春讀書筆記

第一篇：朱自清《春》讀書筆記

朱自清《春》讀書筆記

胡道誠媽媽

春天是一個讓我們煥然一新的季節，也是一個讓作家們文思泉湧的季節。

在描寫春天的長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，讓我立刻感覺到了春天生氣勃勃的氣息，眼前呈現了一幅鳥語花香的圖畫。

讀到“吹面不寒楊柳風”時，我感覺到風是多麼的温柔，彷彿空氣中還飄着清新的花香。要是能漫步在這仙境般的春光裏，一定愜意極了。朱自清給春天的鳥“恩賜”了一個美妙的嗓子。“鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄着清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟着輕風流水應和着”這就像在童話世界裏似的。

“一年之計在於春”在這個美好的季節，是最適合放風箏了。朱自清在春天看到了一個熱鬧的場面，“城裏鄉下，家家户户，老老少少，也趕趟似的，一個個都出來了。”人們都滿心歡喜的迎接着春天，迎接着新的開始。

春天是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象徵。人們工作着、奮鬥着，讓我們從希望的春天開始，為我們美好的生活努力吧！

第二篇：張愛玲《十八春》讀書筆記

對於中年以後的人，十年八年都好像是指縫間的事。可是對於年青人，三年五載就可以是一生一世，他和曼楨從認識到分手，不過幾年的工夫，這幾年裏面卻經過這麼許多事情，彷彿把生老病死一切的哀樂都經歷到了。

他所愛的人也愛他，想必也是極普通的事情，但是對於身當其境的人，卻好象是千載難逢的巧合。

他們在沉默中聽着那蒼老的呼聲漸漸遠去。這一天的光陰也跟着那呼聲一同消逝了。

他終於微笑着向她微微一點頭。但是他實在不知道説什麼好，再也找不出一句話來，腦 子裏空得像洗過了一樣，兩人默默相對，只覺得那似水流年在那裏滔滔地流着。

中年以後的人常有這種寂寞之感，覺得睜開眼來，全是倚靠他的人，而沒有一個人是可以倚靠的，連一個可以商量商量的人都沒有。

走出這家店鋪，在馬路上茫然地走着，淡淡的斜陽照在地上，他覺得世界之大，他竟沒有一個地方可去似的。

曼楨看着她那孩子的傻相，不由得要笑，但是一面笑着，眼眶裏的淚水已經滴下來了。

我要你知道，這世界上有一個人是永遠等着你的，不管是在什麼時候，不管你是在什麼地方，反正你知道，總有這樣一個人。

世鈞看到最後幾句，就好像她正對着他説話似的。隔着那悠悠歲月，還可以聽見她的聲音。他想着："她難道還在那裏等着我嗎？

要是真的自殺，死了倒也就完了，生命卻是比死更可怕的，生命可以無限制地發展下去，變得更壞，更壞，比當初想象中最不堪的境界還要不堪。

他們很久很久沒有説話。這許多年來使他們覺得困惑與痛苦的那些事情，現在終於知道了內中的真相，但是到了現在這時候，知道與不知道也沒有多大分別了。--不過--對於他們，還是有很大的分別，至少她現在知道，他那時候是一心一意愛着她的，他也知道她對他是一心一意的，就也感到一種淒涼的滿足。

——《十八春》by 張愛玲

張愛玲是我接觸較早也較為全面的女作家，非常奇妙也是我唯一完全沒有感情色彩的作家。不偏不倚，無喜無惡，平靜至極，連半分微微的感情傾向都沒有。如我這般感覺用事的人，這種情況是少見的。

讀書是看緣份的。同一作家的作品，同一時代讀到的作品，卻會有天壤之別的感受差異。

張愛玲的四部長篇《十八春》、《怨女》、《連環套》和《小艾》。有的很喜歡，有的完全沒感覺。

最先接觸的是《十八春》和《怨女》。高中時候。某巨蟹女生借我的合訂本。《十八春》我一見如故。《怨女》則看了兩三遍只記得開頭結尾處有人拍門叫大姑娘，中間好像有人在吸鴉片煙。。。其餘的完全沒了印象。

《連環套》也是不錯的。寫過讀書筆記。不贅述。《小艾》則又沒多大印象，連好句子都沒有記，好像是個可憐生生的女子的故事，後期是解放以後的事，張愛玲努力想寫出她解放翻身以後的幸福生活，但是無奈她骨子裏對*******就缺乏深刻的認識和信任，因而顯得造作而懷疑，狗尾續貂。

《十八春》，又名《半生緣》，典型的文藝小説。平淡卻惆悵的口吻，像河水一般緩緩流淌。含蓄的主角，鮮明的人物，悲情的故事，無奈的錯過，兵荒馬亂的時代背景。是第一部打開我認識張愛玲世界窗口的書。也是迄今為止我感情最深的她的作品。

《十八春》有這樣一段話：“曼楨有這麼個脾氣，一樣東西一旦屬於她了，她總是越看越好，以為它是世界上最好的。 ”當年借給我書的女生用筆劃出來，旁邊做了筆記，大意説很少見很奇怪的思維。不過我卻非常非常認同，從小到大就是這樣，不愛我的我不愛，不是我的我不要，只有真正屬於我的，我才想去認真。敝帚自珍，阿q到家。所以當時，我對曼楨這個角色就平添了許多許多好感。

