《青春之歌》讀書筆記

第一篇：《青春之歌》讀書筆記

青春”對於我們每個人，都是太短促了，也正是因為他的短促方才顯得他彌足珍貴。

每個人都擁有青春，對於那些年過半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想;而對於我們這些年輕氣盛的人來説，“青春”給了我們無盡的活力和憧憬嚮往。

《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。他通過描寫以林道靜為主要人物的一批進步青年在那個時代，那個背景下的年輕人的革命精神。這是一部全面反映二十世紀三十年代學生運動的長篇小説，展現了從“九一八”到“一二·九”這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的鬥爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的必由之路。當看完了這部作品之後，我深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那麼的堅貞。

讀着《青春之歌》，或許我們沒有抗戰時期那些英雄兒女動人事蹟的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風暴中，與我們相同的年紀，可他們卻有着不一樣的“青春”。主人公林道靜出身於大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁……面對重重的挫折打擊，林道靜並沒有放棄，儘管前行的路充滿坎坷，儘管她知道這條路艱辛異常，可她只當這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運，這種不服輸的、大無畏的精神，在現在當真是一筆無價的財寶了。

試想現在的我們，“青春”到底被我們浪費了多少?就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那麼“不堪一擊”。面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這麼脆弱嗎?你們如何對得起那隨風而逝的“青春”?買醉的人酒醒後，依然迷途不返;沉淪的人乘坐的時候，卻發現青春不在空傷感;而那些輕生者，或許你們不會再有後悔的感覺，但你們留給生者的是無盡的傷心和失望……不要把自己的命運的交給“命運”，而是要自己努力改寫命運，儘管這條路很艱難，可你有青春，有衝勁，有幹勁，還有什麼好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續着自己堅定的腳步。

青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節。我們偉大的共產黨，迎來她91 歲的生日了。翻開五千年的歷史，我發現祖國的生命，記載了多少滄桑，卻表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種嚮往!回首往昔，在我們遭受外國人的欺凌時，祖國一次又一次地從危險困境中走出來，因為祖國心中有我們，有人民!祖國用偉岸身軀來保護我們，我們也要回報於祖國：永遠愛你，保衞你。

第二篇：青春之歌讀書心得

<<青春之歌>>讀書體會

紅色經典，這是藴涵着與現實相連的文革記憶,通過閲讀紅色經典書籍，有助於提高我們的黨性，能更加深刻地領悟黨在艱苦歲月所迸發出的激流勇進的精神，這是當代大學生都應該學習的內容。《青春之歌》是我最早閲讀的紅色經典書籍。

《青春之歌》是楊沫的第一部長篇小説，是當代文學史上第一部描寫在中國共產黨領導下的愛國學生運動及革命知識分子鬥爭生活的優秀長篇小説。小説寫了一個“小資產階級知識分子”林道靜如何走上革命道路，併成為無產階級戰士的曲折過程。 林道靜為了尋找個人出路，逃避為男人當“玩物”和“花瓶”的命運，踏上流亡之路。她逃離家庭，到北戴河附近的楊家村國小投親不遇，做了代課教師。然而，校長餘敬唐卻陰謀地把她嫁給當地的權貴，走投無路之下她投海自盡，被一直注意着她的北大學生餘永澤搭救。“詩人兼騎士”的餘永澤，喚醒了林道靜對生活的熱情，在餘永澤愛情的感動下，她答應和他共建愛巢，從小孤苦無依的林道靜暫時享受到了家庭的温馨。但她不甘心被人供養，先是尋找工作受挫，後接觸到北大的愛國學生，思想上受到觸動。當遇到共產黨人盧嘉川之後，她開始接觸到革命思想。餘永澤一再攔阻她參加革命活動，並導致盧嘉川被捕。林道靜在慘痛的事實面前如夢方醒，決心離開庸俗自私而平庸的餘永澤，投身到抗日救亡的洪流中去。從此她在革命者的指引下，一步步克服軟弱，最終成為一名成熟的無產階級革命戰士。

《青春之歌》通過描寫以林道靜為主要人物的一批進步青年在那個時代，那個背景下的年輕人的革命精神。當看完了這部作品之後，我深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那麼的堅貞。

從 “九一八”到“一二九”運動，中國共產黨領導下的革命鬥爭日益尖鋭，各種類型的知識分子在共產黨的領導教育下，不斷更新自己，擺脱舊思想束縛的曲折成長過程，説明了廣大青年知識分子只有在共產黨領導下，積極投身於無產階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。

