黨建自我檢查報告(精選多篇)

第一篇：黨建自我檢查報告

xxx局開展保持共產黨員先進性教育活動以來，通過廣泛徵求意見，全體黨員認真學習黨的十六大報告，《保持共產黨員先進性教育讀本》、《胡錦濤在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話》、《江澤民論加強執政黨能力建設》（專題摘編）、《可愛的中國》和其他輔導材料，觀看警示片、革命傳統教育片，並組織黨員參觀偉人故居等活動，深刻認識到：開展保持共產黨員先進性教育活動，是解決黨員隊伍存在的突出問題，提高黨組織創造力、凝聚力和戰鬥力的迫切需要。xxx局黨總支結合自身工作，嚴格對照《黨章》，針對近幾年黨建工作，認真查找自身存在的問題和不足，經過分析梳理主要問題存在以下方面。

一、黨性和工作上存在的突出問題

一是思想解放的力度不夠大。系統全體黨員對勞動保障工作職能的轉換和加強認識還不夠到位，工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式做開創性的工作。

二是學習教育工作抓得不夠緊。勞動保障業務面廣，專業知識的學習存在片面性，綜合類的知識學習少，法律法規以及科學理論知識學習淡化，導致駕馭勞動工作能力有限，帶來工作的被動性。

三是服務意識還有待進一步增強。對“服務是我們的天職”的思想體會不深不透，還沒有自覺的把企業和羣眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那麼令人滿意，小成即滿，今後還要繼續把工作做深做細，因為服務是永無止境的，羣眾對我們的要求將會越來越高，不進一步提高服務意識就有可能損害企業和羣眾的根本利益、部門的社會形象。

四是精神狀態還不能很好的適應新形勢的要求。黨員幹部工作熱情有所降低，精神狀態不佳，安於現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進一步增強事業心和責任感。

五是黨員黨的意識弱化，表現在理想信念不夠堅定，信心不足，缺乏黨員的使命感、奉獻精神，工作有推諉、混同一般羣眾的現象，不能很好地發揮先鋒模範作用。

六是團對精神還要進一步增強。堅持民主集中制不夠，表現在民主議事、工作上相互配合、相互學習、取長補短、齊心協力等方面還有欠缺。

七是選人用人方面不能堅持標準。表現在只看表面工作，阿語奉誠，單一的表現成績，沒有結合業務工作中心工作發現實實在在做事，整體綜合素質的年輕幹部，出現用人上帶來工作受影響。

八是工作作風還不夠紮實。貫徹落實“熱情服務、微笑服務、主動服務、耐心服務、文明服務”的要求還不夠自覺，在工作中沒有做到“來有迎聲、問有答聲、走有送聲”，有時工作還做不到受理、諮詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，幹部、羣眾一樣尊重，忙時、閒時一樣耐心。如養老保險、醫療保險個人帳户查詢，不能以平和的心態做循循善誘的工作，有時侯出現態度生硬，不能盡最大可能為羣眾提供方便。

九是企業到齡退休手續還不能及時辦理，下崗失業人員再就業政策落實力度不夠，特困職工的生活難以保障。表現在深入企業少、瞭解情況少，部門職能作用發揮不夠。

十是工作人員爭強當先的意識不強。與時俱進、創新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點；還不善於創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性的開展各項勞動保障工作。爭強當先。

二、產生上述突出問題的原因分析

以上問題的存在，較大地影響了勞動保障工作的推進和開展，從客觀上講，勞動保障部門正面臨着鄉鎮機關改革、企業改制破產時期，實實在在存在着客觀因素，有些方面勞動保障部門一時難以解決的，但無論怎麼講，都應該從自身主觀方面及思想深處查找原因，按照馬克思主義的世界觀和方法論去分析查找。根據以上存在的突出問題，按照自我檢查、民主評議階段的要求，我們多次召開班子成員會，有針對性地進行了分析和研究，大家認為，其原因主要在以下幾個方面：

