星期五，我與同學們去白馬澗春遊。它位於蘇州城西，在花山附近，乘車約需三十分鐘。
進入了白馬澗公園，首先映入眼簾的是一座飛馬雕像。它刻畫的是兩匹飛馬一前一後地在懸崖邊展開雙翼一躍而起的形態，好像隨時會飛向天空似的，它們白裏透藍，栩栩如生。
走進一條一眼望不到頭的棧道，棧道頂上有一隻不停發出叫聲的翼龍，令人望而生畏。再往裏走一會兒，便會看見幾座小橋，仔細一數，是六座。橋邊有一條小溪叮叮咚咚地流着，兩邊開滿了黃燦燦的`迎春花；有的是一株桃花，開在橋頂，邊上是海棠花、櫻花；有的下面是片草地，開滿了一簇簇的不知名的小野花，不時還有幾隻蝴蝶飛過……景色十分優美。
又走進另一條棧道里，這兒有許多牌子，導遊説：“這些是恐龍的介紹資料。有慈母龍、翼龍、劍龍……”這邊上有片紫竹林，兩隻腫頭龍在裏面不甘示弱地叫着。恐龍園外是一片開滿花的草坪。
我們的隊伍在草坪上解散了。我們的小組去參觀了暴龍模型，它的樣子真是太威武了！最後，我們去龍池邊拍了集體照，百花盛開做我們的背景，還有鏡子似的不見一絲波紋的湖面也為我們的照片增色！
白馬澗真是太美麗了，令我們流連忘返！
一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。
領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長xx任安全領導小組組長，xx、xx為副組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網絡。
其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規範、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。
（1）警示教育：認真宣傳學習《國小生日常行為規範》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規範》，同時以外地發生的安全事故為借鑑，反覆宣傳教育。
（2）自我保護：在國小生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防範的教育。
（3）食品衞生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。
（5）行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。
二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。
我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育於活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。
首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗户用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脱落。由領導小組成員參加對學校圍牆、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。
其次是加強了食品衞生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。
第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。
第五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，並做出相應的對策，真正做到防患於未然，把事故消滅在萌芽狀態中。
今天，我好興奮吶！為什麼？因為，今天，我們要去蘇州的白馬澗春遊。
我們整個六年級，排着長隊，分別上了汽車。我們剛上車，就有一個皮膚黑黝黝的導遊跟我們説注意事項，他自己説的很起勁，可我們都不再聽，都在做自己的事，把導遊當成了空氣。這個導遊似乎注意到自己被忽略了，於是，對我們説：“我們來唱歌吧，一個人唱完，就指定一個人再唱。”就這樣，我們一路唱到了白馬澗。
到了白馬澗，我眼前一亮：這裏的山，不，是懸崖，陡峭險峻，幾乎與地面垂直，看着，就覺得危險，好像隨時都會坍塌一樣。
到了裏面，錢老師對我們説：“把手機，調到11:30，11:30，我們準時在大門口集合！聽到了沒有？”“聽到了！”於是，我們就按照先前分號的'小組，開始玩起來。
因為“不一樣”先前查找了資料，所以，我們在他的帶領下，很快就來到了一個叫做“兒童遊樂區”的地方。我和楊嘉浩一看到各色各樣的沙灘遊戲，就馬上扔下書包，飛奔過去。“城堡攻堅戰”“飛檐走壁”等“有一定難度”的遊戲被我們逐個擊破。我們正玩得起勁，大組長錢多多發命令了：“龔曉宇、楊嘉浩，走了！”我和楊嘉浩還想賴一會兒，可是，組長的命令不可違啊！我和楊嘉浩依依不捨的離開了這麼好玩的地方。
