第一篇：《我們二年級啦》讀後感
回到母語的温暖回報
——讀《我們二年級啦》後感 寒假，“阿基米德”靜靜的擺在房間，提不起我的興趣。逼着自己翻了幾次，還是沒有讀下去。一掃書櫃，發現幾年前買的薛瑞萍的《我們二年級啦》一直沒有時間讀，伸手抽出書本，一翻，卻再也止不住我閲讀的腳部，一下午“一閲而盡”，還不盡興。
站在台上，我就是語文。
每個語文老師都應成為道成肉身的語文。
如果我們老師都有非常好的語言功底，即使滿堂講，又怕什麼？學生的語言是聽來的，是讀來的。
薛教師網名“看雲”是一名非常優秀的語文老師，有思想，有才華，卓而不羣，她語文教學上的三個特色：
1、 日有所頌。
薛老師課上多花時間在引導孩子們閲讀有趣、有益的兒童作品上。她崇尚朗讀，每天自己大聲朗讀，不僅帶領孩子們一起誦讀，一年級開始培養孩子基本不帶書面作業回家，作業都在校內完成，孩子們每天要做的就是完成一首童謠或者童詩的背誦。邊讀邊配上音樂，用音樂扣開了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》??將孩子們領進神聖的音樂殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛和美的種子。利用晚上的時間，薛老師在萬卷書中挑選出適合各年級學生誦讀的童謠童詩編輯成冊，受到廣大讀者的好評；同時推薦適合二年級孩子的經典讀物如：你《你看起來好像很好吃》《你真好》《抱抱叢書》《小海豚心靈故事》《媽媽走了》《犟龜》??
2、 手不釋卷。薛老師首先引導孩子們讀書，一週內雷打不動的讀書課，貴在薛老師的這份堅持，直到考試之前，還在和孩子們暢遊於
書的海洋，這是我們平時教師所不能堅持的，就連放學後也陪後進生一起看書。同時，她把工作做到了家長們的心中，記得薛老師説過這樣一句話“從前都是希望教師與家長合力，共同做好教育兒童的事情。現在，在我們這裏同時發生着的事情是：教師與兒童合力，督促或者逼迫家長讀書；家長和孩子合力，令教師葆有激情並使工作的境界不斷提升和完善。理想的教育，是學生、教師、父母都同時具備了教育者和被教育者的身份，這是圓融完滿的生命的教育。”薛老師的整個教學，都是自己先感化孩子，然後通過孩子再來感化家長，從而達到了家長與孩子同讀一本書的目的。再看看自己，我現在正處於薛老師所説的第一階層，希望家長與教師合力，共同做好教育兒童的事情。薛老師的教學，給我們帶來了新的希望，我們何不像薛老師一樣先感化孩子，然後讓孩子來感化家長呢，這樣我們還會怨家長不合作嗎，這點上我還需繼續努力。
3、 間有所記。
她自稱“草根教師”，這麼多年，她一直待在一個城郊結合部的國小，一直堅持帶完一個班，任教語文課並做班主任。我看到的是薛老師的真心與堅持，她的文字留給我很多思考，也留給我感動。薛老師堅持不懈地記錄班級故事，幾乎是一天不落。只有很少幾次是不多的筆墨，絕大多數都是很長的篇幅。本來，教學事務就已經夠繁瑣了，但她能筆耕不輟，實在難得。同時，薛老師引導學生寫所見、所聞、所感，寫自己想説的話，寫自己做過的事，或者推薦自己讀過的好書。她鼓勵和孩子一起讀書的家長也參與到“間有所記”中來，一年級後的家長會基本上開成了讀書指導會和報告會，要求家長和孩子們一起讀書，一起寫日記。家長有來自農村，也有成天做生意的，但是在薛
老師努力下，不少家長跟着一步步走上來，有些家長還開始寫詩。
家長作業欣賞：
孩子和《愛的教育》
本來準備進市買《愛的教育》，沒想到家門口就有，匆匆給孩子買了一本，帶拼音的那種，讓孩子自己試着讀，他似乎連一點兒興趣也沒有。我翻了翻那本書，説真的，對一個一年級的孩子來説，這本書似乎深奧了一些。
我決定改變方式，自己讀給孩子聽，孩子不懂的地方，我就給他解釋，他逐漸接受了這本書，好奇地問這問那，讀到《卡隆的痛苦》那一篇，我不由自主地充滿感情去讀，他聚精會神地聽。我一口氣讀完了，他還靜靜地坐在椅子上一動不動。我驚訝於他的安靜，仔細看他，就看到了他的眼眸。我不敢相信，這個只有7歲的孩童眼眶裏居然會有淚水——飽含淚水！他喃喃地説了句：“卡隆真可憐。”
