讀了王海潮的先進事蹟後讓我感到十分親切和敬佩，他不僅是榜樣，也是鞭策自己的前進動力。每一名基層幹部都應該像王海潮一樣撲下身子，全心全意帶領廣大農民羣眾搞好城中村改造。
王海潮，一個永遠鐫刻在太行大山深處的名字，因一心為公、心繫羣眾、窮畢生精力和心血為百姓造福而贏得社會各界的愛戴與尊敬。這位樸實厚道似乎只知道拼命工作的老支書、老黨員的離去深感心痛和惋惜。王海潮是孔繁森、牛玉儒式的人民好公僕，是忠實實踐“三個代表”重要思想和貫徹落實科學發展觀的典範，是農村黨支部書記的優秀代表，也是我們每個幹部學習的榜樣。他始終與人民羣眾同呼吸、共命運、心連心，切實做到了“民有所想、我有所為，民有所呼、我有所應，民有所盼、我有所辦”。
他鋼鐵般的意志來源於崇高和堅定的政治信仰，同時，強烈的公僕意識促使他選擇了做一名當代愚公。為深入學習和領會省委書記張寶順的重要批示，響應省、市關於開展向王海潮同志學習活動的決定，我村黨支部決定把“學海潮精神、做海潮式的人民公僕”活動不斷引向深入，將海潮精神貫穿於日常工作中，真正做到“情為民所繫，權為民所用，利為民所謀”，紮紮實實地全面做好新形勢下的村務工作，將我村的各項工作推向新的台階。
王海潮同志的事蹟乍一看，並沒有驚天動地的壯舉，但他質樸的愛民之心，卻贏得了鄉親們的擁護和愛戴，展示出共產黨人的高貴情懷。這種幹部與農民羣眾之間的血肉情感，正是我們鄉村幹部帶領羣眾幹事業的動力源泉和成事之本。村幹部要切實辦好一家一户辦不了、辦不好、辦着不合算的事情，就必須像王海潮一樣，設身處地地服務廣大羣眾。在當前城中村改造中，一方面要靠黨的好政策，另一方面要靠千萬個像王海潮同志這樣的離農民羣眾最近的農村好乾部。
每當看到鮮豔的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激越的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，一種振奮，一種激昂，一種驕傲，一種自豪的心情便會油然而生。小的時候，我從父母、老師那裏知道了共產黨人為了人民的幸福、民族的解放和祖國的明天，前仆後繼、英勇奮鬥、威武不屈的形象，這些在我幼小的心靈裏深深地紮下了根。
近來幾個月，電視、廣播、報紙的深入報道和人們口中廣為傳頌的事蹟，使我對“任長霞”這個原本十分陌生的共黨員中傑出代表的名字熟悉了起來。對任長霞事蹟的瞭解過程，是我心靈振憾的過程，是我靈魂洗禮的過程，是我情感昇華的過程。
任長霞的愛民之心和勇於奉獻的崇高品德，任長霞清正廉潔，懲惡揚善的為官風範，任長霞立黨為公，執政為民的從政信念，任長霞無私無畏，一身正氣的高大形象，還有任長霞甘於清苦，淡泊名利的寬闊情懷，都讓我百感交集，簌然淚下。
這會，我還清晰地記得XX年4月19號晚上的一幕：那天晚飯後，坐在電視機前的我不停地調換着電視頻道，尋找自己喜歡的節目。突然，一個悲壯的送別場面深深地吸引了我：“如海的人羣，紛飛的淚雨”。這場面，讓我正搜台的手停止了按動，心靈受到一種強烈衝激，就連周圍的空氣好象也頓時凝固了。電視畫面上播放的是4月17日為登封市原公安局局長任長霞同志送行的鏡頭……………陽光下，淚水橫流，靈堂前，哭聲一片。看着看着，我好象是漸漸融進了送行的人羣，開始感動，開始哽咽，開始流淚，那場面，讓我震撼，使我驚歎，催我淚下，由不得我不去對她的事蹟進行深入瞭解。
任長霞，作為一名普通的公安局長和黨的基層幹部，她以自己的實際行動譜寫了一曲人民警察為人民的正氣之歌，塑造了新時期共產黨人立黨為公，執政為民的鮮活形象，承應了時代的要求，迴應了人民的呼喚，詮釋了什麼是真正的牢記並實踐全心全意為人民服務的根本宗旨，什麼是真正的忠於職守，秉公執法，什麼是真正的嫉惡如仇，正氣浩然，什麼是真正的滿腔熱情，愛民為民！
XX年7月19日，是第一個局長接待日。任長霞從上午8點一直忙到晚上11點多，一天裏只吃一個燒餅。接待了124位羣眾的她，腿站麻了，嗓子啞了。外邊天熱，長霞把鄉親們請到了五樓會議室。有的羣眾邊説邊哭，任長霞邊流淚邊記錄。
登封市公安局的民警至今還記得任局長最愛説的那句話：“不到案件現場的局長不是稱職的公安局長。”就是這位稱職的公安局長，在登封三年，局長接待日從未間斷；從此，登封的天更藍了，老百姓的心又暖了，任局長的臉上這才有了笑容。
