2021王紅旭老師先進事蹟心得體會

王紅旭老師，男，漢族，1986年生，重慶萬州人，在一次救人事件中，兩名落水兒童得救，但王紅旭永遠地離開了我們。下面是小編整理的2021王紅旭老師先進事蹟心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021王紅旭老師先進事蹟心得體會1

六一兒童節，多麼充滿生機與活力的節日，然而，今年的“六一”卻有着悲壯與偉大：

二零二一年六月一日十八時左右，兩名兒童在重慶大渡口萬發碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時刻，王紅旭老師以百米衝刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名羣眾聯手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅三十五歲。

三十五歲，風華正茂;三十五歲，教書育人;三十五歲，責任與擔當。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事蹟傳遍全國，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學習。

首先，愛孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。噹一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒啊!”突然聽到的一聲淒厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過一片草叢，狂奔衝向江邊……這是王紅旭老師留給我們最後的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無情的江水……正是愛孩子的思想使他義無反顧，英勇救人。

“愛孩子是老師的天職。”作為一名老師要做到“不忘初心，牢記使命。”這也是黨和國家對我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業，體現了崇高的精神追求;以捨己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質;以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風範;以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恆的精神豐碑。

其次，良好家風的薰陶，是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來自一個農村較特殊的家庭，家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉村學校從事教育工作，家庭是當地鄉親們口中的“書香門第”。上高中時，他每逢回家就主動給八十多歲的奶奶洗腳。在老家，只要見到老年人在路上挑着擔子走不動時，都是二話不説接過來幫着挑。救人之事也不勝枚舉：大三暑假救起一名不慎落水的小男孩，主動救護不慎從遊樂設施摔下的頭部流血的小男孩，操場上聽到學生叫喚都會立即衝過去……

品味着王紅旭教師的英雄事蹟，我們在工作中要做到愛崗敬業，要熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作為新時期的教師我們必須知道愛學生是立業之本，讀書是立身之本，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任。教育要讓學生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂於奉獻，要靜下心來教書、潛下心來育人。我們要做到尊重、關愛每一位學生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。相信有我們全力的付出，教育事業的明天一定會更加光輝燦爛!

2021王紅旭老師先進事蹟心得體會2

學習感悟：王紅旭同志系重慶市大渡口區育才國小教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事蹟，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。

王紅旭老師在教學工作中注重培養學生健全人格和強健體魄，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時為學生排憂解難，是學生的良師益友，深受學生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠愛黨愛教，以生命託舉生命、以大我彰顯大愛的事蹟感人至深。

作為一名教師，我們應該以王紅旭同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量。創造無愧於時代的一流業績;以王紅旭同志為榜樣，愛崗敬業、愛生如子，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻，不斷增強社會責任感和職業使命感，用模範行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命。

2021王紅旭老師先進事蹟心得體會3

王紅旭同志在生死關頭，捨生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動地的英雄讚歌，是踐行社會主義核心價值觀和“四有”好老師的模範代表，是新時代教育工作者的先進典型，是廣大黨員幹部羣眾的學習榜樣。他用自己的英雄行動傳承了中華民族“見義勇為”的優良傳統，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。

馬書記號召全體教師向王紅旭同志學習，並進行了交流研討，教師們認真學習先進事蹟，並做好筆記，每人結合事蹟撰寫了心得體會，並在教師工作羣開展了交流活動。

教師們在學校工作羣裏發表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關頭，毫不猶豫、捨生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，要積極學習王紅旭的事蹟，學習他臨危不懼、見義勇為的傳統美德，學習他正直無私、助人為樂的優良品質，學習他舍已救人、不怕犧牲的英雄氣概，學習他樂於奉獻、敢於獻身的高尚情操。充分認識開展學習王紅旭同志先進事蹟活動的重要意義，在學校營造學習英雄、愛崗敬業、教書育人、爭當先進的濃厚氛圍，踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好老師。

通過組織專題學習、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優秀教師的先進事蹟，弘揚新時期人民教師的高尚師德，進一步在全社會營造尊師重教的良好氛圍。

2021王紅旭老師先進事蹟心得體會4

重慶市大渡口區育才國小教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事蹟，引起師生羣眾和社會各界強烈反響。王紅旭同志是生動踐行“四有”好老師要求的先鋒模範，是教育系統幹實事湧現出的青年教師傑出代表。為進一步深入宣傳學習王紅旭同志先進事蹟和崇高精神，請各單位深入學習宣傳王紅旭同志先進事蹟。

2021年6月1日18時左右，2名兒童在大渡口萬發碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時刻，王紅旭百米衝刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名羣眾聯手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。

