北風乍起時讀書筆記

第一篇：北風乍起時

北風乍起時學講稿

一：課前準備，有自信。

（1）、蒐集有關北京、哈爾濱、武漢的地理位置，以及氣候特點的資料。北京：哈爾濱：武漢：

（2）、我做小記者，我來做調查。

我們的父母在生活中愛我們嗎？大聲説出來列舉實例。

（3）、我們的父母在日常生活中愛他們的爸爸媽媽嗎？也請列舉實例。 二、讀讀小故事，整理文章主要內容，並掃清字詞障礙。

（1）主要內容：

（2）注音；惡劣（）發懵（）

理解：漫不經心：絮絮叨叨：

你還積累理解了哪些詞語？三、我是讀書小能手。（快來讀讀吧！）

（小提示：在讀的時候，重音、感情放在哪些詞語上了，點上點，這樣讀你感受到了什麼別忘了寫下來）

1、看完電視後，老王一整夜也沒睡好。

2、第二天一大早就往武漢打電話，直到9點…..

3、老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱下了電話。

4、兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再説。”

5、哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報説，北京今天要變天，你加衣服了沒有。”

6、老母親絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡“一直説起……

7、他趕緊截住：“您那邊天氣怎麼樣？”老人答：“雪還在下呢？”

8、他不由自主的愣住了。

9、人間最温暖的親情，為什麼竟是這樣的？

我還想讀其他的語句：

四、走進生活，尋找缺失的愛

（1、）小調查：爺爺奶奶姥姥姥爺生活中最需要的是什麼？

（2）蒐集中國傳統美德有關孝道的名言。

五、小練筆。

爸爸媽媽請把給我們的愛，分給爺爺奶奶外公外婆一些吧！！媽媽當你問我想吃什麼時，請你也

爸爸當你為忘了給我買球拍而自責時，請你也

媽媽當你給我洗衣服的時候，請你也

爸爸當你下雨的時候在校門口等我時，請你也

媽媽當你天冷又給我加衣服時，請你也

……..

或者自己寫幾句話：

北風乍起的時候

看完電視以後，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什麼事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給寄??”

兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再説。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。

他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報説，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗户縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。

老母親急了：“已經感冒了不是?怎麼這麼不聽話?從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直説起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎麼樣?”老人答：“雪還在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起源處的故鄉和已經年過7旬的母親。

人間最温暖的親情，為什麼意是這樣的?老王自己都有點發懵。

第二篇：北風乍起時讀後感

北風乍起時讀後感

“全世界的母親多麼的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。”愛是人世間最有價值的瑰寶。但這一切都來自於我們的長輩，把人間温暖的親情傳遞下去。因為這一切的愛讓我們想起了遠在他鄉的兒女，那麼你是否想過你們的父母呢？《北風乍起的時候》這篇故事至今還讓我回味無窮，故事講了：老王打電話告訴遠在武漢的兒子，叫他天氣轉寒多加點衣服，兒子卻嫌父親太煩，便把電話掛了。可沒想到住在哈爾濱的老母親打電話來叫老王多加點衣服，注意自己的身體。他趕緊截住問他那邊冷不冷，母親説還在下雪。母親的話讓老王愣住了。

父母之愛是人類的天性，可是愛似乎總是體現在父母對子女的單方面傳遞中。這個故事卻讓我想起了我的媽媽。每天早晨我去上課，都免不了媽媽對我的嘮叨。她總是説上課要認真聽，衣服要多穿一些，上學和放學路上要小心??

今天，天空中飄着細小的雪花。我看着窗外銀裝素裹的世界，心裏不禁高興起來。我隨手穿上那件馬甲，走出房間。一陣寒風向我吹來，我頓時毛骨悚然。哎！媽媽又開始嘮叨了，我連連點頭。有點不耐煩了，完後。我一看錶7點40了，我匆匆忙忙上學去了。到了學校，同學們都穿着大棉衣，戴着帽子，穿着棉鞋。而有看看我，才

