第一，你要寫什麼
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然後進行評述(後主觀議論，加以評估，説已有研究有什麼不足)，説現在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由於目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什麼是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什麼就寫什麼。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什麼要寫這個
這個主要是説明你這個選題的意義。可以説在理論上，你發現別人有什麼不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那麼你要説清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域佔什麼地位。這就是理論價值。
然後你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什麼意義，可能在實際中派什麼用場等等。
第三，如何寫
在開題報告裏你還應當説清楚你選了這個題目之後如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎麼去找答案。要説一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什麼方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經做得怎麼樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
複式結構
實際上，我們在撰寫論文時，並不一定要拘泥於傘式結構一種模式。應根據論文內容的內在邏輯聯繫，構思有關闡析、推理及反駁等論證的實質部分如何穿插安排、展開，才能全面、準確、簡明地説明問題，可以靈活運用 複合型結構 。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。
學術論文正文的寫作，多采用傘式結構，以傘式結構作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。
學術論文常採用標題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內容，使結構脈絡清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進的節奏美感。
開題報告的研究方法各異，按照自己的課題來選擇合適的研究方法才是重要的。
開題報告的研究方法
調查法
調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地蒐集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的瞭解，並對調查蒐集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式蒐集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重複性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。
實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯繫的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯繫的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地瞭解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能瞭解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於瞭解事物的全貌。
實證研究法
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關係的活動。主要目的在於説明各種自變量與某一個因變量的關係。
定量分析法
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關係，預測事物的發展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行質的方面的分析。具體地説是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏，達到認識事物本質、揭示內在規律。
跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱交叉研究法。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯繫愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究;(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究;(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。
功能分析法
功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過説明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現象。
數量研究法
數量研究法也稱統計分析法和定量分析法，指通過對研究對象的規模、速度、範圍、程度等數量關係的分析研究，認識和揭示事物間的相互關係、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。
模擬法(模型方法)
模擬法是先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關係，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。
探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創造新知識，產生出新穎而獨特的成果或產品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。美國數學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯繫，即信息聯繫。當前，正處在信息革命的新時代，有大量的信息資源，可以開發利用。信息方法就是根據信息論、系統論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，並應用於實踐，以實現新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規律，幫助人們提高和掌握運用規律的能力。
經驗總結法
經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，給予敍述並解釋出來。它是對各種理論的一般敍述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現象，介紹經驗，它有利於普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調查;有對實際問題的説明;也有對某些現狀的看法等。
數學方法
數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的説明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯繫,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更準確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。
