《創新作文》讀後感

目錄

正文

第一篇：《創新作文》讀後感

媽媽為了提高我的作文水平給我訂了一本作文書，名字叫《創新作文》，一聽這名字我就非常的期待，我想看一下跟我一般大的同學是怎樣把作文創新的。這不，今天媽媽就把《創新作文》給我拿了回來，我迫不急待的讀了起來。

我先看了作文的目錄，啊！題目起的是那麼的新穎，我曾聽老師説題目起的好，也能抓住讀者的心。你看像有《純潔的孩子》；《同桌的你》；《我家的殺手》；《我是一顆流星》，等等。當我看到這篇《我的煩惱》這個題目時，我停住了，現在學習這樣緊，難度大，媽媽還給我報了幾個課外班，除了學習還是學習，一點沒有時間玩，這是我的煩惱，我想看一下我的同齡人的煩惱是否都是一個樣，他寫的有多新穎。我翻到了作文的那一頁，津津有味的讀了起來。當我讀完這篇作文時，我深深的為文中的小主人公的遭遇表示同情，作文講述了小主人公由於爸爸媽媽離婚，生活在一個不健全的家庭裏，生活很艱辛，在夢中多次與媽媽快樂的在一起，媽媽給自己買玩具，同自己玩，醒來以後原來是一場夢，小主人公傷心的哭了。小主人公是多麼希望天下父母們不要再離婚，讓我們能夠快樂的生活，處處有愛。本文的新穎在於從單親家庭寫起，而不是寫我由於沒有時間玩的煩惱。前者更能打動讀者，更能引起讀者深思。

我拿着這本《創新作文》一篇一篇的讀着，一會大笑，一會沉思，為文章的情節。當媽媽讓我吃飯的時候，我才不情願的放下這本書，我要好好的學習小作者的寫作，提高自己的寫作水平。當然也要感謝媽媽為我訂閲了這本好書，即增長知識又讓我開心。

第二篇：關於“創新作文”的幾點看法

2014年度長沙市中國小生創新作文大賽

(2014-03-25 10:12:12)

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標籤：分類： 思涵之家

學習樂園

雜談

關於“創新作文”的幾點看法

文/朱株

市裏一年一度的創新作文比賽就要開始了，所謂”創新作文”當然就是主張創意表達，寫出新意來。怎麼寫出新意來呢？這有時候是個巨大的難題，但有時又只需要做個小小的思考和改變就可以做到。我覺得凡面對一個作文題目時，能指導孩子做以下幾方面的“創新”思考，“創新作文”可能就會很簡單了。

一、體裁創新。原本普通的記敍文寫成詩歌；把教室裏、家裏發生的事情穿越時空，變成歷史或者未來世界的事件，或者變成動物和植物之間發生的事情，只要做個小小的移植，記敍文就會變成童話故事；再就是來點體式改變，寫成日記體、書信體等等。

二、人稱創新。把一般用第三人稱寫作的文章，變成第一、第二人稱的，文章立即賦予了更多的主觀情感，變得親切、生動，更有感染力了。而且採用思維移入的手法，把自己想象成要描寫的物體，一定會讓你浮想聯翩，於是又更擴大了想象空間。當然也可以把原本第一人稱改成第二、第三人稱來敍述。

三、題目創新。題目可以採用這樣幾種常見的方法來創新：1.用上修辭手法，如比喻、擬人、反問、誇張；2.引用或者化用；3.製造一點懸念；4.逆向思維；5.運用數字或公式。

四、開頭和結尾創新。開頭和結尾就像一個人的帽子和鞋子，不能一成不變，要經常換新，保持新鮮感，還有就是要注意顏色款式要搭配好，有所呼應。開頭不一定非要開門見山、交代起因，結尾也不一定非要總結全文、發表議論、點題。心理活動、語言對話、環境描寫、表情動作、歌詞詩句等等有可以用作開頭和結尾。