我重新審視手中的書，這才感到這本書的力量是如此巨大，巨大得可以震撼一個不懂世事的孩童的心靈，讓他幼小的心靈體會到愛的含義。
我會把這本書繼續讀下去，我要和孩子一起尋找愛的真諦。楊雷霆家長
2014年2月10日
真心佩服她的從容，能在沉重的考試壓力下，毅然削減對課本的依賴性，把目光和精力分給廣闊的課外閲讀，把語言世界豐富多彩的一面展示給孩子。薛老師用自己的一言一行，闡述了對國小語文的見
解和領悟，國小語文的核心就是閲讀，大量閲讀課外書籍，才是語文教學的唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領。
我想很多語文老師都很羨慕這樣的老師這樣的學生，但是真正能做到的又有幾個？老師們也許會問：“她們的孩子都和我們一樣是90%外來務工子女嗎？”“她們的家長和我們的這樣根本不管孩子只顧做生意嗎？”“那我們的家長達不到這個水平，沒錢買書，沒時間和孩子讀書》”我想引用薛老師的二句話 ：“時間和水平都不是問題，如果您不能，真實的原因在於———您缺乏一顆教育學意義上的愛心；您不願分享孩子成長的快樂，不願與孩子一起成長。”“ 什麼是絕招？簡單的功夫練到極致就是絕招。”薛瑞萍説得多好啊！其實不只是語文教學，我覺得無論哪門學科，我們的教育生命只有和孩子生命成長連長一起才是真實的。盯着一個點，做一件事，點滴的建設才是最真實和最有效的。
劉銀徐
第二篇：《我們二年級啦》讀後感
我們二年級啦讀後感
徐海帆
昨天，看完了薛瑞萍的《我們二年級啦》。這本書，是薛老師的教學日記和感悟，內容是相當豐富。薛教師是一名非常優秀的語文老師，有思想，有才華，卓而不羣，基本上不給孩子留家庭作業，課堂上的許多時間都花在引導孩子們閲讀有趣、有益的兒童作品上。她崇尚朗讀，每天自己大聲朗讀，不僅帶領孩子們一起誦讀，還把這種良好的習慣傳給了教研室的全體同事。她在課堂上用音樂扣開了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》……將孩子們領進神聖的音樂殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛和美的種子。
薛老師用自己的一言一行，闡述了對國小語文的見解和領悟，國小語文的核心就是閲讀，大量閲讀課外書籍，才是語文教學的唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領。讓孩子的思想在更寬更廣的世界裏流淌，是她追求的目標，也是她的理想。薜老師所在的學校是一所縣級學校，班上有許多是農村中的孩子，不少家長的文化程度都不高，而她正是在這樣的環境下，與其他老師一起努力，採用了許多非常的手段，鼓勵和激勵孩子們不斷讀書，同時也把這種鼓勵和激勵帶到了家長之中，引導和逼迫家長們寫日記、週記，完成愛心作業，從而使許多家長從茫然和僵化中甦醒過來，終於明白了教育的真正意義。當今的教學中，多少老師和家長把全部的注意力都轉向分數和成績，而薛老師卻能夠在這種浮躁的大環境之中，帶領孩子們迴歸閲讀，享受閲讀，這分淡泊和堅持，更顯得難能可貴。
看罷此書，一口氣買了另外三本。另外，還有一個巨大的收穫，薜老師在這些班級日記裏，列出了大量的優秀兒童作品，這無疑為小果提供了豐富而有趣的精神糧食。張秋生的《小巴掌童話》、湯素蘭的《笨狼系列》，還有《抱抱叢書》、《小海豚心靈成長故事》……我看了都覺得愛不釋手，更何況小果了。今天花了一百多，值啊！
第三篇：我們二年級啦讀後感
我們二年級啦讀後感
