第一篇：龍文教學心得
龍文教學心得
時光匆匆而過，回想過去的兩年半，我收穫了很多，成長了很多，也成熟了很多。總之一句話：在龍文的歲月，是成長的歲月。
（一）所有的教育，都將歸結為“愛”
（二）從2014年的三月份以來，我所帶的學生近百個，從國小一年級到國中九年級，都有。大都市的浮華跟快節奏，嚴重影響了父母與孩子之間的關係，很多孩子的生活和生命中都存在着愛的缺失。孩子們讓我意識到：所有的教育，都將歸結為“愛”。
雖然我身在課外輔導行業，是一個課外輔導專職教師，似乎教學重點應該放在課本知識上，然後我認為--所有的愛，都應該從愛出發，也都將歸結為愛。
1.從學生的角度來看：
只有教會孩子愛自己，他們才會善待自己，他們善待了自己，就會把學習當作自己的事，認為自己是為自己而學，不是為父母，更不是為了別人。
只有教會孩子學會愛父母，他們才懂得感恩，懂得珍惜父母的付出，回報父母的付出。
愛不僅僅是愛父母，愛自己那麼簡單，我們應該教育孩子將自己的愛推己及人，讓他們學會關愛自己身邊熟悉的人，關愛身邊那些需要他們所關愛的弱勢羣體。
2.從教師的角度來看：
俗話説：近朱者赤，近墨者黑。所以，只有一個充滿愛的老師，才會帶出充滿愛的學生，只有一個老師懂得如何去愛，才能教會孩子如何去愛。
一個老師，只有擁有足夠的愛心，才會有足夠的耐心，才會懂得愛自己的學生，甚至勝過自己的孩子，讓學生從學生身上感受到濃郁而又不會讓他們窒息的愛是非常必要的。
所以，所有的教育，都出於“愛”，而又歸結於“愛”。在龍文的一年，我學會了愛孩子，學會了叫他們如何自愛，如何將愛推己及人。
（二）功是成的基礎，成是功的積累
失敗者對於成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口氣吃成大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個字組成的，功是成的基礎，成是功的積累，叫做功到自然成。
課外輔導一對一的課堂，看似簡單，其實並沒有我們想象的簡單。一對一的課堂裏，要注入更多的個性化元素，所以對老師的要求也就更高。
如何上好第一堂課，如何上好每一堂課，對我們來説都是一個機會，同時也是一份挑戰。那麼到底怎樣才能上好每一堂課呢？
來龍文兩年半了，我雖然不敢説我的教育能力是最好的，但是我敢説我的教育能力不差。
機會從來只垂青有準備的人，想要有更多的機會，就只有做好充分的準備工作。教學工作必須從教材分析、教學重難點、考點、教法學法、學生情況等多方面進行系統分析，只有做好充分的準備，才能應對自如。
至今，從國小一到六年級到國中九年級的教案，我都有，而且自己的知識儲備也還算豐富，東莞市試卷的收集也做得較為充分，學生的試卷收集及錯題的分析也做得非常的詳細，説這些並非為了自我吹捧，只想告訴自己，未來的路還是很長，想要對得起自己的良心，就必須更加努力。
想要做到成功，只能用更多的“功”來換取那份“成”，做到“功到自然成”。
（三）超越自我，就是超越一切
總是失敗的人和總是成功的人最大的區別就是在失敗的時候，總是把所有責任都推到別人身上，還是痛定思痛，自省己身。
世界上沒有永遠敵對的人，有可能你認為的競爭對手身上有很多值得我們學的，又能鞭策我們的東西，所以，我們要敢於向別人學習，甚至是那些我們看不順眼的人。
想要在龍文站穩腳跟，想要幹出一翻事業，那就得不斷地戰勝自己， 不斷超越自己。只有不斷戰勝自己，才能讓我們學到更多。
因為，最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己！
（四）活到老，學到老
世界上沒有一本萬利的書，未來社會的競爭，必將逐漸從知識競爭轉向學習能力的競爭。
在佛教裏，盤達特是鳩摩羅什小乘佛教的老師，但是後來他又拜鳩摩羅什為大乘佛教的老師；大乘小乘互為師，成為中國佛教的美談。又因為孔子不恥下問，拜童子項橐為師，故而成其為孔子。
常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”無止境地學習，是每一個智者所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老、學到老。在學習上不能有厭足之心，我們應該放空自己，懷抱着空杯心態，活到老，學到老。
（五）不為明天做準備的人，永遠不會有未來
戴爾·卡耐基説：一個人不能沒有生活，而生活的內容，也不能使它沒有意義。做一件事，説一句話，無論事情的大小，説話的多少，你都得自己先有了計劃，先問問自己做這件事、説這句話，有沒有意義？你能這樣做，就是奮鬥基礎的開始奠定。
……