我喜歡林道靜這一主要人物，她是由一個小資產階級知識分子成長為無產階級革命戰士的典型。她的成長表明那個時代廣大知識分子走過的一條曲折艱難的道路，作為一個具有崇高的無產階級信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運離家出走，這是“五四”以來，許多小資產階級知識分子走向社會時共同邁出的第一步。但她仍然不是一個成熟的革命者，她身上的小資產階級知識分子的狂熱性以及個人英雄式的幻想常常流露出來。最後在盧嘉州，林紅等的教育幫助下，經歷了二次鐵窗血與火的洗禮，參加農民搶麥鬥爭，並參加“一二九”學生運動，在一系列革命實踐中變為堅強，政治上逐漸成熟起來。

欣賞完了這部作品後，我感觸頗多，在當時這種社會環境下，進步青年敢於投身革命鬥爭之中的熱情應該值得現代這社會中的青年人學習，學習他們的信念和無私的奉獻。林道靜最動人之處，莫過於

那種青年特有的熱情力量，那種為實現真理而不顧一切的勇氣。就是這種力量和勇氣，鍛鑄了一個使人景仰的“女戰士”形象，而不只是一個討人喜歡的女孩子。

青春對於我們每個人，都是太短促了，也正是因為他的短促方才顯得他彌足珍貴。每個人都擁有青春，對於那些年過半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想；而對於我們這些年輕氣盛的人來説，“青春”給了我們無盡的活力和憧憬嚮往。試想現在的我們，“青春”到底被我們浪費了多少？就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那麼“不堪一擊”。面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這麼脆弱嗎？你們如何對得起那隨風而逝的“青春”？買醉的人酒醒後，依然迷途不返；沉淪的人乘坐的時候，卻發現青春不在空傷感；而那些輕生者，或許你們不會再有後悔的感覺，但你們留給生者的是無盡的傷心和失望??不要把自己的命運的交給“命運”，而(請幫助宣傳好範文 網：)是要自己努力改寫命運，儘管這條路很艱難，可你有青春，有衝勁，有幹勁，還有什麼好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續着自己堅定的腳步。

在我看來，這部作品以它青春的節奏行進着，我讀着它的時候只能緊跟他的節奏，像心跳的節奏一樣，有時更快，快得讓人窒息。讀這部作品就像回到了那個時代，你不可能停下來，那個時代不讓你停下來，他催着你前進、前進！這就構成了它獨特的青春舞步，催人奮進，只要你還有一點點青春的氣息，它就能點燃它，燃燒你。作品中

火一樣的青春感染力讓人無法躲避，“青春”對於我們每個人，都是太短促了，也正是因為他的短促方才顯得他彌足珍貴。每個人都擁有青春，對於那些年過半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想；而對於我們這些年輕氣盛的人來説，“青春”給了我們無盡的活力和憧憬嚮往。

願每個大學生的青春都能迸發出似火般的熱情，為了提升自我而奮鬥。

第三篇：青春之歌

中國當代文學史讀書筆記

《青春之歌》讀書筆記

【作者簡介】

楊沫 （1914～1995）當代女作家。原名楊成業，筆名楊君默、楊默。祖籍湖南湘陰，生於北京。曾就讀於温泉女中，因家庭破產而失學，當國小教員、家庭教師和書店店員。1934年開始文學創作，發表作品，多是些反映抗日戰爭的散文和短篇小説。抗戰爆發後到冀中參加中國共產黨領導的游擊戰爭，做婦女、宣傳工作。1943年起任《黎明報》、《晉察冀日報》等報紙的編輯、副刊主編。中華人民共和國成立後，曾任北京電影製片廠編劇、北京市作協副主席、中國作協理事、全國人大常委等職。

【內容簡介】

這部小説描寫了在中國共產黨的組織、領導下，北京一批青年愛國學生從“九一八”迄“一二九”這一歷史的大風暴中所進行的頑強鬥爭。小説刻畫了這一代知識分子青年在民族鬥爭、解放戰爭中的成長曆程。