我們二年級啦》這部手記如實地記錄了看雲一步步引導孩子們走入兒童閲讀的美好世界的温馨歷程，讀後感觸頗深。這部手記記錄了她的真實，上課，改作業，做測驗……這部手記也反映了她的樸實，書(在好範 文 網搜索更多的文章：)中沒有大量的理論説教，也沒有任何遊離於教育之外的走秀，有的只是自己真實的一言一行。更讓我感動的是薛老師能在沉重的考試壓力下，毅然削減對課本的依賴性，把目光和精力分給廣闊的課外閲讀，把語言世界豐富多彩的一面展示給孩子。她能給孩子們展示那麼多優秀的兒童文學，真正把孩子引領進廣闊的閲讀天地間。在二年級，她開始將大量的優秀兒童文學作品介紹給孩子們。日有所誦、童化之路、圖畫書講述、引導家長與孩子一起讀書……
“童年意味着創造，童年充滿生機。閲讀童書，至少是我的必需。做自覺的兒童閲讀推廣人，知道好書是什麼，想方設法，把好書送到孩子的手裏。”這是《我們二年級啦》封面的一段話，喚醒了內心對閲讀的渴望。她是這樣説的，也是這樣做的。她每天都要大聲朗讀一小時，或在曠野，或在空屋子，或在自己的學生面前，儘管他們不一定能懂，但這也是一種薰陶，薰陶得這羣國小生都成為愛讀書，甚至愛大聲讀書的人。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要在讀，只要這周比上週進步了，就值得高興，就應該鼓勵。“只要嚐到了讀書的快樂，喜歡讀書了，所有的問題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會融化的。”她語重心長的告誡讓人警醒；“先做讀書人，然後談教育。”從書中，我們可以真真切切地感受到她是一位名符其實的兒童閲讀的推廣人。她在書中寫道：我帶孩子們讀書，絕不光是為了功課，而是為了讓他們擁有“幸福的能力”。播種快樂，播種幸福，培養幸福的能力，這才是語文教師的職責。
面對當前語文教學形式的日新月異，她卻巋然不動，以自己的“我愛讀，帶學生讀；我愛寫，帶學生寫；我愛思考，帶學生思考。”應對外界的瞬息萬變。她更像一位詩人，守望着自己的園子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕種，不問收穫，欣然享受“鮮花灼灼開放，小樹蓬勃生長”的甜蜜與幸福。
她的書籍喚起我們語文教師“親近母語”的責任。我們作為語文老師應該讓孩子們親近文學、親近閲讀、親近母語，讓更多的孩子喜歡讀、喜歡背。看薛老師引導孩子誦讀背誦兒歌、美文、“日有所誦”的好處，不由得聯繫到自己的閲讀教學，自己抓學生課外閲讀還是比較欠缺的，薛瑞萍説“什麼是絕招？簡單的功夫練到極致就是絕招。”看來今後我們在教學活動中應該研究如何把學生的課外閲讀與教學有機結合起來，使學生能時時處處接觸優秀的文學作品，感受文學的美麗，受到高尚情感的薰陶，堅持不懈地對學生“日有所誦”。
這本書，給了我極大的震撼，引起了我的很多的思考，也讓我學到了許多，但是，這些對一個人成長的功效遠不及圖書厚重、深遠，現在的學生少了太多的想象力、創造力。無論什麼都不能代替經典文本閲讀對人一生成長的需要。作為語文老師，我應該立即行動起來，力求做得更好！真正踐行“先做讀書人，然後談教育。”
第四篇：開講啦 讀後感
今日的開講啦是撒貝寧主持，請來的是王潮歌著名導演。她的演講很有震撼力，帶給我一股力量。於是，看完了她的演講，我就打開了博客，留下了這段文字。
我 是誰？這個問題在我年幼的時候我很清楚，可是，越上了年紀我越糊塗，我每天做着我並不怎麼太擅長的事情。可是，不擅長不擅長，做着做着，我也就能夠做了， 也駕輕就熟了。曾有博友，對我攻擊，説：“我覺得你為了生活而不再畫畫。”我只能笑笑，我禮貌的謝過了她的好意，心裏自己對自己説，自己選擇的道路要自己 受。至少現在你可以衣食無憂。我時常自己和自己對話，經常反思自己的行為，有時候我需要孤獨的思考。那會讓我沉澱下來，從而更清楚我應該下一步怎麼走，上 一步錯在哪裏。我知道，時間也不允許我胡思亂想，因為我已經不再年輕。
我是誰？王潮歌説她要做自己，於是，她有時候為了導一個場景，3,4天可以不吃飯，就喝點咖啡和糖。於是，台下有人問，如果你的夢想很辛苦呢？她説，對不起，那是你選擇的道路，你得受着。
