第一篇：學習鄭益龍事蹟心得體會
學習鄭益龍事蹟心得體會
“3月5日，在毛澤東同志提出向雷鋒同志學習50週年後的同一天，鄭益龍同志的遺體在羣眾的默哀中安祥遠去，一個年輕的武警警官，再一次向社會驗證了，雖然半個世紀過去了，但雷鋒精神還在。”這是交通七支隊三中隊戰士王林學習鄭益龍事蹟後，在日記上寫下的一段感言。日前，一項學習鄭益龍見義勇為精神的“讀事蹟、談感悟”活動在交通七支隊官兵中自覺展開。
鄭益龍，男，廣東省汕頭市潮陽區人，系武警廣州支隊四大隊副教導員。2014年3月1日下午，鄭益龍外出途中，因勇救落水青年陳永彪而英勇犧牲，遺體於2014年3月4日晚上8點50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發現，打撈上岸。後鄭益龍事蹟在新浪網上被瘋狂轉發，鄭益龍也被人民尊稱為英雄。
2014年3月1日午飯後，汕頭人陳永標、徐小蓉夫婦和朋友吳志平來到珠江西提碼頭遊玩拍照，陳永標在後退取景中不慎被鐵鏈絆腿掉入珠江，此時，妻子大呼救人，吳志平隨即脱衣準備下水救人。就在此時，途徑此處的武警警官鄭益龍疾速跑到事發地，發現一名男青年在水中掙扎，他邊喊：“你別動，我來救！”邊脱掉鞋子和上衣，便一頭扎進江中，奮力托起陳永標往岸邊遊。
由於陳永標不會游泳，拼命在水裏掙扎，鄭益龍艱難的將他朝岸邊託，鄭益龍用雙手抱住沉下去的青年，用力遊向岸邊，但由於江水很急，落水者慌亂之中亂抓亂拍，筋疲力盡的鄭益龍只好用右手托起，用另一隻手猛力划向岸邊。這時，吳志平丟下一個救生圈，鄭益龍拿到救生圈後，讓落水者趴在救生圈上，他自己卻被江水沖走離救生圈6米處。此時，岸上的民眾找來一根繩丟給落水者，隨後合力將陳永標救上岸，而鄭益龍卻因體力不支被流水沖走了。
有江邊目擊者説。當時鄭益龍臉色發青，嘴脣發紫，已用盡全力。岸上民眾一邊呼喊着救武警，一邊撥打110、120。十分鐘後，救護車把陳永標送到江邊附近的中山二院搶救，已無生命危險。“我當時也不知道水裏什麼情況，上來之後就一直吐。”陳永標説，他已無生命危險，只是肺部有一點發炎。
事情的經過就是這樣，在那一刻，我想鄭益龍也沒有多想，他有的只是作為一個人民武警本能的反應，那就是捨己為人。他告訴了我們什麼是武警戰士，什麼是中國人民的子弟兵，儘管他用生命詮釋了這一切。我想如果在給他一次選擇話，他還是會這樣做。在看到這則新聞的那一刻，我的眼睛濕潤了，在經過了小悦悦的事件後，他告訴我們，好人還是有的，好人還是佔大多數的，國人的良知並沒有被權錢的誘惑給泯滅掉。只要人人都獻出一點愛，這個社會將不再變得那樣冷淡。
“人究竟應該為誰活着、怎樣活(更多文章請關注)着？人生的價值和意義到底在哪裏、靠什麼去實現？鄭益龍同志用黨員的實際行動告訴了大家。”連日來，七支隊的官兵們通過讀報、看新聞、聽廣播、查網絡等多種方式，積極去了解鄭益龍同志的見義勇為先進事蹟，通過學習他的先進事蹟，深思新時期黨員先進性在哪裏體現、雷鋒精神從何處弘揚。官兵們積極學習，踴躍發言，一股學習當代雷鋒、傳承英雄精神的正能量，在官兵中迅速膨脹。“一個人的成長，離不開精神力量的滋養，一個民族的復興，離不開精神力量的支撐。”、“50年，雷鋒精神成為了一面永不褪色、永放光芒的心靈旗幟，飄揚在共和國的上空，鼓舞人們為實現民族復興而無私奉獻。”駐守內蒙古包頭的五中隊官兵們互相傳閲着雷鋒精神系列報道報紙和事蹟材料，指導員劉勇向筆者介紹説：“官兵們通過傳閲、誦讀、摘抄精神詞句，為大家繼續學習鄭益龍同志先進事蹟提供了積極正面的航向標和理論引導。”
將學習鄭益龍先進事蹟與學習雷鋒精神活動相結合，將其視為推動部隊順利轉變轉型、提高官兵凝聚力戰鬥力的重要舉措，採取有組織有部署、有檢查有指導、有標準有評比、有經驗有典型、有總結有獎勵的方式，開展挑應戰、宣誓、表決心等活動，將鄭益龍同志對黨忠誠的政治品格、熱愛人民的政治本色、忠誠事業的職業操守、英勇無畏的高尚情懷、心繫社會關愛他人的優秀品德灌輸給廣大官兵，在全部隊掀起了學習英模事蹟、感悟英雄真諦的學習踐行熱潮。
第二篇：學習鄭益龍英雄事蹟體會
學習鄭益龍英雄事蹟體會
面對危難，鄭益龍毫不猶豫地跳入江中救人，在他的心目中，大義勝過一切。連日來，潮陽區社會各界紛紛以各種方式表達對英雄的敬意，給予英雄家人無微不至的關懷。昨日，記者從潮陽區瞭解到，目前該區作出了關於向“捨己救人——新時代雷鋒”鄭益龍同志學習的號召，為形成互敬互愛、互幫互助的良好社會風尚凝聚正能量。
“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”為了更好地學習發揚雷鋒精神，3月5日18時30分歷史學院於文教中心307室組織學生觀看學習鄭益龍先進事蹟，歷史學院2014級全體同學參加此次活動。
鄭益龍是廣州武警警官，3月1日14時28分下水解救落水青年卻被無情的河水奪走了寶貴的生命。同學們通過視頻得知鄭警官的消息，在場的同學們被鄭警官的無私博愛深深打動。他用生命踐行雷鋒精神，他是當代的雷鋒，是當代大學生的榜樣。歷史學院的學生為了紀念鄭警官，在小黑板上寫下了奉公剋己、鞠躬盡瘁、一心為國、公而忘私十六個大字，表達出了對鄭警官深深的愛戴和無限的崇高敬意。