我們又在白馬澗兜了一會兒，玩了“激流勇進”，薄t還玩了“蹦極”真是看着都嚇人啊！我們看準時間，在集合前半個小時吃完了午餐，準時在大門口集合，準備去楓橋。
到了楓橋，我們每個人都做了陶製品作為紀念，還去“串珠珠”。在製作陶藝品的時候，我歷經千難萬險，終於做成了一個陶壺。我走到楊嘉浩面前，想去向他炫耀，結果，當我看到他做的陶壺之後，不由得把自己的放在了身後。楊嘉浩做的陶壺沒有一絲裂痕，瓶蓋處也處理得相當好。再看看我的，平身上到處是裂痕，瓶蓋處像被啃過一樣，和楊嘉浩的那個簡直是天壤之別！
之後，我們又去坐船。這次坐船，讓我知道了在蘇州有108處景點，語文書上《楓橋夜泊》的插圖是錯的，“江楓”切其實是兩座橋的名字，不是長江邊的楓樹。
下午4點多，我們回到學校，然後，我回了家。
那麼這四部分都有那些內容呢？第一部分以一個小話劇開始，勾起了我的好奇心。之後給我們看了一個出現交通事故的監控錄像，讓我毛骨悚然。然後又請了一位交警和三位同學一起學習了有關交通安全的相關知識。三位同學答出了自己的觀點，交警老師還做了仔細的總結。
簡短的總結之後，第二部分開始了。它以一個問卷調查中的一題開始消防安全的講座。同樣的請了一位老師和三位同學以互動性極強的活動來一起了解學習消防安全。三位同學都用比較正確的物品來面對種。種情況，老師也會糾正不太正確的方法。為了讓我們更好的鞏固消防安全的知識，開學第一課還特別設置了一個實習演練的場所，一位老師帶領四位同學成功逃離現場，最後的總結也是準確精煉。
我認為最精彩的是第三部分。它是以四個測試題開始，同學們大概都答對了，似乎看得出來大家的警惕性都很高。但是老師們做了一個測試，表明了同學們在生活中的警惕性並不是很高。於是請了一位警官為大家講解了我們自己獨自在外的一些原則。這時有人會説只有小孩子會有這樣的問題，大孩子就不會發生被拐的情況了。一個短劇和一位警官為我們解決了這個疑問。短劇裏一個學生打遊戲通不了關，看到網友那麼厲害，就給了他錢，結果被騙了。他的妹妹同樣因為想成為明星而險些被拐，還好她及時發現，和哥哥一起報警了。我從中可以看出大孩子也有他們的問題。還學到了不要輕易相信網絡上的陌生人，在他們善良面具的背後有可能就是邪惡狡詐的面孔。
最後開學第一課為我們介紹了幾位平常人的英雄事蹟。杜老師，為了讓兩個孩子遠離被公交車撞的危險，她的生命永遠定格在了22歲。高伯伯，他每天早上都護送孩子們進學校。在孩子們心中，高伯伯就是安全的守護神。馬消防員，他曾奔赴汶川，進行了五天五夜的抗震救災。電影《烈火英雄》就有部分改編自他的事蹟中。聽了這些英雄所做的事，我不禁想到：生命的價值不在與長短，而在於你為這個社會貢獻了多少，付出了多少。這些人會被我們銘記。
歲月如此靜好，是因為有人在背後默默的付出着。但有時卻並不安全，這就需要我們瞭解這方面的知識，避免這些不必要的危險。我想這就是公共安全開學第一課舉辦的目的吧。
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週末，老師給我們佈置了一項家庭作業。那就是讓我們觀看《公共安全教育開學第一課》，一開始我很不以為然，認為那些災害根本不可能發生在我的身邊。
今天早上，當我還在睡懶覺的時候，媽媽就把我從夢中扯了出來，讓我坐在電視機前等這個節目，當時我很不情願，但當節目開始的時候，我被深深的觸動了。
在節目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我瞭解了在災難來臨的時候應該怎樣自救。比如火災來臨的時候，我們應該迅速找到安全通道，儘量是身體貼近地面；有濃煙時，應用濕物捂住口鼻；若身上着火了應在地上打滾，將火撲滅。在農村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小夥伴都在沒有父母照看的情況下私自結伴去河邊游泳。在這時，溺水的情況就常常發生。由於溺水者缺乏自救知識，不知道應該把自己的口鼻露出水面，因此導致悲劇的發生。所以，當溺水情況發生的時候，我們不應該盲目的下水營救，應該呼喊大人相救。
隨着節目的深入，也更加讓我瞭解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時候應靠右邊行走；在過馬路的時候應走人行橫道；“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。
我們是祖國的未來和希望，安全教育對我們非常重要。通過這次節目，使我們樹立了安全意識，瞭解了很多的安全常識，學會了自我保護，提高了應變能力。這次節目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧！
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