1、對理論學習的重要性認識不足。一是思想上有模糊的認識，存在着輕學習、重業務的思想，一般認為，政治理論學習無非是理論到理論，枯燥無味，平時看看報，看電視，上上網，瞭解一下就行了，是軟指標，彈性大，只滿足於應付檢查就可以了。而勞動保障工作必須得抓，是硬指標，要有硬措施，看得見、摸得着，檢查彙報要有真東西。缺乏對政治學習重要性的足夠認識。二是對政治理論學習的管理不嚴格，正是由於我們對學習理論重要性認識不足，因而對學習教育管理抓得不嚴，計劃寫在紙上，制度懸在牆上，紀律講在會上，行動停留在口頭上，形式單調乏味，內容抽象單一，對違反學習紀律規定的人和事沒有大膽抓、大膽管。加強教育不嚴，懲戒管理不力。導致一些同志學習觀念淡漠，紀律鬆懈，學習風氣不濃。三是缺乏深入系統地研究原著。對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨建理論以及十六大十六屆三中四中全會、黨的方針、政策、理論的學習缺乏深入系統研讀。沒有從精神實質上去把握、吃透，導致一些黨員政治素質偏低，政策水平不高，宗旨觀念不強，理想信念不牢，班子整體素質提高不快。四是理論聯繫思想工作實際的作風堅持不夠，思想上時而有學而不思、學而不行的錯誤認識，政治理論講得多，聯繫實際動作少，對上彙報談得多，對下解決問題少，上級會議聽得多，對照自己檢查少，會上雷聲大，會下雨點小。處理學習理論與業務工作關係認識不足，理論聯繫實際的工作作風堅持不夠

第二篇：黨建工作檢查信息報告

加強基層黨組織建設，提高學校辦學水平

——縣教育局領導來腦泉國小檢查黨建工作情況

2014年10月24日景泰縣教育局領導來我校檢查黨建工作，以建設標準的基層黨組織，高素質的黨員隊伍為目標，緊緊圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育的指導思想，對我校黨建工作進行了全面檢查，通過檢查總結出以下兩點：

一、特色亮點。

1、圍繞德育重點抓好了校園文化建設，創造了良好的育人環境。

2、班級文化建設新穎，緊密聯繫實際，開展德育創新，讓德育工作走進學生的心靈，為構建和諧校園提供了有效的活動載體。

3、圖書進教室工作到位，學生有讀書卡，記載了所讀過的書名，並且有讀書筆記，摘錄了其中的名言警句，優美的語句，為寫作打下紮實的基礎。

4、黨建的檔案中“聯校聯生，幫扶計劃”較為新穎

二、存在的問題。

1、檔案不健全，檔案建設缺少過程性資料的收集。

2、黨建工作的資料不夠完善，需要在今後的工作中及時收集整理和進一步充實。

腦泉國小黨支部組織黨員教師觀看

十八大開幕式

11月8日上午，腦泉國小會議室洋溢着喜慶氣氛。學校全體黨員及教師歡聚一堂，通過電視收看中國共產黨第十八次全國代表大會開幕式。

9時，開幕式正式開始，整個會議室裏肅穆、安靜，大家認真聆聽了中共中央總書記胡錦濤同志所作的報告，全面瞭解了90多年來中國共產黨取得革命、建設、改革的豐功偉績。清楚了新時期黨肩負改革建設實現中華民族偉大復興的崇高使命，進一步堅定了高舉鄧小平理論、“三個代表”重要思想的偉大旗幟，落實科學發展觀，走建設中國特色社會主義的道路的思想。

開幕式結束後，學校黨支部書記李和均同志要求全體黨員幹部在十八大期間利用網絡、報紙、電視等媒體進一步關注瞭解十八大會議精神，同時認真抓好學校安全、維穩、教學等工作，為十八大的勝利召開獻禮。

第三篇：黨建思政檢查調研報告

黨建思政檢查調研報告

2014年5月25日至30日，黨委工作部組織人員對皖中、順達兩個黨總支部和運行部等八個黨支部政治理論學習、榮辱觀教育活動等開展情況，職工的總體思想狀況，普遍關注的熱點問題有哪些等進行了檢查調研。現簡要總結如下：

