“能有桃姐在我家服侍那麼多年，是我的福氣。”
這是電影《桃姐》中男主角少爺説的一句話，也是令我最感動的一句話，它表面上是對桃姐60多年工作的認可，實際上表達了少爺對桃姐的一顆感恩之心。
桃姐小時候家境貧寒，被送到了一個有錢人家做下人。她任勞任怨，勤勤懇懇，服侍了幾代人，直到得了中風。她為了不連累主人，自願進了養老院。而那位少爺卻放心不下，陪伴她走到了生命的盡頭。我被少爺的行為深深感動了，他能放下自己的架子，用真心去照顧一個下人，這不是感恩又是什麼呢？
其實，父母把我們拉扯這麼大，也不容易，我們也應該感恩他們，用行動幫他們做一些事，就是最大的感恩。
有一次，家裏來了很多客人。客人走後，留下了很髒的地板，父母那時又忙得不可開交。他們早出晚歸，上了一天的班，也很累了。我看到他們又困又累的樣子，決定自己分擔一下家務反正也不是很難做。
我找來拖把，打了一桶水，開始了工作。這是我第一次心甘情願拖地板。我將拖把摔進水桶裏，水桶馬上開了花，水花四濺，開到了牆壁上，白牆變成了黑牆。後來，我吸取了教訓，不那麼用力摔了，而是輕輕地往上提，水就不開花了。
才拖了兩個房間，我的手就起泡了。媽媽心痛地説：“不要拖了，等一下我來拖。”我沒有聽她的話：“這麼累，你休息吧，我拖就行了。”媽媽被我的話感動了。我提着髒水到衞生間換水，不小心滑倒了。“算了，不拖了。”我生氣極，一屁股坐在沙發上。過了一會，我又想到了辛勞的父母。我不能總是享受，也要勞動，幫助父母做一些自己能做的事。
一個懂事的孩子，懂得感恩的孩子，也是父母的福氣。
有這樣一個感觸萬人的電影——一個生命垂危的老人，他懷着一顆慈愛的心，根據監獄中兒子所供給的一個地址，風餐露宿地踏上了一段尋“母”之路。
劇中無論爺孫倆遇到多大的困難，都沒有輕言説放棄，而是以堅定的信念克服重重困難。起初，孩子對爺爺有誤會，但最終在路上解開了矛盾，之後相依為命了。
情感是一部劇的主魂，劇中將情感表達得淋漓盡致，最令我深情的是人與人之間的情感，一路上總會有好心人幫忙他們，如果現如今的社會若能與那時相比較，人情則是社會的主幹。
正如影片名☆☆一樣，如果愛真在前方，我們就應當大膽的表達出來，是我們做不到嗎？不，不是的，如果你看盡愛，你就會加倍珍惜。
影片中，隨處可見，含蓄中富有熱情，明確但又可是分，雖然爺孫倆的生活平平淡淡，但就是在這平凡之上刻畫了最樸實的愛——農村老大爺的幫忙，漁民的關懷，這不都是表現人類社會最基層最樸實的愛嗎？
此刻就讓我們從身邊小事做起，在每一件事中灌注真善美的力量，愛就要大聲説出來，堅信愛就在前方！
《綠裏奇蹟》改編自史蒂芬·金創作的同名小説，首播於1999年，是導演弗蘭克·德拉邦特繼《肖申克的救贖》後創作的又一監獄題材的經典影片，深刻形象地闡述了生命最後的尊嚴。
影片的主線圍繞死刑犯和獄警之間的生活展開，通過插敍的方式描述了一段獄警與刑犯間特殊情感的建立及發展，主演有湯姆·漢克斯、邁克·克拉克鄧肯等。
影片開頭便是一位老人在養老院的場景，老人名叫保羅，曾經是一位獄警，常常上山去往一間老舊的倉庫。有一天，老人們在養老院圍坐一起收看電視，當調至一檔節目時，保羅觸景生情，慈祥的面容頓時淚流滿面。隨後他和一位老奶奶坐到窗邊，並向老奶奶訴説了自己的過往，曾經那段獄警和刑犯之間的故事就此展開。
畫面移至1935年美國南部慘淡肅殺的冷山監獄，年輕的保羅是這間監獄的獄警。由於他負責的監舍的地板是綠色的，別人稱它為“綠裏”，監舍內住的皆為死囚。在監舍的另一頭，便是行刑用的電椅。除了保羅及其愛妻簡外，“綠裏”上還有正直的副獄監豪威爾，監獄長海爾和他身患絕症的妻子美琳達，身為州長侄子並有施虐傾向的獄吏佩西，喜用寵物鼠逗獄吏和諸“難友”取樂的德拉克，連環殺人狂威廉，負疚深重的犯人彼特等一干形形色色的人們。
這一天，監獄迎來了一位“巨人”，叫做科菲，因為被誣陷殺害兩名兒童而判死刑來到“綠裏”。身患尿道炎的保羅因此無法抽出時間去找醫生。然而，科菲的到來，改變了一切。
科菲雖然高大強壯，但卻是監舍裏最安靜的囚犯，他會認真聽保羅説話，和他交流，握手，像普通朋友一樣。
