報任安書文言文註解的精選

報任少卿書/報任安書篇一兩漢：司馬遷太史公牛馬走司馬遷，再拜言。少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇。若望僕不相師，而用流俗人之言，僕非敢如此也。僕雖罷駑，亦嘗側...

創作背景篇一司馬遷三十八歲時，繼父職為太史令。四十七歲時以李陵事下獄，受宮刑。出獄後，為中書謁者令。《報任安書》是在他任中書令時寫的。此篇是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。報任...

諫逐客書創作背景篇一據《史記·李斯列傳》記載，韓國派水工鄭國遊説秦王嬴政（即後來的秦始皇），倡言鑿渠溉田，企圖耗費秦國人力而不能攻韓，以實施“疲秦計劃”。事被發覺，秦王嬴政聽信宗室大臣...

一詞多義篇一1、愛：①齊國雖褊小，吾何愛一牛（吝惜）②吳廣素愛人（愛護）③予獨愛蓮之出淤泥而不染（喜愛，喜歡）2、明：①明足以察秋毫之末（名詞，視力）②願夫子輔吾志，明以教我（形，清楚、明白）③明君制民之產...

高中語文文言文《報任安書》譯文篇一少卿足下：前不久承蒙您給我寫信，教導我要謹慎地接人待物，以推舉賢能、引薦人才為己任，情意、態度十分懇切誠摯，但抱怨我沒有遵從您的意見去推薦賢才，而去...

中國經典文言文篇一原文京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢譁者。遙聞...

譯文】：篇一如果身體有所不適或受到損傷，就會讓父母為我們擔憂；如果在德行上有了缺欠，就會使父母感到丟臉。父母親喜歡我，做到孝順並不難。父母親不喜歡我，我還能用心盡孝，那才是難能可貴的！如...

《三峽》譯文篇一在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候...

結構篇一第一節點題--第二節近境--第三節遠近結合--第四節遠境感悟--第五節抒懷勵志--第六節自我介紹兼回收題意--第七節收篇致謝。這是一個由淺入深的問題。先通過點題，讓讀者明瞭當時...

師説文言文原文師説作者：韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾後，其聞道也亦...

滕王閣序篇一王勃豫章故郡，洪都新府。星分翼軫（zhěn），地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越。物華天寶，龍光射牛鬥之墟；人傑地靈，徐孺下陳蕃（fān）之榻。雄州霧列，俊採星馳，台隍（huáng）枕夷...

賞析篇一東嶽泰山，巍巍峨峨，猶如一個頂天立地的巨人，以其拔地通天之勢，擎天捧日之姿，雄距於齊魯大地。其實，泰山險不過華山，雄不過恆山，海拔高度在五嶽中僅排第三位。學者王克煜認為，它之所以被...

作品原文篇一庖丁解牛吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為惡無近刑。緣督以為經，可以保身，可以全生，可以養親，可以盡年。庖丁為文惠君解牛（1），手之所觸，肩...

高中語文文言文《報任安書》知識點篇一一、掌握下列字詞1、曩：曩者辱賜書（從前）2、望：若望僕不相師（埋怨）3、剖符丹書：非有剖符丹書之功（皇帝發給功臣永保封爵或免罪的契券）4、文史星曆：（名作動，掌...

高中語文文言文《報任安書》原文篇一少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇，若望僕不相師用，而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑，亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以為身殘處...

精選文言文閲讀答案解析及翻譯篇一近日，温州十四中的美女老師王媚媚一封文言文辭職信，驚呆了温十四中全體師生，也驚呆各路網友大神。文言文辭職信（興許有誤）：自恃八斗經綸才，囿三尺壅蔽講台，空...

國論原文賞析篇一原文：嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而...

《答謝中書書》創作背景：篇一《答謝中書書》是陶弘景晚年所作。謝中書（謝徽）與陶弘景都卒於公元536年（南朝梁武帝大同二年）。謝徽任中書舍人的後限是公元526年（樑普通七年），任中書郎在公元532...

第1篇：《報任安書》高三語文説課稿《報任安書》高三語文説課稿作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼説課稿應該怎麼...

《項脊軒志》原文：篇一項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。餘稍為修葺，使不上漏。前闢四窗，垣牆周。庭，以當...

論語原文及賞析篇一論語·先進篇春秋戰國子曰：“先進於禮樂，野人也；後進於禮樂，君子也。如用之，則吾從先進。”子曰：“從我於陳、蔡者，皆不及門也。”德行：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。言語：宰我，子貢...

主要內容篇一本文通過孟子游説齊宣王提出放棄霸道，施行王道的經過，比較系統地闡發了孟子的仁政主張。這篇文章記孟子游説宣王行仁政。説明人皆有不忍之心，為國君者，只要能發揚心中這種善端...

作者簡介篇一蘇洵（1009年－1066年），字明允，漢族，眉州眉山（今屬四川眉山人）。北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵長於散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健，有《嘉祐集...

教學過程（一）導入篇一俗語：拳不離手，曲不離口，説的是要獲得超羣的技藝必須經過反覆多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）疏通，瞭解課文內容。篇二1、學生提出...

註釋篇一1、太行山:在黃土高原和華北平原之間。2、王屋山:在山西陽城、垣曲與河南濟源之間。3、方:指面積。4、仞:古代長度單位，以七尺或八尺為一仞。5、冀州:古地名，包括現在河北省，山西...