一、發現問題和現象：

1、政治理論學習方面：多數黨（總）支部對新啟用政治學習記錄簿認識不同，所記錄的學習內容較雜，格式不一，主題不夠明確，不能做到有效記錄，點評基本沒有。學習內容不能做到及時記錄，普遍存在後補現象。

2、基層各黨（總）支部對黨的宣傳工作、職工政治學習重視不夠，在生產工作緊張時，宣傳工作、政治學習工作時間通常被擠佔，基本上沒有後補。

3、部分職工雖有危機感，但認為改革未落到自己頭上，不能從自身出發彌補不足，更好地充實自己，完善自己。多數職工抱有車到山前必有路的錯誤思想。

二、思考和建議

1、思想政治工作要緊密結合當前形勢，為企業中心工作和下一步打算服務。利用一切宣傳陣地，宣傳企業面臨的嚴峻挑戰，教育職工解放思想，轉變觀念，樹立與市場經濟和建立現代企業制度要求相適應的效益意識、競爭意識、節儉意識、服務意識和憂患意識，振奮精神，樹立信心，充分認識企業改革所面臨的困難和矛盾，增強緊迫感和責任感，為深化電力體制改革打下良好的思想基礎。黨工部擬利用報欄開展形勢任務系列宣傳活動，變企業的壓力為每個職工的壓力，激發職工參與改革的積極性。

2、思政工作要抓好方法和手段創新。不僅要繼承和延續思想政治工作傳統的方法和手段，還應在創新上下功夫。在具體的工作中，要做到三個轉變，即由“聲勢型”向“實效型”轉變，由“執行型”向“自主型”轉變，由“灌輸型”向“吸引型”轉變；在手段上，要多利用局域網覆蓋全廠的優勢，重視廠信息網的應用，拓寬思想教育途徑，增強思想政治工作的實效性。

3、建議實行雙向選擇、競爭上崗的用工制度。增強職工的危機感和責任意識，

使職工從競爭激勵機制的大環境中找到了自己的位置，更加積極投入到新崗位工作中。

4、對企業做過貢獻的老同志，尤其是生產技術方面的人員，要充分體現企業對他們的關懷，讓年輕人以他們為榜樣，願意學技術。

5、對年輕人的培養可以採取掛職的方式。

6、要教育中層幹部和管理人員率先轉變觀念，要在黨員幹部中強調奉獻精神。要樹立基層班組長的威信。

7、企業中規矩很重要，制訂了制度就必須不折不扣執行，包括細節。

黨委工作部

2014年6月9日

第四篇：論文自我檢查報告

論文自我檢查報告

1 與同類研究相比，本研究的創新之處是什麼？（請結合實驗結果來説明，儘量言之有物，有根有據，切忌泛泛而談、空洞無物。）

答：

2 作者已經投稿或發表的文章中是否採用了與本研究相同的數據或變量？如果是，請把文章寄來審查（注：我們同其他學術雜誌一樣，不贊成作者用同一數據發表多篇變量相同的文章或將一系列的相關研究拆成多個研究來發表的做法）。 答：

3 是否已發表過同類研究（既包括中文文章也包括英文文章）？如果是，請列出（包括作者、文題、刊名、卷和頁碼），同時需説明與已有研究相比，您的研究有何推進之處？

答：

4 除作者外，是否請過同事或同學對論文進行類似審稿般的挑剔性閲讀？ 答：

5 “問題提出”或前言部分中的文獻回顧是否完備？在引用別人觀點或工作時是否註明出處？

答：

6 是否對照過網站上的“投稿指南”逐項檢查論文的各個部分？（請仔細核對後再做回答）

答：

7 文後參考文獻與正文中引用的文獻是否一一對應？（建議使用文獻管理軟件，例如endnote、noteexpress來管理參考文獻）

答：

8 文後參考文獻的書寫格式是否符合本刊要求？（《心理科學》參考文獻的新要求是apa格式，有關參考文獻的具體要求可到“下載中心”下載，亦可查閲《美國心理協會寫作手冊》2014年第5版）