97年許鞍華導演攜黎明、吳倩蓮把這部作品搬上大銀幕。很經典的片子。黎明的玉面很符合沈世鈞斯文儒雅的氣質，而吳倩蓮也映合了我心中的曼楨——我喜愛的女性形象，雖然樸素不驚豔，但是堅強、温柔、重感情。葛優扮演的祝鴻才，也真的是“不笑像老鼠，笑起來像貓。”

電影裏多加了一個鏡頭，我記憶猶新。曼楨被囚禁在閣樓的時候，握着世鈞的手套思念愛人；她背後的窗户裏，世均從一層大門走出，遭到曼璐欺騙以為曼楨嫁作他人，寥落孤寂的背影。就這樣錯過了。這一段原著沒有。但真算神來之筆。也只有女導演才能拍出如此婉轉細膩的感覺。

後期《半生緣》的電視劇，林心如扮相的曼楨太漂亮了，缺少了曼楨敦厚粗糙的氣質。蔣勤勤扮演的曼璐倒是很出彩，豔麗又精明；電影中這角色是由梅豔芳扮演，扮相略老，塑造其無奈、艱辛和悲苦的一面，側重點不同。

不過兩個版本的結局我都不喜歡。就像《神鵰俠侶》裏，兩人十六年後的重逢，沒有一個版本讓我滿意。這麼多年的再見，絕對不該是狂喜或者狂悲的，只是平靜，麻木，茫然，一絲絲隱約的傷痛，無際的悵惘。我更不喜歡《半生緣》中世鈞問是否可以重新開始的情節。那一定不是世鈞。有些事情過去就是過去了。“無緣”二字，把什麼都解釋得很圓滿，人類能做到的，只是“認命”。

這是相當惆悵的故事。張愛玲把她荒涼冷漠的文風發展到極致，以至於出現過温暖 幸福片斷，都如此恍惚不真實。她的惆悵不濃烈，淡淡的，卻揉碎在字裏行間。如果説悲虐成性的文是撕心裂肺的痛哭，張愛玲的文就是一聲歎息。空洞。孤寂。渺茫。

如此含蓄斯文的愛情固然美麗，但是會無端釀造一生遺恨。兩人最終還是對彼此信任不夠堅定。所以看完這本書以後，我就發誓，以後的每段關係，分分合合都要當面説清楚，千萬不要拖泥帶水，不要胡思亂想，不要遺留容易造成誤會的空間。

人世滄桑。世事無常。

第三篇：2014春讀書筆記評比方案

2014春讀書筆記評比方案

五里中心國小2014.5.20

為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，我們要求學生在閲讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導並檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每期舉行一次全鎮性的讀書筆記評比活動。評比分為校級與鎮級兩個階段進行，校級、鎮級評比各班都要參與。在評比過程中，教導主任或骨幹教師代表互相交流如何做好讀書筆記心得體會，每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今後能及時改進、取長補短、互相學習。現將有關事項通知如下：

一、校級時間：5月25日（週三）

鎮級時間：5月27日（週五）8:00—9：30作業評比。9：40－11:00讀書筆記評比。

二、校級參評數：每班10位學生筆記本。

鎮級參評數：每班5位學生筆記本。

三、校級評委：相應的科任教師（年級交叉）進行評比。 組長組織相應的科任教師（年級交叉）進行評比。 一年級評二年級，二年級評三年級，三年級評一年級， 四年級評五年級，五年級評六年級，六年級評四年級。鎮級評委：。教導主任或骨幹教師代表。詳見《鎮級讀書筆記評

委安排表》

四、關於獎勵：

1、一、二、三等分別獎3、4、6名（校級），8、10、12名（鎮級）重在精神獎，頒發獎狀。獲一等獎的讀書筆記展示在學校宣傳欄上，給各班學習。

2、語文老師（或指導教師）按績效工資方案的有關規定獎。

校級獎勵：

1、一、二、三等分別獎3、4、6名，重在精神獎，頒發獎狀。獲一等獎的展示在學校宣傳欄上，給各班學習。

2、科任老師按一、二、三等每人次分別獎3、2、1分。 鎮級獎勵：

1、一、二、三等分別獎8、10、12名，重在精神獎，頒發獎狀。

2、科任老師按一、二、三等每人次分別獎3、2、1分。

四、地點：五里中心校西樓辦公室

附件： 讀書筆記評比標準

讀書筆記評比標準

五里鎮中心國小

2014．3．3

1、讀書筆記簿面必須用漢字書寫：學校、班別、姓名.（如用硬皮筆記本，可在內頁第一頁）。否則降低一等處理。（10分）

2、讀書筆記簿面、內頁都整潔，佈局合理，字跡端正工整，沒有或甚少塗改現象。最好像手抄報一樣，版式版面設計活潑新穎。（30分）

3、讀書筆記內容豐富多彩，但重點是好詞佳句，三至六年級適當涉及一些精彩段落。（30分）

4、參評的讀書筆記頁數足夠。（30分）

附：

讀書筆記評比標準2014年

2014春讀書筆記評比評委安排

讀書筆記評比評分表

第四篇：2014春讀書筆記評比方案

2014春讀書筆記評比方案

五里中心國小2014.5.17

為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，我們要求學生在閲讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導並檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每期舉行一次全鎮性的讀書筆記評比活動。評比分為校級與鎮級兩個階段進行，校級、鎮級評比各班都要參與。在評比過程中教師們互相交流如何做好讀書筆記心得體會，每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今後能及時改進、取長補短、互相學習。現將有關事項通知如下：