柯菲還是能為他人帶來希望和快樂的囚犯，他利用特殊能力治癒保羅的尿路感染，拯救被珀西殺死的老鼠，挽回獄長夫人的生命，這些神蹟讓保羅和他的朋友感受到柯菲的仁愛與寬恕，感受到生命的喜悦。
最終，保羅通過科菲幫助自己後發現，科菲竟是上帝派來拯救民間靈魂的大天使，代人受過！但真情無法取代法律，雖然約翰·科菲治癒了保羅，並拯救了瀕死的美琳達，但他最終走過“綠裏”。在這個貌似粗魯的男人即將赴死的剎那，“綠裏”上的人們以不同以往的形式實現了各自生命的重要跨越。正是在這最接近地獄的"綠裏"上，人性的善、惡才彰顯得格外清楚，其間的角鬥、對人性的拷問才格外驚心動魄。
世人對時光流逝大致是不經意的，怡然也好，痛楚也罷，均或可止於瞬息。在死神啃齧着光陰漸行漸近之前，人人似乎都有大把時間用於荒唐和懺悔，生命的不可預知倒多少意味着些許僥倖和心安。然而，總有些人不得不在有限的日子裏戰戰兢兢地等待生命的結束，那便是死囚。也許，從生前的喧嚷到身後的沉寂，他們所要跨越的，僅是一英里長的綠地。
終於把《綠裏奇蹟》看完，合上書的最後一頁，不禁長長舒了一口氣，為故事有了結局，也為自己終於堅持看到結尾。不記得什麼時候，朋友介紹我看《綠裏奇蹟》這部影片，沒有去看電影卻買了原著。當時沒看完就放下了。據説，看斯蒂芬·金的書，一旦開始，沒有人能夠拒絕將他的小説讀完。而我卻半途而廢，看來世事沒有絕對的。
由於隔的日子太久，終還是從頭看起。《綠裏奇蹟》講述了州立冷山監獄死囚牢房裏的故事。那是1932年的事，當時死囚在執行死刑時，要走過監獄走廊上鋪的綠色油氈，這條在監獄裏稱為“最後一英里”的綠色不歸路被稱為“綠裏”，之後要上的是電椅。
整部小説給人節奏緩慢的感覺，人性的善、惡卻被彰顯得格外清楚，其間的角鬥、對人性的拷問格外驚心動魄。在死囚身上展現人性的光彩，在地獄之中夢想着天堂，震撼人心。
書中的主人公約翰·柯菲，是個黑人，身軀龐大，因為強x了兩個小女孩並殘忍殺害了她們而入獄。他入獄後，幾件事的發生，讓保羅·埃奇康比——州立冷山監獄的一位看守，改變了對他的看法。柯菲有一種神奇的本領，他能吸去人們的痛苦與傷病，讓它們在空氣中煙消雲散。他奇蹟般地醫好保羅·埃奇康比的病，奇蹟般地讓被珀西·韋特莫爾重創的叮噹先生起死回生。他善良、真誠，寬厚仁愛，會為別人不幸的遭遇落淚。保羅·埃奇康比不相信這樣的人會做出那樣的禽獸之舉。疑點也出現了，兇手在綁走兩個女孩前先用香腸吸引了女孩家的狗，之後用肉鋪的麻繩綁好了剩下的食物，但是柯菲是不會打繩結的。最後，真相還是被保羅發現，兇手另有其人。但是，這個案子無法重審，柯菲是清白的，但他還是得走上綠裏，走向電椅。這個上帝派來的天使，最後卻得到了這樣的結局……
文中柯菲臨行刑前與保羅的對話，記憶深刻；“頭兒，我真的厭倦了我聽到和感到的痛苦了。我厭倦了整天在大路上流浪，孤獨得像雨天裏的小鳥。沒有朋友和我在一起，告訴我我們來自哪裏，要到哪裏去，又為了什麼。我厭倦了人們你恨我我恨你。我感覺就像腦袋裏扎滿了玻璃碎片。每次我都想幫人一把，可總是幫不上，對這我也厭倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分時間我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了結這一切，我願意，可是我做不到。”柯菲的感受我亦有，孤獨地流浪，至少心是如此。比柯菲好些的是朋友倒有很多，可我不知道那些朋友哪個能真正懂我，哪個能肝膽相照。之後，柯菲心甘情願地走上綠裏，坐上電椅。從生前的喧嚷到身後的沉寂，他所要跨越的，僅是一英里長的綠地，而我所要跨越的卻是無法逾越的鴻溝……
這是一次奇蹟之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心靈之旅，一次人性救贖之旅。讓人不禁對活着的意義和個人的取向做出反思。
這一天，老師發給我們電影票，讓我們去看電影，我觀看了《大山深處的保爾》，心裏真不是滋味，有幾次忍不住哭了起來。這部影片主要上演了在一個大山深處，一個窮困的小山村裏有一位張老師在他媽媽陪伴下，在三十年的艱苦歲月中，用自己的青春教育了很多孩子的故事。
