木蘭詩讀後感的精選

木蘭詩篇一當我在回家的途中，看見街道上人來人往，不時想起幾十年未見面的親人，迫不及待的加快了矯健的步伐。我興高采烈地哼歌高昂。父母聽到女兒要回來了，便急忙去迎接，穿上了節日的服裝，帶...

花木蘭觀後感篇一小女子不才，對花木蘭的瞭解僅限於國中時學過的一篇課文《木蘭詩》外加一段“誰説女子不如男”的豫劇，也曾努力尋找關於這位古代女英雄的點點滴滴，但一無所獲。近日在VCD...

“唉——”從花家院子裏傳出一陣陣歎息聲，只見花木蘭坐在織布機上，呆若木雞，要問她是否在思念，在回憶，卻也不是。原來，昨夜見到軍帖，要徵兵打仗，裏面就有花木蘭父親的名字，可木蘭的父親生了病，身...

關於“木蘭”的形象篇一《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的詩篇，它以濃摯的感情和鋪敍、對照、渲染的表現手法，集中地描繪一個平凡的女子——木蘭替父從軍和她解甲還鄉的不平凡的...

木蘭詩篇一——選自《樂府詩集》唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息，問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭...

《木蘭詩》教案什麼是教案？教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設...

朗讀停頓篇一唧唧/復唧唧，木蘭/當户/織，不聞/機杼/聲，惟聞/女歎息。問女/何所思，問女/何所憶，女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見/軍帖，可汗/大/點兵。軍書/十二卷，卷卷/有爺名，阿爺/無大兒，木蘭/...

木蘭詩教學設計一[教學目標及重點]l.誦讀課文，理解文章內容。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性...

《木蘭詩》這篇文章詳略安排極具匠心，富有生活氣息。今天，小編為大家帶來了木蘭詩課後反思，但願對你有借鑑作用!木蘭詩課後反思篇1語文教學強調的是工具性和人文性的統一，然而我卻沒有很好...

《木蘭詩/木蘭辭》譯文篇一歎息聲一聲接着一聲，木蘭對着房門織布。聽不見織布機織布梭的聲音，只聽見木蘭在歎息。問木蘭在想什麼？在惦記什麼？木蘭答道：我也沒在想什麼，也沒在惦記什麼。昨天...

《木蘭詩》是中國北朝的一首民歌，郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，下面小編給大家分享一些木蘭詩的閲...

木蘭詩原文及賞析篇一減字木蘭花·雙龍對起錢塘西湖有詩僧清順，所居藏春塢，門前有二古鬆，各有凌霄花絡其上，順常晝卧其下。時餘為郡，一日屏騎從過之，松風騷然，順指落花求韻，餘為賦此。雙龍對起...

木蘭詩教案篇一教材分析花木蘭是一個家喻户曉的巾幗英雄，這首詩通過木蘭代父從軍的故事，展現了木蘭的英雄形象，這節課的學習重在使學生了解木蘭的英雄性格，從中受到美的薰陶。三維目標１．知識...

木蘭從軍作文篇一花木蘭是英雄中的英雄。花木蘭的故事大家肯定都有一些瞭解，最有名的就是花木蘭從軍的故事。木蘭出生在中國北方的的一個鄉村裏，她從小就聰明伶俐，跟母親學習紡織、刺繡，也...

花木蘭電影的觀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：花木蘭電影的觀後感給你一篇花木蘭電影的觀後感的寫作範例，你可以參考它的格...

木蘭詩原文作者：樂府詩集〔南北朝〕唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。(唯一作：惟)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名...

改寫《木蘭詩》作文篇一父母們得知花木蘭回家的消息，，他們相互攙扶着蹣跚地走到屋外，目不轉睛地盯着城門，眼巴巴地望着、望着……“爹、娘———”花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔...

在古代封建社會，一個平民女子能受到這樣隆重的待遇，是少中極少的，只因木蘭有着非凡智慧，抗敵報國，建功立業，成為一代巾幗英雄!現在，我仍然相信花木蘭的存在，因為我們偉大的祖國有着五千年的燦...

唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。國中的時候《木蘭辭》唸的很熟，花木蘭是我心中的英雄，代父從軍，成全了自己的孝道，也改變了自己的命運，很是驚歎。下面為大家精心整理了一些關...

【導語】木蘭詩翻譯優選(版本5則)由本站會員“葉子陳”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：木蘭詩翻譯篇2：木蘭詩翻譯篇3：木蘭詩翻譯篇4：木蘭詩翻譯...

花木蘭的事蹟，最早只是見諸我國南北朝時期的一首北朝民歌《木蘭詩》，但花木蘭的姓氏、籍貫等，史書並無確切記載。《木蘭詩》和同時代的《敕勒歌》一樣，最初都是以口口相傳的形式流傳開的，均...

第一篇：木蘭詩讀後感一提到“花木蘭”，大家都會想起一個女扮男裝、代父從軍的故事。在古代閉塞的社會中，木蘭能毅然決然地超越社會習俗，女扮男裝，勇敢地代父從軍，這種行為，如果沒有大智大勇是...

木蘭詩教學設計篇一教學目的1、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的嚮往。2、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。3、領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩...

木蘭詩篇一教案示例重點：1、故事情節和木蘭形象。2、記敍的詳略處理3、對偶和排比難點：誦讀指導，並當堂熟讀成誦。教學過程：第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》（略）二、正字音（略）三、要...

《花木蘭》觀後感篇一今天早上我們一家決定一起出去看電影，所以我們一家去趕緊去衞生間洗漱，之後坐在桌子旁吃飯。這些準備工作做完以後，我們一家便出了家門，媽媽騎電動車帶着我們，轉眼間我...