任長霞對人民充滿熱愛，對孩子更是一片深情。XX年5月，在一次礦難事故中，已經失去母親的劉春雨又失去了父親，成了孤兒。當時，任長霞正在事故現場，她眼含熱淚一把把小春雨摟在懷裏：“孩子，從今往後你就是我的親閨女！”自此，任長霞獨自承擔了小春雨生活和學習的全部費用。小春雨説“XX年秋天，任媽媽到我家來看我，給我帶來一雙運動鞋和一件粉紅色棉襖。她蹲在地上給我穿鞋，見到我的襪子破了一個窟窿，就説，‘這咋穿哪，給你買雙新的’。要不是旁邊站着別人，我真想摟住她親她一口，叫一聲‘媽媽’。”任長霞犧牲後，小春雨還沒開口就失聲痛哭，“任媽媽一走，我又成了沒媽的孩子了！”。在4月17日送別媽媽那天，小春雨披麻帶孝，在任長霞的遺體旁長跪不起，哭成淚人。
長霞走了，甚至來不及再看一眼她年幼的兒子、年邁的雙親。她留給丈夫的最後一句話是在電話裏説的：“正在開會”，她留給兒子的最後一個許諾是：“等媽媽工作忙完了，一定好好陪你”……任長霞説：“哪有母親不愛自己的孩子、哪有女人不愛自己的家？但是作為一個公安局長，工作太多，責任太重，我實在分不開身啊------”從任局長的話裏，我讀懂了為什麼羣眾會自發為她樹碑立傳，為什麼她在上任的第一年裏竟會收到社會各界送來的那麼多鏡匾、錦旗。為什麼在她遇難之後會有那麼多民警、羣眾請求醫生：“求求您，再救救她，救活俺局長，要我身上什麼器官都行”……這是一種情結，一種和人民魚水相依、血肉相連、肝膽相照、生死與共的情結。
任長霞之所以受到人民的熱愛，是因為她把生命最壯麗的一刻留在了嵩嶽大地，用自己的一腔熱血捍衞了一方平安。她以自己的實踐，信守了她的諾言：“我的使命就是打惡除霸，保一方平安，還羣眾一片晴朗的天空。”她以自己的行動贏得了黨在人民心中的威望，放射出“黨徽”的光芒。為我們樹立了“權為民所用、情為民所繫、利為民所謀”的光輝典範。
這時候，我想起了一句話“英雄已逝，風範長存！”長霞走了，但她卻永遠活在人民的心中，她的為官風範，從政信念，一身正氣和寬闊情懷將永世長存，永遠為人民所懷念！
從焦裕祿、孔繁森到鄭培民，牛玉儒等黨員領導幹部的楷模，為邊疆各族人民無私奉獻的吳登雲，哈爾·熱哈提，一個個身體力行“三個代表”重要思想的共產黨人和人民的好公僕，構成了氣勢恢宏的民族復興史上的人物卷，而任長霞，必將是這本鉅著更為嶄新的一頁。
幾年前有人問我，“小單，是什麼讓你堅定了你入黨的決心和信念”。我很茫然，我小聲的説：我見同事們都寫了入黨申請書，我也就寫了。但是今天，在黨員先進性教育活動和優秀黨員事蹟的感召下，我對共產黨員的意義有了更為深刻的理解。我可以以挺起胸膛大聲説：是因為我身邊還有這樣一些優秀的共產黨員張鵬、潘麗瑛、蘇敏剛、李建、李豔玲、劉建軍、葉爾肯等同志，他們在平凡的崗位上默默無聞的工作着，他們始終身體力行，把入黨時的誓言做為自己的行為準則。處處以一個黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，吃苦在前，享受在後，要求羣眾做到的自己首先做到。他們雖然沒有任長霞，鄭培民那樣轟轟烈烈，但卻讓我懂得，作為一名普通的環保工作者，應該怎樣去工作，去奮鬥，去實現自己的人生價值。任長霞等優秀共產黨員他們就是我和廣大青年團員學習的好榜樣。他們就是我們心目中的共產黨員。那面永遠飄揚的黨旗，那枚閃亮的黨徵，就是血鑄的靈魂，就是我心中永恆燃燒的太陽！
通過製圖教研組集中學習，我的大致體會是這樣的。
一、擁有一技之長的技術工人將成為這個時代的弄潮兒。
我是中國人。身為中國人，不可能不受中國傳統文化的影響。我一直認為，“工”人是永無出頭之日的。“工”字往上出頭就變成了“土”，變成“土”當然是我所不願意的，那隻好往下出頭了，一出頭，壞了，只剩下好好“幹”。還有，傳統的中國是一個等級社會，上至天子，下至黎民老百姓。“天子，諸侯，大夫，士”此之謂“貴族”。這些人均與皇帝老兒有血親，地位之尊貴自不在話下。接下來就是下等賤民“士，農，工，商”，你看，“工”都排在“農”下面了。看來，工人是下等賤民當中的下等。如是，又有誰願意當工人呢？通過學習，我想，是時候改改我們的觀念了。須知，傳統的中國是古代的中國，而我們當下所處的中國，是一個區別於以往任何一個時代的中國，是一個向現代化進軍的中國，是一個要實現偉大復興的中國，是一個科技進步一日千里的中國。總之，時代變了，觀念也要變了。我想，這就叫“與時俱進”吧。我們必須牢牢樹立“技能改變命運，技能成就人生”的觀念。有了此觀念，我們就要“學技術，練技能”，不斷提高自己的技能水平，從而不斷提高自己的生存能力，從而不斷提高為國家建設服務的能力。擁有一技之長的技術工人將成為這個時代的弄潮兒。
二、身為從事傳授技術的專業教師，更應有“愛崗敬業，勇於實踐，勇於創新”的精神。