答：

9 參考文獻是否以近5年的文獻為主？如果不是，請説明理由。

答：

答：

10 英文問題與摘要寫好後是否請英語好的專業人士把關？（可參照國外期刊上同類文章的用詞和寫法，注意不要寫成中國式英語，同時還要利用word中的拼

寫檢查功能，檢查拼寫上的錯誤）

答：

11 研究用到的實驗材料、量表或問卷，是否附在文件的末尾以供審查？ 答：

12 如果使用了別人的量表或問卷，是否得到了對方的授權許可？許可證明是否掛號寄至編輯部？（如果使用的量表或問卷是公開發表的，則無須對方授權，但需把附有量表或問卷的文章的複印件或電子版寄至編輯部）

答：

13 作者信息是否刪除？包括作者單位、基金號、英文摘要等相關的作者信息。文章本身透露出來的作者信息，如被試的單位、作者已被錄用但還未出版的文章作為參考文獻等，是否做了技術處理？

答：

14 文後所引用參考文獻，是否每篇都確實讀過？是否能向編輯部提供所有參考文獻的復件？（注：編輯部會隨機抽查，要求作者提供所引用參考文獻的全文及複印件。）

答：

15. 根據本刊《投稿指南》的要求，為擴大本刊的國際學術影響力，每篇文章均需撰寫約500個單詞的長英文摘要。您稿件的英文摘要是否符合本刊的用稿要求？（注：每篇文章均需撰寫500個單詞左右的長英文摘要，具體要求可參閲本刊網站“下載中心”的“英文摘要寫作説明”）

答：

如果您的文章屬於綜述類論文，那麼請繼續回答以下幾個問題：

1 是否發表過類似的(本站)綜述？（中英文文章均包括在內）

答：

2 如果已經發表過類似的綜述，請詳細列出文章信息，包括作者姓名、題名、刊名、年卷期和頁碼等，同時需説明您與別人的不同之處？（請給出實質性的回答，不要泛泛而談）

答：

3 本綜述的創新性貢獻表現在哪裏？（不要泛泛而談，例如未來研究要擴大樣本、採用多種方法綜合考察、整合多種因素、檢驗國外理論在中國文化下的適用性等等），是否對以往研究進行細緻深入的分析和評價？

答：

4 本綜述的主題是否鮮明？材料組織是否有自己的思路？（不要把不同的研究堆砌在一起，應該按照自己的思路，用自己的語言把不同的研究銜接起來） 答：

5 摘要是否有實質性內容？（綜述性摘要要寫出文章的目的、主題、組織構思及結論）

答：

第五篇：自我檢查報告

軟件工程碩士論文學生自我審查報告

我已完成論文。並保證做到了以下幾點：

□1. 已按《南開大學研究生學位論文寫作規範》仔細核對全文，寫作符合《規範》要求。 □2. 論文完整，包括從封面、中英文摘要、版權授權、獨創性聲明、目錄、正文、參考文

獻、致謝等全部內容。

□3. 目錄（各級標題）符合學校模版要求。

4. 題目

□ 題目反映論文核心內容,字數不超過25個字；題目與論文內容相符；

□ 中英文題目是對應的；

5．摘要、關鍵詞

□ 摘要反映論文主要工作；

□ 不能寫成緒言的樣子，只寫工作意義；應包括論文的主要工作和得到的結論； □ 摘要中不出現引用符號；

□ 摘要一般控制在一頁之內；

□ 英文摘要與中文內容對應，但不是逐字、逐句直譯；

□ 英文摘要語句通順、符合英文習慣，沒有語法錯誤；

□ 中文摘要中使用全角標點符號；英文摘要中的標點符號為半角，不要使用全角標點符號；

□ 中文關鍵詞之間的分隔符為空格；

□ 英文關鍵詞的分隔符用半角逗號, ；

6. 圖表規範

□ 每個表格都應有自己的標題和序號。每章分別編號，格式為：表 章號.序號。題應寫在表格上方正中，序號寫在左方，不加標點，空一格接寫標題，表題末尾不加標點；

□ 每幅插圖應有標題和序號，每章分別編號，格式為：圖 章號.序號。（注：全文的插圖可以統一編序，也可以逐章單獨編序；採取哪一種方式應和表格、公式的編序方式統一。在此，我們統一要求按章編號。）；

