接、工作情況更多樣、問題矛盾更復雜。在開展第二批主題教育時要做到承前啟後、抓好銜接聯動，既要“接棒”又要“接力”，確保主題教育在層層遞進中有始有終、善作善成、取得實效。

“領學”更要“羣學”，讓理論學習“更深一層”。理論學習是廣大黨員幹部的“必修課”，也是開展主題教育的首要任務。領導幹部作為“關鍵少數”，要率先垂範、以身作則，通過研讀自學、專家輔學、交流互學等方式主動帶頭先學一步、深學一層，通過讀原著、學原文、悟原理掌握基本內容、基本觀點、基本要求，深刻領會其中的核心要義、精神實質和豐富內涵。領導幹部還要帶動“絕大多數”，充分發揮“頭雁效應”，以上率下推動黨員幹部學思想、悟思想、用思想，組織黨員幹部跟進學、經常學、反覆學，始終把“學思想”作為貫穿始終的主線，通過場景教學、方案導學、宣講送學等方式講深講透講活黨的創新理論，掀起學習新熱潮。

“選題”更要“解題”，讓調查研究“更進一步”。調查研究是我們黨的“傳家寶”，是做好各項工作的“基本功”，也是主題教育的“關鍵一環”。廣大黨員幹部要堅持“四下基層”“四個萬家”等優良作風，持續大興調查研究之風。要堅持問題導向，結合本地實情，立足工作實際，圍繞鄉村振興、經濟發展、生態環保、社會治理等重點內容，聚焦當前工作的難點、堵點、痛點，找準調研點位，精準選題立項，“解剖麻雀”式分析典型案例。要強化結果運用，在實地調研的基礎上，結合實際情況，聚焦短板再定位、釐清思路再佈局、精準施策再出發，學會舉一反三，通過“解剖一個問題”推動“解決一類問題”，為疑難雜症建言獻策，為沉痾宿疾出謀劃策，以“靶向”發力助推“解題”有力。

“實幹”更要“實效”，讓推動發展“更高一籌”。檢驗主題教育的成效如何，還是要看高質量發展是否有新突破、人民生活品質是否有新提升。要聚焦中心任務，堅持把開展主題教育同做好改革發展穩定各項工作貫通起來，緊盯發展目標任務，切實把主題教育成果體現到高質量發展的實際成效上。要緊盯羣眾關切，樹立和踐行正確政績觀，察民情、紓民困、解民憂，用心用情解決好就業、教育、醫療等羣眾急難愁盼的問題，把人民羣眾的反映反饋作為工作的“晴雨表”和評價的“風向標”，用人民的“滿意度”檢驗工作的“完成度”，用人民的“臉色”檢驗主題教育的“成色”。要激勵擔當作為，深化幹部作風問題專項整治，不斷激發黨員幹部幹事創業精氣神，切實以快節奏、高效率幹出新成效。

“治標”更要“治本”，讓檢視整改“更實一分”。開展主題教育，檢視整改是關鍵。主題教育開展得實不實、效果好不好與之密切相關。要精準篩查問題，聚焦A總書記和黨中央關心關注的問題、影響制約高質量發展的問題、人民羣眾急難愁盼的問題、防範化解重大風險中的問題、全面從嚴治黨中的問題，逐條逐項“過篩子”。要持續深化整改，採取建立台賬，動態管理滾動銷號的方式推動問題整改，及時增補新的整改措施等內容，把“當下改”和“長久立”結合起來，力求“新”“老”問題一體糾治，實現“治標治本、標本同治”，讓問題查而能改、改而長效。

第二批主題教育要提升“含真率”

當前，第二批主題教育持續推進，層級下移，涉及的單位部門和人員範圍更廣、類型更多、數量更大，直面基層和羣眾。廣大黨員幹部要着眼基層實際，踔厲奮發、勇毅前行，提升主題教育“含真率”，以破題實效確保主題教育取得實實在在成效。

堅持真學真悟真研，着力破解“怎麼學”。以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹，前提在學，要克服工學矛盾，拿出“擠”和“鑽”的精神，靜下心來、沉浸式學習，始終做到學思用貫通、知信行統一。要堅持因缺重學，以實際缺什麼就補什麼引領學習，自始至終把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”這一總體要求，邊學邊思考“怎麼學”“學了怎麼幹”“幹了還要學什麼”，形成學而有效的良性循環，達到常學更長學。堅持“系統+碎片”學習，統籌線上線下兩個維度，分門別類、有針對性地開展理論學習，切忌“懂點皮毛”“半吊子水平”，始終做到“一把鑰匙開一把鎖”，一種學習方法對應一類學習，把“學思想”落實到位、執行到位。要堅持讀原著、學原文、悟原理，一篇一章讀、逐段逐句悟，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，切實把學習成果轉化為指導實踐的操作指南。

堅持真抓真幹真行，着力破解“為了誰”。檢驗調查研究成效關鍵看是否解決羣眾實際問題。解決問題需要站穩羣眾立場，聚焦羣眾問題。眼見方能為實，要邁開步子、擼起袖子，採取“四不兩直”的方式摸第一手“活魚”、看第一現場“螞蟻”。要到田間地頭轉一轉，看看農作物生長、天干天旱情況，要到羣眾家裏坐一坐，看看羣眾柴米油鹽、生活保障情況，要到羣眾身邊談一談，聽聽急難愁盼、民聲民想情況。要堅持現場能解決的立刻解決，現場不能解決的絕不迴避。要把羣眾滿意不滿意作為問題有沒有解決好的標準，以“不破樓蘭終不還”的決心、“水滴石穿”的恆心、“一枝一葉總關情”的初心解決羣眾問題。問題不是憑空出現的，要總結問題出現的頻率和規律，讀懂問題背後羣眾的所需所盼所求，以解剖一個問題延伸到一類問題，切實把調研成效轉化為做好羣眾工作的有效答案。

堅持真查真糾真改，着力破解“怎麼改”。“治其本，朝令而夕從；救其末，百世不改也。”檢驗檢視整改成效關鍵看思想是否認識到位、問題是否徹底整改、“餘毒”是否完全清除。要避免蜻蜓點水、點到即止的“撓癢式”自我檢視，要把自查自糾、領導批評、同事建議、羣眾監督等多種方式有機結合起來，從工作、作風、紀律等方面查找不足，切實把問題找準、擺在明面上。要轉變誰問題多誰丟人的觀念，以刀刃向內的態度揭醜，以壯士斷腕的魄力面短，以一往無前的決心整改到底。要列出問題清單，明確整改措施，整改一項銷號一項，不整改徹底決不罷休。要堅持開門抓整改，主動接受監督，避免問題反彈、“熱鍋炒冷飯”等現象發生，切實把“當下改”和“長久立”落在日常。檢視整改要堅持問題導向，轉變“佛系”“擺爛”“躺平”心態，以積極向上的態度答好羣眾附加題，切實把整改實效轉化為服務羣眾的動力內核。

主題教育讀書班要將“深學細照篤行”置頂

目前，隨着第二批主題教育逐漸深入，各地有序舉辦學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育讀書班，黨員幹部堅持讀原著、學原文、悟原理，在深學細悟中明方向、解疑惑、強動力，在細照篤行中提素養、強信念、增本領。第二批主題教育層層深入，我們要將讀書班所學所悟、所思所感應用到工作實際尤其是基層工作中，以深學、細照、篤行三項行動推動黨的創新理論武裝頭腦，為推進中國式現代化基層實踐注入更加強勁的動力。

開好讀書班，要深入學、紮實悟，築牢“官兵一致同甘苦，革命理想高於天”的思想根基。我們開展主題教育學習讀書班，本質上就是要“以學鑄魂”，鑄牢信念堅定的魂、幹事創業的魂、開拓創新的魂，不斷涵養武裝頭腦、指導實踐、推動工作的信心和魄力。長期實踐證明，我們共產黨人依靠學習走到現在，也必然要依靠學習走向未來。回首歷史，我們有傳誦千年的古典詩詞，有燦若星河的文化底藴，有“敢教日月換新天”的革命精神，有從“站起來”、“富起來”到“強起來”的偉大飛躍，這就是我們的魂。細看現實，基層處於羣眾工作的前沿、政策落地的考場，其重要程度不言而喻。我們要將主題教育學習成果在基層付諸實踐，給基層黨員幹部、社會羣眾上好思想培育課，補足精神之鈣，築牢思想根基，以“學習”受“鍛造”，不斷增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，在基層工作中想在前、做在前、走在前。

開好讀書班，要細對照、塑新形，注入“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的新生活力。深入開展學習讀書班，就是要強化政治擔當，在機遇面前敢為人先、在發展面前敢挑重擔、在風險面前敢做決斷、在困難面前敢於直面。基層“温室”培育出來的幹部和事業會缺乏茁壯成長的活力。在基層這個複雜的“大舞台”幹事創業，必定會經歷“一番寒風徹骨”，只有不斷經風雨，才能見世面、壯筋骨。基層幹部就如同初生的“種苗”，要經歷風雨、風霜的砥礪，要通過第二批主題教育學習來擺正自己的心態，學會“加壓”與“減壓”，抓住“挑戰”中藴含的“機遇”，敢於在崗位上多捧“燙手山芋”，努力鍛造成為基層工作中的“烈火真金”。我們要通過主題教育學習讀書班，甩掉“摸不清規律、抓不住機遇”的焦慮，革去“四處碰壁、寸步難行”的躊躇，減少“思考不多、理解不深”的考量，杜絕“心裏沒底、手上沒招”的慌亂，注重在基層實踐中學真知、悟真諦、強磨練、增本領。

開好讀書班，要切篤行、促提升，備蓄“登高何用上層樓，峯頂低臨萬樹頭”的行為動能。主題教育學習讀書班的關鍵一招，要落實在基層工作的真抓實幹上。從“螺絲釘苦幹實幹、奉獻為民”的雷鋒，到“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿，從“蘭谷遺芳遠，精神如明燈”的黃文秀，到“紮根基層，做新時代最亮的星”的王傳喜，給基層的事業發展注入了有效、有力的行動效能。黨員幹部要主動深入基層，去傾聽百姓的操心事、煩心事、揪心事，大興調研之風，帶着問題走進鄉村，幫助百姓解決民生難題，及時宣傳講解黨的最新政策和利民項目。要通過第二批主題教育學習讀書班抓好防風險、護安全、保穩定等各項工作，統籌抓好防汛救災、安全生產、食品安全、基層治理、社會穩定等工作，在基層的實幹中“摔打”，在實戰中“錘鍊”，在實踐中“成長”，經由“小火慢燉”成為基層工作的“多面手”。

接力跑出第二批主題教育的“鏗鏘”步伐

當前，第二批主題教育已拉開序幕，涉及範圍更廣、領域更細、人員更多，面臨的矛盾問題更復雜、羣眾期待解決的問題更具體。廣大黨員幹部要主動接過第一批主題教育的“接力棒”，跑出第二批主題教育的“鏗鏘步伐”，匡正造福人民政績觀，提振幹事創業精氣神，增強狠抓落實執行力，讓“人民至上”根植於心、“使命擔當”扛牢在肩、“崇尚實幹”蔚然成風。