思維方法
思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。
系統科學方法
20世紀，系統論、控制論、信息論等橫向科學的迅猛發展，為發展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統方法的侷限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為後者的作用比前者更加明顯。它們適用於科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統科學方法。
開題報告範文
在線旅行服務商定價策略研究以途牛旅遊為例
課題目的、意義及相關研究動態：
課題目的：
體驗經濟是繼商品經濟、服務經濟時代之後，一種全新的經濟形態，它反應了人們的消費心理和消費行為進入一種新的高級形態，它的最大特徵是大規模量身定製的生產和消費的個性化，正引領全球邁入一個全新的經濟時代。目前國內旅遊無論在旅遊層面、旅遊人次和旅遊收入等方面都佔有絕對優勢，旅遊已經成為人們生活中的一個組成部分。由於個人背景和經歷不同而導致顧客有不同的需求，酒店市場也從標準化服務走向個性化服務。在體驗經濟背景下，酒店業若要贏得競爭，只有迎合時代要求，把握消費需求，創新體驗營銷策略，才能立於不敗境地。
課題意義：
隨着體驗經濟的發展，給酒店業帶來了較大的影響。文章試從體驗經濟的
概念以及體驗經濟相關理論出發，分析體驗經濟下消費者需求特點以及消費觀念變化趨勢
及其對酒店業經營管理的影響，指出我國酒店業在體驗經濟背景下應該創新營銷理念，改變營銷策略，開展體驗營銷。
研究動態：
酒店業要實施體驗式營銷戰略，首先要對酒店內外部情況進行分析，在客觀評估酒店基礎上，找出差距制定改進措施，確定酒店的目標顧客，研究他們的喜好、行為、價值觀、消費方式等，力爭酒店使酒店的產品符合顧客的需要，力爭營造出這一羣體喜歡的體驗現場，邀請酒店的客户來進行互動式體驗酒店的服務。
課題的主要內容(觀點)、創新之處：
體驗經濟時代，消費者強調個性化服務，強調自主參與，強調消費過程的心理感受與
直接體驗，本文從酒店顧客的需求特徵和消費行為來做研究，結合案例和酒店，從消費內容、消費結構、消費方式和消費目標等四方面入手，並結合自身實際。
研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：
研究方法：文獻研究法
個案研究法
資料收集法
描述性研究法
論文撰寫提綱：
1、引言
1.1研究其背景。
1.2 研究其目的、意義
2、酒店業創新性營銷的策略選擇
酒店業創新性營銷的方法
酒店產品策略
酒店人員管理
完成期限和預期進度：
1、選題：10月30日前
2、下達任務書：11月27日前
3、開題：12月31日前
4、中期檢查：3月31日前
5、答辯與成績評定：5月20日 5月30日
6、總結、歸檔及優秀畢業設計(論文)推薦：6月8日前
主要參考資料：
歐陽駒,章卓爾.體驗經濟背景下酒店營銷創新探討[j]. 中國商貿. (02)
齊靜.淺談酒店經營中的營銷策略[j]. 職業. (08)
[3] 匡紅雲.我國酒店實施體驗營銷策略的探討[j]. 中國經貿導刊. (19)
[4] 肖蘇.蘇州老字號餐飲企業體驗營銷策略研究[j]. 江蘇商論. (12)
[5] 李娜.酒店營銷過程中存在的問題及對策[j]. 中國市場. (01)
[6] 盧靜怡.邁入體驗時代的酒店文化營銷[j]. 經濟論壇. (13)
[7] 金懷玉.當前我國酒店營銷的現狀、問題及對策[j]. 生產力研究. (07)
[8] 康晶,李卓.體驗經濟時代酒店營銷策略的選擇[j]. 長春理工大學學報(社會科學版). (06)
[9] 朱燁瑛.新經濟時代我國酒店的營銷策略研究[j]. 甘肅農業. (05)
指導教師意見：
簽名： 年 月 日
開 題 報 告 會 紀 要
時 間 12月20日 地 點 t1404
與
會
人
員 姓 名 職務(職稱) 姓 名 職務(職稱) 姓 名 職務(職稱)
__________
會議記錄摘要：
體驗經濟的到來促進了消費者的體驗去求，產品差異化的消失是的體驗成為提升產品價值的有效方式，人們在消費過程中不僅僅注重產品或者服務所帶來的利益，更重視在這個過程中所獲得的符合自己心理需要和情趣偏好的特定感受。通過分析體驗經濟時代下酒店產品的概念增值點，對酒店企業如何滿足顧客的的體驗需求提出了新的營銷組合策略。
_____老師發言：
1.多讀近幾年相關研究文獻，糅合相關教材，多查閲文章和實地線上網站考察。
2.進一步提高資料檢索能力、綜合分析能力和科研開展能力，通過論文寫作使專業知識在這一過程中得以鞏固和提升。
3.論文格式應嚴格遵循學校畢業論文寫作規範。
4.論文字數不少於1萬字，應有中英文題目。
5.應有中英文摘要，關鍵詞3-5個。
6.論文的參考文獻要以上，其中還應包括英文文獻。
7.在查找資料時，輸入關鍵字詞，不少於40篇。
8.參考文獻最好是五年內的核心期刊，保證資料的時效性。
9.相關參考文獻的格式需注意檢查，引用的觀點需標腳註或尾註。
會議主持人：_____
記 錄 人：
學院
工作小組意見
負責人簽名：
年 月 日
開題報告的研究方法
隨着新課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。
課題研究是教育科研活動的一項重要內容。“凡事預則立，不預則廢”。對於課題研究，開題報告如同建築師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由於過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文從課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規範撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。
一、課題開題報告的含義與作用
著名的物理學家愛因斯坦説過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當自己提出的課題得到上級認可後，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。
課題開題報告就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要説明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以説是對課題的論證和設計。
撰寫課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁説過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起着關鍵的作用。對於科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間後不知道下一步幹什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以説，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。隨着教育科研管理工作規範化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
二、撰寫課題開題報告的基礎性工作
寫好科研課題開題報告要了解其基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重複別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從更高層次、更有價值的方面去研究;其次，要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎紮實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創造。因此，我們進行教育科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的開題報告才能更科學、更完善。
三、課題開題報告的結構