在 我選擇的道路上，我不能太自私的活着。我的道路不會有萬一，假如，如果有一天，如果今天我留下這段文字，依然會有人來攻擊我,那您們就請便吧。我只能告訴 大家，我的選擇對得起我的良心。就算這是塊我的短板，你看，我現在也不做得好好的。王潮歌導演的豐富的人生演講真的很精彩，我看後其實心裏有點起伏。可 是，我還是我，我依然學不會當王后，當女王的日子我習慣了。
我 不能左顧右盼，每天思緒橫飛，確實有一些人鄙視我，為了麪包放棄了自己的長板，我在這裏謝謝大家的提醒，不管大家是出於好意還是惡意的。以前聽着畫家的 話，他的一席話對我有着一定的觸動。曾幾何時，畫畫險些要了我的命，因為當一個人熱烈的喜歡一件事情，她在生活上面就會顯得不那麼的聰明。那個時候的我， 就是這樣一個人。我看着這一個個50,60十歲的老畫家，聽着他們唾沫橫飛的眼神，那種剛性曾幾何時在我的身上沒有了，曾幾何時，我開始務實了，當然，他 們成了老畫家，自然是多年的積累，勤奮踏實的一點一滴積累的畫畫所至，而我，曾經只是一個不知天高地厚的小黃毛丫頭。自從聽從了母親的勸告以後，我開始不 再唾沫橫飛的天馬行空的想象自己的未來，或者憤恨的謾罵社會上的或者周遭發生的事情，雖然，我依然是個愛恨分明的人。但是，我也知道了這個世界上存在着醜 陋，黑色的東西。我依然喜歡思考，以後也依然不知道還會不會有人再在我的成長道路上好心的提醒我，告訴我你應該繼續畫畫。其實，我知道大家都是好意。時常 只要有人提醒，我在忙碌之餘偶爾還是會拿起筆來動一動，但是，我畢竟太忙，一停下來，時間久了，又不再去動它們了。於是，它們被我擱置在一處，時間一久， 可能找尋起來就不那麼容易了。
我 不知道以後我還會不會畫畫，我到底是誰？我想，我是一個平凡，普通，有着責任心，有愛心的女人。不管以後能不能再重新拿起筆來畫畫，我都依然感謝那些在我 的生命當中幫助過我，提醒過我，温暖過我的人。時間去除了我很多的浮躁，這麼多年下來，我不再左顧右盼，做事也不再分神，開始變得全神貫注。現在的我，時 常告訴我自
己，我已經擁有了那麼多，也滿足了。我不苛求定要成為王后，我只想成為一位快樂的女王。
第五篇：呼嚕哈啦小浣熊讀後感
呼嚕哈啦小浣熊讀後感
期盼已久的《呼嚕哈啦小浣熊》終於收到了。這套書一共包括八大情商主題——勇氣，真誠，好習慣，恐懼，友情，快樂，自信和分享。每個孩子都希望自己是英雄。
小浣熊莫莫是森林裏、草原上、小河邊，乃至整個世界最聰明的小英雄！他有一個可愛又淘氣的小弟弟霍霍，還擁有一個陣容強大的“莫莫親友團”！
那是因為莫莫喜歡幫助別人，但也非常貪睡，而且必須要把他從呼嚕聲中叫醒才能找到幫人的靈感。不過，這天下可沒有免費的午餐！每次成功完成任務後，小吃貨莫莫總會索要一塊巧克力作為回報。
你想知道莫莫都完成了哪些豐功偉績嗎？讓我們一起來閲讀《我想要一個噩夢》，噩夢是很可怕的，一般小朋友都不願意做噩夢，是誰想要一個噩夢？為什麼想要一個噩夢呢？
小狼盧皮來的時候，莫莫正在睡大覺。盧皮想讓莫莫幫他找到一個噩夢，好讓自己變成最最勇敢的狼。作為回報，盧皮會送給莫莫一塊巧克力。莫莫戴上了英雄面具，信心滿滿地踏上了尋找噩夢之旅。可是，莫莫沒有想到，噩夢還真不好找呢！“稀奇古怪”商店裏買不到，找小兔和老貓頭鷹也借不到……莫莫決定，他要和夥伴們一起在“冥想巨石”下集思廣益，為盧皮製造一個最最恐怖的噩夢！你猜，莫莫能成功嗎？
每個小夥伴都把發生在自己身上的壞事往噩夢裏添加（一個巨大的腫塊、一次愚蠢的吵架、一個壞了的玩具、一次夜裏的雷聲、一副最心愛的卻被弄丟了的畫、一個鬼故事、一件破衣服等），夜幕降臨，朋友們紛紛回家了，超級恐怖的噩夢也已經準備好了。莫莫把它放在一架小軲轆車上，拉到盧皮的家門口。盧皮的眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張得大大的……盧皮臉色發白，渾身不停地打着哆嗦，他緊緊地抓住莫莫，用顫抖的聲音説道：“現在……我……我……不……不想要那個噩夢了，請你把它從我的眼前拿開！”盧皮嚇跑了，決定晚上去外婆家睡覺，他怕自己在家噩夢會找到他。
蒙田範文網