【李大釗與胡適問題與主義之爭】

胡適批評李大釗提倡共產主義，説要多研究問題，少談一些主義。

胡適是對的，李大釗也是對的。共產主義或許是烏托邦，但是在那樣的歷史條件下，共產主義理想給中國人帶來了信仰（我認為，中國人是一個沒有信仰的民族），胡適提倡研究問題代表一種理性精神。中國文化既缺乏信仰精神，也缺乏理性精神。但是在那樣的歷史條件下，中國需要暴力革命，這樣的革命不但需要研究問題，尤其需要信仰精神激發的精神狂熱和獻身精神。共產主義信仰對共產黨革命隊伍激發的精神狂熱和獻身精神是共產黨革命隊伍取得勝利的關鍵因素。胡適與李大釗等人，不僅有着較好的私人關係，而且有着共同的羣體認同，他們都認為自己屬於與舊勢力相對立的“新輿論界”。他們在很多問題上的觀點十分相近，比如當時都十分提倡“社會主義”。但是當時卻出現了一個奇怪的現象，代表北洋政府的“安福系”居然也大談“社會主義”，而且成立了“社會主義研究會”。羅教授認為這是當時官方在思想言論上向民間的“清流”靠攏和攀附。胡適為了將自己與“安福系”相區別，於是作《多研究些問題，少談些主義》一文，而李大釗則認為不應放棄宣傳“主義”的陣地，這便是“問題與主義”之爭的由來。所以這一爭論的本質並非不同意識形態之間的論戰，而是新文化陣線內部關於與舊勢力鬥爭策略的分歧和商榷。

【自我感悟】

青春選擇無悔

《青春之歌》開端即取景於一輛清晨奔馳的列車，讓我們也在一開始便隨着主人公林道靜開始了她幾經波折的人生旅途。青春，既是一個由幼稚走向成熟的過程，它充滿激情、衝動，也充滿絕望、彷徨。而《青春之歌》即歌頌了一個為祖國為信仰而燃燒青春的青年。

青春，我們面臨許多抉擇，有人生的，有愛情的，有友情的等等。而主人公林道靜則通過一次次的抉擇走上了一條正確的道路，一條更加成熟光明的路。林道靜的出生是當時時代悲劇的產物，她的出生是地主剝削農民罪證，也是封建傳統女性悲劇命運的證明。生母早逝、後母凌辱、生父虐待，一出生及命途多舛，而後有幸讀書確實是後母為了提高其身價的手段。正因如此，童年的際遇讓林道靜性格孤僻，不合羣。但內心原本的純真自然和接受後天教育又讓她為了反抗包辦

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的婚姻背井離鄉。也由此開始了第一段戀愛，因為涉世不深，天真缺乏理性再加上無家可歸，遇人不淑，林道靜將餘永澤的到來鍍上了一層神聖的光環，如英雄救美般的童話的美夢，夢醒時只有陷入更加痛苦的深淵。

伴隨林道靜成長的第二階段的是盧嘉川，他最早將她引上了馬克思主義道路，讓她在瑣碎的主婦生活中看到了希望。雖然兩人接觸不長，但思想的溝通會直通心靈，相愛的人不在乎是否站在同一個位置，重要的是眺望同一個方向。書中人曾言：“母親養了我的身，但黨給了我靈魂。”盧嘉川作為林最早接觸的黨員，賦予了她靈魂也佔有了她的心，讓林在很長一段時間裏，在與盧的靈魂的共鳴中，積蓄力量。

再後來的入獄，改名潛入地主家，聯繫羣眾，組織學生運動，林道靜的階級意識漸強，她曾有一段經典的白骨頭黑骨頭理論，表明了她一心貼近羣眾，擺脱過去的決心。雖然這也是本書作者為迎合主流思想所做的努力，但書中有一句話“莫非這就是信仰的力量？”是的，信仰的力量是不可測的，當今世界，有的地區甚至因宗教信仰引發戰爭。信仰帶給人力量，而人往往在最絕望的時候篤信信仰的力量，因此信仰就會讓人難忘我，甚至瘋狂，相信信仰的力量過後再去體會林道靜的轉變；盧嘉川拖着打斷的雙腿拼命移動身體傳遞消息；獄中被嚴刑拷打，共產黨員仍臨危不懼；趙毓青誓死忠於黨的血染的衣裳，一切的一切都變得可以理解。