願在將來的時光裏，我會有更多收穫，更多成長。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育徵文大賽入選作品
原標題：《龍文教學心得》
作者： 姚羣
城市： 東莞
第二篇：龍文學校個性化教學計劃表
李其封同學個性化教學計劃
輔導教師：孫珺嬌2
第三篇：上海龍文教育教師教學責任書
龍文教育-----您值得信賴的專業化個性化輔導學校教
師
教
學
責
任
書
上海龍文教師責任書
為了加強和改進學校教學常規工作，進一步規範教師教學工作行為，做
到日常管理制度化、規範化，進一步提高學校教育教學質量，根據龍文總部的要求，分校區與各位教師簽訂本責任書，望全體教師嚴格遵守本協議。
甲方：上海龍文教育分校校區
乙方：（科任教師姓名）
附：學生姓名學校年級輔導科目
學生姓名學校年級輔導科目學生姓名學校年級輔導科目學生姓名學校年級輔導科目甲方責任：
1、諮詢師每簽完單，首先應召開學生情況分析會，諮詢師將學生情況向
校區教研組、相應教師詳細介紹。並指導教師制定科學合理的教學方案。
2、學校給教師制定提分目標，並簽訂目標責任書。
3、對上級部門有關教師教學行為規範發動宣傳，並認真傳達。
4、定期指導、抽查、反饋教師教學工作，並做好相關考核工作。
乙方責任：
一、關於備課、教學計劃
1、任何學科上課均應有講義、教案。
2、講義、教案應按規範、按課時逐課撰寫。
3、根據學生實際特點和教學內容，講義應重、難點、考點突出，符合
學生實際。
4、每次課講義、教案必須至少提前一天完成，交由相應的部門負責人
進行檢查。週六、天的講義和教案，必須在週五檢查。
5、所備的課後作業，教師應根據學生實際情況，選擇有針對性的習題，
並且先做一遍。
6、上好第一次課之後，教師必須及時寫出該學生該科目的教學計劃，
交由相應部門負責人檢查，簽字、存檔。
二、關於上課
1、教師應按學校排定的課程表上課。因故調課必須通過教務處，不得
擅自佔用其他學科的教學時間，不得隨意將課讓給其他學科的教師。教師不得擅自停課和私自調課、代課。
2、教師上下課時間必須嚴格規範，儘量固定，時間上足。如有新學生，
可根據實際情況協調好，並上報主任。
3、教師應全神貫注上好每一堂課。根據“儘量讓學生動口、動手、動
腦、用眼、用耳”，“學生參與、雙向互動”的原則，運用各種教學手段加強學生的互動，努力形成師生在情感思路上的最佳共振狀態，激活課堂教學，提高課堂教學的效益。
4、嚴格執行課堂紀律，違紀學生要及時提醒教育，堅決杜絕體罰和變
相體罰行為，課堂中遇到特殊情況要及時彙報。
5、教師講課應用普通話，字跡規範、清晰，教師進教室的儀表、語言、
精神狀態對學生要有表率作用。
6、教師上課聲音必須有效控制，大小適當，不得給其他教學活動造成
影響。
7、上課期間，師生不得隨意走出教室；課後必須保證該教室的整潔。
三、關於作業
1、精心選擇和設計作業習題。對作業的佈置要按講義的實際內容，有
效的進行編寫。
2、教師對學生布置的作業要有規範的要求，長期堅持，有針對性的嚴
格訓練，做出規矩，養成習慣。要求學生先複習講義，後完成作業，不得抄襲；解題規範、正確，字跡端正清楚。
3、對學生作業及時批改、及時講解，注重實效。杜絕只收不改作業的
現象。
4、重視作業的信息反饋，根據作業提供的信息，及時調整教學進度、
內容和難易度。加強作業的講評指點，以鼓勵為主，督促學生及時訂正。有計劃地對部分學生進行面批面改。
5、對閲讀背誦等口頭作業應有明確的要求和檢查措施。
6、作業佈置體現層次性、可選擇性、適量性。嚴禁以增加作業量的方式
懲罰學生。
四、課後輔導
1、教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的(請您支持：)學生補
缺補差，指導學生成績不斷提高。
2、教師對學生的輔導應是多方面的：有知識上的補漏，情感上的交流、
思想上的激勵、方法上的啟迪和心理上的開導等等。
3、嚴禁教師強迫、動員、暗示學生接受校區以外的各種形式的有償家教。
4、對校區所有學生要有一定的責任感。積極的、主動的、認真的對自己的
學生進行作業的輔導，對其它學生在無老師的情況下，多關注，多配合的進行輔導。
五、關於階段考試及期中、期末考試
1、嚴肅認真地做好平時的練習、期末的各類考查工作。
（1）階段性測試由學科教師利用適當時間進行安排，不得利用上課時
間進行。學科教師應充分利用好自己時間多義務給自己學生進行學科檢測。
（2）階段性試卷命題：要求教師廣泛收集資料、習題，依據當前命題
改革的趨勢和方向，精選試題，編撰試卷，切忌練習考查用現成試卷，命題格式要規範。
（3）期末考查的時間由教研組、教導處統一安排。
2、階段考查要嚴格執行考場紀律，採取一切辦法杜絕作弊。監考老師