其中，我覺得精彩的片段是：一天，孩子們帶了藍球，張老師就拿出一個用鐵絲做成的投籃圈，用它安在了教室旁邊的土牆上並且教同學們怎麼打籃球。上課了，張老師敲了一下鍾，同學們就到了教室裏，紛紛坐下，張老師拿着粉筆把課文內容寫在黑板上，一字一句的教同學這篇課文怎麼讀。下課了，同學們在山上玩，忽然，一位同學哭着跑過來，對張老師説：“不好了，張老師，我們班的同學滑山坡不下心掛到樹枝上了！”“不好！”張老師焦急的説了一聲，飛快地向哪裏趕去，到了那裏，張老師安慰那個同學説：“沒事，老師把你拉上來！”説着，就把手伸到那個同學的面前，可是那個同學抓不着老師的手，老師只好下去拉，終於把那個同學拉了上來，可是自己卻掉進了萬丈深淵。張老師的腿部落地，自己的兩條空落的雙腿癱瘓，完全失去了知覺，可是他沒有因此而沉淪，而是堅強地拿起了枴杖走路。經過無數次失敗，他終於學會了走路，來繼續他的教育工作。一天，下大雨了，並且還是暴雨，張老師不放心教室裏，生怕課桌上的孩子們的課本被雨淋了，他正在檢查教室，忽然，教室倒塌了，壓到張老師那失去知覺的雙腿上，後來導致雙腿潰爛，但是張老師仍然堅持着教書，張老師那堅強和大愛的精神感動了身邊的許多人，直到有一天，張老師被歡送到北京，光榮地被評為全國優秀模範老師。
我看到這些，心理激動極了，眼淚又一次止不住地流下來，我為他感到自豪，我心裏由衷地欽佩他。他真不愧為 大山深處的“保爾”！
其中，我覺得精彩的片段是：一天，孩子們帶了藍球，張老師就拿出一個用鐵絲做成的投籃圈，用它安在了教室旁邊的土牆上並且教同學們怎麼打籃球。上課了，張老師敲了一下鍾，同學們就到了教室裏，紛紛坐下，張老師拿着粉筆把課文內容寫在黑板上，一字一句的教同學這篇課文怎麼讀。下課了，同學們在山上玩，忽然，一位同學哭着跑過來，對張老師説：“不好了，張老師，我們班的同學滑山坡不下心掛到樹枝上了！”“不好！”張老師焦急的説了一聲，飛快地向哪裏趕去，到了那裏，張老師安慰那個同學説：“沒事，老師把你拉上來！”説着，就把手伸到那個同學的面前，可是那個同學抓不着老師的手，老師只好下去拉，終於把那個同學拉了上來，可是自己卻掉進了萬丈深淵。張老師的腿部落地，自己的兩條空落的雙腿癱瘓，完全失去了知覺，可是他沒有因此而沉淪，而是堅強地拿起了枴杖走路。經過無數次失敗，他終於學會了走路，來繼續他的教育工作。一天，下大雨了，並且還是暴雨，張老師不放心教室裏，生怕課桌上的孩子們的課本被雨淋了，他正在檢查教室，忽然，教室倒塌了，壓到張老師那失去知覺的雙腿上，後來導致雙腿潰爛，但是張老師仍然堅持着教書，張老師那堅強和大愛的精神感動了身邊的許多人，直到有一天，張老師被歡送到北京，光榮地被評為全國優秀模範老師。
星期六的上午，我觀看了一場感人的電影 —《大山深處的保爾》。
這場電影講述的是一羣大山深處的孩子，他們在唯一的一所學校上學，學校裏卻只有一位老師。雖然條件很簡陋，但他們卻很快樂的生活着。
好景不長，有一天，一個調皮的孩子掉下了懸崖，僅僅抓住了一根樹枝，眼看就要掉下去了。就在這危急時刻，張老師出現了，只見他箭一般地飛奔到懸崖邊上，奮不顧身地救下了那個孩子，可自己卻失足掉下了懸崖，摔成了殘疾。
這樣一來，學校唯一的老師也沒有了，再也沒有人給大家上課了，同學們都很難過。可沒過幾天，張老師的身影又出現在了學校……看到這裏，我把張老師和我對比，我恨不得鑽進地縫裏藏起來。
張老師和他的學生們生活在艱苦的大山裏，我們生活在條件優越的城市裏；張老師連生活都不能自理，卻堅持來學校給孩子們上課，而我們卻衣來伸手飯來張口，要什麼有什麼……如果我們不刻苦努力的學習，又怎能不受到自己良心的譴責呢？
學習吧！努力吧！只有這樣，我們才能回報社會，對得起我們生活的環境，對得起幫助過我們的人。在今後的人生道路上，會遇到各種各樣的困難，但我會以張老師為榜樣，努力刻苦學習，豐富自己的知識，將來為社會做出最大的貢獻！
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