接力匡正造福人民的政績觀，跑出“全心全意”的“鏗鏘”步伐，讓“人民至上”根植於心。A總書記強調，哪裏有人民需要，哪裏就能做出好事實事，哪裏就能創造業績；業績好不好，要看羣眾實際感受，由羣眾來評判。一切為了羣眾、一切依靠羣眾，從羣眾中來到羣眾中去是一切工作的出發點落腳點，我們在開展任何工作之前都應當首先考慮羣眾的需求、期待與評價，切實增強全心全意為人民服務的本領，真正把為民辦實事、做好事落到實處。廣大黨員幹部要主動接過第一批主題教育的“接力棒”，匡正造福人民的政績觀，樹牢“幹”的導向，跑出“全心全意”的“鏗鏘”步伐，始終以造福於民為幹事導向，走好羣眾路線，發揚理論聯繫實際的優良作風，踐行為民宗旨，大興調查研究之風，切實深入基層一線，聚焦羣眾急難愁盼問題，誠心誠意為羣眾辦實事，盡心盡力為羣眾解難事，千方百計為羣眾做好事，讓“人民至上”根植於心。

接力提振幹事創業的精氣神，跑出“敢闖敢拼”的“鏗鏘”步伐，讓“使命擔當”扛牢在肩。“擔當是一種精神，是一種境界，更是一種品格，能否敢於負責、勇於擔當，最能看出一個幹部的黨性和作風。”作為黨和人民的幹部，擔當作為是本分。總想過太平日子、不想鬥爭、不去幹事是不切實際的，那種“容易的、有利的搶着幹，麻煩的、無利的繞着走”，對“燙手山芋”玩“太極”踢“皮球”是要不得的。廣大黨員幹部要主動接過第一批主題教育的“接力棒”，提振幹事創業的精氣神，昂揚“幹”的姿態，跑出“敢闖敢拼”的“鏗鏘”步伐，迎難而上、攻堅克難，摒棄眼高手低和拈輕怕重的“驕氣”，多歷“風吹雨打”，多捧“燙手山芋”，面對矛盾敢於衝鋒、面對敢於擔責，面對歪風敢於鬥爭，關鍵時刻扛得起重擔、打得了硬仗、經得住磨練，拿出動真碰硬的魄力、鉚足苦幹實幹的勁頭、鼓起幹事創業的士氣，讓“使命擔當”扛牢在肩。

接力增強狠抓落實的執行力，跑出“善作善成”的“鏗鏘”步伐，讓“崇尚實幹”蔚然成風。一分部署，九分落實。A總書記指出，崇尚實幹、狠抓落實是我反覆強調的。如果不沉下心來抓落實，再好的目標、再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月。黨的二十大對全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興進行了戰略謀劃，對統籌推進“五位一體”總體佈局、協調推進“四個全面”戰略佈局作出了全面部署，為新時代新徵程黨和國家事業發展、實現第二個百年奮鬥目標指明瞭前進方向、確立了行動指南。廣大黨員幹部要主動接過第一批主題教育的“接力棒”，增強狠抓落實的執行力，永葆“幹”的韌勁，跑出“善作善成”的“鏗鏘”步伐，緊盯目標任務、細化步驟措施、明確責任時限，抵制只喊口號不抓落實的歪風邪氣，發揚一錘接着一錘敲的釘釘子精神，實實在在俯下身子、邁開步子、甩開膀子，讓“崇尚實幹”蔚然成風。

第二批主題教育要向“更深處漫溯”

當前，第二批主題教育已全面啟動，與第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移，參加單位人員範圍廣、類型多、數量大，直面基層和羣眾，同羣眾的聯繫更為密切。開展第二批主題教育，不能空喊口號不落實、流於形式不走心、浮於表面不深入，要在理論學習上“深耕一層”、調查研究上“深入一線”、檢視整改上“深查一步”，以紮實的作風、務實的舉措推動主題教育“向更深處漫溯”。

理論學習要“深耕一層”，在靜下心學原文、沉下心悟思想中築牢“信仰之基”。A總書記曾指出，對於我們這樣一個世界上最大的馬克思主義執政黨來説，理論強，才能方向明、人心齊、底氣足。理論武裝越堅定自覺，就越能經得住考驗、扛得住誘惑、穩得住心神，就能夠在大風大浪、大戰大考、大是大非面前，做到風雨不動安如山。開展第二批主題教育，要把理論武裝課作為首課、大課、必修課，引導廣大黨員幹部加強理論學習、強化理論武裝，在思想上解決“為何學”的問題、在內容上解決“學什麼”的問題、在方法上解決“怎麼學”的問題，豐富學習內容、創新學習形式，學懂弄通A習近平新時代中國特色社會主義思想，既要原原本本學、逐字逐句品，更要聯繫實際思、融會貫通悟，把握準精神實質、研究透內涵要義，理清楚邏輯關係，推動理論學習往深裏走、往實裏走、往心裏走。

調查研究要“深入一線”，在走下去聽民聲、俯下身訪民意中找尋“破題之鑰”。調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。如果發現問題時遮遮掩掩，分析問題時不深不實，解決問題時不痛不癢，就無法把實情撈上來、把問題找出來、把辦法用起來，就無法發揮調查研究在推動發展、破解難題上的重要作用。開展調查研究，閉門造車、紙上談兵、異想天開是不可取的，走馬觀花、淺嘗輒止、蜻蜓點水更是要不得的，只有堅持眼睛向下、腳步向下，身入一線、心至基層，走出機關大門、走進羣眾家門、走到田間地頭，觀基層風貌、問羣眾冷暖、解民生之憂，少走規定路線，多走隨機線路；少看高樓大廈，多看背陰衚衕；少聽讚美之詞，多聽逆耳之言，在心貼心交流、面對面溝通中摸清民情民意、瞭解所需所盼，為後續有針對性地解決問題打下堅實基礎。

檢視整改要“深查一步”，在剖析根源癥結、落實改進措施中展現“挺膺之姿”。A總書記曾指出，檢驗檢視整改成效，要看問題癥結是否找準、整改整治是否到位。開展第二批主題教育，要把握好檢視整改這一關鍵環節，深刻剖析、深挖根源、深入落實，引導各基層黨組織切實圍繞執行上級組織決定、嚴格組織生活、加強黨員教育管理監督、聯繫服務羣眾等方面進行檢視分析，找差距、知不足、補短板，逐一落實到位。要明確整改內容，把理論學習、調查研究、推動發展過程中發現的，把羣眾反映最為強烈的、最為突出的、最為迫切的問題等納入“問題清單”；制定整改措施，反覆研究、查根析因，去粗取精、去偽存真，提出解決方案，明確整改步驟；優化整改效果，注重真抓實幹，勇於攻堅克難，不畏難、不推諉、不躲閃，以過硬的辦法、有效的舉措把問題解決到位。

主題教育打“實底”見“真章”

A總書記指出，第一批主題教育已經告一段落，要抓好繼續整改和建章立制工作，把主題教育探索的好經驗好做法轉化為長效機制。黨員幹部要自覺用A習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，加強學習理論打實思想上的“底”，廣泛開展調研打實行動上的“底”，將好經驗好做法固定下來，破解難題、建章立制，讓老百姓見到實實在在的效果。

打實思想上的“底”，做蓄勢待發的“領跑者”。要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改、建章立制等貫通起來、一體推進，下足功夫打實底，做好“實踐課”、當好“宣傳員”。黨員幹部要把“學思想”作為首要任務貫穿始終，做蓄勢待發的領跑者，勤於學習，提高政治素質，保持政治清醒，適應新形勢的發展，並把學習成果轉化為開拓創新的工作思路和發展良策。要做時間的掌控者，充分利用好時間，不斷學習充電，提高科學文化素質，增強正確認識和把握規律的能力，持續學習、持續積累，持續追趕。要自覺向實踐學習，拜羣眾為師，沉下心來幹工作、心無旁騖鑽業務，真正做到“以學促行、以學促幹”。

打實行動上的“底”，做羣眾身邊的“貼心人”。要突出真調實研、研以致用，深入羣眾中紮實開展專題調研，把問題研究得更深更透、對策提得更準更實，着力破解社會發展中的各種矛盾問題。要邁開步子、沉下身子，帶着感情、帶着政策、帶着問題下基層，聽到最真的民聲，看到最實的民情。黨員幹部要聚焦羣眾急難愁盼，引導黨員、幹部強化宗旨意識、迴應羣眾需求、推動解決問題。要有開拓精神和奮鬥精神，必須有所作為，克服平淡，敢於自找苦吃做難事，不斷激發自身潛能。要強化政治站位，知責於心、履責於身、盡責於行，事不避難、弊不逃責，在克服困難的過程中汲取經驗，收穫成長，該乾的事頂着壓力幹，該負的責冒着風險擔，讓幹困難事成為黨員幹部最鮮明的特徵。

問題整改見“真章”，做紓憂解困的“實幹家”。主題教育開展得好不好，主要看檢視問題、整改問題徹不徹底、到不到位。黨員幹部要把功夫下在解決實際問題上，察實情、出實招、辦實事、求實效，重“績”於民，到困難多、羣眾意見集中、工作打不開局面的地方，解決羣眾反映強烈的突出問題，以行動暖“民心”、見“真章”。要樹立正確政績觀，堅持一切從實際出發，在實效上發力，不圖功圖名，把問題整改落實到實處，切實把主題教育成果轉化為推動高質量發展的成效。對羣眾反映強烈、長期沒有解決的問題，要有釘釘子的精神破解難題，為羣眾紓憂解困，以不負人民的無我之心擔當起實現民族復興的偉大使命，讓人民羣眾有更多獲得感、更高滿意度。

主題教育要善從“點線面體”多維發力

當前，第二批學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作已如火如荼開展，第一批主題教育在“學思想、強黨性、重實踐、建新功”中把穩人民立場，在全黨吹拂清正之風，為第二批主題教育明確了航向，校準了座標。總結借鑑好第一批主題教育有效做法和成功經驗，把第二批主題教育科學謀劃好精心組織好是當前各項工作的重中之重，各級黨組織要用高度的行動自覺，從“點線面體”多維發力推動主題教育走深走實。

凝心鑄魂積水成淵，靶向瞄準理論學習“出發點”。立身百行，以學為基。強化理論學習是做好主題教育的根基所在。廣大黨員幹部要堅持理論指導實踐、實踐檢驗理論原則，一方面深入學習好既定範圍、規定書目，原原本本學，以學鑄魂，以學增智，切實提升自我理論素養，練就理論紮實、學問精通的深厚功底；另一方面突出學習重點，有機將集中學習與自學相結合，緊密聯繫地方、工作實際，深刻把握“時”與“勢”、“危”與“機”等辯證關係，以學正風、以學促幹，填補知識空白、彌補自身短板，以紮實的理論把握歷史主動，指導發展實踐。