撰寫開題報告是進行科研課題申請後的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地瞭解自己為什麼要做這個課題，究竟想做什麼，想得到什麼，怎麼做，能否達到自己的預期目標?若分析後覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地説，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:
1.課題研究的背景
2.國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析、本課題與之聯繫和區別
3.課題研究的實踐意義與理論價值
4.課題核心概念的界定
5.課題研究的目標
6.課題研究的內容(所要解決的主要問題)
7.課題研究的過程
8.課題研究的方法
9.預期研究成果
10.完成課題研究的可行性分析
11.參考文獻
四、課題開題報告撰寫規範
(一)課題提出的背景
首先，要闡明課題研究的背景，即根據什麼、受什麼啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什麼要研究這個課題、研究它有什麼價值，能解決什麼問題。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值，最後就是所要解決的主要問題，課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有着必然的、照應的聯繫，不能遊離或架空。
這些都要寫得具體，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。一位高中化學教師在課題開題報告中對其課題意義是這樣寫的':“大學聯考實施3十x方案後，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3十x實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。
(二)國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析、本課題與之聯繫和區別
闡述這部分內容必須採用文獻資料研究的方法，通過查閲資料、搜索發現國內外近似或界於同一課題研 究的歷史、現狀與趨勢。
歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，着重説明本課題前人研究過沒有?哪些方面已有人作過研究?取得了哪些成果?這些研究成果所表達出來的觀點是否一致?如有分歧，那麼他們的分歧是什麼?存在什麼不足，通過歷史對比，説明各階段的研究水平。
現狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，着重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯繫及區別，力求表現出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現自身研究的價值。
發展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
(三)課題研究的實踐意義和理論價值
實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續發展有什麼促進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關係，勾勒出通過研究可能會或一定會產生的實踐效果。
中國小的教育科研更多地取向於應用研究和發展研究，在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新內涵的實用理論。這部分內容有就寫，無則免。
(四)課題核心概念的界定
界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行説明。採用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與外延，採用分總的方法，對課題中的研究對象、範疇、方法，抽取出本質屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。
如：在《培養學生創新精神和實踐能力策略研究》這個課題中，對課題的界定為：
本課題的研究就是圍繞着教育改革與發展的核心問題，運用心理學、教育學、社會學理論和知識，積極探索與研究培養學生創新精神與實踐能力的途徑、方法、手段及學校環境等方面的問題，為職業學校進行學生創新精神與實踐能力的培養提供可借鑑的實踐模型。
創新精神是指人的綜合性的積極穩定的創造性心理品質，是人們在認識世界、改造世界時表現出來的一種不因循守舊而積極求新的精神，是驅動外顯創新行為的內隱動力。人的一切創新活動都是以創新精神為基礎，沒有創精神便沒有人的一切創新活動。因此人類的創新精神是創新活動的根本動力與靈魂。
實踐能力是指人們運用理論知識、操作、分析、解決問題的能力。
支撐性理論也就是課題研究的理論依據。理論支撐行動，科學的理論是科學研究的保證。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據;進行教育模式創新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據
(五)課題研究的目標
課題研究的目標就是通過研究，要達到什麼目標?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所幹擾。研究目標一般包含以下三方面：
1.教師：通過研究希望獲得某一(些)教育教學規律，落實在知識產品上，表現為教師教育知識的增長，教育經驗的豐富，教育方法的創新和教育理論的發展等。
2.學生：通過研究所要達到的培養人才的目標，落實在學生的身上，表現為學生的發展和成長 。
3.學校：通過研究所要達到的學校教育工作改革和發展的目標，落實在學校工作過程中，表現在學校的效益上。
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題實際的工作條件與工作水平。
(六)課題研究的內容(所要解決的主要問題)
有了課題的研究目標，就要將研究題目依據研究目標展開、細化為若干小問題。課題越大，內容越多，越要具體，研究範圍較大的課題應列出各子課題的內容。
目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。
因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。例如：《國中語文活動課實驗研究》的開題報告指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展國中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:1、根據國中各年級學生的情況和語文教學要求，對國中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立國中語文活動類課程的目標體系。2、根據國中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排國中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，並初步形成一個相對完整的活動課內容體系。3、根據國中各年級語文活動課目標內容和國中各年級學生的特點，探索國中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，並在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。
(七)課題研究的過程(步驟和計劃)
課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、後期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定，從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的環環緊扣，有條不紊、循序漸進。