作為教師，言傳固然重要，但我以為，身教更需注意。你是學生心目中的偶像、模範、楷模。他都學着你呢？學你的知識、學你的技術、學你的為人、學你的精神。我想，通過此次集中學習，我更深入的意識到，“愛崗敬業、勇於實踐、勇於創新”等素養對於一個在職場上打拼的青年有多麼的重要。我是青年教師，我必須愛教學之崗，敬教育之業；我必須將實踐與理論緊密結合，從而更好地指導學生；我必須感想，敢做，敢突破，敢創新，為更好的教好學生而努力。我所教的都是青年學生。他們畢業之後都要進入各個專業之崗，他們從事的是一線生產，他們也將成為技術突破的主力軍。我想，他們的職業生涯，能缺少“愛崗敬業、勇於實踐、勇於創新”的職業素養嗎？由是，我深感責任重大，可不能誤人子弟呀！
以前認為自己的職業——老師是最受人尊重敬仰的，人類靈魂的工程師。但看了聽了蘭輝同志的事蹟後，我認為蘭輝同志作為一名人民公僕，也是那麼偉大，那麼受人敬重。
前幾天我看了孫校長給我們教師發的材料。蘭輝副縣長帶病下鄉調研，在唐家山堰塞湖溺水身亡。蘭輝同志一心為民、務實奉獻、樸實清廉，是黨的好乾部，北川的好兒子，人民羣眾的貼心人。學子們根據蘭輝同志的事蹟，寫下心得體會。蘭輝副縣長的先進事蹟，為“中國夢”北川篇章添上了輝煌的一筆。同學們紛紛表示以蘭輝同志為榜樣，作為學生，我們更應該做好本分的事：不亂扔垃圾，不隨地吐痰；説好普通話，爭做文明人；見到老師主動問好，扶老人過馬路……為北川創建省級文明縣城爭光添彩。
蘭輝同志常年工作在道路建設和安全檢查第一線，工作車輛累計行駛了24萬多公里。在北川，許多老百姓都有蘭輝的手機號碼，誰有困難找到他，他都盡心盡力地幫助解決。汶川大地震後，不少北川人失去生活來源，當地增加了7000萬殘疾人。他幫助許多殘疾人和困難户解決了就業問題，被老百姓視作親人。他分管的工作裏，“撈油水”的機會並不少，但他始終告誡家人和身邊工作人員，不要在他分管的工作裏動一點心思。直到5月份他因公去世時，他的妻子和兄弟還只是臨時工。這是多麼了不起的清官、好官呀！蘭輝同志雖然因公走了，但他還活在百姓的心中，值得我們永遠學習，踐行黨的羣眾路線，就是要清正廉潔、愛崗敬業、做人民的好公僕！我們學習他，不能停留在口頭上，更應該落實在行動上。我們必須以務實的精神，把蘭輝精神應用到實際工作中，才能不斷做出經得起羣眾檢驗的實績。
作為教師黨員的我們更應該打好文化基礎，學好專業技能，為實現自己的職業夢、青春夢而努力奮鬥。目前，各行各業的人都在以自己的方式為書寫“中國夢”偉大篇章而行動着，他們如一滴水，“不積小流，無以成江海”，力量雖小，卻能帶動着更多的人為實現“中國夢”而行動起來。當中國13億人民羣眾匯聚起來，我們的“中國夢”是那麼的強大無比，亮麗無邊。作為教師的我們，一定牢記黨恩，努力提高綜合能力，在自己的工作崗位上展示自己的才能，奉獻自己的力量，爭取給黨、社會交上一份滿意的答卷。
決定號召廣大婦女向張桂梅同志學習，學習她對黨忠誠信念堅定的政治品格，學習她人民至上心有大我的家國情懷，學習她執着奮鬥無私奉獻的高尚情操，發揚奮鬥精神，強化使命擔當，立足崗位建功，為決戰決勝脱貧攻堅，實現“兩個一百年”奮鬥目標貢獻巾幗力量。
今年63歲的張桂梅，幾十年如一日堅守在滇西深度貧困山區，創辦了全國第一所全免費女子高中，帶領1900多名女孩圓了大學夢，創造了大山裏的“教育奇蹟”。2020年，麗江華坪女子高級中學159人才加大學聯考，150人上本科線，她卻覺得不滿意，和大城市存在差距。她就是這樣一個執着堅守認真十年如一日的人。
懂感恩，敢擔當，她是孩子們的希望。她説她總想為這個縣城做點什麼，她做到了。她救了一個又一個孩子的命，她為那些窮困山村的孩子帶去希望，但是山區人們的觀念十分老舊，重男輕女的思想還很嚴重，只是把孩子們養大並不能從根本上解決貧困問題，只有從根源上入手才能解決問題，只有讓山裏的孩子接受更好的教育，才能讓孩子真正擺脱山區。她想應該讓山裏的孩子接受教育，並在不懈努力下創辦了學校。
有信仰，敢作為，她是孩子們的依靠。為了感恩，為了讓更多家庭擺脱貧困，她開啟了十幾年漫長的走訪工作，看着張桂梅嬌小的身軀有些許脆弱的面容，很難想象她走訪了800多個家庭，帶出了1900多個學生，改變了一個女孩一個家庭甚至是一代人的命運。孩子説，只要有她在，就可以安心的學習讀書，她就是孩子們最信任的校長。
