這個星期我們學完《最後一分鐘》這一課後，我的心情就像浪花一樣久久不能平息……
《最後一分鐘》主要講述了人們在等待和盼望香港迴歸倒計時最後一分鐘時的激動和興奮。特別讀到“那深入骨髓的傷痕已將血，和刀光注入我們的靈魂。”這句話時，我感受到了作者那深深的痛。
讀完整首詩，我感受到了自豪：舊中國屈辱的歷史終於被祖國今日的強大洗清了！香港迴歸，就像一個迷路的孩子找到了媽媽，回到了母親的懷抱！香港迴歸，代表中國的領土完整了！香港迴歸，代表着祖國的強大！
記得上次我去香港旅遊，看到了香港行政區區花——紫荊花。我彷彿看到了香港在百年英國統治期間思念祖國的情景。如今我來到了這個曾被英國殖民統治了百年的地方，看到迴歸祖國後一片繁榮景象，我的敬佩和自豪油然而生！我敬佩我們的前輩，是他們讓祖國一日一日地強大起來的！我敬佩千千萬萬為祖國的強大浴血奮戰的英雄們，敬佩千千萬萬為祖國的強大披星戴月戰鬥在工作崗位上的建設者們！
香港，讓我緊緊拉起你的手，去奔跑，去擁抱，去迎接這新鮮的芳香的、含露的紫金花！
讀完了《最後一分鐘》這篇文章，我想了很多。
在1997年7月1日在中國歷史博物館門前的香港迴歸倒計時牌上，當大大的0字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴湧而出。我又想：“香港迴歸不但意味着香港這個祖國不可失去的特殊地方，還意味着以前清代政府的腐敗無能才把這個美麗又繁華的大都市拱手讓給了英國列強。
而現在香港再一次回到祖國媽媽的懷抱，在哪鮮豔的五星紅旗冉冉升起時，中國人的脊樑也直起來，當虎門的最後一縷硝煙，在百年的最後一分鐘終於散盡了。
當祖國擁抱香港的同時，也讓英國列強滾出了中國的領土上。不平等條約也被撕碎了。
這千百年來中國人的心願終於完成了，我相信，只要你我他，一人獻出一點力量，香港會變得更美麗，更繁華。
今天，我一口氣讀完了《最後一分鐘》這篇課文，心情久久不能平靜。
這篇文章解開了我心中的不解之迷，我終於明白了，祖國媽媽一百多年前為什麼眼睜睜地望着自己的。孩子——香港被英國佔領。那都是因為舊中國貧窮落後，清政府腐敗無能，我們才受強烈的欺凌，任人宰割，這真是百年國恥啊！
我們以後要牢牢記住“落後就要捱打”的教訓。我們現在要認真學習，掌握建設祖國、保衞祖國的各項本領，在將來做一個有出息的人，使祖國更強大！
【教學目標】
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
【教學重點】
理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
【教學難點】
理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
【教學過程】
一、導入
同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所瞭解了。談談你所瞭解的香港。
二、交流學生課前收集的資料
學生從“香港迴歸之後的繁榮”、“香港迴歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的瞭解。
三、品讀課文
1、通讀全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什麼？
2、再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感：
⑴ 抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感：
如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊着那個名字/香港，香港，我們的心靈”；“然後去奔跑，去擁抱/去迎接……”。
學生通過反覆誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢於言表。教師適時的進行點撥。
⑵ 聯繫所收集的資料理解詩句，體會情感：
教師播放自鴉片戰爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終於揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思。
四、指導學生朗讀
“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節與節之間以及每一節之內詩詞句間的停頓。
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