《遊戲與兒童成長》觀後感

玩是人的天性，遊戲更是孩子的至愛。玩遊戲可以讓成人消除疲可以緩解壓力，孩子通過玩遊戲鍛鍊肢體的靈活度，刺激人腦的發育，促進身體各個機能的發展，完善健全的人格，通過遊戲還可以兒童模仿人際溝通等等。可是，在現實的生活中父母卻談“玩”色變，認為孩子的玩是“玩物喪”,採取種種措施杜絕和制止孩子的玩耍，今天聽了傅宏教授的《幼兒與兒童成長》感謝頗多。

在日常的生活中，父母往往會告訴孩子怎麼去做，如何做且有的乾脆“越俎代庖”為孩了做，擔心孩子沒有能力，替孩了實排好，父母的這些行為不僅不能讓孩當孩子處於遊戲之中時，有的父母往往會進行“好心”干涉為這樣會幫助到孩子，有的父母會為了自己的方便而打斷孩子的遊戲，這些做法無形中就束縛了孩子思維和動手的能力，很容易讓孩了形成對父母的依賴而懶於思考，懶於動手，以至於最終失去興趣。有些父母為了不讓孩子輸在起跑線上，早早的把孩了送到了學前班去學習本不該學習的知識，知識雖暫時有所提高，但是卻去了最佳的身體和大腦的發展機會，這種“本末倒置”的教育方法很不對。

那麼既然遊戲對兒童的成長這麼重要，父母就要充分利用好遊戲，讓遊戲發揮其作用。但是，父母不要走進遊戲的誤區，認為所有遊戲都能夠對孩子有利而無害。在科技發達的今天，有些年輕的父母為了孩了不哭不鬧，讓孩了看電視、玩手機，甚至有的上網玩電遊戲，不要認為這些遊戲也對孩了的成長有好處，它們對孩了的成不會有任何的幫助，反而會起到反作用。所以，父母們的一言一行都會影響到孩子兒童正處在意識、隨意注意、隨意記憶、思維和想象等各種高級心理機能以及個性的形成與迅速發展的時期，這些高級心理現象是人所特有的，是兒童今後學會學習、學會生活與學會做人的心理基礎而這些高級心理現象在學前期恰恰是通過遊戲形成與發展起來的。

所以，遊戲是兒童產生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會化最的途篧 因此，對於兒童來説，遊戲應該成為他們生活和學習的主導成分。