□ 插圖必須精心製作，線條要勻潔美觀。打印出來必須清楚（尤其注意：彩色時屏幕上顯示對比度可能很強，但打印出來卻不清楚）；

□ 不要直接把別人的東西用圖片拷貝過來，否則容易打印出來模糊不清； □ 插圖語言要與論文一致，不要正文是正文，而圖片中是英文；

□ 插圖應與正文呼應，不得與正文無關或與正文脱節；

□ 圖的內容、大小安排要適當，不要過於密實或稀疏；

□ 畫圖時，注意橫、縱座標含義和單位（結果展示圖，應標座標含義）； □ 畫流程圖時，要注意“判斷”用菱型，而且不要死循環；

□ 表、圖序必須連續，不重複，不跳缺；

□ 表（圖）中文字大小適當（不超過正文文字），並且全文統一；

□ 表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重複書寫，並在右上方寫“續表××”。 □ 圖題、圖必須在一頁上，不能跨頁；

7. 參考文獻

□ 按模版（包括的包括哪些項、順序、分隔符等）書寫規範；

□ 英文文獻的首寫字母“大小寫”統一（論文題目，刊名）；

□ 英文文獻的作者寫法統一（姓在前，名在後，名用全稱還是縮寫要統一）； □ 參考文獻不重複；

□ 不要有太多教材、網站；應注意期刊論文必須佔相當的比例；

□ 正文中的參考文獻引用以出現的先後順序編號，參考文獻在正文中都要有引用（如

沒有，必須刪除相應的參考文獻）；

8. 引用

□ 正文中的引用符合規範，須用上標標註，並且全文統一；引用標註一般出現在一句

話的末尾，不要直接寫在人名後（或一個專業術語後）。如果一句話中涉及多篇文章的引用，可以將引用標註放在一句話中間，以區分各個文章的內容。 （細節説明：引用符要寫在標點符號之前，如：正文敍述?。不要寫成：正文敍述?。）； □ 如果敍述中，出現類似“文獻[1]提出了?。”這裏的“[1]”不要再用上標，寫成

“文獻[1]提出了?。”是不合適的；

□ 正文中，如果出現直接引用他人的表格、圖，應在表題（圖題）的最後用上標標註

出處；

□ 正文中引用與參考文獻中的序號一一對應,杜絕內容對應不上的情況發生（須逐一核

對）；

□9. 正文頁碼從1開始，不要與摘要等連續排頁碼。

□10. 語言流暢，且詞已達意。

□11. 英文縮寫在第一次出現時寫明：中文譯文（英文全文，英文縮寫），如：可擴展標記

語言（extensible markup language，xml）。之後縮寫直接使用，不要多次出現縮寫＋英文全文的形式。

□12. 公式的編號每章單獨編號，並且右對齊。公式中出現的符號都已説明其含義。 □13. 公式、圖、表的編號（前一部分，表 章號.序號）與章號一致。

□14. 頁眉、頁腳符合規範。頁眉與下面的內容（如：章號和題目）對應。

□15. 推導過程已仔細檢查。

□16. 無錯別字（自己已詳細檢查錯別字，保證全文錯別字不超過5個）。

□17. 所有其他人的工作都已説明，包括已發表論文已注引用，本課題組其他人的工作已做

説明。

□18. 敍述時注意了時間問題。比如，有的同學，敍述2014年的事，還用“將?..”，只

因引用的原文是預測性的，現在時間已經過去，就應該用真實的數據，語態也應發生變化。

注：如已確保做到，請在□內劃√。

學生：（本人簽名，手籤）

年月日[1][1]