一、激情與夢想
在衡水十三中，處處陽光普照，時時春風化雨，年年碩果累累。在校園的每個地方，夢想在延伸，激情在湧動。沒有激情燃燒不了歲月；沒有堅韌成就不了夢想；沒有耕耘收穫不了希望；沒有剛強鑄就不了輝煌。升旗動員會、國旗下講話、新年築夢會、百日誓師會、30天衝刺會、大學聯考壯行會等都是激發夢想的好機會。主題班會是思想的震盪器，課前領誓是奮進的號召書，教師寄語是領航的動員令，學生的週記是靈魂的催化劑。
在衡水十三中，學生日復一日用積極向上的口號激勵自己成為優秀成為卓越，產生強大的學習動力。教育不僅是一種文化的傳遞，更是一種激情的傳遞，讓每一個學生時時都散發着激情。吃苦耐勞堅強每一天，點燃激情奮進每一天，調整狀態高效每一天。每一個衡中人，都有“卧薪嚐膽，三千兵甲可吞吳”氣概。展翅藍天下，巍峨最高峯，揮劍戰北大，豪情取清華，誓死創雄關，鬥志憾蒼穹。靠着“敢為天下先”的激情和夢想，成就了衡水的“本色教育，大學聯考成功”。
在衡水十三中，勵志教育是人生目標實現的助推劑。用目標驅散迷茫，用目標堅定信念，用目標昂揚鬥志，用目標激發潛能。有目標的人在奔跑，沒目標的人在流浪；有目標的人在感恩；沒目標的人在抱怨；有目標的人睡不着，沒目標的人睡不醒。給人生一個夢，給夢一條路，給路一個方向！生命只有幹出來的精彩，沒有等待出來的輝煌。努力，才是人生的態度。行動是理想最高貴的表達。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。外在壓力增加時，就應增強內在的動力。不是因為看到希望才去努力，而是努力了才能看到希望。激發生命潛能，成就生命價值。
在衡水十三中，校園文化引領。良好的校園文化，時時處處以一種“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響着學生的成長。衡水十三中讓花木含情，牆壁説話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個文化區、文化板塊，都給學生以啟迪，淨化着學生的心靈，塑造着學生的靈魂。一進十三中的校門，落入眼簾的就是教學樓上懸掛的各種充滿正能量的標語、橫幅。就連教學樓的角角落落也開闢成德育教育活動場地：一層教學樓的天花板上是校徽文化合集；樓梯及樓層拐角處掛着“中華文明”“中國夢”“中國力量”文化主題板塊，每個板塊都演繹的生動形象、豐富多彩；樓道被同學們親手裝點成精彩的文化長廊；寢室整潔的牆壁上粘貼着催人奮進的座右銘、充滿温情的全家福……置身校園，自然薰陶，人文感染。借用詩人柳亞子的詩句“此是桃源仙境界，已同濁世隔塵埃”，這樣的環境使人心情舒暢、心曠神怡，使人樂觀奮進、昂揚向上。精神立校，文化育人。校園文化透露性情，體現精神。學校有了文化，就有了精神，有了靈魂。十三中最大程度地利用環境的教育因素，創造一定的文化氛圍，從而將校園文化建設轉化為一種德育教育，實現了讓牆壁説話，讓環境育人的目的。
在衡水十三中，班級文化引領。班級文化精彩紛呈：班會之靈魂教育；每日寄語，天天故事會，我和老師有個約會，一加一結對子，來挑戰吧，拾金不昧，勤工儉學，生日禮......學生們發憤圖強，努力拼搏，不負家長和老師的期望，用優異的成績回饋親恩，用自己的信念戰勝人生挑戰大學聯考。全體師生用實際拼搏行動詮釋生活的“酸甜苦辣”：“酸”是生活的回味，“鹹”是生活的動力，“苦”是生活的歷練，“辣”是生活的刺激，“甜”是生活的味道。除了每天的激情跑操外，還有每日下午的激情課前勵志活動，包括課前宣誓、國歌齊唱、班歌齊唱活動，學生們迸發自內心深處的滿腔激情，聲音震撼人心，場面壯觀熱烈。課前勵志活動提升了學生的課前狀態，催發了內心上進的動力。課前宣誓激發了同學們的滿腔豪情，國歌齊唱培育同學們的愛國熱情，班歌齊唱活動增進了班級凝聚力、向心力。