一、校級時間：5月 25日（週二）

鎮級時間：5月27日（週四）9:00—10:00

二、參評數：每班八本作業本（校級），每班五本作業本（鎮級）

三、評委：語文教師（年級交叉）進行評比。

四、關於獎勵：

1、一、二、三等分別獎3、4、6名，重在精神獎，頒發獎狀。獲一等獎的讀書筆記展示在學校宣傳欄上，給各班學習。

2、語文老師按一、二、三等每人次分別獎3、2、1分。

附件：

讀書筆記評比標準

讀書筆記評比標準

五里鎮中心國小

2014．5．17

1、讀書筆記簿面必須用漢字書寫：學校、班別、姓名.（如用硬皮筆記本，可在內頁第一頁）。否則降低一等處理。

2、讀書筆記簿面、內頁都整潔，佈局合理，字跡端正工整，沒有或甚少塗改現象。

3、讀書筆記內容豐富多彩，但重點是好詞佳句，三至六年級應當適當涉及一些精彩段落。

4、參評的讀書筆記頁數足夠。

第五篇：《春宴》讀書筆記

好多年不看安妮寶貝、郭敬明一類人的書了。終於強迫式地看完《春宴》，有一種精力掏空的疲憊感，睏倦交抵，只好沉沉睡去。

十幾歲的我特喜歡這一類書，尤其喜歡它的歸類：青春疼痛系列。這類故事總是簡單着深深的哀傷，倒不是喜歡故事情節，而是時不時的總能被書中的情緒感染，並從中找到隻言片語填補欲説還休的心情。於是，十幾歲的我居然可以在個性簽名欄寫上：心是一種突兀的組合，一部分始終是孩童的頑固核心，從未生長。一部分則正在以隔世的速度迅速蒼老。我想我的心是老了。

於是，從此，我深信身體裏有一個蒼老的靈魂，但從生理上看我還是個孩子，所以我做着幼稚的事情，卻常常能得出自以為深刻的哲理，並感歎因為趨利避害的本性，我們最終與一些美好的初衷背道而馳。所以，少年時的我總是快樂並哀傷着。直至長大，我才清楚，快樂是本性，哀傷是某種強加的情緒，我們終究是被誤了。

世界觀、人生觀形成期的國中、高中，熱衷於這系類書那清冷、哀傷、倔強的行文，自由的、放肆的、註定、支離破碎、顛沛等字眼更是直抵心裏的痛擊。然後受影響頗深的我們總是試圖成為一個有槓桿的人，做事稜稜角角，有所依據，而不是被人羣和集體的概念暴力所摧毀，不熱衷武裝表象及形式，試圖獲得認同。但畢竟我們接受着社會的教育，我們需要集體。所以，我們漠視認同，並同樣漠視不認同。看，我們是多麼的矛盾!我們本該持有一種清晰而堅定的世界觀和人生觀，但現在的我們是一個混沌的生靈，白天正常，夜晚變異，在這種混亂交替中疲憊不堪。

我們生活在和平年代，小康家庭，父母健在，知己兩三，卻總自認為是一個安全感缺失的人，或惶惑或悲傷，找不到理解自己的人，但我們本來就那麼不理解自己。

我們追求純粹的愛，但卻認為愛只是一種祈禱和幻想。愛不起實際作用，也沒有生活中妥協和維護的功效。愛最終成為一面鏡子，只用來辨析真實自我，愛讓現實無處可避，凸顯出任何幻想和藉口都無法覆避的真像。所以，大多數人至今單身，並埋怨找不到對的人，是真沒對的人，還是自己本身就是一個大錯誤!長大後雖然明白純粹的愛不是不食人間煙火，但我們已經陷入死衚衕!

日漸長大，見的事情多了，開始明白疼痛系列作者為我們擬造的虛妄和扯淡。生活並沒有想象中那麼糟，也不會像小説中那麼好。不是你性格遺世獨立就會才華橫溢，遇上有錢人愛上你並拯救你。不是悲觀失望就可以躲到深山裏教書十年，然後世外高人般生活。我們面對的是柴米油鹽的世俗生活，為五斗米折腰才是屢見不鮮的真相。

但在骨頭深處，某種悲傷已經根深蒂固。説是安妮阿姨、郭敬明一類的青春疼痛系列推動了我邊緣性的人格障礙並不過分，我們都有輕微的心理疾病。所以，我一向反對妹妹看這一系列的書，真想文藝，看看《加菲貓》、《小王子》等更比此類書有益得多。