王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻、立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。身為一名青年教師，他從教12年來，勤奮耕耘在體育教學一線，鑽研創新教學方法，注重培養學生健全人格和強健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時為學生排憂解難，是學生的良師益友;身為學校田徑隊教練，他訓練有方，所帶團隊參加市級、區級各類比賽滿載榮譽;身為深受學生喜愛的老師，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被捲入江中，生命永久定格在35 歲。王紅旭同志一腔赤誠愛黨愛教、以生命託舉生命、以大我彰顯大愛的事蹟感人至深。

2021王紅旭老師先進事蹟心得體會5

中央宣傳部向全社會宣傳發布王紅旭、吳蓉瑾同志的先進事蹟，授予王紅旭、吳蓉瑾“時代楷模”稱號。9月16日21:00央視綜合頻道《時代楷模發佈廳》節目發佈王紅旭、吳蓉瑾的先進事蹟。

本次《時代楷模發佈廳》節目的主人公是兩位老師，他們一個在生死危急關頭，撇下自己3歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個孩子，捨己救人、感動山城;一個在國小教育最平凡的崗位上，播種紅色初心、踐行教育均衡、探索智慧課堂，銘刻滬上師者楷模的座標。

他們所在的崗位不同、事蹟不同，但他們都是為學、為事、為人的示範，是有大德、大智、大愛的大先生。

他用最後的衝刺留下一堂最深刻的生命教育課……

今年6月1日，重慶大渡口區萬發碼頭長江段有兩名兒童意外落水，大渡口區育才國小的體育老師王紅旭跳入江水奮力施救，在現場羣眾幫助下成功將兩名兒童救起，而他卻因為體力不支被江水沖走，將生命定格在了35歲。

他那次奮不顧身的百米衝刺，成為他留給孩子們最後的背影……

王紅旭出身教師家庭，一輩子紮根農村教育事業的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他“教良心書，不誤人子弟”“好老師不能只做老師還要當好父母”。

在王紅旭任教的十二年裏，他對待田徑隊裏的每一個同學都像操心自己的孩子一樣，關心呵護他們的一切。

孩子們都説：他就像朋友一樣關心我們，心裏藏着的小委屈、小祕密，不跟父母説但會跟他講。

而這不是他第一次見義勇為。早在2006年就讀大學時，王紅旭就考取了救生員資格證。“他説，有了這個證就有了一種責任，在需要的時候就得站出來。”

大三暑假那年，在游泳池當救生員時他就救過人;2008年，在嘉陵江邊，他救過一個落水的小男孩……

父親多次跟他説，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法：“危急關頭哪有時間想這些，如果是自己的孩子遇到了危險，你會走着去還是跑着去?你跑着去的時候會不會擔心自己摔倒?”

兒子的一番話，讓從教40多年的父親頗為感動和欣慰。

成為老師之後，王紅旭內心還有一個一直想要實現的願望，那就是跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、妻子一樣，成為一名中國共產黨黨員。

今年5月6日，王紅旭被吸納為入黨積極分子。誰也沒想到，僅僅20多天後，他就用震撼整座城市的英勇壯舉，兑現了對黨的鏗鏘誓言!

6月24日，中共重慶市委批覆同意追認王紅旭同志為中共黨員，妻子陳璐希哭着對他説：“旭哥，你的心願，終於實現了。”

給孩子最好的教育是什麼?她27年的實踐給出標準答案

還記得上學時，老師為你寫過的評語嗎?看完這位上海國小老師寫給孩子的評語不禁感歎，這一段段帶着愛的評語背後藏着教育最本質、最深刻的意義……

在一位病假孩子的作業本上這位老師留下了這麼一段話：寶寶病好些了嗎?你幾天沒來，看着你空空的座位老師真有點想你了……

第二天，小朋友又只寫了一句話：今天可以折手工紙，真高興。

老師回覆道：今天為什麼可以折手工紙呀?是不是該交代一下呢?這樣句子就長了一點點……

還有一個小朋友寫了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點評，還寫了自己的看法和感受，最後，她甚至還用有些自責語氣寫到：也許老師給小良寫的話太深了，小良能看懂嗎?

相信大家看完這一段段飽含着無限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來有回的親切評語，內心都會油然而生起感動和敬佩：這位老師的內心深處對孩子飽含着多少愛與尊重，才能化成這樣字字深情的話語?

寫下這些評語的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區盧灣一中心國小校長。

整整27年，她把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師們，同時，也讓我們看到了教育的本質就是一個字——愛!