穿了那麼一點。我轉身一看是媽媽撐着雨傘向我走來，她手裏拿着羽絨服給我換上。我感覺從心中湧出一股暖流。

人間處處有充滿親情，讓我們有一顆關心老人、關心兒女的純真之心，也讓這股暖流永遠傳遞下去。

第三篇：讀《北風乍起時》有感

讀《北風乍起時》有感

朋友，當北風乍起時，你是否會舉起電話筒，對着你的親人問寒問暖，送去一片温情？如果是，又是誰呢？父母、兒女、還是??或許你也許只是收到他人的親情 ，卻未把自己的親情奉獻。這一點你注意了嗎？思考了嗎？

我讀了《北風乍起時》這篇小小説，它雖篇幅短小，卻真實的反映了我們的實際生活，揭示了一個人生哲理，發人深省。文中的老王通過天氣預報，得知一股寒流即將到達武漢，忙給遠在武漢的兒子打電話，問寒問暖，得到的只是兒子的不耐煩。而遠在哈爾濱的老母親卻打電話給老王，關心着老王這邊的天氣情況。而老王卻沒有對自己的老母親關心。

讀了這篇文章，我思緒萬千，內心波瀾起伏，母親從小就關心着我們，愛護我們，他們為我們奉獻着自己的一切。直至我們長大，成家立業，母親依然關心着我們。他們對我們一無所求，只要自己的兒女能夠幸福、健康，他們就心滿意足了。而有一些人有了自己的兒女，把自己的所有的愛都獻給了自己的下一代，卻忘記了養育自己的白髮蒼蒼的父母，沒有他們送上關愛，甚至於現在社會上竟出現了虐待父母的現象。

“人間最温暖的親情，為什麼竟是這樣？”是啊，為什麼一個人總不能把自己最温暖的親情公平地奉獻給自己的

長輩和後代呢？為什麼一個人總是去培養自己的後代，而忘記來報答父母的養育之恩呢？為什麼一個人同樣對待自己的親人，卻有火一般的温暖和冰一般的冷漠呢？人們啊，請均勻的分配自己的愛吧！

朋友，你明白嗎？當北風乍起時，雷雨震天時，請用你的愛同時去温暖你嬌小的幼子和年邁的雙親吧！

第四篇：《秦時明月》讀書筆記

或許，在你的一生中，許多人都曾留下腳印，或許，你要感謝的人數不勝數。但我想我最應該感謝的，是《秦時明月》，它陪我度過了一年又一年，我想對我而言，那不再僅僅是一部動漫，而是我的朋友，是我生命中不可或缺的一部分。

兩千多年前的動盪秦朝，兩千多年前的諸子百家，兩千多年前的戰國七雄，像電影般一遍遍在腦海中閃過，她有種特殊的力量，支撐着我勇敢的面對苦難。

4年前，我與秦時明月第一次‘見面’，當時它只是在我眼前一閃而過，但那一眼，但讓我深深的喜歡上它。

從那以後，我近乎瘋狂的喜歡上秦時明月，前三部的劇情我都爛熟於心，卻還是期待着下一部。它就像是罌粟，吸引着我。可是我經常問自己，這些歷史都已學過，明明知道結局，為什麼這麼着迷呢?但是，沒有答案。或許，是它所擁有的獨特的魅力吧。

於是，我開始瞭解秦時明月的一切，包括動漫的背景——秦朝，諸子百家以及秦始皇。我開始看我最討厭的節目——百家講壇，只是想看上面解析的秦朝歷史，我開始看戰國策，東周列國志，史記等記載秦朝歷史的書籍。看不懂就問查百度，看註解，只為了看到裏面有關秦朝的相關事蹟，不過這也讓我的文言水平有所提高，我還了解到了更多之前所不知道的歷史事蹟和歷史人物。秦時明月在學習上給了我很大的幫助。

記得剛上七年級的時候，覺得學習非常苦，跟國小差多了，再加上家務和母親的責罵，我幾乎對自己失去了信心，但是秦時明月讓我重新振作，因為，我想到了裏面一句話‘在沒説做不到之前，我沒有放棄!’這又讓我燃起了希望之光，我對自己説‘你是最棒的，一定可以做到，不要放棄’於是，靠着這種信念我撐過了一年又一年，秦時明月還支撐着我的信念。

我提倡諸子百家中墨家的思想。墨家主張兼愛非攻，主張眾生平等。可是現如今社會並沒有實現這個，還有很多人存在偏見，這告訴我要尊重他人，眾生平等。儒家主張愛人，對他人要禮貌，尊重。秦時明月同時也在思想上教育着我。

秦時是歷史的塵埃;明月是回望歷史的年輪!打開充滿塵氣的書，一樣是那悠久年代的風，卻吹進了現代的熒屏!