誠然，書中迎合當時的主流思想，將人物描寫得過於“高大全”，語言也留有很重的“階級鬥爭”的色彩。據説因以在當時被視為小資產階級的人物作為小説主人公，作品問世後，掀起了一場聲勢浩大的討論。有人在“左”的觀念支配下對作者、作品進行了嚴厲的批評，批評説：“作品沒有很好地描寫工農羣眾，沒有描寫知識分子和工農的結合，書中所描寫知識分子，特別林道靜自始至終沒有認真地實行與工農大眾相結合。”雖然茅盾、何其芳等名家都寫了為《青春之歌》辯護的文章，但“左”的批評還是令楊沫對《青春之歌》作了較大修改。為了使林道靜的轉變更加合乎所謂情理，更有説服力，特意加寫了林道靜去農村“與工農相結合”的七章。但書中對因信仰而壓抑了江華對林道靜的愛情的描寫和王曉燕面對背叛革命的愛人時的描寫也體現了正面人物人性的一面，面對愛情，他們也有私心，也有徘徊和猶豫。所謂“帶着鐐銬跳舞”，但當我們忽略了鐐銬，舞姿也是值得欣賞的。

書中有各種人，他們代表不同階級，不同立場。有吝嗇守舊的老地主，有由消極避世到積極擁護革命的王教授，也有受盡剝削直至反抗的佃農。但更只得我們關注的還是青春之歌的主旋律——一羣追求進步的青年，面對國民黨的不抵抗政策，日軍來犯，和共產黨無產階級思想的引入。一些人選擇一心只讀聖賢書，一些人選擇革命，而另一些人選擇背叛良心。一羣羣林道靜周圍的青年，個個相映成趣。他們都在青春的路上做着自己的選擇，彎路是難免的，但彎路與歧路的本質區別在於是否背叛了自己的國家和自己的良心。當戴愉發現自己被開除黨籍，那心中的一瞬迷茫痛苦即是人性最原始的呼喚，因此他最喜歡的正是在愛人面前最正直善良的自己，只是現實已經使他無法回頭了。

本書以青年遊行者堅定地前進作結，給人以無限希望，也使青春之歌由此奏至了高潮，在當時山河破碎的情境下，無論青年經歷過多少盲目、偏激或是膽怯，都是可以理解的，畢竟這也是成長的階段。正如當今的的我

們。青春的序曲已然奏響，演繹怎樣的旋律，完全在我們自己手中。和當年的林道靜一樣，會和疲於奔命的腳伕感歎自然的美好，對牛彈琴；會遭遇愛情失敗，遇人不淑；也會遭受其他的壓抑、重創。但生活的畫卷已在你我面前展開，我們的生活也需要信仰，對我而言，那就是良心。無論生活的海里，我這帆船是怎樣的渺小，跌宕不定，只要帆揚起來了，我就會向那理想的彼岸行進，風雨無阻，請青春作證！

第四篇：青春之歌

再見青春再見燦爛的憂傷，再見青春再見美麗的疼痛，再見青春永恆的故鄉。憂傷是燦爛的，疼痛是美麗的，故鄉是永恆的。滿目瘡痍的繁華，痛徹心扉的惆悵，這是個離別的季節，我又是個多愁善感的人，簡單粗暴的個性下面居然深藏着一個情聖般的種子，一邊情況下是休眠狀態，這幾天被這季節的感傷激活了，讓我這堂堂大漢哭了一把，就在昨晚，無月之夜，草坪之下。

無月之夜，草坪之下，一個男孩寂寞的喝着酒，眼前都是這三年片段的光景，歷歷在目，眼眶頓時紅潤了，一股酸意湧上心頭，文學素養有限説不出的一種意境，很美並且很悽美美好的時光總是在不經意間溜走，剩下的只有今日的一聲泣歎，何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，大學的同胞們，一起逃過學，一起抽過煙的騷年們，你們這時都在哪裏呢？這時會不會跟我的心情是一樣的呢？別離？別是一般滋味在心頭，我可愛的同學們，祝福，我寄祝福在明月，送君直到立業時。

在一生之中，能有幾個朋友，陪伴着你一直到成功？是啊，送君千里總有一別，再聚首，別是一種風味，大一的我是天真的，天真的以為自己能夠將一切都改變為自己想像的那個樣子，過了一年不再天真，但是很浪漫，浪漫的看不慣一切都要説一兩句，又過了一年也不再浪漫了，現在表示很麻木，這個詞在這個社會應該算不上貶義詞，我覺得我個人有時候總喜歡思考人生，目前算是有自己的一個體繫了吧，還是一吐為快的好。