五、順序創新。寫事不一定按事情的先後順序寫，恰當地來點倒敍、插敍也很不錯。

以上是信手寫的，所以沒有舉例説明，下次再補上。還有就是要注意根據文章內容來，引導孩子自己自主思考，創新要真實自然、不着痕跡。每篇作文有一兩個創新點就足夠了

第三篇：創新作文

未來的環保垃圾筒

虎門國小 六年級 高嶺指導老師 程榮華

每當看見青蛙伸出長長的舌頭吃蚊子時，我就突發奇想，我想發明一種小巧玲瓏的“環保垃圾桶”。你看，大街上果皮、垃圾袋等生活垃圾隨地亂扔弄得到處都是，蚊蠅亂飛，還有陣陣惡臭襲來。在這樣的生活環境下生存，遲早會生病的。

我的環保垃圾筒是這樣的：它的外形像一隻青蛙，顏色綠白相間，上面還印刷着許多環保的標語，旁邊有一些可愛的圖案，時時提醒我們要保護好環境。

與眾不同的是它的“舌頭”。每當有人亂扔垃圾時，它的眼睛就會發出紅色的光，然後用“舌頭”吸起垃圾，把垃圾放進它的“肚子”裏。當它的“肚子”有許多垃圾後，它就會把垃圾分成兩部分，一部分是可回收垃圾，另一部分是不可回收垃圾。等它分好類後，它就會把不可回收垃圾吃掉，轉化成它所需要的能量，然後把可回收的垃圾變成各種日常生活用品。然後它還會伸出一個托盤，把這些東西放在盤子裏，供路人隨時取用，路人只要投入少量的錢，就可以取走需要的東西。我會定期來收集這些錢，然後把它捐獻給“紅十字會”組織，用它去幫助更多的有需要的人。

它的作用可不光是收集垃圾哦！在污水橫流的地方，“環保垃圾桶”的用處就大啦！把它放在離水較近的地方，只要給它插上一條管子伸進污水裏，頓時髒水就轉化成純淨水，就像神奇的魔術師一樣。人們就再也不用擔心污水橫流了。

有了“環保垃圾桶”，人們再也不用為垃圾和污水而煩惱了。路上到處鮮花盛開，綠樹成蔭，再也見不到飛揚的蚊蠅了，再也聞不到刺鼻的惡臭，我們的生活的城市到處都滿溢着鳥語花香。我還要把這個發明推廣到全世界各個城市，為地球人造福。

當然，這只是幻想，但是等我長大之後，我一定會讓它成為現實。

第四篇：創新作文

打破傳統作文教學框框培養中學生作文主動性

內容提要：針對目前共同關注的作文教學，尤其是新興的話題作文，作者結合親身經驗和學生感興趣的學法，立足作文教學的高效率意思，大膽提出作文教學新觀點，本觀點具有可操作性，指出在作文教學中語文教師該如何指導自己的作文教學實踐活動。

一、我國傳統作文教學的現狀與弊端

提起我國的傳統作文教學，大多數語文教師記憶猶新：兩週一次大作文，一週一次小作文，每次作文課是兩堂連上，大致分配是前一節教師講理論並介紹一篇優秀範文讓學生聽，後一節就是讓學生模仿着剛剛唸的範文獨立完成，有的甚至還要求打草稿，沒有完成的同學也可推遲到第二天再交；教師批改完作文至少需一週半或兩週，有關領導還要求語文教師評講作文要全批全改，作文評語越多越好，教師評講作文采用馬拉松式，作文週期性較長??試問：這樣的作文教學框框框住的究竟是什麼呢？語文教學實踐果斷地回答了這個問題：作文內容雷同現象較多，因為傳統的作文教學模式限制了學生的主動性和創造性，扼殺了學生作文的積極性，學生怕作文，有的甚至在課後隨便抄襲。國中或高中快畢業的學生大部分不會批改作文，自己所做“大菜”的味道，自己品償不出味道；教師的負擔較重（班級人數一般超過50，有的甚至達到70以上，代兩個班語文教學的工作量可想而知），教師的懶惰性便油然而生。這種教學模式最終導致學生和教師雙方效率意識差。再問：這樣的作文教學模式，能快速提高學生的作文水平和作文能力嗎？這是絕對不可能的！