每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。
(八)課題研究的方法
任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段。“研究方法”這部分，主要反映一項課題的研究通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法?以及要“做什麼”、“怎麼做”。教育研究的方法很多，包括文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、個案研究法、經驗總結法、行動研究法等等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一、兩種方法。比如，要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法;要研究問題家庭學生的教育對策可採用個案法等等。這一部分是課題方案設計的主體，課題研究是否有價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給人一覽無餘的感覺。
(九)課題研究的預期成果與表現形式
課題研究成果預測即研究過程中可能會帶來什麼成果?成果形式包括研究報告、教育教學論文、專著、影像資料(含課件)、典型的教案、教具學具、學生作品等。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什麼表現研究成果，以便從開始就可以着手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利於研究成果的順利問世。同時也有利於課題管理者據此對課題進行檢查驗收。
(十)完成課題的可行性分析
可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經驗等等是否具備。它建構於先進的理念、科學的設計、紮實的功底等，一句話，就是要從若干方面説明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。
成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員三落實;制度保證：制定課題管理條例、規範學習、研究制度，以激勵為槓桿，激活教師研究熱情;經費保證：設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活動等的經費來源;技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨幹外出培訓，組織外出參觀學習等;課題研究與學校工作相協調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發展、共同提高。
開題報告研究方法
碩士論文開題報告主要是給指導委員會闡明你的碩士論文將要寫什麼以及為什麼要寫和如何寫的問題。這裏有幾個方面：
第一，你要寫什麼
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然後進行評述(後主觀議論，加以評估，説已有研究有什麼不足)，説現在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由於目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什麼是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什麼就寫什麼。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什麼要寫這個
這個主要是説明你這個選題的意義。可以説在理論上，你發現別人有什麼不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那麼你要説清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域佔什麼地位。這就是理論價值。
然後你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什麼意義，可能在實際中派什麼用場等等。
第三，如何寫
在開題報告裏你還應當説清楚你選了這個題目之後如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎麼去找答案。要説一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什麼方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經做得怎麼樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
複式結構
實際上，我們在撰寫論文時，並不一定要拘泥於傘式結構一種模式。應根據論文內容的內在邏輯聯繫，構思有關闡析、推理及反駁等論證的實質部分如何穿插安排、展開，才能全面、準確、簡明地説明問題，可以靈活運用 複合型結構 。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。
學術論文正文的寫作，多采用傘式結構，以傘式結構作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。
學術論文常採用標題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內容，使結構脈絡清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進的節奏美感。
標題和序號可分為若干個層次，編號系統常採用：
一 (標題)
二 (小標題)
(次級小標題)
(1) (闡述事實小項)
畢業設計論文寫作方法
畢業設計論文是畢業設計工作的總結和提高，與從事科研開發工作一樣，必須有嚴謹求實的科學態度。畢業設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力。
前言部分
前言部分也常用 引論 概論 問題背景 等作為標題，主要介紹論文的選題。
首先闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，説明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題後能起什麼作用等。結合問題背景的闡述，使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發的必要性。
綜述部分
任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的`發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。畢業論文開題報告研究方法畢業論文開題報告研究方法。通過與中外研究成果的比較和評論，説明自己的選題是符合當前的研究方向並有所進展，或採用了當前的最新技術並有所改進，目的是使讀者進一步瞭解選題的意義。
其次，還能反映出學生綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑑和參考的內容，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際、恰到好處，這與一個人的分析理解能力關係密切。
方案論證
在明確所要解決的問題並完成文獻綜述後，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者瞭解方案的創新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。
論文主體
主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣化，研究型論文和技術開發型論文的寫法就有明顯的不同。
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