秦時明月中有很多動人的小故事，動漫中把單調的文字轉化成一幅幅美麗的畫面：荊軻刺秦王時，高漸離和太子丹一行人易水相送;世人在墨家機關城這片世間唯一的樂土幸福的生活;諸子百家聯合起來對抗嬴政;項羽烏江自刎等。畫面表現得栩栩如生，讓觀眾身臨其境，裏面還有很多不曾見過的美景，不曾去過的地方，不曾認識的人物。秦時明月更開拓了我的視野!

也許，很多人會笑我，説‘一部動漫，哪裏有那麼大的魔力?’也許，有人會對我説‘這肯定是編的，怎麼可能’但是，我只想説：‘感謝有你，秦時明月’。感謝你陪我度過那麼多年的美好時光，感謝你在學習上幫助我，精神上鼓勵我，思想上教育我。你開拓了我的視野，增長了我的知識，提高了我的修養;你就是我的良師益友。感謝有你，讓我能夠快樂的成長，感謝有你，給我的乏味的生活增添了無窮的樂趣!

在我的生命中能遇見你，是我最大的幸福。感謝有你——《秦時明月》。

第五篇：《當孩子玩出這樣的情節時》讀書筆記

幼兒園是一個孩子成長的地方，通過玩，孩子能夠增長見識，學到更多的本領。綱要中指出“幼兒園以遊戲為基本活動”，正因為科學實踐的真理，越來越多的幼兒園在課程實施過程中重視遊戲，堅持不懈開展遊戲。因此，我們都會看到更多的教師每天和孩子們一起遊戲，從而讓孩子在遊戲中，“玩中學，學中樂。”使幼兒快樂成長。

我園為了提升教師的技能，近日，我園開展了一次觀看課堂遊戲視頻，不同的名師展示各種不同領域的遊戲展示，可以看出，孩子們在遊戲中，很快樂，很享受，使孩子們學到了更豐富的知識，同時，也達到了教師所創設的遊戲目標。

上週，我園開展了一次遊戲展示課，結合《香香的蔬菜》這一主題，執教了一個美術遊戲《有趣的蔬菜寶寶》，課前，我讓孩子們帶來了很多的蔬菜，南瓜、花菜、芹菜、大蒜、洋葱等，來認識各種不同的蔬菜，遊戲中，剛開始孩子們貼上蔬菜寶寶，扮演不同的蔬菜寶寶，在《找朋友》的音樂中，尋找各自的蔬菜寶寶做朋友，激發了孩子對蔬菜寶寶玩遊戲的興趣。隨後，讓幼兒看一看教師自制的蔬菜寶寶，分別讓幼兒説一説是用什麼蔬菜做的，如何製作而成，激發幼兒的好奇心，重點在於讓幼兒動手製作蔬菜寶寶，剛開始我還擔心，孩子拿起蔬菜會不知所措，誰知，他們的想法卻大大出乎我的意料之外，只見有的幼兒畫眼睛、嘴巴，有的剪紙貼上去，還有的用辣椒代替蔬菜寶寶的手，直接用牙籤固定在一邊，非常有趣，最後展示與蔬菜大變樣的一角中。

遊戲對於孩子們而言，總是最開心的，本次的遊戲，雖然讓幼兒感受到了無比快樂心情，最後分享了各自的成果。但也有需要改進的一些地方，如：整個遊戲，時間的把握上不夠穩定，特別是在幼兒操作中，由於幼兒的動手能力差異大，因此，有些幼兒速度較快，有些則很慢，可以採取帶領幼兒相互參觀，分享介紹的形式或許會更完美。

遊戲帶給你快樂，遊戲帶給你驚喜，遊戲中可以創造出更多意想不到的收穫。讓我們一起細心觀察，漸漸摸索，努力進取，從而讓孩子們真正徜徉於遊戲的海洋中。