名師工作室赴德慶集中研修活動心得體會

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“pengjoy”為你整理了這篇名師工作室赴德慶集中研修活動心得體會範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】名師工作室赴德慶集中研修活動心得體會

2021年11月24日，我們隨着謝棣奇主任來到美麗的德慶參加“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”。

11月25日上午，我們首先參加了“廣東省教育科學規劃2021年度提升項目課題開題論證會”活動，這次活動由德慶縣教師發展中心張錦玲老師主持，她圍繞課題《國中數學“三為主，五環節”有效課堂模式與策略研究》認真講了課題的選題背景、意義，研究的目標和內容。接下來，由肇慶市教師發展中心郭志勇主任採用“特殊”的方式，對課題報告進行評議，他建議集大家的智慧，對課題報告中的每一項內容進行討論，把這次的活動變為分析討論會！

下午，我們繼續在德慶縣教師發展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學數學》。看題目是怎樣學數學，以為是跟學生在講怎樣把數學學好。郭主任説，會學數學了，才會教數學，因此他從幾個方面來開展講座：1.數學；2.學數學；3. 怎樣學數學。郭主任還結合有關例子對怎樣學數學進行解讀，從五方面講述怎樣學數學：1.理解知識；2.訓練技能；3.領域思想；4積累經驗；5養成習慣。

11月26日上午，我們聽了張錦鈴老師和盧開源老師在德慶中學上的示範公開課。下午評了課，還聽了徐文龍老師的講座：以《學習設計》為載體有效實施培優扶困。徐老師主要從學習設計和培優扶困對講座作了講解。

最後謝導師對我們這次學習專門開了反饋會。會議總結了這次學習的情況，對我們今後的工作也提出了要求。

每次學習都讓我收穫滿滿，這次也不例外：

1.課題研究是集聚眾人智慧，產生思維火花的研究平台。在郭主任的帶領下，大家積極參與其中，如對“三為主”這一內容的討論，對“五環節”中的用語表述進行討論，對研究的目標進行討論，對研究的內容進行討論，從一個字到一句話，字裏行間都體現出每一位老師對教學的見解，我想，這就是我們進步更快的一種方法。

2. 作為數學老師，首先要知道數學是什麼？怎麼去學好數學？作為教師，我們可能對數學的定義還不理解，到底什麼是數學，郭主任從三個方面講述了了數學的概念（圖），實際是從三方面，一是研究的對象，二是路徑和內容，三是強調數學是用來交流的語言。多角度看問題，把數學概念分析好，把對象搞清楚，才能進一步準確理解數學，只有理解了才能學好用好數學。

3. 課堂上“追問”的藝術。聽了兩位老師的課，讓我知道在做題的時候怎麼去分析，怎麼去“追問”學生，比如去分母，去分母的根據是什麼？怎麼去分母？在解題過程中，通過“追問”把書本上的概念或者公式融入到解題中。

4.學無止境。做為新時代的教師，要時時提醒自己教學無止境，要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功， 否則就被時代所淘汰。在教學中， 要樹立以“師生共同發展” 的教育思想，不斷進行觀念的更新。