我覺得這個社會我們沒有任何權利去批評任何人除了自己，一切的禍原都是由此而生，處理人與人之間的關係越簡單越好，一個人做了好事都去讚美他ok,沒有任何問題，但一個人做了壞事那我們又有什麼權利去批評他呢！他之所以會犯2，肯定有他自己的道理，至少我是覺得沒有任何理由去批評，去謾罵他。再舉個例子，當今社會不是都很不爽那些二世祖嗎，我覺得吧沒必要，多半不爽的人都是嫉妒羨慕恨，這個心態是正常，但是無盡的指責二世祖們就過分了，沒有這個權利，當今我們的媒體朋友們權利太過強大，各種挖，各種挑，那些大牌們，那些鉅富們其實也是很依賴媒體的，嘴裏天天罵狗仔隊，其實是離不開。離開了媒體，離開了狗仔的大牌們真心什麼都不是，不過這裏讓我最不安的是我們可愛的中國子民們，那些憤青們，為什麼對一個個的媒體爆料各種不加思索的，不加懷疑的，不加理解的，噴，吐槽，口水...因為口水不要錢，又不犯法的是吧，可能都是那個叫方舟子的那位大神引起的吧，方大神的做法打個通俗的比方就是，在路上我看到一個有點猥瑣像的人，我直接上去按住他，逼問他 “説，是不是某個強姦犯？如果不是請出示身份證，户口本，房產證等一切有效證件”這。。有道理嗎？他有這個權利嗎？我可愛的中國憤青們，一切有效信息都需要經過我們睿智的大腦洗禮之後才能跟別人交流的，信息橫流的社會更是需要我們明辨真假，這個我們無力改變（説假話這成本真心低，風險真心小）病從口入，禍從口出，每個人管住自己的一張嘴還是需要很強大的功力，最簡單的最粗暴的辦法就是少説...

我一直再想幾個問題第一個就是為什麼要用一種不變的社會制度，來管理日益進步的越來越睿智的人民呢？把人民當250？還是掩耳盜鈴？可是你説制度吧是需要權威性的，要是一直變過來變過去，那不就更個p一樣麼？不可調和的矛盾之一。第二個公平公正與生活水平的進步，覺得的公平公正，絕對會拖勞動積極性，它不符合多勞多得的社會公理，那些機敏的人肯定不幹，那生活水平提高的必然慢，比如諸葛治蜀，依法治國，軍政府制度，一碗水端平，自上而下的依法而治，人民對於高層可是沒怨言，諸葛亮自己也是很勤勞節儉，但是人民可是太領情的，人民可不管你每頓是幾菜幾湯，人民跟關心自己是不是每天都有飯吃，這難道就是所謂的共產社會生活嗎？這種生活果真就好嗎？反觀當代的功利社會是有才者致富，而好安逸者落後，這些安逸人員上嘴不上手，看到別人發家致富眼紅了，充血了，不滿了，受不了了，要求公平公正，可能嗎？那些先行者是冒着帆船的危險，冒着身陷囹圄的危險摘到了果實，這個時候後面的人，樹下面的人説“喂，把果子平分了！！！”這是公平嗎？説跟別人的起跑線不一，那個是自己上輩，上上輩的問題，而不是社會問題，把不公平

的社會改變為公平的這本生就是不符合能量守恆定律的。依舊是不可調和的矛盾。最後一個就是結婚問題，為什麼要結婚呢？生理需求，大可以找個嘿咻的異性嘛，為了繁衍後代，這是個好藉口，但是付出的代價有點大，結婚是讓兩個沒有血緣關係的家庭組合為一個新結構體，並且那個心那個勁是不是使在一起還是個問號！愛情？是什麼東西，跟玉皇大帝啊孫大聖那種差不多，千年的藉口，無非是男人忽悠女子的一個符號，這個詞一出基本就離上牀不遠了，也是女人榜上豪爺的一個秀詞，這詞一出基本就離灰姑娘的故事不遠了。然後就沒有然後了，至少到現在我沒有搞清楚結婚的意義何在，或許就是盲從的習慣性模式思維。