求真務實電照風行，着力鋪就調查研究“連通線”。A總書記強調，羣眾路線和調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。廣大黨員幹部要秉承“求真務實”原則，沉下身、潛下心，真正直奔一線、深入一線、深入羣眾開展調查研究，強化羣眾觀點和宗旨意識，堅持目標導向和問題導向，緊盯重點難點、急難愁盼，建立調研選題清單、科學合理制定調研工作安排；自覺問計於民、問需於民，運用黨的創新理論研究解決好發展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的突出問題，同時從人民羣眾的真知灼見中獲取理論創新和實踐創新靈感；充分尊重人民首創精神，強化調研成果轉化運用，力求出台一批接地氣、聚民智、順民意、得民心的政策舉措，切實解決好人民羣眾關心關切的問題。

擔當作為行穩致遠，延伸拓展推動發展“覆蓋面”。苟徒知而不行，誠與不學無異。高質量發展的新成效是主題教育成果的有力檢驗。開展主題教育，根本目的是增強黨員幹部工作本領，提高解決實際問題的水平，理論武裝是根本，工作鍛鍊是基礎，實踐自悟是關鍵。推動第二批主題教育走深走實，黨員幹部不僅要努力把A習近平新時代中國特色社會主義思想學深悟透，深刻領會其精神實質、理論品格、思想精髓；更要充分將學習與運用相統一，理論與實踐相結合，在知其所以然上下功夫，致力於實踐運用，努力將學習成果轉化為幹事創業的強大動力。在鄉村振興、基層治理、項目建設等急難險重工作中敢於挑擔子，絕不撂挑子，能幹事、敢扛事、不怕事，讓主題教育成果惠及廣大人民羣眾，用高質量發展交出一份讓人民羣眾滿意的主題教育答卷。

聞過則喜細照深改，致力構建檢視整改“多面體”。A總書記強調，越是長期執政，越不能忘記黨的初心使命，越不能喪失自我革命精神。推動主題教育工作走深走實，做細做好，檢視整改是必不可少的關鍵一步，也是黨員幹部發揮刀刃向內的自我革命精神的必要途徑。要堅持以“聞過則喜，知過不諱”的內斂心態直面檢視過程發現的突出問題、不足之處；以“吾日三省吾身”的自省狀態，多角度、多方位認真開展好黨性分析和檢視反思，找準“病灶”，理清問題脈絡；以“踏石留印，抓鐵有痕”的實幹姿態，敢於直面問題，敢於修正錯誤，狠抓問題整改。堅決將檢視整改貫穿主題教育全過程，做到以查促改、以改促行、以行建功，持之以恆將“問題清單”轉化為“成績成效”，時刻維護永葆生機活力的力量源泉。

主題教育要淬鍊“三色”

學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第一批總結暨第二批部署會議在京召開，標誌着第二批主題教育正式拉開帷幕。高標準高質量開展好主題教育，重點在舉措，關鍵看落實。這次主題教育不劃階段、不分環節，明確要求把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改、建章立制貫通起來，有機融合、一體推進。這些重點舉措環環相扣、相輔相成，構成一個有機統一的整體。廣大黨員幹部要強化系統觀念，強化各項工作的銜接性、協調性，充分借鑑運用好第一批主題教育的成功經驗，創新落實重點措施，統籌推進各項任務，在擦亮政治底色、淬鍊實幹成色、永葆初心本色三個方面再接再厲，再上新台階，帶動各項工作整體提升、全面進步，確保主題教育紮實開展、取得實效。

理論學習“不掉隊”，在深學細研中擦亮政治底色。知為行之始，學為用之先。強化政治引領、維護黨的集中統一領導，首要和根本就是加強理論武裝、提高理論素養。理論學習一刻也不能放鬆，一刻也不能停歇，廣大黨員幹部要在把握好A習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法上下功夫，堅持讀原著學原文悟原理，在深化、內化、轉化上聚力用勁，沉浸式學習、全方位領悟，全面系統掌握A習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義和實踐要求，做到對黨的創新理論入心見行、善思善用。要緊扣職能職責、結合工作實際，堅持幹什麼就重點學什麼、缺什麼就重點補什麼，讀在重點、看在精髓，做到常學常新，真學真信，不斷增強學習針對性，努力提高學習實效性，跟進學習A總書記最新重要講話和文章，用黨的創新理論指導實踐、推動工作。

調查研究“不畏難”，在深耕細作中淬鍊實幹成色。近水知魚性，靠山識鳥音。調查研究是我們的傳家寶，是發現問題、解決問題的“殺手鐗”。廣大黨員幹部要大力踐行“一線工作法”，深入基層、下沉一線，多到改革發展前沿去，多到困難多、羣眾意見集中、工作打不開局面的地方去，深挖問題根源和制度漏洞，緊緊抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，通過調查研究更好把握事物的本質和規律，找到破解難題的辦法和路徑，真正把情況弄清、把思路理順、把工作抓實。要注重開展調查研究的方式方法，高質量高標準抓好規定動作，多在實處上用功，少在形式上費勁，堅決防止搞浮光掠影、走馬觀花的作秀式調研，“一窩蜂”到基層、到企業的扎堆式調研，從問題有沒有解決、現狀有沒有改變、工作有沒有提升、機制有沒有完善等方面，評估調研成效，決不能以調研報告代替調研成果。要抓好調研成果轉化運用，緊扣調研發現的優勢、短板、弱項，把調研成果細化實化為破題的思路、破冰的方法和破局的舉措，轉化為社會主義現代化建設的良策良方和硬招實招，更好地服務改革發展大局。

檢視整改“不鬆勁”，在深查細照中永葆初心本色。治其本，朝令而夕從；救其末，百世不改也。奔着問題去，盯着問題改，是這次主題教育強調的重點。檢視問題是解決問題的重要前提，也是推動主題教育走深走實的關鍵環節。廣大黨員幹部要增強問題意識，善於發現問題、敢於直面問題，以解決問題為根本目的，真正把癥結找準、把問題找實，提出真正解決問題新思路、新辦法，確保每個問題都有務實管用的破解之策。要綜合梳理問題，形成問題清單、責任清單、任務清單“三張清單”，建立健全整改銷號制度，對需要較長時間整改的問題，分階段拿出時間表、路線圖，有計劃有步驟推進落實；對反覆出現的普遍問題，舉一反三，標本兼治，形成“長久立”機制，着力解決共性問題和深層次問題，防止問題反彈。要嚴格對照清單完成時限，做到解決一個、銷號一個，堅決防止虎頭蛇尾、久拖不決，堅決杜絕紙上解決、虛假解決，讓人民羣眾真真切切感受到主題教育帶來的新變化新面貌。

主題教育設定的目標任務，集中體現了黨對新時代黨員幹部在思想、政治、能力、作風等方面的基本要求。廣大黨員幹部要進一步提高政治站位，準確把握主題教育的政治意義、理論意義、實踐意義，把開展主題教育作為一次深刻的思想政治洗禮、一次系統的本領錘鍊、一次嚴肅的作風教育、一次難得的加油充電，切實把A習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想、錘鍊黨性和指導實踐、推動工作的強大力量，以統一的思想、堅定的意志、協調的行動、強大的戰鬥力邁步新徵程、建功新時代。

主題教育這些問題“要不得”

第二批主題教育正在如火如荼地開展，各級黨組織要着眼於第二批主題教育的新形勢、新要求、新內涵，把主題教育開展抓牢抓實，不能為了完成任務而入應付了事，謹防主題教育中存在的學習內容空洞、學習方式花哨、問題整改不徹底等形式主義，保證不偏、不空、有實效。

“囫圇吞棗”式學習要不得。主題教育，方法在學習，目的在教育。要利用好本次讀書班集體學、專題黨課研討學、支部活動引領學等方式，靜下心來，系統的研讀指定學習教材，不斷充實完善理論知識體系，深刻領悟其中的深刻原理。第二批主題教育時間緊、任務重、節奏快，要防止在理論學習上趕時間、搶任務、追節奏，在學習上急功近利，導致“滴灌培育”變成了“漫灌毀田”，既沒有悟透理論，又浪費了工作時間，得不償失。理論學習是“細水長流”的過程，需要日日精進、久久為功，各級黨組織要結合工作實際做好理論學習計劃表和路線圖，引導黨員幹部戒驕戒躁，對照原文反覆研讀，發揚理論聯繫實際的優良學風，將先進理論轉化為促進發展的實招高招，保證理論學習入腦入心入行。

“花裏胡哨”搞特色要不得。主題教育有自身的特點和規律，積極推進教育內容、形式、方法的創新，不斷增強針對性和實效性。創新不僅僅是創“形”，不是絞盡腦汁搞特色，不是“變着法子”整花樣博眼球，也不是東拼西湊加內容。要準確落實好主題教育“規定動作”，嚴格目標要求貫穿始終，堅持主題不變、要求不改、標準不降，不劃階段、不分環節、一體推進，也要防止“粘貼複製”第一批主題教育形式和成果，搞“拿來主義”，只會導致脱離基層實際。在正確把握方向、把準基調的基礎上，結合單位工作實際，合理地創新主題教育“自選動作”，通過“自選動作”的融入，讓主題教育內容豐富而非形式花哨，把“規定動作”做到位，讓主題教育更“接地氣”，更具備鮮明的基層特徵。

“點到為止”抓整改要不得。抓好檢視整改，既是主題教育的基本要求，也是主題教育取得實效的關鍵所在。要找準“病灶”，才能對症下藥整改。查找問題時，不能只看個性不看共性，不能只看表象不思深層，不能只列清單不舉措施，問題責任幹部要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，多從政治、能力、作風等方面全面“體檢”，把問題找實、把根源挖深。要堅持標本兼治原則，把“當下改”和“長久立”相結合。對於苗頭性問題，要立即消除在萌芽狀態；對於已列出清單的問題，要一件一件抓銷號整改；對於難以立即解決的問題，要緊盯不放，從協調各方力量、完善規章制度着手，明確階段目標，逐步推進整改。同時，還要從工作上、作風上、紀律上全方位發力，以更高標準從嚴治黨管黨，把問題整改貫穿主題教育始終，以鍥而不捨抓整改的韌勁讓羣眾感受到主題教育帶來的新氣象新變化。

以黨羣服務“出圈”推動美好生活“入圈”

黨羣服務中心是各級基層黨組織宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員羣眾、推動改革發展的重要場所，是服務黨員羣眾的重要窗口，是聚焦黨心民心的重要陣地。當前，第二批主題教育正如火如荼地進行着，組織部門要牢記A總書記的殷殷囑託，把人民羣眾滿意不滿意作為評判主題教育成效的根本標準，切實聚焦黨羣需求，用活載體、做優服務、強化治理，不斷提升黨羣服務中心的“顏值”和“涵養”，讓黨羣服務中心憑實力“圈粉”。