記初心，擔使命，她是新時代的榜樣。23年，始終默默無聞的堅守着“培養貧困山區孩子”的初心，她説她把這個初心想的很簡單，就想讓更多的孩子接受教育，用知識改變他們的命運，操場裏“共產黨人頂天立地代代相傳”幾個大字，在青山之間更加醒目，也許正是這樣一種信仰，讓她堅守着初心與使命，讓她守護着一個個貧困家庭的希望。
每一個時代都有值得歌唱的人，每一個小小的信仰都應該用盡全力守護，張桂梅一生都在為孩子們着想，她長期拖着病體忘我工作，她説“只要還有一口氣，就要站在講台上”。新時代的年輕人有很多誘惑，也有很多迷茫，只有找到自己的目標，才能不忘初心，實現人生價值，不負入黨誓詞。
劉芳，一個普通教師的名字，她，從2008年開始多次站在道德講堂上，讓聽報告的人潸然淚下，稱她為中國的海倫。
1993年，劉芳來到白雲三中成為一名語文老師，至今已經度過了二十個春秋了，可是1997年她被醫生確診為視網膜色素變性患者，面對不治之症她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閲讀了大量的書籍，這讓她在精神世界裏找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今後的教學中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業，必須要選擇堅持；二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個內心強大的人，好回報社會。所以劉芳至今仍在三尺講台上耕耘着，殘缺和健全對她來説沒有太大的區別，她以健康的心態、愛崗敬業的精神和美麗的微笑感染着身邊的每一個人，成為白雲區師德師風建設中的一個典型。
20年中，劉芳堅持把語文學科教了十五年，她克服了眼病帶來的不便，教學方法獨特，教學成績良好，深受家長、學生的信任和喜愛；20年中，她有十四年擔任班主任工作，她認為一個“愛”字就是當好班主任的不二法門。劉芳帶的班級大多是學校的“問題班”，問題學生較多，不過，她認為這些學生只是遇到了成長的煩惱，需要給他們一種愛的疏導和愛的力量，幫助他們平穩度過青春期就是最好的辦法。一個曾經的學生在教師節時給她發了這樣一條短信：親愛的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛心去照亮生活的昏暗，用真誠去消散人生的迷茫，用關懷去温暖彼此的心房，用和諧去營造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒！這飽含深情的話語證明了她作為一個班主任的成功之處。
我也是一名人民教師，特別是高三教師，更有責任和義務完成自己的歷史使命，但是卻沒有劉芳老師堅強的意志。聽了報告後，我決心重新調整思路，爭取做一名優秀的人民教師。
秦開美老師是我們身邊平凡的一員，但她不平凡的先進事蹟深深地感動着我，震撼着我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、樹立正確的價值觀。
要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閲資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮鬥，心裏也覺得很甜。
二、端正態度，加強業務學習。
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的'波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心願。
都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。 最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
請允許我將您比作豐碑，因為您在我心中是那樣的高大。有一種靈魂可以守望人間，有一種信念可以屹立不倒，有一種精神叫做永世流芳。
淚水浸濕了眼眶，心靈受到了無比的震撼，誰説平凡不可以演繹高尚，誰説樸實不可以換來尊崇。劉瓊芳同志，一名普通的醫護人員，用一顆樸實之心演繹了一場人間大愛，實踐了一名共產黨員對黨的莊嚴承諾。
大愛是無私的。劉瓊芳同志用她無私的心靈給每一位患者帶去了希望。56年，一年365天，是的，無私是需要勇氣的！她做到了。她真心關愛每一位患者，她熱心幫助每一位病人，她用高超的醫術和無私的心靈向人間播撒着希望。她是黨的女兒，她把自己的一生都無私的奉獻給了黨的事業。