二、如何打破傳統的作文教學框框

欲徹底打破傳統的作文教學框框，首先必須改進傳統作文教學模式。1、變多講為少講。這樣可還給學生較多的自主學習機會，讓學生的學習從被動變為主動，培養學生自己去探索，儘量讓學生當學習的主人。2、鼓勵學生多到閲覽室去閲讀教師指定的名篇名著。這樣可讓學生在閲讀中獲得新知。3、提倡寫快速作文。這就要求學生在作文時要採取快速法，即學生寫作文要限時（一般不超過硬40分鐘），教師批改作文也要限時（一般不超過24小時）。我稱這種做法叫“速戰速決法”。4、為減輕語文教師負擔，適時培養學生學會互相改作文的能力。5、建立學生個人作文進步檔案，即針對不同作文基礎的同學，可採取分步驟法，有的學生要求平常寫成篇，但對作文基礎極差的學生而言，在平常允許完成一段或若干個段（只是極個別的，但在考試時絕對不能這樣），不見得每次都要求學生作文都成篇，堅決不能強求一律，只要每個學生能進步就算達到目的了。6、多舉辦語文課內、外活動，如口頭表達能力訓練及書面文字表達能力和運用語言技巧等

綜合訓練。7、鼓勵同學們多參加社會實踐活動，以豐富同學們的知識和拓寬學生視野。8、鼓勵學生多向對口刊物投稿，從外部調動學生學習作文的積極性。

三、提高中學生作文積極性的步驟與方法

大家知道，平常考試的作文一般要求在40分鐘以內完成，否則就不能保證做完整套試卷。同時也只有限制時間，學生才能樹立效率意識，只有樹立效率意識，學生才能提高學習效率。因此，提倡快速作文，是促進學生提高作文積極性的必要前提。 那麼怎樣才能促使學生向快速作文方向努力呢？

首先，要明確提高學生作文積極性的操作步驟。培訓過程開始步驟採用“理論”（教師指導技巧）——“實踐”（學生快速寫作）——“再理論”（快速講評，達到師生互動）的模式；經過一段時間後，培訓過程步驟要採用“實踐”（教師不作任何寫作提示）——“理論”（針對作文中的問題加以糾正或指出值得發揚的地方）——“再實踐”（根據評講的結果讓學生再寫一次，本次作文教師可抽改一部分，大部分交給學生自改或互改）。

其次，明確寫作訓練目標。平時寫作訓練應注重提高寫作動機與興趣，培養良好的寫作習慣，寫作內容要切合學生生活實際，讓學生在寫作時人人有話想説，人人有話要説，人人有話必説，以發揮學生想象力和發展創造力為重要訓練目標。 第三，評講作文要以鼓勵為主並注意點面結合。每次評講作文時，不要只鎖定在老是那幾個作文尖子生上，要以鼓勵全體為主要目的，差生的作文中也會有相對的優點，哪怕是一點點，教師都要肯定或表揚。

第四，以“限時”形成內驅力。每篇作文的時間限制在40分鐘以內，字數在600字左右（國中生）或800字左右（高中生），即使部分學生沒作完，也必須得交，決不能拖延，防止學生下去抄襲作文。這樣就可逼學生(本站：)在其他時間閲讀優秀作文或平時養成勤於觀察事物的能力，最終達到學習作文時間和場所的延伸。教師批改作文要儘可能在24小時內完成，然後要立即通過講評將學生作文中的優．．

缺點反饋給學生。

第四、教師要幫助學生認識寫快速作文的重要性

文可塑造人。可見文與人的重要關係。思想認識決定行動效果。同樣，對快速作文是否有充分思想認識，將直接影響寫快速作文的熱情和積極性。這是因為：

寫快速作文可以開發學生的寫作潛能。1、寫快速作文可迫使學生的大腦思維活躍、敏捷，培養注意力集中，培養思維能力的提高。2、常期寫快速作文不但可整體提高學生寫作能力和水平，而且對其他學科的學習也會有很大的潛在促進作用。3、寫快速作文還可培養意志能力。一個人若沒有堅強的意志，就根本不可能有做事的決心，一個沒有決心的人當然什麼事都不可能幹成。勾踐能“卧薪嚐膽”，是因為他有堅強的意志和頑強的決心。4、快速也是適應未來工作必不可少的重要追求。未來的發展歸根到底是人才的竟爭，而人才的選拔主要是通過對知識的考試與競爭，如畢業、招工、招幹、就業等。這些都要通過考試，而考試都有一定的時限。因此，快速（速度）也是制勝的必要前提。我們寫快速作文，追求“快速”實際上就是給自己施加一種壓力，讓壓力變成動力，讓學生在大腦中產生一種快速的意念。