創新融合，拓展黨羣服務“陣地圈”不斷“出圈”。黨羣服務中心是本地區、本系統服務功能的統一載體，是全面展示黨建引領、統籌各類服務資源、面向基層黨員、羣眾提供優質高效的公共服務、幫助基層、羣眾解難事、辦實事的陣地。因此，組織部門應堅持創新理念及融合思維，秉承“羣眾在哪裏，黨羣服務就推進到哪裏”“哪裏有需求，黨羣服務陣地就建到哪裏”的宗旨，牢固樹立以人民為中心的發展思想，踐行宗旨為民造福。黨羣服務陣地不僅要建在鬧市商圈，也要建在街頭巷角，既要建到村、社區最基層一線，更要建到車間碼頭等行業一線，同時充分整合行業資源，使黨羣服務陣地遍地開花，實行“一盤棋”統籌管理，“一體化”隊伍建設，“一攬子”活動開展，“一系列”制度保障，使之受歡迎、叫得響、影響深，讓黨羣服務在新時代不斷“出圈”“出彩”。

資源下沉，推動百姓生活“幸福圈”遍地“入圈”。隨着時代的進步和生活水平的提高，人民對物質和精神文化的需求也日益增長，這也給黨羣服務陣地提出了更高的要求。組織部門應聚焦羣眾需求，注重將行業資源下沉到黨羣服務陣地，藉助行業資源的專業技能，廣泛開展各類志願服務活動，送課送教進社區，送學送法送科技，送醫送藥送健康，敬老愛小送服務，讓黨羣服務“隨手可得”，推動百姓生活“幸福圈”遍地“入圈”“入門”。組織醫療資源下沉到農村，定期為老年人開展健康義診。組織教育資源下沉進社區，常態化免費開展“第二課堂”，打造孩子們快樂的“成長驛站”。在鬧市商圈，動員物業和商户資源，為居民和新業態新羣體打造“海棠小站”“騎手驛站”等黨羣服務點，為他們提供歇腳、喝水、充電、急救、納涼等服務。藉助行業資源的“精準滴灌”，使黨羣服務更接“地氣”更冒“熱氣”。

賦能提升，強化社會治理“活力圈”創新“入圈”。打造黨羣服務陣地的初衷就是推動黨的工作向最基層延伸，為社會治理護航，切實提升基層黨建工作質效。為此，組織部門應不斷探索基層治理新路徑，通過構建點線面、條塊結合等網格、搭建協商議事平台、便民服務平台等，為新時代黨羣服務不為賦能提能，強化社會治理“活力圈”創新“入圈”“入效”。將黨羣服務與文明實踐、社會治理相結合，形成點線面、條塊結合的佈局，通過與各行業開展深度合作，資源共享、陣地共建、隊伍共育、服務共聯，在資源統籌中形成合力，為基層治理打好“組合拳”。打造“黨羣議事園”“有事好商量”等平台，將黨羣服務與羣眾需求有效對接，開展文明宣傳、敬老幫困、法律援助等志願服務，真正把好事實事辦到羣眾“心坎上”。常態化開展“我為羣眾辦實事”，依託黨羣陣地全面推行“一窗受理、全科通辦”等便民服務，讓羣眾少跑一趟路、少走一道門、少等一分鐘，最大限度提升社會治理質效。

第二批主題教育要上好節後“收心課”

“世界上最短的距離，莫過於假期開始到結束。”不經意間，“雙節”已成過去式。當下，第二批主題教育從開局起步向成勢見效加快邁進，廣大黨員幹部在節後要收起“放鬆之心”“散漫之心”“慵懶之心”，接續上好“思政課”“必修課”“實訓課”，躬身篤行、高標奮進，推動第二批主題教育取得實實在在的成效。

收起“放鬆之心”，接續上好“思政課”，自覺用黨的創新理論“提神醒腦”。儘管假期已然結束，但部分黨員幹部還沒有從節日的作息時間中調整過來，或遲到早退、來去匆匆，或精神恍惚、無精打采。俗話説，“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”廣大黨員幹部要常懷“理論恐慌”之心，甘坐學習的“冷板凳”，紮紮實實讀原著、學原文、悟原理，深刻領悟黨的創新理論中的道理學理哲理，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。要“勤學善思明辨”，把握好A習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀方法論，運用好貫穿其中的立場觀點方法，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。要“入心見行善用”，深入挖掘理論學習之“礦”，探索破解發展難題之“道”，持續增強駕馭複雜局面、處理複雜問題、助力改革發展的能力和本領。

收起“散漫之心”，接續上好“必修課”，自覺把羣眾路線用以“清心明目”。節後收心的快慢與好差，直接反映出黨員幹部的工作作風，關係到節前和節後工作的有效銜接。在第二批主題教育中，廣大黨員幹部要以“收心”夯實基礎，不斷強化調查研究“基本功”，練就調查研究“真本領”。要“一竿子插到底”，以“取經”姿態走到羣眾身邊、走進田間地頭，與羣眾“同坐一條板凳”“同吃大鍋飯”，傾聽最真實的心聲，掌握最大的困難，瞭解最迫切的需求。要從“真經”裏面學到“真招”，用好“第一手資料”，發揚“釘釘子”精神，深入分析研判，瞭解前因後果，弄清問題癥結，為“對症下藥、精準施治”奠定基礎。要堅持“實事求是”，警惕“先入為主”，擯棄“虛報浮誇”，力戒“形式主義”，始終把“腳上沾了多少泥土、心中沉澱多少真情、解決多少急難愁盼”作為踐行羣眾路線的“經驗交流”。

收起“慵懶之心”，接續上好“實訓課”，自覺以自我革命激發“昂揚鬥志”。A總書記強調，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民羣眾切實感受到解決問題的實際成效。開展主題教育的成效如何，要看檢視問題徹不徹底、整改問題到不到位、羣眾滿意不滿意。廣大黨員幹部要用好檢視整改“穿衣鏡”，發揚刀刃向內的自我革命精神，認真開展對照檢查，系統查找自身思想上的差距、實踐中的不足、作風上的問題。要堅持“學做結合、查改貫通”，總結運用好第一批主題教育有效做法和成功經驗，突出抓好制約高質量發展的堵點問題、長期懸而未決的難點問題、存在風險隱患的焦點問題的整改整治。要堅持“當下改”與“長久立”相結合，把實踐中的好經驗好做法以制度形式固化下來，通過整改“一個問題”帶動解決“一類問題”，推動檢視整改的“任務清單”轉化為羣眾滿意的“幸福賬單”。

檢視整改要“求真務實”

A總書記強調，評估主題教育成效，很重要的一個方面是看形式主義、官僚主義是否得到有效解決，要對形式主義、官僚主義的東西來一次檢視，分析根源，對症下藥，切實改出實效。要開好領導班子專題民主生活會和基層黨組織組織生活會，結合學查改開展批評和自我批評。檢視整改自身問題，是學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重點，廣大基層黨員幹部務必以求真務實的態度，正視問題、查找問題、解決問題，推動第二批主題教育在基層落地落實。

摘下“遮光鏡”，敢於正視問題。一個人的雙眼如果被外物遮擋，就看不清事物的全貌，自然規律如此，看待自身問題同樣如此。我們或多或少都會存在缺點不足，如果注重所謂的“面子”，被“功利”“聲譽”等因素影響，就會戴着“遮光眼鏡”看待自己，過分地把自身優點無限放大，缺點無限縮小，甚至把造成問題的原因歸咎於外界環境，而忽略內在因素，為問題找各種各樣的藉口，直接導致問題越積越多，最後積重難返。作為基層黨員幹部，直接面對基層羣眾，隨着面臨各種風險挑戰和來自人民羣眾的考驗，如果帶着一身“病菌”，就無法從容有效應對。要通過開展學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，深入學習領悟A總書記關於黨的自我革命的重要論述，為自己來一場直擊靈魂的“思想淬火”“身心體檢”，時刻警醒自己保持清醒的頭腦，敢於客觀公正看待自身存在的問題，確保在主題教育中不“走過場”“搞形式”。

拿起“顯微鏡”，全面查找問題。給自己找問題是個精細工作，絕不是隨便花點時間，進行簡單思考就能完成的，務必要“細緻入微”。如果只是着眼於查找較嚴重或是經常反映在行動中的問題，而忽視那些隱藏在深處的小毛病，那麼當這些看似“細枝末節”的小毛病表露出來時，就會在實際工作中引起一連串“不良反應”，更甚者給黨和人民的利益造成損失。我們開展主題教育，就是要學思想、強黨性，拿出作為一名黨員幹部的政治覺悟，認真對照黨章黨紀查找思想紀律上的問題，對照羣眾期盼查找責任擔當上的問題，對照先進典型查找幹事創業作風效率上的問題。同時要用好批評與自我批評這把“利劍”，勇於接受他人的批評意見。不留死角、不留餘地地為自己來一場“全身體檢”，列舉問題清單，才能對症下藥解決問題，實現個人綜合能力素質的提升。

用好“望遠鏡”，長效解決問題。善於結合當前工作實際，未來工作安排，長久有效解決好自己的問題，是對自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力的深刻實踐，也考驗一名共產黨員對A習近平新時代中國特色社會主義思想的學習領悟的程度。如果對於在主題教育期間查找出的問題，只是簡單寫一寫剖析材料，在民主生活會上讀一讀、念一念，論跡不論心，重形不重意，那必然下一次的剖析材料上還會出現同樣問題。我們要把準“重實踐、建新功”的要求，着重從思想上找原因，在行動上抓落實，堅持“當下改”和“長久立”相結合，以“刮骨療毒”“壯士斷腕”的決心和毅力，對發現問題一項一項制定整改措施，能改的要即知即改、立行立改；一時解決不了的要盯住不放、持續整改，爭取一次性解決，不留“餘毒”，讓自己能以更加健康的身心，更具鬥志的狀態，更加務實的作風，去迎接挑戰、建立新功。

涵養“四氣”讓主題教育在基層“提鮮增味”

A總書記在多個場合就抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動提出要求，為基層開展主題教育提供了遵循、明確了方向。第二批主題教育更加貼近基層改革發展一線，各基層黨組織和廣大黨員幹部，要認真汲取經驗、篤定方向、堅定意志，始終砥礪“放使幹霄戰風雨”的精氣神，在主題教育中拿出“不破樓蘭終不還”的韌勁，把深學思想的自覺體現在調查研究、除陋去弊、為民辦事上，確保主題教育在基層取得實實在在的成效。

苦學理論“長志氣”，烹出信仰“甜味”，讓思想的甘露潤澤大地。思想光芒之所以耀眼是因為經歷了時光的磨礪，追尋思想根源、把握思想脈動、感悟思想偉力，必須從最基礎的理論學習開始，讀原文知其意“日進一步”，學原著識其義“厚積薄發”，悟原理“通內外”掌握規律，在反覆的通讀中細品真理的“甜味”，在原著中深刻感悟思想的“澎湃”，一字一句苦修、逐詞逐段精研，切實讀懂藴含深意，夯實思想根基。廣大黨員幹部作為社會主義現代化強國建設的主力軍，要把“學思想”放在第一位，做到認認真真讀、勤勤懇懇學、踏踏實實悟，在創新理論的歷史脈絡中獲取自信主動，從偉大思想的產生軌跡中汲取前行力量，以學的深度厚植理論根系，以讀的廣度澆灌理論綠葉，以悟的厚度綻放理論花朵，不斷增強對黨的創新理論的自信和志氣，深刻把握和更好運用A習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，進一步築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，確保理論自信、內心篤定。