大愛是一種執着的守望。她執着與自己的職業。他熱愛醫生這個職業，她每天都是早來晚走，將醫院當做自己的家，將病人看成自己的親人。這種熱愛，不是她的一句語言，而是病房中一個熟悉的身影。她守望者自己的麥田，守望者生命的尊嚴。她將救死扶傷作為天職。她是黨的好女兒，她執着着對黨的承諾！
大愛是對責任的默默承擔，責任是一種心靈承諾。救死扶傷，是一個醫生的天職，而劉瓊芳同志將這個天職演繹到了極致。如果不是她的心中裝滿了責任，她又怎能幾十年如一日的辛勤工作。她知道，她對病人有責任，對醫院有責任，對這個社會有責任。她愛她的病人，她尊重他的病人，她將挽救生命作為了她至生的責任，是黨給她的神聖責任。
大愛是一種無言的傾訴。真正的高尚從不需要標榜，真正的美德會在不經意間已經流進了你的心房。真正的愛從不用吹噓來表達，而是從一舉手一投足間自然流淌。劉瓊芳同志，用她幾十年如一日的實際行動，踐行了大愛，感染了我們。她用自己的一生來無言地向黨傾訴，她沒有辜負黨的栽培。
問何謂大愛，我無法用語言詮釋。但大愛已然在世間流傳。做一個有大愛的人，需要我們每一個人用一生的時間去努力。作為當代大學生，我們更需要用愛來武裝自己，用真愛來激勵自己。
對於劉瓊芳同志，我感動之餘，也暗暗地為自己樹立了榜樣。我也要做一個於社會有用的人，做一個有大愛的人。她就像我的精神豐碑，引路明燈。
去用行動實踐吧！讓大愛滿人間！
學校組織學習優秀教師蔣國珍老師的先進事蹟，他在貧困落後辦學艱難的山區村小教書。他與我們的處境不同，但在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔地把愛奉獻給了學生、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業。使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。
課堂這個舞台對我來説，教書育人的分量更重一些。但與蔣老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責任人們常説，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的火焰。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，願意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣老師從教多年，卻從未要求過什麼。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什麼？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結合學習有感而發，談幾點體會。
一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心
優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
二、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生
通過學習蔣教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
三、與時俱進，開拓創新
都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
學習蔣國珍老師使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優秀教師的理解，做像蔣老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。蔣國珍老師的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。他的事蹟使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收穫、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恆，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
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