要嚴守職責，考出學生真實水平，以便真正做到查漏補缺的作用。
3、各類考查（階段檢測、期末等）教師都應按教導處、學校規定按時
做好質量分析，並對學生認真講評，指導學生切實訂正和積極改進，並及時調整自己的教學內容和方法。
4、教學中不僅要重視學生學習結果，更要重視學習過程。對學習上已
作了努力的學生，應給予鼓勵。多表揚，少批評；多激勵，少責怪；多作切實的指點，少作繁瑣的説教。
六、關於回訪
1、科任教師應在每次課後的當天，及時與孩子交流溝通，並及時打電話回訪給家長或當面與家長進行交流，及時反饋正面的教學情況，並做好記錄。
2、每一次階段性測試之後，應及時做好分析總結，參與家長會，及時與家長溝通交流階段教學效果。
七、關於教研活動
1、校區教研活動是推進學校教學質量的重要活動之一，教師必須積極、認真、準時參與。
2、每週教師的考試，必須認真的去對待。成績統計、並公佈，做為教師
績效考核。
3、充分利用教研活動把握備、教、輔、改、考以及回訪、階段檢測、家
長會、續單、助單等環節的落實。
八、獎懲措施
1、課前---檢查教案、講義，沒有及時完成的，處以50元/次的罰款；檢
查不過關要求重寫仍不過關的，處以10-50元罰款
2、課中---嚴重違規的，處以50元/次的罰款。
3、課後---學生對本次課的評價，出現一般的，20元/次的罰款。差的，
處以30元/次的罰款。
4、課後---學生或家長投訴教學質量的，該科教師處以50元/次的罰款。
5、第一次課後----流失學生的，該次課不記課時費，且處50元罰款。
6、自習----輔導不力的，作業出現錯誤的、僅招投訴的，處以50元/次
的罰款。
7、每次課後，沒有及時對學生家長進行回訪的，處以30元/次的罰款。
8、所帶學生，因1對1輔導教學質量問題、自習輔導不力、服務意識不
力，而退費的，處以300元/次的罰款。
9、學生該科成績在期末無明顯提高的，處以100元/生的罰款；如果家長
投訴退費的，處以300元/次的罰款。
10、沒有完成教學目標分數的，處以100元/生的罰款，如因退費的，處以300元/生的罰款。
11、學生期末成績班級排名：
輔導的科目班級第1名：獎勵300元第2名：獎勵200元
第3名：獎勵100元第4名：獎勵50元
第5名：獎勵20元
輔導的科目成績達到滿分的：獎勵300元/生
12、輔導該學生的科目榮獲各類競賽獎：
全國競賽一、二、三等獎，分別獎勵500、400、300元
省市級競賽一、二、三等獎，分別獎勵300、200、100、
學校級競賽一等獎，獎勵100元
九、教學目標成績
十、教師接納該學生完成教學目標宣誓詞：
我是龍文教育一名教師，教書育人是我神聖的職責；學生是我教學中的服務對象。我將努力做好幾點：嚴格遵守龍文教學流程各個環節；嚴格按照學生實際情況進行教學；嚴格遵守“把您的孩子當成自己的孩子”這一龍文教學理念；使孩子在龍文教育能夠從學習習慣、學習方法、學習興趣、學科基礎有全面的提升！並達到預期的教學目標！宣誓人：
十一、責任時間：2014年月日—---2014年月日。
責任教師簽字：上海龍文校區主任簽字：
上海龍文校區
年月日
第四篇：南寧龍文大觀校區召開期末教學研討會
南寧龍文大觀校區召開期末教學研討會
南寧龍文大觀校區16日訊（通訊員韋翠娟）6月14日下午，南寧龍文大觀校區如期舉行了期末考試研討會。大觀校區各語文組、數學組、英語組教師分別參與並進行了分組討論，各抒己見，暢所欲言，總結出了極具價值的複習方案若干套。
目前，距離學生期末考試僅十天，各學科複習也接近尾聲。為了提高最後兩節課教學質量，更好輔導學生進行學科複習，提高學生學習成績，南寧龍文大觀校區開展了主題為“針對最後兩次課如何複習”的研討會。
會上，教師們對各教學方案進行了探討並交流了期考前期複習階段的心得。語文組由資深高中教師覃造海和由極富親和力的韋瑩瑩老師負責；英語組由工作嚴謹的代雅玲老師和認真細緻的覃方蓮老師負責；數學組由踏實努力的胡海老師和幽默風趣的和娜娜老師負責。
六位老師會前準備充分，資料充足，提出了許多有價值的複習方案及可行性建議，其他教師積極響應，進行探討與總結。本次研討的重點和亮點在於：
1、分階段、分學科地交流討論考試易錯題、易得分題、考試重難點；
2、重點分析了濱湖國小、民主路國小、天桃國小、西大附小、三美學校等南寧數十所示範性學校的命題方向和各知識點所佔分值比例；
3、以所帶學生的實際情況為例，分析各種性格的孩子應如何進行與最後衝刺。
會後，由校區教學主管韋翠娟老師將研討方案整理成文，存入校區共享系統，為考試複習提供了更豐富的教學資源。
據瞭解，南寧龍文大觀校區2014年10月成立，是一個較年輕的隊伍。目前，大觀校區在南寧龍文總部指導下，成績斐然。大觀的教師隊伍不斷增強，學生數量也不斷增長。