深入一線“接地氣”，體驗苦樂“滋味”，讓基層的旋律高亢有力。“沒有調查就沒有發言權”，不走遍千山萬水難以感知田野的芬芳，不“接地氣”就難以有幹事創業的“底氣”。關於調查研究，A總書記強調，堅持從實際出發，前提是深入實際、瞭解實際，只有這樣才能做到實事求是。要了解實際，就要掌握調查研究這個基本功。基層作為支撐我國發展的基礎所在，基礎不牢固就會根基不穩定，只有做到深入基層、感知基層、瞭解基層才能更好地強基固本、穩中求進。新徵程上，我們要用好“調查研究”這個傳家寶，以“四不兩直”繞過“前院”看“後院”，多一些“不打招呼”的走訪，少一點“走馬觀花”的過場，坐在一條板凳上獲得第一縷真情，在田間地頭、車間工廠、村壩院落獲取第一手資料，走向鄉村，走向振興發展的一線，切實把“重實踐”體現在具體的行動上，打破“辦公室裏都是困難”的思維，開啟“下去調研都是辦法”的路徑，以體驗基層的苦與樂感知解決真問題、真解決問題的“滋味”，在一線獲得打開基層工作的“公開講話”，確保方法正確、路徑明晰。

感知人間“煙火氣”，彰顯發展“美味”，讓情懷的種子厚植心間。“金盃銀盃不如老百姓的口碑”，老百姓的感受是檢驗工作的第一要求和唯一標準，尤其是看似尋常也稀奇的“人間煙火”是最具説服力的羣眾工作。第一批主題教育中，全國上下認真學習應用“楓橋經驗”“浦江經驗”，聚焦發展短板、民生難題、社會治理中的難點、堵點、痛點，着重解決了一大批羣眾關注的醫療、教育、就業等方面急難愁盼事。基層作為與羣眾生活距離最近的地方，要牢牢把握主題教育的目標任務，緊盯基層工作實際因地制宜做工作、幹事業，圍繞推動高質量發展成果為人民所享用，引導廣大基層黨組織和黨員幹部牢固樹立以人民為中心的發展理念，始終心懷“國之大者”拿出拼勁、闖勁、幹勁，始終牢記“實幹為民”辦好事、做實事、成大事，邊學習、邊整改既要“思想上出汗”更要“行動上給力”，以幹事創業為民造福的實際，在共享、共建、共贏中彰顯發展的“美味”，讓貼近羣眾的“人間煙火氣”持續升騰，確保厚植情懷、實幹為民。

檢視整改“注真氣”，祛除作風“虛味”，讓勤廉的新風氛圍拉滿。問題是時代的聲音，堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特徵，其中發現問題是前提，分析問題是關鍵，解決問題是根本。黨的十八大以來，歷次主題教育都把檢視問題放在重要位置，督促黨員、幹部正視和解決黨性黨風黨紀方面的問題，以新風正氣振奮人民羣眾發展信心，為推動經濟社會發展注入強大力量。基層連着千家萬户、千秋基業，主題教育的成效能否在基層落地生根、開花結果，事關大局、全局，解決問題不徹底就會留下“舊疾”“頑疾”“固疾”。面對新一輪的發展挑戰和前所未有的戰略機遇，必須要把檢視整改放在重要位置，着力在“強黨性”上下功夫，為檢視整改注入“真氣”，刀刃向內不斷祛除作風方面的“虛味”，自我革命打掉形式主義、官僚主義的“隱疾”，“一竿子插到底”盯着重點部位、重點領域、重要工作發力，不搞“差不多”就行的面子工程，不做“你好我好大家好”的“老好人”，以真抓督促實改，以真改推動做實，確保真抓實改、落地見效。

“撲下身子”繡好主題教育“實”字繡

A總書記主持召開新時代推動東北全面振興座談會時，強調要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。廣大黨員幹部要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求的深刻內涵，深入基層找察“實”情、出“實”招、求“實”效，解好基層治理難題，“撲下身子”推動主題教育取得實實在在的成效。

以“火眼金睛”探“急難愁盼”，“抽絲剝繭”深入基層察“實”情，讓幹事作風“實”起來。問題是時代的聲音、羣眾的呼聲。只有堅持問題導向，撲下身子、沉下心來到基層一線去了解實情，才能找到解決問題的辦法和措施。“浦江經驗”變“坐堂等訪”為“主動下訪”，就是要求領導幹部打通基層治理的信息壁壘，通過深入基層瞭解實情，從而發現“真”問題，掌握“真”情況。全體黨員幹部要在學習“浦江經驗”中練就一雙識人辨物的“火眼金睛”，要善於透過基層工作中的小矛盾、小問題，看到根植於社會土壤中的大矛盾、大問題，透過現象看本質，將矛盾糾紛化解在基層、消除在萌芽，在“小切口”裏辦出讓羣眾直接受益的事情，切實增強人民羣眾的獲得感、幸福感、安全感。

用“腳下之足”尋“癥結病灶”，“見微知著”深入羣眾求“實”招，讓建言獻策“實”起來。“坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法。”在浙江工作時，A同志第一次下訪就選擇到情況最複雜、矛盾最尖鋭的浦江縣，親自接待9批20餘名來訪羣眾，解決了一批久拖不決的難題。在主題教育中學習運用好“浦江經驗”，就是要自覺到基層一線和困難矛盾多、羣眾意見大的地方去，帶着感情和責任傾聽羣眾呼聲、瞭解羣眾意願、迴應羣眾關切，把羣眾最盼、最急、最憂的問題作為調研課題，通過問政於民、問計於民，把握人民羣眾對美好生活的嚮往，以實際行動踐行初心和使命。要走出機關、走出辦公室，以人民為中心的發展思想作為調查研究的根本出發點和落腳點，把基層一線作為“練兵場”，堅持眼睛向下、腳步向下、身子往下，與羣眾面對面溝通、心貼心交流，瞭解人民羣眾在想什麼、盼什麼、急什麼，與羣眾同吃同住同勞動，聽民聲、察民情、知民意，將人民羣眾的所思所想體現到決策中去。

秉“為民之心”辦“民生實事”，“真抓實幹”深入問題求“實”效，讓工作成效“實”起來。“一語不能踐，萬卷徒空虛”。A同志在浦江下訪後説：“領導幹部下訪關鍵是為羣眾解決問題，化解矛盾。如果下訪一趟，實際問題什麼都沒解決，只是搞形式，做表面文章，反而會產生更大的負面影響。”衡量主題教育搞得好不好，關鍵要看主題教育成果運用好不好，能不能解決實際問題。全體黨員幹部要不斷提高“下訪接訪”的質量和水平，把情況摸清，把問題找準，把癥結分析清楚，形成符合實際、針對性強的情況報告。要以釘釘子精神抓落實，緊盯目標任務，明確時限要求，突出問題導向，切實抓好重點任務的推進落實。要把“問題清單”變為“履職清單”，明確責任人、目標任務、整改期限，對於能立即解決的，立行立改；對於一時不能解決的，徵求意見、科學決策、分解問題、細化措施，緊盯不放直至問題解決。

既要“問問題”又要“破難題”

當前，第二批學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在如火如荼地開展着，第二批主題教育參加的單位和人員範圍更廣、類型多、數量大，面對羣眾更直接、面向基層更緊密。A總書記強調，將問題導向貫徹到主題教育的始終。各地區要始終堅持問題導向，既要“問問題”又要“破難題”，做到“邊查邊改”，推動主題教育走深走實、見行見效。

堅持問題導向，就要始終做到“善於發現問題、敢於正視問題、勇於解決問題”，構建“發現問題－研究問題－解決問題”的閉環機制，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，奔着問題去、對着問題改，做到“真發現問題、解決真問題”。

“問題”是“時代之聲”，要在“問問題”中“知不足而奮進”。問題查擺要“精準”，不能“泛泛而談”“無關痛癢”，更不能“大而化之”“籠而統之”。各地區要通過開展主題教育引導黨員幹部將心思和精力花在“找問題、促發展”上來，突出真調實研、研以致用，聚焦黨中央決策部署、羣眾的急難愁盼、高質量發展、幹部履職盡責等方面的問題。廣大黨員幹部要挺膺而上、躬身入局，帶頭到工作成效不顯著、困難矛盾最突出、問題最棘手、任務最繁重的基層一線去，發現問題要“毫不留情”“主動認領”，切忌“諱疾忌醫”。要以聞過則喜的態度對待一切問題，絕不能出現“選擇性”查擺問題，對於自己能夠解決的問題選擇“接受”，對於一時不能解決的問題選擇“視而不見”，對於調研發現的問題要“照單全收”。要撲下身子、沉到一線、深入羣眾，在主動交談、深度調研中去發現民之所需、行之所失、政之所向，為科學決策提供“接地氣”“冒熱氣”的第一手資料。

“破題”是“發展之鑰”，要在“破難題”中“一路凱歌前行”。發現問題是前提，做好檢視整改、真正解決問題才是關鍵。要認真找準問題癥結、深刻對照檢視、疏通堵點淤點，切實做到“改在真處”。廣大黨員要發揚動真碰硬、真抓實幹的作風，不僅要做到“口號喊得好”，而且要“行動做得到”，力戒口號喊得“震天響”、落實起來“輕飄飄”、整改推動“軟綿綿”。要一以貫之、持之以恆地做好問題整改的前後銜接、上下聯動，對於第一批尚未解決、整改到位的問題，要緊盯不放、常抓不懈、久久為功，防止前後割裂、批次脱節。要努力將“問題清單”轉化為“成效清單”，量化整改目標、具化責任分解、實化整改措施、細化整改時限。要防止問題“死灰復燃”，做到“管當下”與“立長遠”相結合，始終堅持“一盤棋”思維，邊查邊改、邊實踐邊總結，舉一反三、建章立制，推動“解決一個問題”向“解決一類問題”轉變，讓人民羣眾“歡聲”“笑臉”來評價問題解決的實際成效。

做好“回頭看”推動主題教育向“新”前行

當前，第二批主題教育正在全面開展。A總書記作出重要部署，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。在此重要時間點開展對第一批主題教育回頭看，可謂正當其時、勢在必行，回頭看是為了更好的向前，廣大黨員幹部當做好主題教育“回頭看”工作，總結經驗、實幹篤行推動第二批主題教育向“新”前行，從而確保第二批主題教育見行見效。