鄭益龍同志奮不顧身，英勇救人，事蹟感人，是新時期潮陽人的驕傲。入伍這些年來，鄭益龍三次榮立三等功，足以説明他對於雷鋒精神的傳承與踐行是一以貫之的，是發自肺腑的。他的成長經歷和英雄事蹟，詮釋了捨己救人、不怕犧牲的新時代雷鋒精神。希望通過向“捨己救人——新時代雷鋒”鄭益龍同志學習活動，讓活在人們心中的雷鋒精神，在一代又一代人的薪火相傳中變得更加凝重，並把學習先進典型煥發出來的熱情轉化為建設美麗幸福新潮陽的強大動力。
通過觀看學習鄭警官的先進事蹟，歷史學院的同學們深受鼓舞，在緬懷烈士的同時也深刻感受到了雷鋒精神。雷鋒精神就在我們身邊，發揚雷鋒精神，做新時代的雷鋒。
第三篇：龍宗益 義務教育法學習心得體會
義務教育法學習心得體會
在拱國小龍宗益
通過前段時間學校組織學習義務教育法和我在網上閲讀了《義務教育法》的有關規定，使我對《義務教育法》有了新的認識。
《義務教育法》從學生、學校、教師、教育教學等幾大方面闡述了《義務教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關，在今後教學中教師有法可依,促使教師有高度的事業心，提高業務水平，堅持“一切為了學生,為了學生的一切”樹立正確的人生觀，重視學生的身心健康。
提高師德修養，是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質教育的今天，我們作為教師必須轉變觀念，樹立教育新風。通過學習《義務教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養學生成為社會所需的人才。《義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠於職守。教師必須忠誠於人民的教育事業，明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名中國小教師，必須要做到全身心去愛自己的學生。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每個學生的發展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，學會共事。培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。教師是人類
靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風範，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足孩子的需求。知識時代，教師必須隨時代的發展，更新知識。
《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠於職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學此文轉自斐斐課件園職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
我明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的中學教師，卻肩負着為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡和愛護自己的學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個學生，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本着求真、求善、求美，最後才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。
通過這段時間的學習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的中國小教師，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風。
第四篇：學習李元龍事蹟的心得體會
學習李元龍事蹟的心得體會
李元龍，一個基層村的黨支部書記，為什麼能贏得村民的心？是因為他始終以富裕父老鄉親為己任，帶領全村幹部羣眾艱苦創業，千方百計幫助羣眾尋找致富的路子；是因為他對羣眾充滿愛心，想村民所想，急村民所急，竭盡全力為村民排憂解難；是因為他克己奉公，清正廉潔，吃苦在前享受在後，給人的甚多卻從不索取什麼。他做到了為村民謀福利，鞠躬盡瘁，死而後已，他是三個代表主要思想的忠實實踐者，他在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，用生命譜寫了一曲感人至深的為民服務篇章，是我們學習的好榜樣。