在衡水十三中，備考管理的文化特色鮮明。高站位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理。激活豪情，教師是燃燒的一團火，學生是一團火在燃燒。引領學生點亮生命中的三盞燈：志存高遠、把握當下、永不氣餒。
在衡水十三中，創新理念，用思路鍛造激情；文化立教，用正能量涵養激情；優化課堂，用特色凝聚激情；以師為本，用卓越點燃激情；精細管理，用真情打造激情。學在衡水，時時刻刻都能感受到一股激情：力爭上游，永不言棄。學生從“激情班會”到“激情課堂”，從“激情宣誓”到“激情跑操”，學校是學生精神升騰的特區，學校也是老師燃燒青春的舞台，激揚生命的舞台，播撒文化的舞台，獲得幸福的舞台。
二、精細與高效
立足新起點，創造新局面。目標明確，牢記責任，講究精細、做到精緻、收穫精彩。精雕細琢，追求卓越，教育成就未來。
在衡水十三中，走精細備考之路：研讀考試説明，把握考試方向。搞清考什麼，考綱不要求的----不復習，考綱降低要求的----不拓展，考綱明確要求的----下氣力。《考試説明》就是大學聯考命題組編寫的，既是命題的依據，也是我們複習的依據，準確把握命題指導思想，命題理念。研究考試説明題型示例和近五年全國卷，搞清怎樣考，從歷年試題上找共性，找趨勢，找變化，找差別，找特點，找風格。研究考生，針對學情複習，提高複習效率，搞清怎麼辦，把控學情是教會學生的根本。講多講少取決於學生的落實情況，講快講慢取決於學生的熟練程度。
在衡水十三中，走科學備考之路：落實基礎+發展能力。以探究理念引領高效備考：以問題的探究為基礎，以思想的探究為主線，以方法的探究為中心，以問題變式探究為手段，以問題反思性探究為保障，實現知識四化：序化，內化，深化，活化。找準思維目標，把握思維起點，理清思維路徑。一題多變，學會遷移，一題多解，達到熟練，多解歸一，發掘本質，多題歸一，形成規律。一輪複習按課本走，強調以基礎帶能力，看基礎知識通常如何用；二輪複習按考點走，強調以能力帶基礎，看哪些基礎知識通常用；三輪複習按熱點走，強調以熱點活基礎，看基礎知識如何能活用。
在衡水十三中，走管理備考之路：變管理為服務、變經驗決策為科學決策、變管家為專家行家大家。管理觀念：管理是一個系統工程，從宏觀到微觀，從橫向到縱向，從內容到形式，惟有其文化的振興，才會有真正的振興，只有其文化的強大，才會有真正的強大。
在衡水十三中，走細節備考之路：設計好學生在校的每一分鐘，做到最好，做到別人做不到，做到無法超越。在規定的時間做好規定的事情。精緻教育，讓追求更加卓越，注重細節，細節好，大學聯考成，不成也成；細節壞，大學聯考敗，不敗也敗。往細裏做，往實裏做，往師生身邊做，是衡中人對工作的要求。讓精心成為一種品質，讓精細成為一種習慣，讓精緻成為一種常態。教學每一天都有周密計劃，教師每一節都有總結反思，班會課堂都是心靈雞湯。大學聯考的成功，不在於你用了多少氣力，而在於你用對了多少氣力。不在於你做了多少題，而在於你做明白了多少題，不在於你得了多少分，而在於你比別人多得了多少分。