回頭看理論學習的“深度”，勤學深悟推動“理論武裝”開啟“新篇章”。理想信念的堅定，來自思想理論的堅定。思政育人、以學鑄魂，是將學習成效內化為黨性修養和政治品格的“重要載體”。思想引領方向、方向決定道路。主題教育既是一次理論大學習，更是一場思想大解放。對於黨員幹部來説，理論學習是“基本功”更是“必修課”，而深入的理論學習能讓廣大黨員幹部在常學常新、久久為功中求真學問、求真理、悟道理、明事理。值此銜接的關鍵時期，廣大黨員幹部當做好理論學習“深度”的回頭看，要樹立起“學與不學、深學與淺學”大不一樣的思想態度，通過回頭看查找學習不深入的“根結所在”，並在第二批主題教育中下足“鑿深井”的苦功夫，拿出“不見真理不罷休”的韌勁和鑽勁，讓理論的“導航儀”在心中常明、指引方向、幫助思考，真正通過勤學深悟推動“理論武裝”開啟“新篇章”。

回頭看調查研究的“實度”，求真務實推動“為民初心”更上“新台階”。A總書記指出，這次主題教育不劃階段、不分環節，要把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改貫通起來，有機融合、一體推進。調查研究是我們黨的“傳家寶”，是做好各項工作的基本功，更是為基層發展找路子、指方向、解難題的重要途徑，調查研究“實度”夠不夠直接關乎為人民羣眾解決問題的效果好不好。當前，正處於第一批及第二批主題教育銜接的關鍵時期，廣大黨員幹部當做好調查研究“實度”的回頭看，要認真梳理調查研究全過程，回頭看是否走進基層、是否查明民意，在總結與反思中不斷推動調研向基層深入、向民心靠近，讓調查研究出真知、取真經、出真效，從而在第二批主題教育中將問題找出來，將民情民意“撈上來”，真正在求真務實中推動“為民初心”更上“新台階”。

回頭看推動發展的“力度”，加大馬力推動“高質量發展”取得“新突破”。A總書記在黨的二十大報告中指出：“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。“刀在石上磨，人在事上練。”在主題教育中不僅要學思想、強黨性，更要重實踐、建新功，要以學習收穫轉化為奮鬥動力推動發展，推動發展的“力度”至關重要，如果力度不夠，就如同為一艘“巨輪”匹配了一台低功率發動機，將大大影響前行速度。在此前後銜接的關鍵時刻，廣大黨員幹部當做好推動發展“力度”的回頭看，看是否拿出敢拼敢幹敢為的氣勢和魄力、是否將主題教育的學習成果轉化為推動發展“原動力”，並在總結經驗與不足的基礎上堅定不移推動高質量發展，要完整、準確、全面貫徹新發展理念，要學會多接幾次燙手山芋、多當幾回熱鍋螞蟻、多啃幾遍硬骨頭，真正加大馬力推動“高質量發展”取得“新突破”。

“三點發力”托起“閉環式”調研

調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調研，就沒有發言權，更沒有決策權。無論是日常辦公、還是推動發展，調查研究都發揮着重要作用、產生着深遠影響，特別是變化加速、考驗常在的新時代。如今，很多幹部在進行調查研究時都還停留在表面功夫，要麼發現了問題但未解決問題，要麼只是解決了眼前問題但未能長遠規劃，很難讓調查研究形成“閉環”，如今，我們正闊步於新徵程道路上，廣大黨員幹部當做到“三點發力”托起“閉環式”調研，真正發揮出調查研究的力道，從而開創高質量發展新局面。

以真誠交流為“關鍵點”，托起“基層實況”和“民心關切”。“近山識鳥音，近水知魚性。”我們始終提倡“身入心至察實情”，這是因為貼近基層、走近人民方能感受最鮮活的脈動、掌握第一手的資料、瞭解最真實的訴求，然而在當今社會，個別幹部卻把基層當“秀場”，將調查研究變成了一次“走秀打卡”，架子端得老高、譜兒擺得誇張，羣眾“嗤之以鼻”自然不願意親近交流。在科技最新講話系列的今天，同羣眾“對話”的方式多了起來，但面對面、心貼心的互動仍然是“交流法寶”。因此，廣大黨員幹部要以真誠交流作為調查研究“關鍵點”，既要用好“觀察鏡”看到問題所在、掌握基層實況，更要用好“溝通橋”瞭解民心關切、掌握所思所盼，真正托起“基層實況”和“民心關切”，為調查研究“閉環”打下基礎。

以解決問題為“根本點”，托起“問題矛盾”和“解決方案”。“揚湯止沸，不如釜底抽薪。”調查研究是發現問題、研究問題、解決問題的過程，如果只是停留在“表象”、未談及“內裏”，寫滿了問題賬本就“草草了事”，那調研報告的“含金量”則會大打折扣，反之，若如“剝洋葱”一般，層層深究、層層品悟，拿出把脈問診的鑽勁兒，自然能撥開雲霧見青天，對問題做到了然於胸，亦能提出有參考意義、指導價值的解決方案。所以，廣大黨員幹部要以解決問題為“根本點”，真正托起“問題矛盾”和“解決方案”，既要有詳有略、尊重事實講清問題，也要抽絲剝繭、追根溯源找準癥結，更要把脈開方、給予良藥輸出方案，真正讓調查研究形成有效“閉環”。

以問計於民為“聚力點”，托起“民間智慧”和“發展藍圖”。“坐在辦公室看到的都是問題，下到基層都是辦法，高手在民間。”基層是問題和矛盾集中的地方、是服務羣眾的最前沿，亦是智慧、經驗沉澱的“大寶礦”，有些看似棘手複雜的問題，往往可以在“民間智慧”中找到“良藥妙計”。比如重慶山火事件，當重大機械因山地作業而難以爆發力量時，“摩托騎士”出現了、“揹簍隊伍”出現了，人羣接力讓這一“難題”迎刃而解。因此，廣大黨員幹部要以問計於民為“聚力點”，努力托起“民間智慧”和“發展藍圖”，既要“甘當國小生，拜人民為師”主動取經問道，找到解決問題的“公開講話”、領悟圓夢追夢的“制勝訣”，更要以調查研究為契機，不斷增強幹羣關係、藴濃魚水情意，真正以澎湃合力服務大局、助燃發展。

用“看得見的變化”填滿主題教育“習題卡”

當前，第二批主題教育正在全面開展。A總書記作出重要部署，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。主題教育“習題”做得好不好，關鍵要看問題是否解決到位、幹部是否擔當力行、羣眾是否滿意高興。因此，廣大黨員幹部當力避“為學而學、學而不用”的情況，用“看得見的變化”填滿主題教育“習題卡”，讓第二批主題教育取得“好成績”。

學為梯“登高望遠”，用“鴻鵠高飛志凌雲”的追求變化填滿許黨報國的“忠誠習題卡”。“立身以立志為本，立志以立學為先。”人的志向、理想和信仰並非“憑空產生”，既受成長經歷見聞的影響、民族文化的薰陶和滋養，更會在理論學習中拔節瘋長、堅定如磐，特別是在風雨戰爭歲月，革命先烈、仁人志士在書本中問道淘金，撥開層層迷霧找到了導航的“燈塔”，從此前路無限寬廣、力量奔湧不息。廣大黨員幹部當以學為梯“登高望遠”，既要追憶過往深掘“精神富礦”、更要逐字品悟深讀“理論原著”，在愈學愈明、愈明愈信中淬鍊“矢志不渝跟黨走”的忠誠之心，同時要在平時看得出來，以“先鋒意識”盡顯精神境界和價值體系，真正用“鴻鵠高飛志凌雲”的追求變化填滿許黨報國的“忠誠習題卡”。

信守恆“黨性滿格”，用“勤政養廉憂民事”的作風變化填滿修身正己的“廉潔習題卡”。A總書記在內蒙古考察時，對“以學正風”進行了深刻闡述，提出了“大興務實之風、弘揚清廉之風、養成儉樸之風”的要求，為幹部“對鏡子照”修身正己提供了鮮明指引和成長路徑。特別是對於紮根基層的幹部來説，我們面對着羣眾、肩挑着重任，作風好壞直接影響着羣眾對公職人員的印象觀感，甚者更動搖着黨在基層的執政根基。所以，廣大黨員幹部當立信守恆“黨性滿格”，在主題教育中知責、守矩、正心、塑形，既要“實字為要”在調查研究中聚焦問題、解決難事，也要“嚴字當頭”在檢視整改中修正偏差、淨化肌體，更要“廉字作底”擦亮政治底色、激盪清風陣陣，將良好形象定格在羣眾心頭，真正用“勤政養廉憂民事”的作風變化填滿修身正己的“廉潔習題卡”。

行致遠“躬耕實幹”，用“滿眼生機轉化鈞”的發展變化填滿成就夢想的“奮鬥習題卡”。“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。”無論是此次主題教育，還是今年大學聯考作文題，都有關於“小我”與“大我”、“當下”與“未來”、“個人”與“世界”的宏大命題，面對廣袤和未知、面對機遇和挑戰，唯有“迎上去”“向前走”方知答案在哪裏。廣大黨員幹部當“躬耕實幹”，選擇遠方便不問歸期、只顧風雨兼程，在時代的廣闊舞台上放聲高歌、快意舞蹈、綻放光芒，把青春的每一瞬都定格在賽道之上，讓辛勤的汗水投映奮鬥的成果、讓吃苦的記憶藴濃收穫的快樂、讓付出的慷慨擁抱人生的高光，真正以挺膺擔當之姿立於時代潮頭前沿，一步一印走向心中的詩和遠方，真正用“滿眼生機轉化鈞”的發展變化填滿成就夢想的“奮鬥習題卡”。

第二批主題教育要不忘“本”

當前，第二批主題教育已經“拉開帷幕”，與第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移，參加單位和人員範圍廣、類型多、數量大。廣大黨員幹部要在本次主題教育中淬鍊自己，不忘“本義”、不忘“本分”、不忘“本職”，確保主題教育學習取得實實在在成效。

不忘“本義”，閲讀好承載理論的“原文原著”，在學習上入腦入心。學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理。理論學習沒有“捷徑”可走，閲讀原文原著體現了黨員的政治立場和價值追求，只有在千頭萬緒的工作壓力中靜下心，逐字逐句在原文原著中“乘風破浪”，不慌不忙在理論汪洋邊“學海拾貝”，才能在理論領悟上層層遞進、入腦入心、融會貫通。第二批主題教育學習要把原文原著作為一個有機整體來學習，緊緊把握理論體系的內在邏輯聯繫，做到把握規律、融會貫通、指導行動。要將原文原著反覆學、反覆讀、反覆記，讓理論研究往深裏走、往實裏走、往心裏走，借第二批主題教育學習，堅定勇毅前行的初心。

不忘“本分”，保持好黨員幹部的“原汁原味”，在思想上正本清源。黨性是廣大黨員幹部立身的根本，保持好“原汁原味”是黨員幹部應恪守的“本分”。學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想，就要自覺運用這一思想改造主觀世界、加強黨性錘鍊，始終保持共產黨人的政治本色。廣大黨員幹部要借主題教育學習之機，讓自己“洗洗澡”“照照鏡”，發現問題要直面問題、敢於檢視、及時修正，以“一嚴到底”的決心、“刀刃向內”的態度、“刮骨療毒”的勇氣，把自己當成目標找不足、尋病灶、挖根源，同各種弱化黨的先進性、損害黨的純潔性的“病原體”作鬥爭。堅持不斷正本清源、動真碰硬，借第二批主題教育學習，保持自身的“原汁原味”。