通過學習李元龍的先進事蹟，我深深體會到：學習李元龍不能只喊口號，停留在口頭上，而是要認真學、實實在在地學，把學習李元龍與工作實際相結合。
一是學習李元龍在平凡崗位上的奉獻精神，在工作中堅持從小事、從本職工作做起。李元龍所做的雖不是驚天動地的大事，卻是一個個讓老百姓記在心裏的實實在在的事。他的行動維護了老百姓的根本利益，維護了先進生產力，維護了先進的文化，是帶領後進轉化的村支部書記的典型。他的事蹟體現了李元龍不平凡的思想境界。學習李元龍就要學習他甘於奉獻的精神，在工作中從小事做起，從本職工作做起，做到更勤奮、更務實、更細緻。
二是學習李元龍的細緻、實在及誠信的品格，將公道正派完整地落到實處。李元龍事蹟中體現出來的細緻、實在及誠信就是他對己清正、對人公正，對內嚴格、對外平等。我們學習李元龍就要以李元龍為楷模，敢於堅持原則處理問題，實事求是、客觀公正、嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督。
三是學習李元龍萬事民為大的精神，在工作中把尊重民意放在首位。學習李元龍就是要學習他以人為本、萬事民為大的可貴精神，像他那樣努力學習實踐三個代表，為基層黨組織贏得民心，牢固樹立執政為民意識，努力為民辦實事辦好事。
四是學習李元龍善於聯繫實際解決問題的工作方法，在工作中注重在實踐的基礎上進行創新。作為一名支部書記，就要像李元龍那樣善於將黨組織的要求與實際工作結合起來，提出切實可行的工作思想，深入細緻做好羣眾的思想工作，聯繫實際注重解決好難點重點問題，敢於突破，勇於創新，以黨員黨組織的良好形象來影響羣眾。
五是學習李元龍嚴於律己、克己奉公的精神，做淡泊明志、勤政廉政的表率。要像他那樣始終保持謙虛謹慎、艱苦奮鬥的工作作風，保持一身的正氣、兩袖清風的高尚情操，廉潔從政、執政為民，用自己的模範行為和高尚品德體現當代共產黨人的精神風貌。
我們要以李元龍為榜樣，認真學習貫徹“三個代表”主要思想，樹立正確的人生觀價值觀，以旺盛的革命鬥志、奮發有為的精神狀態、真抓實幹的工作作風去努力做好本職工作，爭做“兩個率先”爭先進位的表率
第五篇：學習李元龍事蹟的心得體會
文章標題：學習李元龍事蹟的心得體會
李元龍，一個基層村的黨支部書記，為什麼能贏得村民的心？是因為他始終以富裕父老鄉親為己任，帶領全村幹部羣眾艱苦創業，千方百計幫助羣眾尋找致富的路子；是因為他對羣眾充滿愛心，想村民所想，急村民所急，竭盡全力為村民排憂解難；是因為他克己奉公，清正廉潔，吃苦在前享受在後，給人的甚多卻從不索取什麼。
他做到了為村民謀福利，鞠躬盡瘁，死而後已，他是三個代表主要思想的忠實實踐者，他在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，用生命譜寫了一曲感人至深的為民服務篇章，是我們學習的好榜樣。
通過學習李元龍的先進事蹟，我深深體會到：學習李元龍不能只喊口號，停留在口頭上，而是要認真學、實實在在地學，把學習李元龍與工作實際相結合。
一是學習李元龍在平凡崗位上的奉獻精神，在工作中堅持從小事、從本職工作做起。李元龍所做的雖不是驚天動地的大事，卻是一個個讓老百姓記在心裏的實實在在的事。他的行動維護了老百姓的根本利益，維護了先進生產力，維護了先進的文化，是帶領後進轉化的村支部書記的典型。他的事蹟體現了李元龍不平凡的思想境界。學習李元龍就要學習他甘於奉獻的精神，在工作中從小事做起，從本職工作做起，做到更勤奮、更務實、更細緻。
二是學習李元龍的細緻、實在及誠信的品格，將公道正派完整地落到實處。李元龍事蹟中體現出來的細緻、實在及誠信就是他對己清正、對人公正，對內嚴格、對外平等。我們學習李元龍就要以李元龍為楷模，敢於堅持原則處理問題，實事求是、客觀公正、嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督。
三是學習李元龍萬事民為大的精神，在工作中把尊重民意放在首位。學習李元龍就是要學習他以人為本、萬事民為大的可貴精神，像他那樣努力學習實踐三個代表，為基層黨組織贏得民心，牢固樹立執政為民意識，努力為民辦實事辦好事。
四是學習李元龍善於聯繫實際解決問題的工作方法，在工作中注重在實踐的基礎上進行創新。作為一名支部書記，就要像李元龍那樣善於將黨組織的要求與實際工作結合起來，提出切實可行的工作思想，深入細緻做好羣眾的思想工作，聯繫實際注重解決好難點重點問題，敢於突破，勇於創新，以黨員黨組織的良好形象來影響羣眾。
五是學習李元龍嚴於律己、克己奉公的精神，做淡泊明志、勤政廉政的表率。要像他那樣始終保持謙虛謹慎、艱苦奮鬥的工作作風，保持一身的正氣、兩袖清風的高尚情操，廉潔從政、執政為民，用自己的模範行為和高尚品德體現當代共產黨人的精神風貌。
我們要以李元龍為榜樣，認真學習貫徹“三個代表”主要思想，樹立正確的人生觀價值觀，以旺盛的革命鬥志、奮發有為的精神狀態、真抓實幹的工作作風去努力做好本職工作，爭做“兩個率先”爭先進位的表率。
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