這些話，明顯只能讓自己一個人默默地看，讓第二個人看到了，必然會覺得我是個神經病，就當我是個狂人吧，不過我覺得吧好容易來世間走一趟，不能糊里糊塗的混過去啊，還是明白點好，不懂那都是裝的，除非自己智商有問題，或者身份特殊，不然就沒有任何的疑問。責任，已經來臨，我尤其能倖免，既然不能倖免那又為何不爽快的接受呢？

感情太豐富，繼續續之。

歷朝歷代興旺交替，憑的又是什麼呢？這些我敢斷定在書裏面是找不到的，有經驗的人也是不會説給你聽的，只能自己悟了，有西周開始的邦國封建到秦漢的貴族封建，以及魏晉南北朝的世族封建，最後到隋唐的庶族封建也就是最基層的地主階級,之後一直到辛亥革命之前都是新地主階級不斷的推翻舊的地主階級，並且不斷的加強皇權集權主義，在這一段時間，自由民主的思想漸漸啟蒙，辛亥革命之後民主自由深入人心，這又是中國的一次前所未有的最大的思想戰役勝利，為中國開創了新紀元，最後到新中國成立。

這裏我自己處於好奇對天下大勢的分析，西周之時各諸侯都是比較仁義，或者説是仗義，當時的人民可以説是比較好愚弄的，統治者也不必給他們諸多的限制，所以後代封建統治嚮往的理想統治境界就在於此，但是隨着新一代貴族的誕生，在有限的資源內，慾望必然得不到滿足，那就會爭，春秋戰國衍生，一代商君看到了社會的問題他主張以中下層貴族為依靠給予其足夠的政治地位，讓他們為自己統治，從而秦漢時代來臨，不過始皇是摸着石頭過河，很多地方沒有滿足貴族地主階級的利益，到了高祖時期有所增益，知道開始用封建思想去控制民眾，思想是很重的一種統治手段，你要知道大凡統治長久朝代都要有一套像樣的思想體系，隨着歲月的流逝一代新生的勢力壯大起來了。。世族地主階級，這個很特殊的勢力，貴族，庶族都能沾上邊，他們到了漢末已經是一股極為壯大的勢力了，三國時期就是世族階級抗爭的衍生，最後司馬家眾望所歸繼承大統，世族也有他的毛病（壟斷仕途，勢力獨大，這個是統治者和基層大眾不願見到的），面對着庶族階級的日益壯大，新一輪的鬥爭開始了，隨着隋唐時代的到來，武則天冊為後，世族階級也就是門閥階級的統治告一段落，庶族開始嶄露頭角，這時的統治者又拿來了一套當時看來近似完美的思想體系，就是科舉恩科，你們庶族不是要改變命運嗎？可以給你機會，來考試，達到要求就升官入貴，這在之前看來就是一項偉大的進步，對於統治者而言也是極為有利的，他也怕那些門閥獨大，最後取而代之啊，這些個庶族上台了，能很好的牽制那些名門望族的，民眾也很高興，他們看到了出路，看得到希望，考上了就有希望啊！自唐到清這一段歷史正驗證了這一套思想體系在當時的先進性，隨後的五代十國是新庶族階級與舊的地主階級的不斷爭鬥與改朝換代，宋元明清各有各自的統治方針，但大體上都是為了皇權的集權，為了保護當下的利益，做的最絕的要數宋太祖，為了集權甚至不惜損失國力，文員鎮邊，武將在朝，可悲。明太祖也是這個問題，公然成立特務組織，而且任其壯大，皇權的代言人，恐怖一時。這些就是辛亥革命之前中國的大勢，在其歷代的開國帝王中，有幾個是很特殊的。

回過頭來看天下大勢其實每個朝代都是自身的問題，我相信統治者也看得出來，但是改革談何容易，這改必然會觸動上層人士的利益，那是必須要用血和戰爭解決的矛盾，在兩股勢力都不肯放棄的時候只有戰爭才能徹底改變。

第五篇：青春之歌

《青春之歌》

人物：女教師 學生甲 學生女 學生乙

學生甲（邊上場邊唱）：誰在乎，我的心裏有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，捱過多少白眼，多少皮肉苦。其實我心裏比誰都痛楚……

（白）：唉，大夥有所不知，現在最怕期中期末的考試，每次考完試回到家，我都是心驚膽顫。80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混合雙打。我算是整明白了，人這輩子最痛苦的事情是什麼？是有家不敢回，有遊戲不敢玩啊……嚎！學生女（邊走邊打電話揹着書包生氣的上場）：不要你們管，我就要去就要去！學生甲：（唱）妹妹你大膽的往前走哇，説走咱就走哇，往前走，莫回頭……學生女：去去，搗蛋鬼，我正煩着呢，別找打啊？