第五篇：教師工作心得：龍文，感動與我常在
龍文，感動與我常在
進入龍文工作已經有兩年了。兩年的時間裏，無論從教學質量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴着學生一起成長，最讓我快樂的是和學生在一起的時間，從學生的交往過程中感到非常快樂，當學生的成績得到了提高，學習狀態更好時，有一種源自內心的滿足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛的職業了。
兩年時間，曾經教過的學生有40多個。讓我印象比較深刻的學生挺多的，其中一個就是李崢。他來龍文報名時是一個暑假，國小五年級。孩子性格活潑好動、自信，喜歡與人交流。缺點是注意力不集中，無法坐下來用心學習。更麻煩的是他非常討厭英語，雖已是五年級的學生了，卻對英語一竅不通。第一次試講時，我還沒開始講課，他就開始背順口溜“我是中國人，何必學英語……”我剛開口講話，他就開始背順口溜，還真是沒見過這樣的學生。後來我打算另闢蹊徑，從他的愛好入手，讓他多説，盡情的表現自己。通過聊天我發現他媽媽對他要求非常嚴格，他一直都得不到媽媽的認可與表揚。捕捉到這個信息我非常高興，終於找到了突破口。我神祕的對他説：我可以讓你十分鐘學會一個知識點，一點都不難，而且自己就會做題，這樣你媽媽一定會很高興的！”他勉強點頭同意。在教課過程中通過不斷的鼓勵，他逐漸進入學習的興奮狀態，圓滿完成了那個知識點的學習。試講結束後，他媽媽對老師的意圖也心領神會，當着好幾個老師的面表揚了他。通過這次試講，孩子的學習熱情終於被點燃，當然這個單也順利的簽了。
後來一年多的學習過程中，他出現過懈怠情緒，在教室裏打過滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經在教室裏大吵過他，甚至動過手。但是課下我經常陪他寫作業，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什麼好玩的好吃的也會與我分享，跟朋友的關係差不多。可能就是這種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴，也很信任，所以當我課上對他要求很苛刻的時候，他也能理解。生氣超不過30分鐘，出去玩一圈又來找我了。 同時為了在他進入學習疲倦期時，我想辦法與他學校的英語老師取得了聯繫，希望老師能夠在課堂上多多的提問李崢，給他公開回答的機會。畢竟老師們的心都是一樣的，她欣然同意了。可以看出來李崢之後的學習狀態明顯又回來了。後來等來了五年級的第一次期會考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區的每個老師分享，當然也得到了家裏的表揚與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰中，他的成績終於穩定到了90分。一年裏，由30來分，提高到了90分，我對他的進步很滿意，最重要的是我幫助一個孩子拾起了學習英語的信心，這是我最自豪的地方。
類似李崢的學生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學習習慣。怎樣才能把孩子成績提高，並樹立學習信心呢？我有幾點自己的體會。
首先，作為一個老師，前提必須是熱愛教師職業，愛護學生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發揮自己講課的熱情，才能在授課出現障礙時不斷的改進方法，才能對孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學習，提高自己，使學科知識更紮實。只有對本科知識有全面的把握和深刻認識，抓住不同知識點之間的內在聯繫，才能在課堂上深入淺出的講課，使學生能夠輕鬆的接受所學知識，而不是生搬硬套。
這是對於一對一老師所必備的一點，就是多與家長溝通。及時的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業完成情況，甚至自己瞭解到的孩子在學校學習的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長建立了感情，如果後續教學過程中，孩子的成績出現了暫時停滯甚至倒退的情況，也不至於措手不及。之前建立的信任與感情會幫助老師們得到家長的理解。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育徵文大賽入選作品
原標題：《龍文，感動與我常在》
作者： 宋丹丹
蒙田範文網