不忘“本職”，把握好為民服務的“原理原則”，在工作上見行見效。A總書記反覆強調學以致用、用以促學、學用相長。黨員幹部要堅持理論和實踐相結合，借本次主題教育學習，迴歸為民辦實事的本職工作，迴歸為民謀福利的初心使命，不斷提升運用理論和知識解決實際問題的能力。要堅持眼睛向下、腳步向下，深入基層、深入一線，俯下身子從羣眾中學真知、悟真諦，腳踏實地在實踐中長才幹、壯筋骨，增強解決羣眾問題的能力和自信。要堅持身體力行下基層，把握好為民服務的“原理原則”，做到入户“狗不叫”，鞋上常帶“泥”，多與羣眾嘮家常，多聽羣眾真心話，收集了解羣眾困難問題，讓羣眾工作走深走實，借第二批主題教育學習，讓為人民服務再上新台階。

“更進一步”推動主題教育往“裏”走

當前，第二批主題教育正在全面開展。A總書記作出重要部署，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。廣大黨員幹部當再次鼓足幹勁，領悟好“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，做到在理論學習、調查研究和推動發展上“更進一步”從而推動主題教育更往心裏、往實裏、往深裏走。

“理論學習”在入心入腦入魂上更進一步，推動理論武裝“往心裏走”。“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”理論的魅力在歷史長河中閃閃發光，為迷霧中的人們指引走出困境的出口，為奮鬥中的戰士賦予精神的偉力，為茫茫然的青年立起志向的航標，許多人的一生都曾被信仰箴言所治癒，以堅定的意志、高遠的追求挺立於世。廣大黨員幹部當讓“理論學習”在入心入腦入魂上更進一步，要來一場酣暢淋漓、入腦走心的學習之旅，再度感受文字的魅力、理論的滋養、精神的豐厚，沉浸到原文原著之中去尋找智慧的“祕鑰”、去挖掘思想的“寶庫”，真正在愈學愈明、以學增智中提升知識儲備水平和黨性覺悟修養，從而更加堅定“矢志不渝跟黨走”的決心，進一步擦亮“許黨為國”的忠誠本色，推動理論武裝“往心裏走”。

“調查研究”在求真求深求細上更進一步，推動為民服務“往實裏走”。“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。”持續推動主題教育走向縱深需將調查研究“貫徹始終”，對理論的思考和見解能力也要在實踐天地進行豐盈，只有主動甩脱“閉門造車”的困境、走出“紙上談兵”的套路、力避“坐而論道”的虛無，在聚焦問題、解決困頓、迴應關切中讓主題教育走深走實，方能進一步優化思考模式、增強處理複雜問題的能力。廣大黨員幹部當讓“調查研究”在求真求深求細上更進一步，在“近山識鳥音，近水知魚性”中感受人間百味、聆聽民心民意、聚焦關鍵問題，既能以謙恭學習之姿主動問計於民，更要以擔當使命之力問需於民，真正奔着問題去、追着問題改、盯着問題做，用實際行動贏得民心，推動為民服務“往實裏走”。

“實幹擔當”在提質提效提優上更進一步，推動幹事創業“往深裏走”。A總書記在黨的二十大報告中指出：“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。“刀在石上磨，人在事上練。”我們在主題教育中不僅要學思想、強黨性，更要重實踐、建新功，要以學習收穫轉化為奮鬥動力推動發展，從而真正曬出奮鬥成績單迴應期盼和囑託、不負青春韶華和光陰。廣大黨員幹部當讓“推動發展”在提質提效提優上更進一步，拿出敢拼敢幹敢為的氣勢和魄力，堅定不移推動高質量發展，完整、準確、全面貫徹新發展理念，要充分運用主題教育的學習成果，將其轉化為推動發展的“原動力”，主動前往到吃勁崗位、困難地區、急難險重任務裏去見風見雨，多接幾次燙手山芋、多當幾回熱鍋螞蟻、多啃幾遍硬骨頭，從而真正推動幹事創業“往深裏走”。

主題教育裏的“切記”和“切忌”

當前，第二批主題教育已全面啟動，與第一批主題教育相比，第二批主題教育參加單位人員範圍廣、類型多、數量大，直面基層和羣眾，同羣眾的聯繫更為密切。廣大基層幹部要在充分學習借鑑第一批主題教育經驗成效的基礎上，牢記三個“切記”和“切忌”，注重解決羣眾實際問題，把主題教育的成效體現在羣眾笑臉上。

深入一線聽民聲，切記為主題教育注入“鄉土氣息”，切忌“形式”浮於表面。基層是最接近羣眾的地方，也是最能瞭解百姓生活的地方。深入基層一線，面對面傾聽羣眾訴求，找準問題癥結所在，是解決羣眾實際問題的前提。腳下沾有多少泥土，心中就沉澱多少真情。要以“紙上得來終覺淺”的覺悟“邁開步子”走進羣眾家門、“俯下身子”傾聽羣眾心聲，同羣眾坐在同一條板凳上，打破羣眾“心牆”，知曉羣眾急難愁盼，瞭解其面臨的“疑難雜症”，採集帶有“鄉土氣息”的問題和建議，真正把情況摸實摸透，以羣眾的真實呼聲作為履職盡責的“風向標”和“信號燈”，確保把事情辦在羣眾心坎上。

以學促幹解民憂，切記為主題教育注入“煙火氣息”，切忌“成效”華而不實。找準問題後，要把為羣眾解決問題作為工作的出發點和落腳點，把羣眾所關心的問題、所面臨的困難放在心上，努力將“問題清單”轉化為“成果清單”。人間煙火氣，最撫凡人心。基層幹部作為一線工作的排頭兵，所從事的為民服務中的每一件小事，都是羣眾生活中的大事，於細微處散發着濃濃的“煙火氣息”。要聚焦羣眾反映的“關鍵小事”，把解決羣眾困難的“關鍵小事”當作自己的“心頭大事”，把“民有所呼”變成“我有所為”，讓主題教育在指導實踐、推動工作上體現學習成果，為基層工作增添“人間煙火氣”。

以學正風聚民心，切記為主題教育注入“純粹氣息”，切忌“作風”表裏不一。作風建設關係黨的事業，影響黨的形象，優良的作風是凝聚黨心民心的強大力量。要以本次主題教育為契機，抓實“以學正風”，保持一名基層幹部該有的“純粹氣息”。牢記“勿以惡小而為之”，始終繃緊作風建設這根弦，切實將作風建設的各項要求內化於心、外化於行，做到心有所畏、行有所止，以良好的作風建設振奮精神、樹立形象、贏得民心，以紮紮實實的舉措，把作風建設引向深入，推動高質量發展，讓實實在在的成效體現主題教育成果，以羣眾的滿意度作為主題教育的成績單，紮實推進主題教育走深走實。

“冷熱結合”讓第二批主題教育“動起來”

近日，A總書記在黑龍江考察時，對開展主題教育提出明確要求，強調“第二批主題教育已經啟動，各地要堅持科學謀劃、統籌安排、分類指導，確保取得實效”。第二批主題教育已經“火熱登場”，各地要充分利用這一契機，把握好“熱”與“冷”，在理論學習上保持“熱乎勁”，在調查研究上懂得“冷思考”，在檢視整改上敢於“動起來”，推動第二批主題教育走深走實、見行見效。

理論學習要“冒熱氣”，在學深悟透、學懂弄通上下“恆功”。“博觀而約取，厚積而薄發”，理論學習本身就是一個循序漸進、由淺入深、日積月累、由量變到質變的過程，不可能一蹴而就、一勞永逸，貴在持之以恆、久久為功。黨員幹部在理論學習過程中，要始終保持一股“熱乎勁兒”，不能三天打魚、兩天曬網，東翻一處、西看一點，也不能只求看過學過、不求學懂弄通，要多一些細嚼慢嚥、深思細悟，少一些淺嘗輒止、囫圇吞棗，多在原汁原味學、逐字逐句品上下功夫。在學習過程中多問自己幾個問題，帶着思考學、帶着問題學、帶着責任學，堅持讀原著、學原文、悟原理，深學細研A習近平新時代中國特色社會主義思想，在常學常新、真學真信中堅定理想信念。

調查研究要“冷思考”，在精準選題、精細施策上下“實功”。“冷思考”，是一個冷靜分析和獨立思考的過程，有助於理清思路、明晰脈絡、找準方向。開展調查研究，要準備在前、謀劃在先，多思考調研的目的和要求、調查的內容、調查對象、調查的方式方法、調查步驟等，提前確定調研的人員、調研的時間，一個方案一個方案有序推出，一個環節一個環節紮實推進，一個問題一個問題跟進解決，做到步步到位、環環相扣、節節相連。越是矛盾突出、情況複雜、形勢嚴峻，越需要“冷思考”，要胸懷大局、站高望遠，緊緊圍繞中心任務和重點工作找準調研的切入點和着力點，堅持系統觀念，把握好全局和局部、主要矛盾和次要矛盾、當前和長遠、一般和特殊的關係，在深思熟慮的基礎上，推動調查研究走深走實。

檢視整改要“動真格”，在真抓實幹、擔當作為上下“苦功”。A總書記曾指出，檢驗檢視整改成效，要看問題癥結是否找準、整改整治是否到位。發現問題是基礎和前提，解決問題才是關鍵和根本。要始終堅持問題導向，把思路捋順、把問題弄清、把舉措落實，不以事小而不為，不以事急而盲為，不以事雜而亂為，不以事難而怕為，弄清輕重緩急、主要次要、優先順序，既要抓住主要矛盾、把握關鍵節點，又要注重細節、具體分析，提高解決問題的針對性和實效性。要克服“勉強完成”“應付交差”的心態，既要有“馬上就辦”的速度，還要有“一次辦好”的質量，幹在實處求實效、走在前列勇擔當，以不達目的不罷休、問題不解決不鬆懈的勁頭把問題解決徹底、整改到位。

第二批主題教育要突出“學、幹、改”

高質量開展第二批主題教育，要結合不同類型、不同領域、不同對象的特點和實際，充分借鑑運用第一批主題教育成功經驗，重點突出“學、幹、改”，切實推動主題教育主題不變、標準不降、力度不減、做得更好。

明晰“學”的意義，以“不到長城非好漢”的進取精神，讓真理入心見行。“學之愈深，知之愈明，行之愈篤”。學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、知原意、悟原理。要組織黨員幹部通讀研讀黨的二十大報告、黨章，學深學透《A著作選讀》《A習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》，及時跟進學習A總書記最新重要講話和重要文章，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。同時，要立足單位實際，引導黨員幹部秉持“空杯心態”、帶着“趕考精神”，緊密聯繫崗位職責和工作要求，積極將專業特長和理論學習結合起來，學出對人民羣眾的深厚感情，學出和羣眾打成一片的過硬本領，主動成為讓A習近平新時代中國特色社會主義思想“飛入尋常百姓家”的“快遞員”。