學生甲：百靈鳥，不瞞你説，這會我也正煩着呢，要不要我們來個男女混合雙打？學生女：你討厭！

學生甲：我可是一片好心啊，看你心情不好，有心邀你打會遊戲嘛！

學生女：玩物喪志，都快考試了，還有心情打遊戲？

學生甲：呵呵，百靈鳥，我看你不也是天天哼着小曲，整天放聲歌唱嗎？

學生女：唉，別説了，我正為這事發愁呢。

學生甲：古人云，人在江湖飄，哪能沒煩惱？本人最擅長幫助女生排憂解難，包你迅速恢復快樂，首次療程只要80，後面鞏固治療100，加強治療期150！

學生女：沒心情和你玩笑的，我現在缺的就是錢！

學生甲：為什麼？

學生女：我很想報名參加《我愛記歌詞》，可爸媽都是堅決反對，還説以後要對我進行經濟制裁，限制我的零花錢。

學生甲：沒關係的，可以分期付款，支持信用卡！一定包你滿意！

學生女（調侃地）：我想問你借錢！

學生甲：啊？問我借錢？這……也沒問題，女生問我們借錢哪有不借的道理？學生女：那好，先借我200

學生甲：老規矩，把你作業給我抄一個月。

學生女：一星期。

學生甲：二星期---

學生女：行！就這麼定了！

學生乙（臂戴義務巡邏員紅袖章，手拿手電筒上場）：我是校園義務巡邏員，每天方學看一看。（唱）：我左看右看上看下看，原來有個女孩……

學生乙：有情況！（拿手電筒照學生甲、學生女）你們孤男寡女的在這裏幹嘛呢？知不知道，男女之間的文明距離是多少？

學生甲：好像一公里吧？

學生乙：一公里有點誇張，但至少也得有個百把幾十米才安全。

學生甲：那看來我們每天都生活在不文明當中啊？！

學生女：我看你就不像好人。

學生乙：（指着臂章）我可是標準的良民啊，百靈鳥，我可正要找你呢，昨天晚自習8：30有人舉報你在在女廁所唱歌！我們的政策還有坦白從寬，抗拒從嚴，優待俘虜，繳槍不殺！

學生女：我就是要唱，我想唱歌呀我就唱，唱起歌來心情多麼舒暢。/歌唱吧青年朋友們，因為生活應該是這樣。/一張一馳是文武之道，莫把自己弄得總是那樣緊張……（白）看你能把我怎樣？

學生乙：我……（唱）卧……似一張弓，站是一顆葱！

學生甲：像，太像了。

學生乙：像什麼？

學生甲：像顆葱啊。

學生乙：學生時代，少搞個人崇拜。

學生甲：我還崇拜你？你多大了？幾歲上的學呀？上沒上幼兒園？進沒進託兒所？有多長的團齡？寫過幾份入黨申請書？值得我崇拜？

學生乙：怎麼小瞧人是不，本人，方年16，未婚。才高八斗，氣宇軒昂，上知天文下知地理，是無所不知無所不曉無所不能！

學生女：那作為好同學，你就幫甲把的學習成績搞上去，將來考上個理想的大學吧？學生乙：男孩子成績上不去，大多與青春期心理有關。（嚴肅）男學生與女孩子交往只能影響學習，我們要把這種朦朧的感情扼殺在搖籃裏……