綜上所述，我們廣大語文工作者只要以不斷探索的精神對等新時期的作文教學改革，徹底打破落後的傳統的作文教學框框，用嶄新的作文教學理論去指導學生的作文學習，學生學習作文的主動性、創造性和積極性完全可以在較短時間內迅速調動起來，學生的作文水平和能力也必然會迅速提高。

第五篇：創新作文

創新

列夫·托爾斯泰 曾經説過：如果學生在學校裏學習的結果，是使自己什麼也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。高爾基也説：如果學習只在於模仿，那麼我們就不會有科學，也不會有技術。我們曾經的的國家主席江澤民爺爺也説過：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

創新有一個實施和完善的過程。如英國斯蒂芬遜剛發明火車時，火車跑得還不如馬車快，經過後來不斷的改進才成為被大眾接受的交通工具。中國的改革也是一種創新，因而不能苛求改革中出

創新是一個國家和民族持續發展的源泉和動力。創新，是榮責任、勇氣、方法、態度、精神於一爐的實踐，是求得生存和發展的制勝法寶。

所謂創新，概括地説，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑑別人，又有所獨創；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現時代性，把握規律性，富於創造性。

實踐是創新的基礎，離開實踐，創新便成了無本之木，無源之水。經驗告訴我們，創新應該一切從實際出發，以我國的改革開放和現代化建設為中心，着眼於馬克思主義理論的運用，敢於摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，形成切合實際的路線、方針、政策，發展我們的煙草事業。中國有句格言：常有所疑——創新的發端，勇於破疑——創新的能源。魯迅先生曾説過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長於質疑的發現者。大量事實表明：從常見的、普遍的、重複出現的現象中發現規律性的東西，這是一個重要的方法；其中勇於質疑、善於發現，則是不斷創新、有所創造的源泉。創新也是學習的恩澤，無論是一個國家，還是一個企業或個人，要進步，要發展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產生強烈的求知慾和創造力，由此推動人們自強不息，努力奮鬥。這個動力的形成，正是基於勤奮學習和知識累積。

創新，需要誠實和謙遜的態度。有人説，謙遜是一種坦然面對成就和榮譽的精神境界，是一種求真務實、甘當學生的思想品格。時代在發展，社會在進步。在全面建設小康社會的偉大實踐中，我們更需要堅持馬克思主義與時俱進的理論品質，自覺地把創新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、衝勁、韌勁，以“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的寬廣胸懷與氣度，開拓創新。

有人説成功的公式是：“天資+勤奮+機遇=成功。”但我卻不這麼認為。根據這個公式可得出一下三個公式：成功-勤奮-機遇=天資，成功-天資-機遇=勤奮，成功-勤奮-天資=機遇，但，這些公式存在嗎？很顯然，她不存在。所以，我認為成功的公式應該是：創造=成功。人們總是説神童“神”，其實這種神就是創造力，什麼是創造呢？創造就是想象出新方法，建立新理論，做出新的成績或東西。那麼成功是什麼呢？成功根據字典上的意思就是：獲得預期的結果和失敗相對。人麼一般想象的成功是表面上的成功，是在物質需要上得到了充分的滿足，而另一種是精神上的成功。正所謂人窮志不窮。只有精神上的成功才是真正意義上的成功，而成功的必備條件則是創造和創新的能力。

擁有創造和創新的人能有多少，那麼，真正能擁有成功的人又能有多少呢？我們現在最需要擁有的能力則是創新的能力，這才能展示，改變和推動自己。

那麼，有人可能會想，怎樣才能擁有創新和創造的能力呢？其實這並不難，創新只能在於你自己。你只要把一種極其普通的事情昇華，把平凡的事物變成不平凡的事情，拋棄舊觀點建立新理論。這也就是真正意義上的成功。

人類，作為地球上的主宰，當前最應當學會創新和創造，只有這樣世界才能邊的美好。

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