在衡水十三中，走校本研修之路：主輔課互助、雙教研互助。彙報課、研究課、示範課、創新課、引領課，堂堂精彩。學習、培訓、試講、賽課、考核、課題，門門精彩。集體備課、評課、説課，次次精彩。建模式複習，問題式設計，賦分式訓練。要點考點化、考點問題化、問題情景化、情景題型化。對考點做到“六化”：考點問題化、考點體系化、考點任務化、考點關聯化、考點生活化、考點典題化。備考文化，科研先行，教研助力。
在衡水十三中，走精英團隊之路：圍繞提高教學質量的六個“協作體”。以校長辦公會為核心的教學質量協作體、以級部主任為核心的年級質量協作體、以教科處為核心的教研質量協作體、以備課組長為核心的教學設計質量協作體、以班主任為核心的班級教學質量協作體、以學生調研員為核心的民主共建協作體。科學開發潛能，讓每一顆金子都能放出燦爛光芒。
為期兩天的研討會現場，衡水十三中安排了校園文化參觀、辦學經驗報告會以及九大學科教學策略研討等豐富多彩的活動。精細化的校園環境、人文化的管理細節、濃厚的教育教學氛圍，給來賓們留下了深刻印象。而“五年本一上線人數提升110倍，上線率提升47倍，生源基礎一般的衡水市第十三中學為何能不斷實現超越，並走在了全國高中教育前列”這是與會教育工作者最關心的問題。衡水市第十三中學校長白祥友給出的答案是堅持發揚“唯真唯實、唯先必爭”的精神，堅持“固本中求真，堅守中創新”的本真教育理念和“激爆潛能，滋育卓越，崛起奮進，勇創名校，辦人民滿意教育”的發展理念，逆境突圍，強勢崛起，努力開闢出教育新天地，不斷演繹着獨特的教育魅力。
河北省國培專家、大學聯考仲裁組專家、全國“一師一優課”專家評委、衡水市教育科學研究室陳主任這樣説：“不學別人是等死，硬學別人是找死，關鍵是讓自己的骨頭長肉！”
走近衡水教育，感受衡水教育，我們匆匆而來，又急急而別。走出衡水，我們回到自己學校，我們更要走出我校自己的節奏，讓自己的骨頭多長肉。
走出我校節奏。堅持“完整的現代教育塑造高素質現代人”辦學宗旨；秉承“進德修業，格物致知”的校訓；發揚“勤、嚴、實、巧”的教風；形成“認真、刻苦、求實、創新”的學風。“崇德尚學、敏思篤行”，艱苦奮鬥，勇於改革，追求卓越。辦有品位的教育、創有特色的學校、做有魅力的教師、育有涵養的學生。
走出我校節奏。傳承我校理念，打造高效魅力課堂。抓住全國實行課程與新大學聯考改革之機遇，以知識為載體，問題為表現，素養為導向，由學科知識到學科核心素養本位的轉變，打破唯課本論，把學科思維和觀念融入在教學改革中。深化課堂改革，推進素質教育，完善課程體系，提升教師隊伍專業能力，提高教學質量。
走出我校節奏。立德樹人，做好學生引路人。勵志教育、養成教育、感恩教育、責任教育、愛心教育成就學生青春夢想。激發學生敢於有夢，自信激情奮起；激發學生勇於追夢，勤奮堅強超越爭先；激發學生樂於圓夢，心懷家國腳踏實地。
走出我校節奏。提升教學能力，聚焦高效課堂；豐富學科活動，拓展教學內容；重視教學教研，實現以研促教；健全評價體系，提升教學水平。以德為先，以文化為根，積澱強勁發展的底藴；以激情為魄，發掘師生髮展的潛能；以課堂為骨，引領教學質量不斷攀高。
走出我校節奏。加強備考精細化管理和研究。只有深入研究，才能站位高端。才能實現高效複習、高效答題、高效得分。研究考綱，以考點為軸，以題例建模，以細則作答。研究考試説明，讓學生理解知識點、掌握常考點、熟悉得分點。以人為本，科學管理，求真務實，研究新大學聯考，圓夢新大學聯考。
走近衡水教育，走出我校節奏，走出我們本校教育教學新天地。
走近衡水教育，走出我校本色，奏響我們本校善教善學新樂章。
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