學生甲：你找打啊？

學生乙：開個玩笑，緩和下尷尬的氣氛，我也是身為巡邏員，心在同學中啊。學生女：這還差不多。

學生乙：##（對甲）不過我給你出個好主意，你去找幾根木頭，搭一個架子，往寫字枱前一放，上面拴上鐵鏈，掛個炭火盆，盆裏燒把烙鐵，等那烙鐵燒得……

學生甲：打住，這是學習還是嚴刑供啊！

學生乙：學習嘛，一定要刻苦，古人懸樑刺股終成大器

學生甲：我們家那是天花板，上哪找房樑去？

學生乙：要不你就去抓幾十只螢火蟲，裝個塑料裏，往寫字枱上一吊不就完了嗎！學生甲：我上哪找那麼多螢火蟲去？

學生乙：你可以白天去抓螢火蟲，晚上再學，不就夠用了？

學生女：那白天咋不學習呢？

學生乙：這個，……我倒沒想到……？

女老師（上場，唱）：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭……

（白）：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。####，你們幾個在討論什麼呢？這麼熱鬧！

學生甲：我們在……我們在……討論學習問題。

女老師：什麼學習上問題不找我啊？

學生乙：#老師，我們在討論的是……心裏問題。

女老師：心理問題？誰的心理有問題了？

學生甲、學生乙（同指學生女）：她心理有問題！

女老師：她有什麼問題？

學生乙（問學生甲）：對她有什麼問題？

學生甲：她和媽媽吵架了！

女老師（問學生女）：##，有什麼問題可以跟老師説説嗎？

學生女：我……我……爸媽一點都不理解我！

女老師：你爸媽怎麼不理解你了？

學生女：我想報名參加《我愛記歌詞》，可爸媽都堅決反對，還限制我聽歌、唱歌。學生甲：#老師，我也有問題，我爸媽嚴重反對我上網，逼我遠離現代化文明生活。學生乙：#老師，我也有煩惱，學習壓力像座山，成績總也上不去。

學生女：我要參加《我愛記歌詞》比賽！

學生甲：我要參加中國達人秀。

學生乙：我要參加《非誠勿擾》！

其餘人合：：啊？！

學生乙：不是，我是説我要參加會考。

女老師：呵呵，你們這都些都不是什麼大的問題，老師當年也和你們一樣，愛唱歌、愛跳舞、愛玩。作為青春期的學生們，一定要學會控制好自己，其實父母歸根到底都是為了孩子好！，我先問你們會考重不重要？

學生甲：重要！我爸説這可是我人生中頭等的大事，比找媳婦還要重要。爸爸的是我心中的偶像，他的話我豈能不聽乎？

女老師：是的，會考是我們人生的重要轉折點，我們應該為自己的明天而努力。同時我們也要多理解點父母。

（對學生女）：##，其實爸媽和老師一樣，都希望你將來能成為一名歌星。但學生時代的首要問題是學習，我們要在不迷失大方向的前提下去發展自己的個人愛好祕興趣。爭取全面發展將來才會走的更遠，唱的更好！

（對學生甲）##，其實你在電腦方面有一定的愛好是件好事，但網絡是一把雙刃劍，合理地運用網絡，它就會成為你的好幫手，反之，則可能會成為把你推向黑暗深淵的幕後黑手。老師希望你好好學習，將來成為一名電腦工程師。

（對學生乙）你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮鬥。你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在把握不好方向，不好好學習，就會影響到將來一生前程的。

學生女：#老師，我不參加《我愛記歌詞》比賽了！

學生甲：我不參加中國達人秀比賽了。

學生乙：我不參加大學聯考了。

合：啊？！

學生乙：我不參加《非誠勿擾》了。

女老師：你們明白這個道理就好，學習其實説難也不難，世上無難事，就怕有心人！記住，你們的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠你們今天的努力和奮鬥！學生女（手機鈴聲響起）：是我媽媽。

（幕後音）##，你在哪裏？媽媽錯了，媽以後不干涉你了行嗎？你喜歡唱歌畢比賽你就去吧。

學生女：媽，你沒錯，是我錯了！媽哪有不管女兒，媽，我這就回家。

（電話裏）乖孩子，我和爸在家等你！

（學生女跑下）老師再見！

女老師：這就對了，（對學生甲、乙）你們也是一樣，早上回家吧，別讓爸媽多為你們操心！

學生：#老師，很晚了。您也回去吧，再見！

女老師（邊再見邊下邊唱）只要你們努力學習，對於我來講已經足夠，人的一生有許多回憶……

學生甲、丙：我們是快樂的國中生，我們青春，我們熱情，沒有什麼可以難到我們的！（下）

（幕後音樂漸漸響起，配樂詩旁白）：

在青春上這個龐大舞台上

夢想是大海。

我們拼搏着匯聚向大海

夢想停滯在地面上

我們終將被蒸發掉，不復存在

我們若要生存着，生存的精彩

就要到能容納我們的地方去

找到生存價值

讓我們放飛青春

尋找不一樣的未來

奏響屬於自己的無悔的《青春之歌》……