匡正“幹”的導向，以“欲與天公試比高”的挑戰精神，把本領千錘百煉。“大道至簡，實幹為要”。實踐證明，一切難題只有在實幹中才能破解，一切辦法只有在實幹中才能見效，一切願景只有在實幹中才能實現。要引導黨員幹部在推動發展、基層治理、服務羣眾中主動作為、擔當有為，在完成重大任務、抗擊自然災害、應對突發事件等關鍵時刻衝在前、作表率。每名黨員幹部不管身處哪個領域、哪個位置、哪種環境，都要經常掂一掂肩上的擔子有多重，時常想一想擔負的責任有多大，努力做到“身在事之中，心在事之上”，多進百姓家、多串百姓門、多聊百姓事，主動化解各類疑難愁盼，自覺成為服務羣眾、防範化解風險、推動經濟社會高質量發展的“執行者”“服務者”和“領跑者”。

突出“改”的實效，以“而今邁步從頭越”的超越精神，將問題清單銷號。“畏難便生難，不難也難；迎難而上便消難，難也不難”。主題教育開展得好不好，主要看檢視問題、整改問題徹不徹底、到不到位。要堅持開門抓檢視，緊盯羣眾反映強烈、長期沒有解決的問題，平時工作中最擔心、最怕出事的問題，圍繞推動政策落地、強化基層治理、為民辦事服務、化解社會矛盾、建強基層組織等方面進行檢視分析，實事求是、量力而行確定專項整治項目，切忌把主題教育當成“筐”。黨員要對照羣眾提出的意見建議，從政治覺悟、黨員意識、為民服務、作用發揮等方面進行黨性分析，深入查找自身存在的差距和不足。總之，要梳理形成全面、準確、有分量的問題清單，以“志不求易、事不避難”的過硬作風正視問題，通過“解剖一個問題”推動“解決一類問題”，形成“查擺問題、督促整改、狠抓落實”的閉環體系，對整改不到位、不徹底的要及時“返工”，以實實在在的改變贏得人民滿意。

從“曹衝稱象”中汲取“調研智慧”

説起曹衝稱象的故事大家都耳熟能詳：在眾人面對巨象之重，皆一籌莫展之時，一位少年發揮智慧，以水船稱重的方式，成功破解難題。借古而喻今，寓意而明理。“曹衝稱象”的故事寓意深刻、意味深長、充滿哲理，對我們改善調研方法、提高調研本領、增進調研智慧，具有借鑑和啟示意義。

在第二批主題教育全面啟動的當下，從“曹衝稱象”汲取“調研智慧”，有助於進一步確保調研工作走深走實走細，推動主題教育取得實實在在成效。

敏於觀察——籌備時，要“做足準備”。“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣”。曹衝雖有成人之智，但若非日常的細緻觀察，不可能發現船身水痕的變化。這啟示我們，在開展調研時，一定要先做足準備，把功夫做在前頭。要提前明確調研目的、主題，突出問題導向和目標導向，多方位瞭解調研對象的基本情況，儘可能收集相關調研成果，在對現有情況充分掌握的基礎上，同步確定適合本次調查研究的方法、措施，針對性地準備提綱，實事求是制定計劃方案，確保思路、舉措、方案等均符合實際情況，做到心中有數、胸中有譜，這樣才能真正確保調研工作取得實效，“此行不虛”。

不懼象大——調查時，要“直面問題”。“時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之羣下，鹹莫能出其理”。曹衝之所以能轉變思維，提出妙策，有一點重要原因就是，直面難題，沒有被大象嚇倒。開展調查研究也要有“不懼象大”的精神，敢於直面問題。要勇於問題堆裏搞好調查，多到困難較多、情況複雜、矛盾尖鋭的地方去研究問題。緊緊抓住羣眾最盼、最急、最憂、最怨的方面，求真務實、刨根問底，凡事多問幾個“為什麼”，耐心傾聽羣眾“訴苦”，讓羣眾説真話、提意見、指問題，切實把準癥結所在，這樣才能進一步鎖定“病症”，真正把問題“摸清吃透”。

透析本質——研究時，要“深入剖析”。曹衝稱象的實質就是等量代換，整體平衡。想要發現這一本質，僅僅靠觀察水痕的變化還不夠，只有將一次次觀察的結果對比和分析，才能真正發現水痕與物重的關係。做好調查研究同樣如此，只有條分縷析、深入剖析，才能進一步接近事物和問題的本質。要對調查研究所掌握到的實際情況和矛盾問題進行全面梳理彙總，堅持“有一是一、有二是二”，認真摸排工作問題中面臨的堵點、淤點、難點，通過分析對比，歸納總結等方式深入挖掘問題產生根源，找準病因，透析本質，切實做到知其然更知其所以然，這樣下來，才能真正實現對症下藥，讓調研成果反映客觀事實，使調研建議解決實際問題，真正把調研工作做深做實做細。

用“功”做好調研“精細活”

近日，學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第一批總結暨第二批部署會議在京召開。過去，我們依靠調查研究找到了解決革命、建設和改革等實踐問題的“祕鑰”，未來，面對時代之問、世界之問，調查研究依然是獲得真知灼見的源頭活水，是做決策推動發展的重要依託。廣大黨員幹部當用“功”做好調研“精細活”，“丈量民情”用“苦功”，“把脈問診”用“真功”，“迴應期盼”用“實功”，把求真務實的優良作風貫徹到底，真正呈上乾貨成果，讓調研的生命力、鮮活力充分迸發。

“丈量民情”用“苦功”，一步一印做好“叩問民心”的精細活。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”腳上沾着多少泥土，心中就沉澱多少真情。這是A總書記對當時扶貧幹部的寄語和囑託，而如今，針對調查研究工作也同樣適用。走進基層深蹲調研，是一次“問診開方”的過程，更發揮着聯繫羣眾、增強魚水深情的重要“紐帶”作用，廣大黨員幹部在“丈量民情”時當用“苦功”，就要練就一雙走遍千山萬水的鐵腳板、一副能聽讚美更能聽抱怨的“順風耳”，用坦誠真摯的真心打開羣眾“家門”走進羣眾“心門”，在溝通交流中瞭解急難愁盼、在拜師學藝中解鎖民間智慧。

“把脈問診”用“真功”，追根溯源做好“研究問題”的精細活。“草搖葉響知鹿過，松風一起知虎來。”直面問題需要勇氣、解析問題更看功底，在現實工作中，仍有個別幹部遇到問題“繞邊走”，生怕羣眾的抱怨、訴求“難倒”自己，更怕沉重的擔子、麻煩的問題帶來負擔和壓力，這是典型的“避難”心態。無論是工作中還是生活裏，要想完全“不出錯”絕非易事，面對問題如何保持正確心態、解析問題如何抓住關鍵要素，方是“求解”之道、更是“過關”祕鑰。廣大黨員幹部在“把脈問診”時當用“真功”，以不迴避、不妥協、不畏懼之心直面各種矛盾和難題，以“解剖麻雀”地投入和付出來還原真實狀況、去尋找病灶頑疾，為後續工作“定好調、開準方”。

“迴應期盼”用“實功”，擔當作為做好“答題交卷”的精細活。“編筐織簍，重在收口。”對於羣眾來説，調查研究做得好不好、幹部作風實不實，關鍵是能否真切感受到變化、得到實惠、擁抱幸福，這比拍着胸脯承諾一萬次來得更走心、更有凝聚力。特別是在這個變化加速的時代裏，問題或許接踵而至，但求進求成之心卻是攻克難題的“利器”和力量之源，只有不斷丟掉“虛”的外衣、織就“實”的裏子，方能吹糠見米、落地生根，讓調查研究的含金量不斷提升。廣大黨員幹部當“迴應期盼”用“實功”，在調研當下遇到能立即解決的問題就“絕不拖延、立馬兑現”，對於矛盾交織、紛繁複雜的考驗，更要有計劃、有準度、有定力，拿出“不達目標絕不收兵”的決心向高處攀登，真正做到循序漸進、步步為贏。

接好“銜接棒” 下好“聯動棋”

A總書記指出，要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，落實好黨中央提出的目標要求和各項重點措施。第一批主題教育自開展以來，形成了一系列行之有效的做法和成功經驗。在開展第二批主題教育時，一定要接好學習、調研、整改的“銜接棒”，下好“凝心鑄魂”“為民解憂”“推動發展”的“聯動棋”，高起點、高標準、高質量推動主題教育取得新成效。

接好“學習”棒，下好“凝心鑄魂”棋。思想是力量，學習是基礎。只有始終堅持把理論學習作為首要政治任務並貫穿主題教育始終，才能引導廣大黨員幹部學出堅定信仰、學出絕對忠誠、學出使命擔當。抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯動，必須接好“學習”棒，持續在推動學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想走深走實上下功夫，把加強理論武裝作為長期任務去堅持、去踐行，組織黨員幹部深入開展理論學習。在第二批學習的時候，第一批主題教育參加單位及時轉入經常性學習，持續抓好調研成果轉化和整改任務落實，建立健全堅持學習的長效機制。第二批主題教育參加單位和黨員幹部，將理論學習擺在首位，明確學習內容、突出學習重點，既集中學習研討，又強化個人自學，真正用黨的創新理論指導實踐、推動工作。

接好“調研”棒，下好“為民解憂”棋。在全黨大興調查研究，是學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要內容，也是深入一線為民解憂的關鍵舉措。因此，抓好銜接聯動，離不開接好“調研”棒，下好“為民解憂”棋的實際行動。要注重調查研究的承上啟下，既有對第一批主題教育調研課題的再研究、再對照、再深化，又有對基層一線新情況、新問題的深入挖掘、具體剖析，既梳理好第一批主題教育調研成果，為第二批主題教育的開展做鋪墊，又從基層實際出發，精準確定調研課題，在困難多、羣眾意見集中、工作打不開局面的地方研究解決問題。第二批主題教育單位要搞好同第一批主題教育相關調研工作的懲戒聯動，把表現在基層、根子在上面的問題找準找實，深入剖析背後根源，及時反映上去。加強各相關部門的溝通聯動，確保各部門主動認領任務，始終把人民羣眾的事當成最重要的事，與基層攜手將問題解決到位，力爭讓羣眾滿意。

接好“整改”棒，下好“推動發展”棋。學習貫徹A習近平新時代中國特色社會主義思想，關鍵在行動、關鍵看成效。檢視整改、推動發展是抓好落實的重要發力點。寫好主題教育“銜接聯動”文章，一定要用實際行動接好“整改”棒，下好“推動發展”棋。開展第二批主題教育時，繼續堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，不僅要對第一批主題教育檢視發現且已經完成整改的問題，及時進行回頭看、回頭查，持續鞏固整改成果，又要對第一批主題教育中發現且短時間解決不了的問題，進行一以貫之地盯住不放、持續整改，用整改到位、推動到位代替久拖不決、整而不改，還要結合基層新情況、新問題，緊盯制約高質量發展的問題短板及其根源，以問題整改的實際行動助力高質量發展，引導廣大黨員幹部更好地在新徵程上發光發熱、貢獻力量。